Artículo que analiza brevemente los cambios que se están dando en la forma de leer en la actualidad. Se cita a Daniel Cassany, quien habla de 4 factores que están transformando el acto de leer.
Este documento trata sobre la didáctica de la lengua castellana y la literatura. Explica que la didáctica de la lengua es un campo de estudio sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua. También describe la evolución histórica de la enseñanza de la lengua desde la antigüedad hasta la aparición de nuevas corrientes pedagógicas en el siglo XX, así como el nacimiento de la psicología y la psicolingüística y su influencia en la didáctica de la lengua
El documento describe las características y tipos de ensayo. Explica que el ensayo es un escrito en prosa de forma sencilla que expone de manera libre e interpretativa un tema. Se divide en ensayo literario, que se enfoca más en cuestiones de forma, y ensayo científico. Además, detalla los pasos para escribir un ensayo, que incluyen la lectura, subrayado, análisis y síntesis, y la estructura común de introducción, desarrollo y conclusión.
metodo psicolinguistico, objetivos del metodo psicolinguistico, caracteriasticas del metodo psicolinguistico, ventajas y devestajas del metodo psicolimguistico
El documento describe los diferentes niveles de uso del lenguaje, incluyendo el nivel vulgar, el nivel común o coloquial, el nivel culto, el lenguaje científico-técnico y el lenguaje literario. Cada nivel se caracteriza por su vocabulario, gramática y contexto de uso.
El documento describe los diferentes elementos del paratexto de un libro, incluyendo la tapa, contratapa, lomo, solapas y datos editoriales. Explica que cada parte juega un rol en ayudar al lector a comprender el contenido del libro y proporcionar información sobre el autor y la edición. Aprender a analizar correctamente los elementos del paratexto es parte de desarrollar habilidades críticas para comprender libros complejos.
Proyecto de aula Interactuando con la ortografiadavidluna
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la ortografía en estudiantes de grados 8 y 9 mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto se enfocará en el área de lengua castellana y aplicará recursos digitales interactivos para motivar a los estudiantes en la lectura, escritura y uso correcto de las normas ortográficas. Se realizará un diagnóstico inicial, seguido de actividades para desarrollar la memoria visual y aplicar reglas ortográficas a través de jue
El documento describe los principios de la enseñanza de la escritura basada en el proceso, incluyendo un énfasis en el desarrollo del pensamiento y la escritura como procesos. También discute los pasos del proceso de escritura, como la lluvia de ideas y la revisión por pares, y los tipos de textos como la narración y la argumentación.
Esta novela narra la historia de un chico cuya vida cambia cuando su hermano se enferma de SIDA y se aleja de su familia. A través del diario íntimo del protagonista, el lector acompaña su proceso de maduración y cómo aprende a aceptar la enfermedad de su hermano a pesar de la discriminación y la hipocresía que los rodea. La novela muestra el impacto del SIDA en la familia y las dificultades que enfrentan los enfermos y sus seres queridos.
Este documento trata sobre la didáctica de la lengua castellana y la literatura. Explica que la didáctica de la lengua es un campo de estudio sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua. También describe la evolución histórica de la enseñanza de la lengua desde la antigüedad hasta la aparición de nuevas corrientes pedagógicas en el siglo XX, así como el nacimiento de la psicología y la psicolingüística y su influencia en la didáctica de la lengua
El documento describe las características y tipos de ensayo. Explica que el ensayo es un escrito en prosa de forma sencilla que expone de manera libre e interpretativa un tema. Se divide en ensayo literario, que se enfoca más en cuestiones de forma, y ensayo científico. Además, detalla los pasos para escribir un ensayo, que incluyen la lectura, subrayado, análisis y síntesis, y la estructura común de introducción, desarrollo y conclusión.
metodo psicolinguistico, objetivos del metodo psicolinguistico, caracteriasticas del metodo psicolinguistico, ventajas y devestajas del metodo psicolimguistico
El documento describe los diferentes niveles de uso del lenguaje, incluyendo el nivel vulgar, el nivel común o coloquial, el nivel culto, el lenguaje científico-técnico y el lenguaje literario. Cada nivel se caracteriza por su vocabulario, gramática y contexto de uso.
El documento describe los diferentes elementos del paratexto de un libro, incluyendo la tapa, contratapa, lomo, solapas y datos editoriales. Explica que cada parte juega un rol en ayudar al lector a comprender el contenido del libro y proporcionar información sobre el autor y la edición. Aprender a analizar correctamente los elementos del paratexto es parte de desarrollar habilidades críticas para comprender libros complejos.
Proyecto de aula Interactuando con la ortografiadavidluna
Este documento describe un proyecto de aula para mejorar la ortografía en estudiantes de grados 8 y 9 mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto se enfocará en el área de lengua castellana y aplicará recursos digitales interactivos para motivar a los estudiantes en la lectura, escritura y uso correcto de las normas ortográficas. Se realizará un diagnóstico inicial, seguido de actividades para desarrollar la memoria visual y aplicar reglas ortográficas a través de jue
El documento describe los principios de la enseñanza de la escritura basada en el proceso, incluyendo un énfasis en el desarrollo del pensamiento y la escritura como procesos. También discute los pasos del proceso de escritura, como la lluvia de ideas y la revisión por pares, y los tipos de textos como la narración y la argumentación.
Esta novela narra la historia de un chico cuya vida cambia cuando su hermano se enferma de SIDA y se aleja de su familia. A través del diario íntimo del protagonista, el lector acompaña su proceso de maduración y cómo aprende a aceptar la enfermedad de su hermano a pesar de la discriminación y la hipocresía que los rodea. La novela muestra el impacto del SIDA en la familia y las dificultades que enfrentan los enfermos y sus seres queridos.
Sentidos perdidos de la experiencia escolarKaren Vázquez
El documento discute las explicaciones más comunes para el fracaso de la enseñanza. Se argumenta que los maestros fracasan cuando 1) no conocen los contenidos que enseñan, 2) no saben aplicar la didáctica adecuada, 3) no comprenden el contexto socioeconómico de los estudiantes, y 4) no conocen las características y motivaciones individuales de los estudiantes. También se sugiere que la falta de experiencia docente puede contribuir al fracaso.
El documento presenta información sobre el lenguaje integral, la comprensión lectora y estrategias para desarrollarla. Expone que el lenguaje debe enseñarse como un medio de comunicación y no como un objeto de estudio. También describe las competencias comunicativas y la importancia de desarrollar lectores expertos mediante el uso de estrategias como la activación de conocimientos previos, preguntas antes, durante y después de la lectura, y estrategias cognitivas.
Habilidades linguisticas y su importancia en la vida diaria.Juanito Abichuelas
Este documento describe las cuatro habilidades lingüísticas principales y su importancia en la vida diaria. Las cuatro habilidades son escuchar, hablar, leer y escribir. Cada habilidad se define brevemente y se proporcionan ejemplos de cómo se usan en la vida cotidiana, como escuchar al profesor en clase, hablar con amigos, leer las noticias, y escribir apuntes o mensajes.
El documento describe el contexto histórico y los orígenes del movimiento literario modernista en Latinoamérica a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Explica que el modernismo surgió como una reacción contra los modelos literarios españoles e introdujo nuevas formas de expresión influenciadas por el simbolismo y parnasianismo franceses. Señala algunos de los temas y características más importantes del modernismo, como el uso de una métrica flexible y la exploración del lenguaje, así como a algunos de sus princip
El documento discute las bases filosóficas y legales del sistema educativo mexicano. Explica que la educación es tanto un derecho como una obligación para que todos los niños reciban educación básica. También es un servicio público que el gobierno debe proporcionar a todos los ciudadanos. El laicismo y la tolerancia son importantes porque significa que la educación es independiente de ideologías o religiones particulares y respeta las creencias de todos. Finalmente, la gratuidad y el carácter democrático de la educación están relacionados porque si
El documento describe diferentes tipos de secuencias textuales, incluyendo: (1) La narración, descripción, explicación, diálogo y argumentación. (2) Cada secuencia tiene características y conectores propios. (3) Es importante trabajar las secuencias textuales en el aula para desarrollar habilidades de escritura y lectura.
Delia Lerner argumenta que la lectura y la escritura deben ser prácticas vivas y vitales en la escuela para formar a los estudiantes como miembros de una comunidad de lectores y escritores. Sin embargo, existe una discrepancia entre las prácticas de lectura y escritura en la escuela y en la sociedad. Lerner propone transformar la enseñanza para acercar más estas prácticas escolares a las sociales, formando verdaderos lectores y escritores competentes en lugar de simplemente enseñar a descifrar textos. Est
El documento resume eventos históricos y económicos en Latinoamérica entre 1930 y la Segunda Guerra Mundial, incluyendo golpes de estado, guerras entre países latinoamericanos, y el cambio hacia la industrialización. También menciona que los países latinoamericanos se declararon neutrales durante la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento es una monografía sobre la lectoescritura en segundo año de educación básica en una escuela en Ecuador. Busca identificar los motivos de problemas con la lectoescritura y proponer nuevas metodologías para mejorar el desarrollo de estas habilidades en los estudiantes. Incluye secciones sobre la justificación, objetivos, marco teórico y metodología de investigación para analizar la problemática y encontrar soluciones.
Este documento describe diferentes estrategias de lectura que los lectores pueden usar para mejorar su comprensión, incluyendo muestreo, predicción, inferencias, subrayado, mapas conceptuales, mapas mentales y resúmenes. Estas estrategias ayudan a los lectores a identificar las ideas y conceptos clave, anticipar lo que vendrá, derivar información implícita, organizar conocimientos de forma gráfica y reducir textos a sus ideas principales.
Este documento proporciona información sobre el texto expositivo, incluyendo su definición, características, estructura y pasos para redactarlo. Explica que el texto expositivo informa de forma clara y objetiva sobre un tema específico siguiendo una estructura de introducción, desarrollo y conclusión. Además, detalla los cinco pasos para redactar un texto expositivo exitosamente.
Este documento describe la competencia lingüística y sus diferentes ámbitos. Define la competencia lingüística como el conjunto de habilidades y destrezas que integran el conocimiento, comprensión, análisis, síntesis, valoración y expresión de mensajes orales y escritos. Explora cuatro ámbitos de la competencia lingüística: la competencia lectora, la competencia para hablar y escuchar, la competencia en composición de textos, y la competencia plurilingüe y pluricultural. Finalmente, discute los cambios que conllev
Este documento describe los cambios semánticos, o cambios en el significado de las palabras con el tiempo. Explica que las palabras pueden cambiar de significado debido a causas históricas, sociales, psicológicas y lingüísticas. También analiza los mecanismos del cambio semántico, incluyendo la metáfora, metonimia, sinécdoque y el uso de eufemismos para evitar tabúes.
La educabilidad se refiere a la capacidad de una persona para adquirir nuevos conocimientos y conductas a lo largo de su vida. Está relacionada con el aprendizaje, donde el maestro proporciona conocimientos y el alumno aprende a su propio ritmo, supervisado por el maestro. La escuela influye en el proceso de educabilidad al ser un mediador entre el maestro y el alumno, y donde ocurre el proceso de educabilidad. El contexto social y cultural de la escuela también afecta este proceso. Las
Los docentes enfrentan tres tipos principales de problemas: 1) Problemas sociales como la violencia que afecta su desempeño y el de los alumnos; 2) Problemas económicos cuando las autoridades no asignan los recursos necesarios o cuando los alumnos tienen dificultades económicas; 3) Problemas ideológicos relacionados a cómo la sociedad percibe a los docentes y cómo esto puede afectar su desempeño según los criterios de los alumnos y padres.
Este documento discute el concepto de redes sociales en el contexto de escuelas y familias. Propone que las escuelas se conciban como redes sociales abiertas y multicéntricas en lugar de estructuras jerárquicas rígidas. También enfatiza la importancia de capacitar a los docentes utilizando métodos participativos que promuevan el aprendizaje entre pares y la colaboración en lugar de exámenes tradicionales.
El documento presenta definiciones de obra literaria, mencionando que transmite una intención comunicativa del autor con fines estéticos y suele distinguirse en géneros como prosa, poesía y novelas. Luego resume brevemente las tramas de obras literarias clásicas como El retrato de Dorian Gray, La ciudad y los perros, El lobo estepario, La gallina degollada, Lolita y Viaje al centro de la Tierra.
Cassany, d. et al. (2000). enseñar lengua. barcelona graóYaritzi Guevara
Este documento discute varios temas relacionados con la enseñanza del lenguaje. En primer lugar, analiza los desafíos actuales de la enseñanza del lenguaje, incluidos los bajos resultados escolares y el analfabetismo funcional. Luego, aborda cuestiones como la diversidad lingüística, la importancia de la competencia lingüística de los maestros y el desarrollo de proyectos lingüísticos en las escuelas. Finalmente, examina temas como la adquisición del lenguaje escrito,
Textos recreativos --taller de lectura y redacción iizapata16
Este documento clasifica y define los diferentes tipos de textos recreativos. En primer lugar, divide los textos recreativos en dos categorías: textos recreativos literarios y textos recreativos populares. Luego, procede a definir y dar ejemplos de diferentes géneros literarios como el cuento, el poema y el entremés dentro de los textos literarios. Asimismo, define y ilustra géneros populares como el chiste, la canción, el refrán y la historieta.
Leer y escribir en la escuela lo real lo posible y lo necesario, por Delia Le...Javier Danilo
Este documento discute los desafíos de enseñar lectura y escritura en la escuela. Argumenta que la escuela debe funcionar como una comunidad de lectores y escritores para incorporar a los estudiantes a la cultura escrita. Sin embargo, hay varias dificultades: 1) es difícil escolarizar prácticas sociales como la lectura y escritura; 2) los propósitos escolares y extraescolares de estas prácticas difieren; 3) parcelar los contenidos en el tiempo va en contra de la naturaleza de estas prácticas
El documento describe brevemente la historia y tipos de lectura. Explica que la lectura involucra la comprensión de información a través de códigos como el lenguaje escrito u otros sistemas. Luego describe algunos tipos de lectura como la lectura de estudio, informativa, creativa y de documentación. También menciona otros tipos como la lectura oral, silenciosa, secuencial e intensiva. Por último, destaca las características de una investigación científica como ser planificada, original y objetiva.
Este documento resume la historia de la lectura desde la antigüedad hasta la actualidad en línea. Explica que la lectura ha evolucionado de los jeroglíficos de hace 5000 años a los libros electrónicos de hoy. También describe diferentes tipos de lectura como oral, silenciosa y veloz. Concluye que a pesar de la pérdida de interés actual por leer, la lectura ha sido y sigue siendo importante para el aprendizaje a lo largo de la historia.
Sentidos perdidos de la experiencia escolarKaren Vázquez
El documento discute las explicaciones más comunes para el fracaso de la enseñanza. Se argumenta que los maestros fracasan cuando 1) no conocen los contenidos que enseñan, 2) no saben aplicar la didáctica adecuada, 3) no comprenden el contexto socioeconómico de los estudiantes, y 4) no conocen las características y motivaciones individuales de los estudiantes. También se sugiere que la falta de experiencia docente puede contribuir al fracaso.
El documento presenta información sobre el lenguaje integral, la comprensión lectora y estrategias para desarrollarla. Expone que el lenguaje debe enseñarse como un medio de comunicación y no como un objeto de estudio. También describe las competencias comunicativas y la importancia de desarrollar lectores expertos mediante el uso de estrategias como la activación de conocimientos previos, preguntas antes, durante y después de la lectura, y estrategias cognitivas.
Habilidades linguisticas y su importancia en la vida diaria.Juanito Abichuelas
Este documento describe las cuatro habilidades lingüísticas principales y su importancia en la vida diaria. Las cuatro habilidades son escuchar, hablar, leer y escribir. Cada habilidad se define brevemente y se proporcionan ejemplos de cómo se usan en la vida cotidiana, como escuchar al profesor en clase, hablar con amigos, leer las noticias, y escribir apuntes o mensajes.
El documento describe el contexto histórico y los orígenes del movimiento literario modernista en Latinoamérica a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Explica que el modernismo surgió como una reacción contra los modelos literarios españoles e introdujo nuevas formas de expresión influenciadas por el simbolismo y parnasianismo franceses. Señala algunos de los temas y características más importantes del modernismo, como el uso de una métrica flexible y la exploración del lenguaje, así como a algunos de sus princip
El documento discute las bases filosóficas y legales del sistema educativo mexicano. Explica que la educación es tanto un derecho como una obligación para que todos los niños reciban educación básica. También es un servicio público que el gobierno debe proporcionar a todos los ciudadanos. El laicismo y la tolerancia son importantes porque significa que la educación es independiente de ideologías o religiones particulares y respeta las creencias de todos. Finalmente, la gratuidad y el carácter democrático de la educación están relacionados porque si
El documento describe diferentes tipos de secuencias textuales, incluyendo: (1) La narración, descripción, explicación, diálogo y argumentación. (2) Cada secuencia tiene características y conectores propios. (3) Es importante trabajar las secuencias textuales en el aula para desarrollar habilidades de escritura y lectura.
Delia Lerner argumenta que la lectura y la escritura deben ser prácticas vivas y vitales en la escuela para formar a los estudiantes como miembros de una comunidad de lectores y escritores. Sin embargo, existe una discrepancia entre las prácticas de lectura y escritura en la escuela y en la sociedad. Lerner propone transformar la enseñanza para acercar más estas prácticas escolares a las sociales, formando verdaderos lectores y escritores competentes en lugar de simplemente enseñar a descifrar textos. Est
El documento resume eventos históricos y económicos en Latinoamérica entre 1930 y la Segunda Guerra Mundial, incluyendo golpes de estado, guerras entre países latinoamericanos, y el cambio hacia la industrialización. También menciona que los países latinoamericanos se declararon neutrales durante la Segunda Guerra Mundial.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento es una monografía sobre la lectoescritura en segundo año de educación básica en una escuela en Ecuador. Busca identificar los motivos de problemas con la lectoescritura y proponer nuevas metodologías para mejorar el desarrollo de estas habilidades en los estudiantes. Incluye secciones sobre la justificación, objetivos, marco teórico y metodología de investigación para analizar la problemática y encontrar soluciones.
Este documento describe diferentes estrategias de lectura que los lectores pueden usar para mejorar su comprensión, incluyendo muestreo, predicción, inferencias, subrayado, mapas conceptuales, mapas mentales y resúmenes. Estas estrategias ayudan a los lectores a identificar las ideas y conceptos clave, anticipar lo que vendrá, derivar información implícita, organizar conocimientos de forma gráfica y reducir textos a sus ideas principales.
Este documento proporciona información sobre el texto expositivo, incluyendo su definición, características, estructura y pasos para redactarlo. Explica que el texto expositivo informa de forma clara y objetiva sobre un tema específico siguiendo una estructura de introducción, desarrollo y conclusión. Además, detalla los cinco pasos para redactar un texto expositivo exitosamente.
Este documento describe la competencia lingüística y sus diferentes ámbitos. Define la competencia lingüística como el conjunto de habilidades y destrezas que integran el conocimiento, comprensión, análisis, síntesis, valoración y expresión de mensajes orales y escritos. Explora cuatro ámbitos de la competencia lingüística: la competencia lectora, la competencia para hablar y escuchar, la competencia en composición de textos, y la competencia plurilingüe y pluricultural. Finalmente, discute los cambios que conllev
Este documento describe los cambios semánticos, o cambios en el significado de las palabras con el tiempo. Explica que las palabras pueden cambiar de significado debido a causas históricas, sociales, psicológicas y lingüísticas. También analiza los mecanismos del cambio semántico, incluyendo la metáfora, metonimia, sinécdoque y el uso de eufemismos para evitar tabúes.
La educabilidad se refiere a la capacidad de una persona para adquirir nuevos conocimientos y conductas a lo largo de su vida. Está relacionada con el aprendizaje, donde el maestro proporciona conocimientos y el alumno aprende a su propio ritmo, supervisado por el maestro. La escuela influye en el proceso de educabilidad al ser un mediador entre el maestro y el alumno, y donde ocurre el proceso de educabilidad. El contexto social y cultural de la escuela también afecta este proceso. Las
Los docentes enfrentan tres tipos principales de problemas: 1) Problemas sociales como la violencia que afecta su desempeño y el de los alumnos; 2) Problemas económicos cuando las autoridades no asignan los recursos necesarios o cuando los alumnos tienen dificultades económicas; 3) Problemas ideológicos relacionados a cómo la sociedad percibe a los docentes y cómo esto puede afectar su desempeño según los criterios de los alumnos y padres.
Este documento discute el concepto de redes sociales en el contexto de escuelas y familias. Propone que las escuelas se conciban como redes sociales abiertas y multicéntricas en lugar de estructuras jerárquicas rígidas. También enfatiza la importancia de capacitar a los docentes utilizando métodos participativos que promuevan el aprendizaje entre pares y la colaboración en lugar de exámenes tradicionales.
El documento presenta definiciones de obra literaria, mencionando que transmite una intención comunicativa del autor con fines estéticos y suele distinguirse en géneros como prosa, poesía y novelas. Luego resume brevemente las tramas de obras literarias clásicas como El retrato de Dorian Gray, La ciudad y los perros, El lobo estepario, La gallina degollada, Lolita y Viaje al centro de la Tierra.
Cassany, d. et al. (2000). enseñar lengua. barcelona graóYaritzi Guevara
Este documento discute varios temas relacionados con la enseñanza del lenguaje. En primer lugar, analiza los desafíos actuales de la enseñanza del lenguaje, incluidos los bajos resultados escolares y el analfabetismo funcional. Luego, aborda cuestiones como la diversidad lingüística, la importancia de la competencia lingüística de los maestros y el desarrollo de proyectos lingüísticos en las escuelas. Finalmente, examina temas como la adquisición del lenguaje escrito,
Textos recreativos --taller de lectura y redacción iizapata16
Este documento clasifica y define los diferentes tipos de textos recreativos. En primer lugar, divide los textos recreativos en dos categorías: textos recreativos literarios y textos recreativos populares. Luego, procede a definir y dar ejemplos de diferentes géneros literarios como el cuento, el poema y el entremés dentro de los textos literarios. Asimismo, define y ilustra géneros populares como el chiste, la canción, el refrán y la historieta.
Leer y escribir en la escuela lo real lo posible y lo necesario, por Delia Le...Javier Danilo
Este documento discute los desafíos de enseñar lectura y escritura en la escuela. Argumenta que la escuela debe funcionar como una comunidad de lectores y escritores para incorporar a los estudiantes a la cultura escrita. Sin embargo, hay varias dificultades: 1) es difícil escolarizar prácticas sociales como la lectura y escritura; 2) los propósitos escolares y extraescolares de estas prácticas difieren; 3) parcelar los contenidos en el tiempo va en contra de la naturaleza de estas prácticas
El documento describe brevemente la historia y tipos de lectura. Explica que la lectura involucra la comprensión de información a través de códigos como el lenguaje escrito u otros sistemas. Luego describe algunos tipos de lectura como la lectura de estudio, informativa, creativa y de documentación. También menciona otros tipos como la lectura oral, silenciosa, secuencial e intensiva. Por último, destaca las características de una investigación científica como ser planificada, original y objetiva.
Este documento resume la historia de la lectura desde la antigüedad hasta la actualidad en línea. Explica que la lectura ha evolucionado de los jeroglíficos de hace 5000 años a los libros electrónicos de hoy. También describe diferentes tipos de lectura como oral, silenciosa y veloz. Concluye que a pesar de la pérdida de interés actual por leer, la lectura ha sido y sigue siendo importante para el aprendizaje a lo largo de la historia.
La falta de lectura tiene varias consecuencias negativas como deficiencias en ortografía, vocabulario y comprensión lectora, lo que lleva a un bajo rendimiento académico. Los jóvenes leen principalmente secciones de periódicos como deportes y farándula, y la lectura de libros es muy baja. Se recomienda que padres, maestros y bibliotecas motiven la lectura desde una edad temprana presentándola como una actividad placentera.
El documento presenta información sobre la lectura. Explica que la lectura implica comprender e interpretar un mensaje escrito más allá de las palabras y oraciones. Señala que la lectura es un proceso activo y constructivo que involucra reconocer, predecir, evaluar, recrear y organizar la información. Además, describe diferentes tipos de lectura como oral, silenciosa y dramática. Finalmente, ofrece técnicas básicas y recomendaciones para mejorar la lectura.
El documento resume la historia de la lectura desde sus orígenes hasta la actualidad. Explica que la escritura surgió como un sistema para codificar la información y las ideas, y que la lectura es el proceso de decodificar esa información. Luego describe cómo evolucionó la escritura desde los primeros jeroglíficos hasta el uso del pergamino y la separación de palabras. Finalmente, señala que aunque la tecnología moderna ofrece más formas de lectura, ésta ha perdido popularidad entre los estudiantes.
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre los hábitos de lectura de los estudiantes de 15 a 17 años del Instituto Superior Tecnológico "Daniel Álvarez Burneo" en Loja, Ecuador durante el año lectivo 2008-2009. Los principales hallazgos fueron que el nivel de lectura de los estudiantes era bajo, que preferían pasar su tiempo libre viendo televisión e internet en lugar de leer, y que realizaban sus consultas escolares principalmente a través de internet en lugar de libros. La hipótesis de que las nuevas tecn
Importancia de la lectura en la universidad.Alejandra0601
El documento habla sobre la importancia de la lectura en la educación universitaria. Señala que muchos estudiantes ingresan a la universidad con deficiencias en habilidades de lectura debido a que en el colegio no se enseñó ni se le dio importancia a estrategias de comprensión. También influye que en la sociedad no se fomenta el hábito de lectura. Para solucionar este problema, se debe concientizar a las personas sobre la importancia de la lectura para la formación personal y académica.
Historia De La Lectura- Línea de Tiempomariacvelasco
El documento presenta una línea de tiempo sobre la historia de la lectura desde el siglo XVII hasta la actualidad. En los primeros siglos, la enseñanza de la lectura se basaba en temas religiosos y se utilizaban gráficos con vocabulario para enseñar las primeras letras. En 1458 se introdujo el método silábico y el canto se usó para practicar la lectura. En las décadas posteriores, la lectura se convirtió en un aspecto social importante y se investigaron los métodos más efectivos para enseñarla de
Importancia de la lectura y la escrituraMonicaRabitz
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje y la alfabetización en los niños. Comienza con el lenguaje oral y la conciencia fonológica en las primeras etapas, luego progresa a la comprensión de lectura y la adquisición de vocabulario, y finalmente la escritura de letras y palabras a medida que los niños crecen. El proceso requiere práctica diaria de lectura y escritura para que los niños se conviertan en lectores competentes.
El primer alfabeto surgió en Egipto hacia el 2000 a.C. para representar el lenguaje de los trabajadores semitas. La mayoría de los alfabetos actuales descienden del alfabeto egipcio o se inspiraron en su diseño. El alfabeto arameo, que evolucionó a partir del fenicio en el siglo VII a.C., es probablemente el ancestro de la mayoría de los alfabetos modernos de Asia. Muchos alfabetos como el hebreo, árabe y brahámicos indios descienden del alf
Este documento presenta un ensayo sobre la lectura en los adolescentes mexicanos. Introduce el tema y plantea una estructura con cinco temas principales: 1) definición de lectura, 2) causas de la falta de lectura, 3) consecuencias de la falta de lectura, 4) contexto de la lectura en México, y 5) posibles soluciones. El ensayo analiza estadísticas sobre hábitos de lectura en México y ofrece recomendaciones para fomentar más la lectura entre los jóvenes.
El origen de la escritura se remonta al cuarto milenio A.C. en el Valle del Éufrates, donde se desarrollaron los primeros pictogramas y ideogramas. Posteriormente surgió la escritura cuneiforme mesopotámica, que representaba sonidos. Más tarde aparecieron otros sistemas de escritura como los jeroglíficos egipcios y finalmente los alfabetos fenicio y griego, que dieron lugar a los alfabetos modernos como el latino y el árabe.
Este documento discute las razones por las cuales los jóvenes entre 15 y 20 años no disfrutan de la lectura. Señala que aunque la lectura tiene muchos beneficios como el desarrollo del vocabulario y la ortografía, así como la imaginación, los jóvenes la ven como una obligación aburrida. Esto se debe a que en México no se ha fomentado una cultura de la lectura y los jóvenes prefieren pasatiempos como las redes sociales y la televisión. Sin embargo, existen muchos géner
El documento discute cómo la tecnología ha afectado la capacidad de lectura y análisis. Relata la historia de Nicholas Carr, quien descubrió que pasar mucho tiempo en internet disminuyó su habilidad para concentrarse en lecturas complejas. Ahora, los estudiantes se conforman con navegar por información en lugar de leer con profundidad, lo que reduce su conocimiento y capacidad de pensamiento crítico.
El documento discute cómo la tecnología ha afectado la capacidad de lectura y análisis. Relata la historia de Nicholas Carr, quien descubrió que pasar mucho tiempo en internet disminuyó su habilidad para concentrarse en lecturas complejas. Ahora, los estudiantes se conforman con navegar por información en lugar de leer con profundidad, lo que reduce su conocimiento y capacidad de pensamiento crítico.
El documento describe cómo Nicholas Carr, un voraz lector en su juventud, descubrió que había perdido su capacidad de concentración y lectura profunda después de pasar mucho tiempo navegando en Internet. Explica que la sobreexposición a la información constante en línea puede distorsionar la capacidad de análisis de un lector, haciendo que sea más difícil concentrarse y seguir un hilo reflexivo al leer.
El documento analiza los cambios que está experimentando la alfabetización con la introducción de las tecnologías de la información, como la aparición de nuevos alfabetismos y la transformación del alfabetismo letrado. Por un lado, el concepto de alfabetismo se expande a otros alfabetismos relacionados con la tecnología. Por otro lado, estar alfabetizado en la cultura letrada ahora requiere nuevas habilidades debido a Internet y los textos electrónicos. Sin embargo, estos cambios también conllevan el riesgo de nue
El documento discute cómo el internet puede afectar negativamente la capacidad de lectura y análisis. Nicholas Carr observó que después de años de uso intensivo del internet, había perdido su habilidad para concentrarse en la lectura profunda. El internet ofrece información rápida pero superficial, lo que puede distorsionar la capacidad de análisis al depender de información dispersa y cambiante en lugar de textos completos.
El documento discute cómo el internet puede afectar negativamente la capacidad de lectura y análisis. Explica que las personas ahora prefieren buscar resúmenes en línea en lugar de leer libros completos, lo que puede debilitar estas habilidades a largo plazo. También señala que confiar demasiado en la tecnología para realizar tareas que solían hacer las personas puede degradar gradualmente sus capacidades intelectuales.
Este documento presenta un repaso para la prueba de evaluación y admisión universitaria (College Board) en español. Incluye recomendaciones para la comprensión de lectura y ejercicios con pasajes y preguntas sobre diferentes temas como la literatura y el internet. El documento concluye discutiendo el papel protector del ozono en la atmósfera terrestre.
La investigación trata sobre los hábitos de lectura de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí y la importancia de la lectura para su desarrollo académico y profesional. El objetivo es analizar los beneficios de la lectura para los estudiantes e identificar factores que causan desinterés en la lectura de libros, así como estrategias para fomentar el hábito lector.
Este documento describe varias formas de promover la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura es importante para adquirir conocimiento y propone utilizar herramientas virtuales como Slideshare para subir información a Internet. También recomienda sitios web que ofrecen lecturas para diferentes edades y necesidades, como personas con discapacidades. El objetivo es guiar a los jóvenes a valorar la lectura y aprovechar las nuevas tecnologías para acceder a una variedad de contenidos.
Este documento describe varias formas de promover la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura es importante para adquirir conocimiento y propone utilizar herramientas virtuales como Slideshare para subir información a Internet. También recomienda sitios web que ofrecen lecturas para diferentes edades y necesidades, como personas con discapacidades. El objetivo es guiar a los jóvenes a valorar la lectura y aprovechar las nuevas tecnologías para acceder a una variedad de contenidos.
Este documento describe formas de promover la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura es importante para adquirir conocimiento y ampliar horizontes. Recomienda aprovechar las herramientas virtuales como Slideshare y sitios web que ofrecen lecturas para diferentes edades y temas. También menciona programas como "Se oyen los libros" que permiten que personas con discapacidades visuales puedan disfrutar de lecturas. El objetivo es guiar a los jóvenes a valorar la lectura y sus beneficios.
Este documento describe formas de promover la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura es importante para adquirir conocimiento y ampliar horizontes. Recomienda aprovechar las herramientas virtuales como Slideshare y sitios web que ofrecen lecturas para diferentes edades y temas. También menciona programas como "Se oyen los libros" que permiten que personas con discapacidades visuales puedan disfrutar de lecturas. El objetivo es guiar a los jóvenes a valorar la lectura y sus beneficios.
Este documento describe formas de promover la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura es importante para adquirir conocimiento y propone usar herramientas virtuales como Slideshare. También recomienda sitios web que ofrecen lecturas para diferentes edades y necesidades, como personas con discapacidades. El objetivo es guiar a los jóvenes a valorar la lectura y aprovechar las nuevas formas de acceder a información.
Este documento describe varias formas de promover la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura es importante para adquirir conocimiento y propone usar herramientas virtuales como Slideshare. También recomienda sitios web que ofrecen lecturas para diferentes edades y necesidades, como personas con discapacidades. El objetivo es guiar a los jóvenes a valorar la lectura y aprovechar las nuevas tecnologías para acceder a información.
Este documento describe formas de promover la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura es importante para adquirir conocimiento y ampliar horizontes. Recomienda utilizar herramientas virtuales como Slideshare y sitios web que ofrecen lecturas para diferentes edades y temas. También menciona programas como "Se oyen los libros" que permiten que personas con discapacidades visuales puedan disfrutar de lecturas. El objetivo es guiar a los jóvenes a valorar la lectura y aprovechar las nuevas formas de acceder a
Este documento explora cómo promover la lectura entre los jóvenes. Presenta objetivos como reconocer las deficiencias en la enseñanza de la lectura en las escuelas y dar herramientas prácticas para que los jóvenes se interesen más en leer. La autora propone crear un periódico para distribuir gratis en escuelas y universidades con historietas, tecnología e interacción con los lectores. Concluye que hace falta más esfuerzo de los maestros para inculcar el hábito de lectura en los niños
El artículo discute cómo la tecnología ha afectado la cultura y la lectura. Describe la biografía de Nicholas Carr, quien dejó de concentrarse al leer libros después de pasar mucho tiempo en internet. Carr se mudó a una cabaña aislada para escribir un libro sobre cómo Internet está cambiando nuestras mentes, haciéndonos perder la habilidad de leer y concentrarnos. El autor argumenta que confiar en computadoras para solucionar problemas reduce la capacidad de nuestros cerebros para construir conocimiento.
El documento proporciona una lista de verificación para una revisión teórica que incluye elementos como la portada, introducción, antecedentes, contexto, conceptualización, evaluación teórica, perspectiva de selección, bibliografía y formato. También analiza los hábitos de lectura de los estudiantes universitarios de ingeniería en sistemas y tecnologías industriales, resaltando la importancia de la lectura para su formación académica y profesional así como el contexto nacional e internacional sobre índices de lectura.
El documento describe la relación de los jóvenes entre 14 y 24 años con la lectura en España. Los jóvenes leen más que la población mayor, principalmente en formato digital a través de smartphones. Aunque los libros se compran mayoritariamente en librerías, las bibliotecas son el lugar más utilizado para la lectura. Los estudios de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez muestran que los jóvenes usan diversas plataformas como Youtube e Instagram para recomendar lecturas y que prefieren el formato impreso para textos largos.
La lectura es un derecho y un placer. Es un instrumento socializador de nuestra cultura y una competencia necesaria para acceder a la información y generar conocimiento en la sociedad actual. Aunque la lectura ha sufrido cambios debido a la revolución tecnológica, es importante fomentarla desde la familia, la escuela y las bibliotecas para consolidar los hábitos lectores y formar lectores críticos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lectura en la actualidad
1. La lectura es un fructífero milagro de
comunicación en medio de la soledad
Marcel Proust
¿HA CAMBIADO LA LECTURA EN NUESTROS TIEMPOS?
Según Vásquez (2009) “lejos de mejorar en los últimos años el nivel de comprensión lectora ha
descendido; si en el año 2000 había un 21,3% de los estudiantes de la Unión Europea que
carecían de esta habilidad, en el 2006 este problema afectaba a un 24,3% y esta cifra se eleva
al 25,7% si se consideran los resultados de los estudiantes de España”. Pero, esto no ocurre
sólo en Europa: las evaluaciones educativas llevadas a cabo en los últimos años; tanto la de
PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) como la PIRLS (Estudio
internacional del Progreso de comprensión Lectora) evidenciaron un descenso generalizado en
los niveles de comprensión lectora de los estudiantes de casi todos los países. En este
contexto, cabe preguntarse: ¿Qué está pasando con la lectura en nuestros tiempos?
Según Cassany (2006) Hoy en día no es tan fácil leer y la lectura ha cambiado mucho en
pocos años. Para este autor, cuatro factores están transformando el acto de leer: la
implantación y el desarrollo de la democracia, la globalización, el Internet y la necesidad cada
vez mayor que se tiene de la ciencia. Hoy en día se requiere leer críticamente y usar las
palabras para manipular o evitar ser manipulado, además, es necesario el dominio de la
lectura plurilingüe y de la multilectura, así como de los textos virtuales y científicos, cada vez
más complicados y diversos por el acelerado avance de la ciencia y la tecnología.
Ante estas exigencias, el alfabetismo no garantiza la comprensión lectora y se corre el riego de
ser analfabetos funcionales. Observamos que nuestros niños y jóvenes son capaces de
comunicarse a gran velocidad a través del Messenger, y tienen capacidad para manejarse con
cuatro o cinco conversaciones al mismo tiempo, algo que no es fácil; sin embargo, muchos de
ellos, no están en capacidad de comprender una simple noticia deportiva y esto es sumamente
preocupante. Nicholas Carr, en un artículo en "The Atlantic Monthly" afirma que en la
actualidad cada vez más gente, incluso escritores y académicos, tienen dificultad para
sumergirse en lecturas profundas y prolongadas, pues nuestra mente se está acostumbrando a
asimilar la información tal y como la red la distribuye. Es decir, huye de textos largos y prefiere
saltar de un escrito a otro, como quien abre múltiples enlaces. Si antes éramos buzos que nos
sumergíamos en el océano de la lectura, hoy solo preferimos planear sobre las aguas, casi sin
mojarnos.
Como vemos, la comprensión lectora hoy en día es un proceso más complejo y nuestros
estudiantes, al parecer, no están desarrollando estrategias que les permitan enfrentar con éxito
estos nuevos retos, por ello, urge que la escuela potencie y desarrolle esta capacidad.