Este documento explora la relación entre las matemáticas y el origami. Explica cómo el origami se basa en principios geométricos y topológicos, con muchos pliegues que forman polígonos y poliedros. Presenta al diseñador de origami Azuma Hideaki, quien aplica conceptos matemáticos avanzados como transformaciones de Fourier y teoría de superficies topológicas para crear formas originales. También menciona que el origami puede ayudar a mejorar el flujo sanguíneo cerebral en adultos mayores
Este documento describe cómo el origami, el arte japonés de doblar papel, puede usarse como una herramienta didáctica en las clases de matemáticas. Explica que el origami tiene beneficios educativos como desarrollar la destreza manual y la creatividad. También discute cómo el origami tiene conexiones con las matemáticas, como a través de teoremas geométricos que pueden demostrarse mediante dobleces de papel. El autor utilizó actividades de origami para motivar a sus estudiantes y ayudarlos a
Este documento describe la historia y principios de la papiroflexia, también conocida como origami. Se originó en Japón hace más de 1000 años y utiliza el doblado de papel para crear figuras. Explica cómo la papiroflexia puede usarse en educación matemática para desarrollar habilidades espaciales y motivar a los estudiantes. También describe las seis bases geométricas fundamentales utilizadas para crear modelos y cómo los módulos de papel doblado pueden ensamblarse para formar poliedros como cubos y esferas
El origami se originó en China en los siglos I-II d.C. y llegó a Japón en el siglo VI traído por monjes. Inicialmente se usaba solo con fines religiosos debido a la escasez de papel. Con el tiempo, las técnicas de fabricación de papel hicieron que el origami se popularizara entre las clases menos afortunadas. El documento proporciona instrucciones paso a paso para hacer un cisne de origami usando papel, tijeras, goma y pintura.
Este documento describe cómo el origami puede utilizarse como recurso didáctico para enseñar geometría. Explica el origen y diferentes tipos de origami, así como ejemplos de figuras geométricas que se pueden hacer con origami como un cubo o pirámide. También incluye consejos para realizar origami y algunos axiomas matemáticos relacionados con este arte.
El origami se originó en China y llegó a Japón en el siglo VI. En Japón, el origami formó parte de importantes ceremonias de la nobleza y servía para distinguir estratos sociales. Llegó a Occidente a través de Marco Polo en el siglo XIII pero no fue bien recibido. Actualmente, el origami incluye principios matemáticos y destacan autores como Kunihiko Kasahara, quien revolucionó el arte con nuevas figuras e inventó el plegado en húmedo. El origami ha pasado de ser una ar
Este documento presenta instrucciones paso a paso para realizar siete figuras de origami (doblado de papel) con niños de primaria, incluyendo un barco, cisne, camisa, caja, corazón, corbata y avión de papel. El objetivo es explorar el pensamiento espacial a través de esta técnica artística que utiliza solo hojas de papel y los dedos, sin tijeras, pegamento o grapas.
El origami es el arte japonés del plegado de papel. Sus orígenes se remontan al período Heian en Japón entre los siglos VIII y XII, cuando las damas de la corte empezaron a plegar figuras de papel sin influencia china. En los siglos siguientes, el origami se desarrolló como una tradición cultural con diferentes figuras teniendo significados religiosos o simbólicos. En la actualidad, el origami se practica a nivel mundial no solo como arte sino también con fines educativos y terapéuticos.
Este documento describe cómo el origami, el arte japonés de doblar papel, puede usarse como una herramienta didáctica en las clases de matemáticas. Explica que el origami tiene beneficios educativos como desarrollar la destreza manual y la creatividad. También discute cómo el origami tiene conexiones con las matemáticas, como a través de teoremas geométricos que pueden demostrarse mediante dobleces de papel. El autor utilizó actividades de origami para motivar a sus estudiantes y ayudarlos a
Este documento describe la historia y principios de la papiroflexia, también conocida como origami. Se originó en Japón hace más de 1000 años y utiliza el doblado de papel para crear figuras. Explica cómo la papiroflexia puede usarse en educación matemática para desarrollar habilidades espaciales y motivar a los estudiantes. También describe las seis bases geométricas fundamentales utilizadas para crear modelos y cómo los módulos de papel doblado pueden ensamblarse para formar poliedros como cubos y esferas
El origami se originó en China en los siglos I-II d.C. y llegó a Japón en el siglo VI traído por monjes. Inicialmente se usaba solo con fines religiosos debido a la escasez de papel. Con el tiempo, las técnicas de fabricación de papel hicieron que el origami se popularizara entre las clases menos afortunadas. El documento proporciona instrucciones paso a paso para hacer un cisne de origami usando papel, tijeras, goma y pintura.
Este documento describe cómo el origami puede utilizarse como recurso didáctico para enseñar geometría. Explica el origen y diferentes tipos de origami, así como ejemplos de figuras geométricas que se pueden hacer con origami como un cubo o pirámide. También incluye consejos para realizar origami y algunos axiomas matemáticos relacionados con este arte.
El origami se originó en China y llegó a Japón en el siglo VI. En Japón, el origami formó parte de importantes ceremonias de la nobleza y servía para distinguir estratos sociales. Llegó a Occidente a través de Marco Polo en el siglo XIII pero no fue bien recibido. Actualmente, el origami incluye principios matemáticos y destacan autores como Kunihiko Kasahara, quien revolucionó el arte con nuevas figuras e inventó el plegado en húmedo. El origami ha pasado de ser una ar
Este documento presenta instrucciones paso a paso para realizar siete figuras de origami (doblado de papel) con niños de primaria, incluyendo un barco, cisne, camisa, caja, corazón, corbata y avión de papel. El objetivo es explorar el pensamiento espacial a través de esta técnica artística que utiliza solo hojas de papel y los dedos, sin tijeras, pegamento o grapas.
El origami es el arte japonés del plegado de papel. Sus orígenes se remontan al período Heian en Japón entre los siglos VIII y XII, cuando las damas de la corte empezaron a plegar figuras de papel sin influencia china. En los siglos siguientes, el origami se desarrolló como una tradición cultural con diferentes figuras teniendo significados religiosos o simbólicos. En la actualidad, el origami se practica a nivel mundial no solo como arte sino también con fines educativos y terapéuticos.
El documento describe cómo el origami, el arte japonés de doblar papel, puede utilizarse como recurso didáctico para enseñar geometría constructiva. Explica que el origami desarrolla habilidades manuales y creativas mientras enseña conceptos geométricos de manera práctica y lúdica. Además, promueve el aprendizaje colaborativo y permite que los estudiantes descubran y comprueben teoremas geométricos de forma vivencial.
Este documento describe cómo el origami, el arte japonés de doblar papel, puede usarse como una herramienta didáctica en las clases de matemáticas. Explica que el origami tiene conexiones con las matemáticas a través de conceptos como la simetría y la geometría. También destaca cómo el origami puede motivar e involucrar a los estudiantes al proporcionarles una actividad práctica y creativa para comprender conceptos matemáticos. Finalmente, resalta los beneficios del origami para mejorar habil
El documento describe el origen y la historia del origami, así como sus diferentes estilos y usos. Explica que el origami proviene de Japón pero se originó en China, y que involucra el plegado de papel sin usar tijeras, pegamento o grapas. También describe varios estilos como el origami de acción, modular, chino y húmedo, así como sus usos en la pedagogía, psicología y como arte.
El documento proporciona información sobre el origami. Explica que el origami es el arte japonés de doblar papel para crear figuras sin cortar o pegar. Se originó en Japón hace más de 1000 años y desde entonces se ha extendido por todo el mundo. Describe algunas figuras tradicionales como grullas de papel y cómo el origami se usa hoy en día para enseñar matemáticas y desarrollar la imaginación en los niños.
El origami es un arte japonés que involucra doblar hojas de papel para crear figuras tridimensionales como animales o edificios. Además de ser una forma de arte, el origami se usa en ciencia, medicina e ingeniería para crear modelos de bajo costo. Las teselaciones y el origami ayudan a comprender conceptos matemáticos como simetría a través de actividades prácticas y divertidas. Un teselado cubre una superficie sin espacios usando figuras geométricas repetitivas como triángulos
El documento presenta el origami como un arte japonés de doblar papel que ha sido estudiado por matemáticos y científicos. Se proponen tres conjuntos de axiomas para el origami y se discute su historia, tipos, y su potencial como recurso didáctico.
El origami es el arte japonés de plegar papel para crear figuras sin usar tijeras o pegamento. El documento describe varios modelos populares de origami, incluyendo un corazón, conejo, grulla, mariposa y ballena, e incluye instrucciones detalladas e ilustraciones para cada uno. También explica la historia y técnicas básicas del origami.
Este documento describe cómo el origami puede usarse como una herramienta didáctica para enseñar geometría de manera accesible y entretenida. Explica los tipos y beneficios del origami, incluyendo cómo desarrolla habilidades motoras, creatividad y razonamiento espacial en los estudiantes. También cubre los materiales necesarios y contenidos como figuras básicas y polígonos regulares que pueden construirse usando el origami.
Este documento describe cómo el origami puede usarse como una herramienta didáctica para enseñar geometría de manera accesible y entretenida. Explica los tipos y beneficios del origami, incluyendo cómo desarrolla habilidades motoras, percepción espacial y creatividad. También cubre cómo el origami puede usarse para enseñar en grupo y apoyar el desarrollo cognitivo a través de seguir instrucciones secuenciales y lograr resultados satisfactorios.
Este documento describe cómo el origami puede usarse como una herramienta didáctica para enseñar geometría de manera accesible y entretenida. Explica los tipos y beneficios del origami, incluyendo cómo desarrolla habilidades motoras, creatividad y comprensión de conceptos geométricos. También cubre los materiales necesarios y contenidos de una demostración de origami para estudiantes.
El origami se originó en China hace 2000 años y luego se desarrolló en Japón. Enseña habilidades como la percepción visual, la motricidad fina y el trabajo en equipo. Puede usarse en varias materias escolares como arte, inglés, matemáticas y ciencias para enseñar conceptos como formas geométricas, ecosistemas y escalas. El origami beneficia el desarrollo personal al mejorar la autoestima y valores sociales a través de la colaboración.
El origami es el arte japonés de plegar papel. Se relaciona con la tecnología porque se hacen conexiones en el papel para lograr la forma deseada y con la geometría porque al doblar el papel aparecen más ángulos y vértices geométricos. Es importante seguir todos los pasos del origami sin saltarse ninguno para obtener la figura deseada al final.
Este documento describe el origen y tipos de origami. El origami proviene de las palabras japonesas "oru" que significa plegar y "kami" que significa papel. Existen diferentes tipos como origami de acción, modular y puro. El origami también se puede usar como recurso didáctico para desarrollar habilidades manuales, concentración y creatividad.
En que se relaciona el origami con la geometria y la tecnologia3200000000
Este documento describe el origen y desarrollo del origami, el arte japonés de plegar papel sin usar tijeras ni pegamento. Explica que el origami se originó en Japón y que con el tiempo se han descubierto nuevas técnicas y se ha incorporado el uso de las matemáticas y la computación. También resume un proyecto sobre cómo el origami se puede utilizar como recurso didáctico para enseñar geometría constructiva a estudiantes de secundaria a través de talleres prácticos que permiten aprender jugando.
En que se relaciona la papiroplexia con la geo y la tec3200000000
Este documento describe el origen y desarrollo del origami, el arte japonés de plegar papel sin usar tijeras ni pegamento. Explica que el origami se originó en Japón y que con el tiempo se han descubierto nuevas técnicas y se ha incorporado el uso de las matemáticas y la computación. También resume un proyecto que demuestra cómo el origami se puede utilizar como recurso didáctico para enseñar geometría constructiva a través de talleres prácticos donde los estudiantes aprenden geometría doblando papel.
En que se relaciona la papiroplexia con la geo y la tec3200000000
Este documento describe el origen y desarrollo del origami, el arte japonés de plegar papel. Explica que el origami se originó en Japón y ha evolucionado rápidamente desde 1960, con nuevas técnicas y su difusión a través de Internet. También destaca los beneficios del origami en la enseñanza, como desarrollar habilidades manuales, creatividad y autoestima en los estudiantes.
Este documento describe la historia y principios de la papiroflexia, también conocida como origami. Se originó en Japón hace más de 1000 años y utiliza el doblado de papel para crear figuras. Explica cómo la papiroflexia puede usarse en educación matemática para desarrollar habilidades espaciales y motivar a los estudiantes. También describe las seis bases geométricas fundamentales utilizadas para crear modelos y cómo los módulos de papel doblado pueden ensamblarse para formar poliedros como cubos y esferas
Este documento describe la historia y aplicaciones educativas de la papiroflexia o origami. Brevemente explica que los japoneses inventaron el origami hace más de 1000 años y lo utilizaron para expresar principios estéticos. También clasifica el origami de acuerdo a su finalidad, tipo de papel y cantidad de piezas utilizadas. Finalmente, destaca que el origami puede ayudar en la enseñanza de las matemáticas al desarrollar habilidades espaciales, manuales y de precisión, además de relacionar las matem
El documento describe cómo el origami, el arte japonés de doblar papel, puede utilizarse como recurso didáctico para enseñar geometría constructiva. Explica que el origami desarrolla habilidades manuales y creativas mientras enseña conceptos geométricos de manera práctica y lúdica. Además, promueve el aprendizaje colaborativo y permite que los estudiantes descubran y comprueben teoremas geométricos de forma vivencial.
Este documento describe cómo el origami, el arte japonés de doblar papel, puede usarse como una herramienta didáctica en las clases de matemáticas. Explica que el origami tiene conexiones con las matemáticas a través de conceptos como la simetría y la geometría. También destaca cómo el origami puede motivar e involucrar a los estudiantes al proporcionarles una actividad práctica y creativa para comprender conceptos matemáticos. Finalmente, resalta los beneficios del origami para mejorar habil
El documento describe el origen y la historia del origami, así como sus diferentes estilos y usos. Explica que el origami proviene de Japón pero se originó en China, y que involucra el plegado de papel sin usar tijeras, pegamento o grapas. También describe varios estilos como el origami de acción, modular, chino y húmedo, así como sus usos en la pedagogía, psicología y como arte.
El documento proporciona información sobre el origami. Explica que el origami es el arte japonés de doblar papel para crear figuras sin cortar o pegar. Se originó en Japón hace más de 1000 años y desde entonces se ha extendido por todo el mundo. Describe algunas figuras tradicionales como grullas de papel y cómo el origami se usa hoy en día para enseñar matemáticas y desarrollar la imaginación en los niños.
El origami es un arte japonés que involucra doblar hojas de papel para crear figuras tridimensionales como animales o edificios. Además de ser una forma de arte, el origami se usa en ciencia, medicina e ingeniería para crear modelos de bajo costo. Las teselaciones y el origami ayudan a comprender conceptos matemáticos como simetría a través de actividades prácticas y divertidas. Un teselado cubre una superficie sin espacios usando figuras geométricas repetitivas como triángulos
El documento presenta el origami como un arte japonés de doblar papel que ha sido estudiado por matemáticos y científicos. Se proponen tres conjuntos de axiomas para el origami y se discute su historia, tipos, y su potencial como recurso didáctico.
El origami es el arte japonés de plegar papel para crear figuras sin usar tijeras o pegamento. El documento describe varios modelos populares de origami, incluyendo un corazón, conejo, grulla, mariposa y ballena, e incluye instrucciones detalladas e ilustraciones para cada uno. También explica la historia y técnicas básicas del origami.
Este documento describe cómo el origami puede usarse como una herramienta didáctica para enseñar geometría de manera accesible y entretenida. Explica los tipos y beneficios del origami, incluyendo cómo desarrolla habilidades motoras, creatividad y razonamiento espacial en los estudiantes. También cubre los materiales necesarios y contenidos como figuras básicas y polígonos regulares que pueden construirse usando el origami.
Este documento describe cómo el origami puede usarse como una herramienta didáctica para enseñar geometría de manera accesible y entretenida. Explica los tipos y beneficios del origami, incluyendo cómo desarrolla habilidades motoras, percepción espacial y creatividad. También cubre cómo el origami puede usarse para enseñar en grupo y apoyar el desarrollo cognitivo a través de seguir instrucciones secuenciales y lograr resultados satisfactorios.
Este documento describe cómo el origami puede usarse como una herramienta didáctica para enseñar geometría de manera accesible y entretenida. Explica los tipos y beneficios del origami, incluyendo cómo desarrolla habilidades motoras, creatividad y comprensión de conceptos geométricos. También cubre los materiales necesarios y contenidos de una demostración de origami para estudiantes.
El origami se originó en China hace 2000 años y luego se desarrolló en Japón. Enseña habilidades como la percepción visual, la motricidad fina y el trabajo en equipo. Puede usarse en varias materias escolares como arte, inglés, matemáticas y ciencias para enseñar conceptos como formas geométricas, ecosistemas y escalas. El origami beneficia el desarrollo personal al mejorar la autoestima y valores sociales a través de la colaboración.
El origami es el arte japonés de plegar papel. Se relaciona con la tecnología porque se hacen conexiones en el papel para lograr la forma deseada y con la geometría porque al doblar el papel aparecen más ángulos y vértices geométricos. Es importante seguir todos los pasos del origami sin saltarse ninguno para obtener la figura deseada al final.
Este documento describe el origen y tipos de origami. El origami proviene de las palabras japonesas "oru" que significa plegar y "kami" que significa papel. Existen diferentes tipos como origami de acción, modular y puro. El origami también se puede usar como recurso didáctico para desarrollar habilidades manuales, concentración y creatividad.
En que se relaciona el origami con la geometria y la tecnologia3200000000
Este documento describe el origen y desarrollo del origami, el arte japonés de plegar papel sin usar tijeras ni pegamento. Explica que el origami se originó en Japón y que con el tiempo se han descubierto nuevas técnicas y se ha incorporado el uso de las matemáticas y la computación. También resume un proyecto sobre cómo el origami se puede utilizar como recurso didáctico para enseñar geometría constructiva a estudiantes de secundaria a través de talleres prácticos que permiten aprender jugando.
En que se relaciona la papiroplexia con la geo y la tec3200000000
Este documento describe el origen y desarrollo del origami, el arte japonés de plegar papel sin usar tijeras ni pegamento. Explica que el origami se originó en Japón y que con el tiempo se han descubierto nuevas técnicas y se ha incorporado el uso de las matemáticas y la computación. También resume un proyecto que demuestra cómo el origami se puede utilizar como recurso didáctico para enseñar geometría constructiva a través de talleres prácticos donde los estudiantes aprenden geometría doblando papel.
En que se relaciona la papiroplexia con la geo y la tec3200000000
Este documento describe el origen y desarrollo del origami, el arte japonés de plegar papel. Explica que el origami se originó en Japón y ha evolucionado rápidamente desde 1960, con nuevas técnicas y su difusión a través de Internet. También destaca los beneficios del origami en la enseñanza, como desarrollar habilidades manuales, creatividad y autoestima en los estudiantes.
Este documento describe la historia y principios de la papiroflexia, también conocida como origami. Se originó en Japón hace más de 1000 años y utiliza el doblado de papel para crear figuras. Explica cómo la papiroflexia puede usarse en educación matemática para desarrollar habilidades espaciales y motivar a los estudiantes. También describe las seis bases geométricas fundamentales utilizadas para crear modelos y cómo los módulos de papel doblado pueden ensamblarse para formar poliedros como cubos y esferas
Este documento describe la historia y aplicaciones educativas de la papiroflexia o origami. Brevemente explica que los japoneses inventaron el origami hace más de 1000 años y lo utilizaron para expresar principios estéticos. También clasifica el origami de acuerdo a su finalidad, tipo de papel y cantidad de piezas utilizadas. Finalmente, destaca que el origami puede ayudar en la enseñanza de las matemáticas al desarrollar habilidades espaciales, manuales y de precisión, además de relacionar las matem
1. Origami? ¡Matemáticas!
Gran parte del origami se basa en las matemáticas. Este artículo trata de la relación entre la
geometría y el origami, y cómo la ciencia de los números puede sorprendernos con formas
de papel que nunca habríamos pensado que pudieran existir.
Texto: TakahashiKoki Fotos: KawadaMasahiro y SakaiNobuhiko
Aplicación de los principios matemáticos modernos al
origami
Azuma Hideaki, con algunas de sus creaciones.
“Despliegue una creación de origami y mire los dobleces: comprobará que son muchos
polígonos superpuestos. Cuando la pieza está terminada, forma un poliedro, figura con
muchas superficies planas; y cuando el papel se desdobla y deja a la vista los pliegues,
forma lo que los matemáticos llaman una superficie topológica 2-dimensional. Si uno
considera que las creaciones de origami son superficies topológicas, se abren posibilidades
interesantes. Esa fue la primera razón por la que empecé con el origami”, dice el diseñador
de origami Azuma Hideaki.
Azuma se licenció en geometría en el departamento de matemáticas de la Escuela de
Posgrado de Ciencias de la Universidad de Tohoku. Durante los siete años que le costó
conseguir su maestría, sus estudios se centraron casi exclusivamente en la teoría de las
ideas topológicas. Él dice que son muy importantes en el estudio de las matemáticas
modernas en su conjunto, no sólo en geometría.
Por razones familiares regresó a su casa en Nara, y allí vio un libro de origami que había
utilizado cuando era pequeño. Entonces entendió la conexión entre las superficies
topológicas y el origami.
2. Su planteamiento en el origami es insólito: “En general se suele empezar con una hoja de
papel cuadrada. Pero, ¿por qué no utilizar, por ejemplo, una rectangular? Y, en lugar de
doblar el papel en muchas líneas simétricas, como hace el origami convencional, ¿y si
buscamos la simetría alrededor de un único punto? Las instrucciones del origami siguen
una serie de triángulos rectángulos. Pero, claro está, si se hacen otro tipo de triángulos,
sigue siendo origami”.
Esta espiral evita los triángulos rectángulos tan habituales en el origami convencional:
todos sus triángulos tiene un ángulo de más de 90 grados. Azuma dice que la espiral se basa
en los principios matemáticos de transformación de Fourier, lo que le llevó a llamarla
“Circunvolución”.
Después de muchas pruebas, Azuma creó la espiral fotografiada a la derecha. Esto lo lanzó
a su propio mundo de origami.
“Siempre intento acercarme al modelo de superficie topológica que veo en mi mente”.
“Una vez decididos los ángulos que voy a hacer, el modelo final se desarrolla por sí mismo.
Mientras lo hago, puedo cambiar un ángulo o la manera en que haré un doblez, pero la
sensación es distinta de la que me produce el método arbitrario”.
3. El origami de Azuma posee una extraña belleza que mana de su estudio de las matemáticas.
Sitio de blog de Azuma (en inglés): http://fine.ap.teacup.com/foldings/
Izquierda: Muestra de una obra hecha con pedazos rectangulares de papel. Si Azuma
hubiera empleado un papel de grosor normal, el modelo se habría quedado más o menos
plano; pero el grosor especial del papel lo hizo curvarse sobre sí mismo. El modelo de la
derecha es una forma derivada que invierte la dirección por la mitad, a causa del cambio de
sentido de los dobleces.
El origami mantiene la mente despierta
El catedrático KawashimaRyuta está especializado en la ciencia del cerebro y lleva a cabo
su investigación en el Instituto del Desarrollo, Envejecimiento y Cáncer de la Universidad
de Tohoku. Ha demostrado que hacer origami aumenta el flujo sanguíneo en la zona
prefrontal del cerebro contribuyendo así a su mejor funcionamiento. Por eso, muchas
asociaciones de personas de la tercera edad han adoptado esta práctica. La Red de Mayores
de Sendai celebra una vez a la semana “sesiones de charla y origami”. Sus miembros, que
tienen desde 60 a más de 80 años, exhiben este eslogan: “Origami divertido, tres veces en
la vida”. ¿Qué quiere decir? Los niños juegan con el origami; cuando se convierten en
padres, enseñan a sus hijos; y, ya de ancianos, retoman esta actividad.
4. ¿Qué papel tiene la matemática en el origami?
byctortosa
CARLOS TORTOSA RIUS
GRUP 5
El origami que es el arte de plegar el papel aparte de introducirse en el ámbito de la
enseñanza ya que ayuda a aumentar la creatividad, la concentración, el aprendizaje de
la geometría…también tiene un papel muy importante las matemáticas. El origami
encuentra en si mismo una vertiente científica que desde la antigüedad se ha ido
desarrollando cada vez mas. Desde los primeros pliegues del primer papel o papiro hasta
hoy se ha evolucionado mucho en este tema. Incluso ahora podemos demostrar muchas de
los problemas matemáticos con solo el arte del origami. Gracias al origami se pueden
resolver muchos teoremas de tipo geométrico solo utilizando el papel, incluso hay trabajos
publicados sobre la resolucion de ecuaciones de 3º grado solo doblando el papel. Una
relación de las matematicas con el origami es que los dos son INFINITOS. Un ejemplo de
que se puede hacer con el origami es la aplicación de los principios matemáticos modernos
de AZUMA HIDEAKI.
Este japonés ha hecho muchos estudios importantes en este campo de las matematicas y el
origami (*).Estas son algunas de las formas geometricas que puede conseguir aplicando su
imaginacion y las matematicas al origami.