esta exposicion trata hacerca de las tendencias en educacion en la sociedad de las tecnologias de la informacion.

1. Integrantes:
ROBERTO CABALLERO FELIX
SERVABDO HERNANDEZ FELIX
MARTIN CALVARIO AYALA

2.  Si se repasa la historia, se comprueba que ha
habido una serie de revoluciones
comunicativas que han transformado la realidad
del ser humano: el lenguaje oral, la escritura, la
imprenta y ahora, los medios electrónicos. Nos
estamos convirtiendo en la sociedad de la
información.

3.  La digitalización supone un cambio radical en el
tratamiento de la información: vamos hacia que la
información no tenga soporte, que todo esté en la red.
Todo esto nos llevará a cambiar nuestros hábitos y, al
final, cambiará nuestra forma de pensar, nuestra
cognición: si un niño no tiene que buscar en un libro
información, sino siempre en la red, al final su
cerebro, al cabo de miles de años de adaptación al
nuevo medio, se transformará sin remedio hacia otras
habilidades más necesarias para desempeñar este
tipo de actividades.

4.  1. La ampliación de nuestra capacidad para codificar, almacenar,
procesar, transmitir y información ha derivado en la
transformación radical de nuestra concepción de espacio y
tiempo.
Esto es esencial ya que la visón humana del mundo se basa en
el espacio y en el tiempo.
Esta circunstancia se da ya que, en la actualidad, las redes
informáticas no hacen necesaria la coincidencia en espacio y
tiempo de los participantes, y hasta ahora nuestra actividad
estaba estructurada del modo contrario.
2. Interactividad: emisor y receptor cambian roles y mensajes. Si
nos centramos en educación, esto puede derivar, por ejemplo,
en las “aulas virtuales”.

5.  La escuela es uno de los ambientes menos dados a la
renovación. Mientras otros ámbitos han evolucionado
radicalmente, la escuela sigue en esencia, igual que
hace cientos de años. Esto sucedería debido a que la
tecnología no es relevante para desempeñar las
actividades que allí se desarrollan.
Sin embargo, se afirma que “la sociedad de la
información será la sociedad del conocimiento y del
aprendizaje “.Y, sin duda, esto llevaría a un cambio
radial de la concepción actual de escuela y educación.

6.  Existen una serie de ideas fundamentales sobre el
papel de las nuevas tecnologías en la educación de la
sociedad de la información que serían en resumen las
siguientes:
1. El Aprendizaje se da durante toda la vida, se trata
de un proceso sin fin: hace años los humanos
tardábamos en evolucionar 1000 años; ahora en 15
años hay cambios perceptibles en los nuevos niños
que nacen respecto a las gente mayor. Tanto como
contenido específico del currículo, como medio para
éste proceso de reciclaje, las nuevas tecnologías
tienen mucho que hacer.

7.  2. Por otra parte, esto puede llevar a una brecha
tecnológica, donde se creen
“inforicos” e “infopobres” (aquellos que podrían
acceder a la información con facilidad, y los que no
tendrían esa oportunidad), lo que supondría agrandar
más las injusticias sociales de la actualidad.
Por tanto, para evitar que se diera esto, los poderes
públicos deberían hacerse cargo de regular este
acceso para que la información no fuera considerada
una mercancía más.

8.  3. La Existencia de nuevos entornos de enseñanza-
aprendizaje:
 ampliación de los escenarios educativos. Un ejemplo
claro y que ya está siendo utilizado son las aulas
virtuales, que seguramente son algo muy primitivo y
lejano de lo que podrán llegar a ser.
 autores han anunciado el fin de las aulas
tradicionales, pero hoy en día éstas tienen ciertos
elementos que las virtuales no pueden todavía suplir.

9.  Bosco, opinan que lo que debemos tener en
cuenta es que las aulas no son el único lugar
donde aprenden los niños y que las nuevas
tecnologías van agrandando estos entornos; este
proceso va a ir haciéndose cada vez más
importante.

10.  4. Nuevos roles para las instituciones educativas:
 Este nuevo enfoque de inclusión de las nuevas
tecnologías en el día a día del aula, lleva a crear
estudiantes más autodidactas, que estén más
preocupados e implicados en su propia formación.
Además, se piensa que algunos estudiantes pueden
asistir a unas pocas clases y seguir formándose por sí
solos en el aula virtual, pudiendo acceder a los tutores
cuando sea necesario. Gente que trabaje o que tenga
otro tipo de obligaciones, podría seguir formándose si
problemas.

11.  5. Nuevos roles para docentes y discentes: Antes
el rol del profesor sería el único proporcionador de
información que derivaría en conocimientos;
ahora éste debe ocuparse de orientar y dirigir al
educando en el saber encontrar y digerir la
información on line. Ahora, el que recibe la
enseñanza debe tomar un papel más activo
donde la preocupación e implicación por su propio
conocimiento sería esencial ( no se debe
confundir información y conocimiento).

12.  6. Nuevos materiales de enseñanza –
aprendizaje: Tutoriales on line, bases de datos..
Esto también nos lleva hacia que los profesores
puedan crease sus propios materiales, así como
compartirlos con otros profesionales colgándolos
en un blog por ejemplo. Ya no estarían
supeditados a las editoriales que se lucran con
libros a precios descomunales.

13. Gracias a las nuevas tecnologías se rompe el
aislamiento de las aulas: se abren al mundo. Se trataría
de permitir la comunicación entre personas de todo el
mundo, compartiendo experiencias de aprendizaje e
información; Limitando barreras de espacio y tiempo,
identidad y status social.
Como todas las instituciones, la escuela también es
fruto de su evolución y adaptación al mundo actual que
le rodea. Por ello, en el futuro seguramente la cuestión
no será tanto transmitir información, de la que
estaremos saturados, sino más bien enseñar los
valores, hábitos adecuados... para conseguir encontrar
entre tanto información la realmente válida.

14.  Las nuevas tecnologías en la educación están
cambiando nuestra forma de trabajar con ellas,
de cómo utilizar la información, como cambian
nuestro mundo y como cambian nuestra forma de
aprender haciendo mas fácil cómodas y atractivas
en el proceso aprendizaje-enseñanza.

15.  Jordi Adell. (noviembre de 1997). Tendencias
en educación en la sociedad de las
tecnologías de la información. 2015, de
EDUTEC Sitio web: http://nti.uji.es/~jordi