Maquinas simples

1. ¿Qué máquina simple utilizamos par impulsar la bicicleta? La palanca ¿Todas las palancas son iguales?

2. ¿Cuál es el tipo de palanca utilizado en la bicicleta? Existen tres grandes grupos ¿Cómo les parece que se aplica la palanca a la bicicleta? ¿Qué relación matemática se cumple? Ley de la palanca Enlaces recomendados http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material107/operadores/ope_palanca.htm http://www.educaciontecnologica.cl/palancas.htm

3. ¿Podemos trabajar con una simulación del funcionamiento de una palanca y tipos de palancas en Macromedia Flash? http://roble.cnice.mecd.es/ecuf0000/and2004_14/index.htm La XO dispone de un Pluggin de Macromedia Flash llamado Nash No soporta las presentaciones Flash más nuevas. ¿Podemos trabajar con una simulación de las leyes que rigen una palanca en Applets de Java? http://www.walter-fendt.de/ph11s/lever_s.htm Las XO actuales no soportan las presentaciones hechas en Java ¿Qué simulación podemos hacer con las XO? Podemos trabajar con versiones viejas de animaciones Flash O crearnos una en Etoy’s

4. ¿Cómo se aplica el concepto de palanca a la bicicleta entonces? Resistencia a vencer Potencia o Fuerza aplicada BR BP Punto de apoyo o Fulcrum Según la ley de la palanca se cumple que: R x BR = P x BP O sea que BR/BP = P/R Ahora utilizando el procesador de texto Write de la XO escribe un texto explicativo del funcionamiento de la bicicleta a partir de sus fundamentos físicos.

5. USO DE SIMULADORES EN LAS COMPUTADORAS XO, COMO UNA ALTERNATIVA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Prof. Ernesto González Moreira Florida, 24 de mayo de 2008

9. La disposición a criticar y testear teorías y explicaciones

10. La disposición a buscar múltiples perspectivas y posibilidades.

13. Sensibilidad

14. Inclinación - MotivaciónEn conjunto están asociadas a la Inteligencia Emocional Asociado al C.I. Componentes psicológicos que estimulan el uso de la habilidad ¿Se dan como funciones separadas de la mente? Según Perkins, Tishman, Donis, Ritchard y Andrade (2000) son separables y medibles...

15. Habilidad:Capacidades particulares, innatas o aprendidas, para la resolución de tareas específicas de mediana y alta complejidad (ejecutar obras musicales complejas, resolver algoritmos matemáticos difíciles, recordar y reproducir textos complejos y extensos), que generalmente son utilizadas cuando se lo solicita. Sensibilidad: Reconocimiento de oportunidades para comprometerse en ciertos patrones de conducta intelectual (pensar flexiblemente, hacer preguntas, probar y testear teorías, ser autoreflexivo, tendencia al pensamiento divergente ) Inclinación:Propensión o inclinación a actuar de cierto modo. Análogo a la motivación... Requiere de la existencia de recompensas internas y externas.

17. La disposición a criticar y testear teorías y explicaciones

18. La disposición a buscar múltiples perspectivas y posibilidades.

19. La disposición a ser juicioso y reflexivo.Simulación de dilución de tinta en agua. Simulación del desplazamiento de una onda. Simulación de caída libre de una esfera. Simulación de la expansión de un gas.