Palfy pérez trabajo zanahoria
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Las alumnas Julieta Pérez y Lía Palfy agujerearon una zanahoria, le pusieron azúcar en el hueco y la dejaron en agua. Con el paso del tiempo, el azúcar se disolvió y ablandó la zanahoria, haciéndola más blanda y vieja. Al día siguiente, la zanahoria estaba aún más blanda.
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Untitled 1
El documento describe el saúco, un arbusto o árbol de hasta 10 metros de alto con hojas dentadas y flores blancas. Se cultiva en jardines y ofrece refugio a las aves. Sus bayas se pueden usar para hacer zumos, licores y medicinas diuréticas y sudoríficas. El texto incluye una receta para hacer licor de saúco con las bayas, azúcar, aguardiente y especias.
pro triptico
El saúco es un arbusto o árbol de hasta 10 metros de alto con hojas dentadas y flores blancas agrupadas en falsas umbelas. Sus bayas negras se pueden usar para hacer licores, zumos y jarabes con propiedades medicinales como sudorífico y depurativo. Tradicionalmente se ha cultivado en jardines y ofrece refugio a aves, aunque su olor no es muy agradable.
Separación de mezclas II: FILTRACIÓN
El documento describe tres procedimientos para filtrar materiales utilizando papel de filtro. Primero, se coloca el papel de filtro en un embudo de cristal. Segundo, se mezcla arena, sal y agua en un vaso de precipitado. Tercero, se vierte cuidadosamente la mezcla en el embudo de papel de filtro, dejando que el agua limpia caiga en el vaso mientras la suciedad permanece en el embudo.
Biología: Experimento; Osmosis en las Zanahorias
Resultado de experimento sobre la Osmosis en las zanahorias
No garantiso que algunos resultados estén correctos
n_n
Fernández suárez 1º 2 zanahoria
El experimento consistió en colocar escarbadientes en una zanahoria para sostenerla sobre un recipiente con agua, y poner azúcar en un agujero en la parte superior de la zanahoria. A lo largo de varias observaciones, el azúcar se disolvió en el agua, humedeciendo y ablandando los bordes de la zanahoria. Con el tiempo, la parte superior se secó y pudrió debido a que el agua no alcanzaba esa sección.
C. pastorino trabajo zanahoria
El documento describe un experimento en el que una zanahoria con un hueco relleno de azúcar se coloca sobre un vaso de agua. A lo largo de dos días, el azúcar se disuelve y es absorbido por la zanahoria, vaciándola y haciendo subir el nivel del agua en el vaso. Esto demuestra cómo las plantas absorben nutrientes a través de las raíces y los transportan hacia el resto de la planta.
Métodos y técnicas
El documento presenta diferentes métodos y técnicas para la enseñanza de las ciencias naturales, incluyendo el método científico, experimental e inductivo. Describe las etapas de cada método como la observación, formulación de hipótesis, experimentación, comparación de resultados, y conclusiones. También presenta diferentes técnicas como la observación directa, experimentación, trabajo de campo, disección, y uso del laboratorio.
Experimento de biología
Este documento describe un experimento para observar el proceso de osmosis en patatas. Se cortan patatas por la mitad y se les agrega azúcar. Una mitad se coloca en agua y la otra sin agua. Con el tiempo, el azúcar es absorbido por la patata en el agua, mientras que la patata sin agua también absorbe el azúcar pero genera su propia agua. Esto demuestra que la patata actúa como una membrana semipermeable y absorbe el azúcar a través de osmosis, independientemente de si está rode
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MÉTODOS DE CONSERVACIÓN Y EXPERIMENTO CON ZANAHORIAS
en este reporte podremos encontrar informacion hacerca de los mtodos de conservacion y lo que sucede en un experimento realizado con zanahorias, adema de qu contine imagenes y evidencias.
Práctica 3. efecto de la ósmosis en la papa.
Este documento describe un experimento sobre el efecto de la ósmosis en las células de la papa cuando se exponen a soluciones de diferentes concentraciones de NaCl. Los estudiantes colocaron cilindros de papa en agua destilada, NaCl al 1% y NaCl al 20% y midieron cambios en el peso de la papa durante una hora. Encontraron que la papa aumentó de peso en agua destilada debido a la turgencia celular en una solución hipotónica, mantuvo un peso constante en NaCl al 1% en una solución isotón
Coitiño 1º b zanahoria
Este documento describe un experimento en el que se coloca azúcar en un hueco hecho en una zanahoria para observar cómo cambia la consistencia del azúcar a lo largo de dos días. Se toman fotos tres veces al día para registrar que inicialmente el azúcar es líquido y transparente, luego adquiere una consistencia gelatinosa, y finalmente la zanahoria absorbe todo el azúcar dejando el hueco seco.
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Laboratorio 1 de bilogia
El documento describe un experimento de transporte celular realizado por estudiantes. Colocaron azúcar en el centro de una papa y una zanahoria, y las dejaron en agua por 30 minutos. El azúcar se diluyó a medida que la papa y la zanahoria absorbieron agua por osmosis. Esto cambió su textura de suave y húmeda.
Laboratorio 7º
El laboratorio busca demostrar los procesos de transporte celular a través de dos experimentos. En el primero, una zanahoria es sumergida en agua con una solución concentrada de azúcar, mostrando la osmosis. En el segundo, una membrana de celofán se usa para mostrar si el almidón y la sal pueden pasar a través de ella por ósmosis y difusión.
NUTRICIÓN DE LAS PLANTAS
Este experimento demuestra el proceso de ósmosis en una papa. Se hace un agujero en una papa y se pone azúcar dentro. La papa se coloca en un plato con agua. Con el tiempo, el agua pasa a través de la membrana de la papa hacia el azúcar más concentrado, diluyéndolo y siendo absorbido por la papa. Esto muestra cómo el agua y los nutrientes se transportan de forma pasiva a través de las membranas de las plantas.
Efecto de la ósmosis en la papa informe
1. Este documento describe un experimento sobre el efecto de la ósmosis en cilindros de papa expuestos a soluciones con diferentes concentraciones de NaCl.
2. Los resultados mostraron que la papa ganó masa en agua destilada, mantuvo su masa en la solución de NaCl al 1%, y perdió masa en la solución de NaCl al 20%.
3. Esto se debió a que la ósmosis causó turgencia en la solución hipotónica, equilibrio en la isotónica, y plasmólisis en la
Transporte celular: osmosis y difusión
Este documento presenta los resultados de una práctica de laboratorio sobre transporte celular a través de membranas por osmosis y difusión. Se analizaron procesos de difusión de glucosa, almidón y NaCl, así como la respuesta de células vegetales y animales en medios isotónicos, hipotónicos e hipertónicos. Las figuras muestran las observaciones microscópicas de las células en cada medio y los resultados de las pruebas de detección de sustancias.
Reporte "La membrana y el transporte celular"
Este documento presenta un reporte de práctica de bioquímica sobre la membrana celular y el transporte. El resumen incluye información sobre los componentes de la membrana celular, su permeabilidad selectiva y los factores que afectan su integridad como la temperatura y solventes. También describe experimentos sobre la difusión a través de membranas y la osmolaridad celular.
TRANSPORTE CELULAR
El documento habla sobre el transporte celular, incluyendo el transporte pasivo a través de la difusión simple, difusión facilitada y ósmosis, así como el transporte activo a través de la endocitosis y exocitosis. También incluye un glosario de términos relacionados como osmosis, isotónico e hipertónico.
Presentación tecnologia
Este documento describe un proyecto educativo sobre los aspectos positivos y negativos de la tecnología. El objetivo general es debatir estos aspectos. Se formarán grupos para analizar textos sobre los efectos de la tecnología a través de la historia e identificarse con una postura. Luego, los grupos debatirán sus posturas mediante presentaciones y réplicas, con una conclusión final.
Actividad 4 2[1]
Este documento describe varias herramientas web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y audioforos y cómo pueden usarse en el aula para mejorar la educación. Explica que los blogs permiten compartir conocimientos, los wikis fomentan la colaboración estudiantil, y las redes sociales y audioforos estimulan la discusión y retroalimentación entre estudiantes.
Polla mundial1
El documento proporciona información sobre la Copa Mundial de la FIFA de 2010 que se celebró en Sudáfrica del 11 de junio al 11 de julio. Incluye los grupos, los resultados de los partidos de la primera fase, los octavos de final, los cuartos de final, las semifinales y la final.
Presentación MAPO
El MAPO es una ONG que desde 1995 reúne a productores, certificadores, investigadores, científicos, técnicos, educadores, empresarios y comercializadores orgánicos. Los objetivos de la organización (referente del sector orgánico en el país) son: promover la producción orgánica, difundir y demostrar a la comunidades los beneficios del sistema de producción y alimentación orgánico, asegurar la calidad y transparencia de los mercados orgánicos y expresarse en defensa del movimiento orgánico y sus integrantes.
El movimiento cuenta con filiales regionales y delegaciones en el interior del país. Cuenta con una gran diversidad de actividades, siendo una de sus principales acciones el apoyo a los núcleos de productores, fomentando entre ellos formas de asociativismo que les faciliten convenios colectivos de certificación, la compra de insumos, el intercambio de información técnica y el acceso a los mercados.
Cañóndelcolorad obasi
Se inauguró un nuevo mirador sobre el cañón del río Colorado en una reserva india, que permite a los turistas contemplar las vistas desde 1,200 metros sobre el río a través de un suelo de cristal de 7.1 cm de grosor. El proyecto incluye la construcción de un centro turístico, restaurante y campo de golf, aunque los ecologistas lo consideran una profanación del lugar.
Vida
El documento describe los conceptos de ciclo de vida y procesos asociados al desarrollo de software y sistemas. Explica que un ciclo de vida es un marco de referencia que incluye los procesos, actividades y tareas involucradas desde la definición de requisitos hasta la finalización del uso de un producto. Luego detalla los procesos organizacionales, de soporte y técnicos que comprenden los ciclos de vida del software y los sistemas, haciendo referencia a estándares como ISO 12207 e ISO 15288.
Alba
El documento expresa el deseo de mantener la capacidad de ver el mundo de forma romántica, optimista y con ganas de vivir a pesar de saber que la vida puede ser dolorosa y el futuro incierto. También desea mantener la capacidad de amar y ayudar a los demás aunque a veces no sea correspondido o apreciado, y conservar la razón y la justicia aunque existan tentaciones o uno mismo pueda salir perjudicado. En resumen, desea conservar la belleza, alegría y amor en su vida a pesar de las dificult
González germán 2º 7
Este documento describe la importancia de una alimentación saludable durante la adolescencia para satisfacer los altos requerimientos nutricionales asociados con el rápido crecimiento y desarrollo físico. Explica que la dieta debe proporcionar suficientes calorías, proteínas, calcio, hierro y otras vitaminas y minerales para apoyar el aumento de peso, talla y maduración sexual durante esta etapa. También destaca la necesidad de evitar carencias nutricionales o dietas restrictivas que puedan comprometer la salud.
Sosa almada da cunda 2º 7
La alimentación es el proceso por el cual los organismos obtienen energía y nutrientes de los alimentos para su desarrollo y supervivencia. La digestión transforma los alimentos en moléculas más pequeñas que el cuerpo puede absorber. Existen grupos de alimentos principales como la leche, carne, verduras y cereales. La anorexia nerviosa es un trastorno alimentario caracterizado por la pérdida de peso autoinducida y una distorsión de la imagen corporal. La bulimia también es un trastorno alimentario definido por episodios
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- 1. Agujereamos la zanahoria, le pinchamos dos palitos de brollete, le pusimos azúcar al hueco y la pusimos en un vaso con agua.
- 2. Una hora después aproximadamente el azúcar fue quedando liquido provocando que el borde del hueco quede mas blando.
- 4. El agua se disolvió y por dentro del hueco quedó seco.
- 5. Al secarse por dentro la zanahoria, quedó más blanda aún.
- 6. Al otro día la zanahoria quedó como más vieja.
- 7. Y se ablandó aún más! :)
- 8. Hecho por: JULIETA PÉREZ Y LÍA PALFY 1º B - NOTRE DAME.