El documento reflexiona sobre si las instituciones escolares son escuelas-nodo o escuelas-lugar y si Colombia se encuentra en una sociedad de la información. Aunque las escuelas actualmente son principalmente espacios físicos rodeados de paredes, están dando pasos para convertirse en escuelas más dinámicas mediante el uso de nuevas herramientas tecnológicas que permiten un mayor acceso a la información y la construcción de conocimiento, tanto individual como colectivo.

1. Para reflexionar:
Piense en las diferencias entre la escuela-lugar y la escuela-nodo ¿Son nuestras instituciones escuelas-nodo?
¿Colombia se encuentra en una sociedad de la información, del conocimiento o red?
Paredes gigantes, rejas alrededor, pequeñas cárceles camufladas con
ventanales gigantes que tan solo sirven como elemento distractor, y en
algunas ocasiones utilizado como horno para cocinar las mentes de chicos y
grandes. “Cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia”
Somos una escuela formada por estructuras arcaicas y mal remodeladas, con
docentes modernos y postmodernos, y estudiantes contemporáneos, somos
estructuras que combinan tres mundos diferentes, pese a esto la escuela
sigue dando pequeños pasos para convertirse en una escuela dinámica,
capaz de romper con las viejos mitos de la educación.

2. Aun cuando la actualidad colombiana nos muestra
como una escuela-lugar la cual solo es un espacio
físico, rodeado por cuatro paredes, y a su vez somos
una sociedad de la información, estamos en aras de
cambio combinado las modalidades y vinculado
nuevas herramientas y dispositivos tecnológicos que
permiten un mayor acceso a la información, que
mediante un buena manejo se puede volver un
excelente medio para construir conocimiento tanto
individual como colectivo, formado así una sociedad
más competen y apta para enfrentar el proceso de
globalización y tecnificación que se vive actualmente.
Jorge Mario Ballén Robles