SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
• Esta cultura fue
descubierta en el
departamento de Ica
por Julio C. Tello en
1925.
• Se desarrolló en la
península de
Paracas, cerca de
la ciudad de Pisco.
• Territorio desértico
bañado por los
ríos: Chincha,
Pisco, Ica y
Grande.
Describamos este territorio
• El territorio era un desierto.
• En el desierto no llueve casi nunca.
• El clima es cálido y ligeramente húmedo en invierno.
• Los ríos son de corto recorrido y el cauce del río Ica permanece
sin agua casi todo el año.
• La vegetación se manifiesta en las orilla del río y en las
quebradas secas (palmeras, huarangos y arbustos).
• Ahí, en este territorio desértico, donde la geografía y las
condiciones atmosféricas no son nada favorables para la vida, se
asentó el pueblo laborioso de Paracas que llegó a dominar su
entorno natural.
¿Qué significa Paracas?
El nombre de Paracas significa
“lluvia de arena” pues en este lugar
los vientos son portadores de
arena.
Y Julio C. Tello dividió la historia de Paracas en:
700
años a.C.
200
años a.C.
Período
Aspecto
PARACAS CAVERNAS PARACAS NECRÓPOLIS
Influencia
cultural
Cultura Chavín. Florecimiento cultural.
Formas de las
tumbas
- Cavernas en forma de
botellón.
- Tumbas colectivas en forma
rectangular.
¿Qué significaba Necrópolis?
200
años d.C.
• Los habitantes de Paracas se dedicaron a
dos actividades económicas importantes:
LA
AGRICULTURA:
fríjol, pallar, camote, lúcuma, tumbo, pacae, maíz,
algodón y otros. Supieron aprovechar la poca agua
que tuvieron.
El mar fue su principal fuente de alimentos, obtenían
a través de la pesca, la caza de mamíferos marinos y
la recolección de mariscos, algas y otros productos.
LA PESCA:
¿Qué técnicas emplearon para lograr su agricultura? ¿Realizaron
trueques, con quiénes?
• La población de Paracas estuvo dividida en
clases sociales:
SACERDOTES
MILITARES
PUEBLO (conformado por
los campesinos y artesanos)
¿Cuándo se observaban las
diferencias sociales?
Por las diferentes formas de entierro.
Por ejemplo: algunos muertos
estaban envueltos en mantos
bellamente decorados, en cambio
otros estaban envueltos en mantos
más simples, mientras otros se
hallaban casi desnudos.
Altura:
hasta
1.60
m.
Forma: cónica.
Esta sociedad practicó muchas costumbres, como:
 Se colocaba el cuerpo
momificado en posición fetal,
envuelto en numerosos
mantos: los del interior eran
más gruesos; los exteriores,
más finos, con dibujos que
contaban pasajes de su vida.
 Todo esto era colocado dentro
de una canasta de paja
acompañados por armas, joyas,
abanicos, ropa, alimentos,
semillas y todo lo necesario
para su viaje a la otra vida.
¿Qué importancia tuvo el clima en la
conservación de estos mantos funerarios?
Destacaron en las
TREPANACIONES CRANÉANAS
Se hacían a los guerreros que sufrieron
golpes de honda o maza, u otros que tenían
tumores o males en la cabeza.
Procedimiento:
1° Se le adormecía al paciente con chicha o
coca.
2° Se le rapaba todo el cabello de la cabeza.
3° Se hacían trazos para demarcar la herida.
4° Se raspaba con el cuchillo de piedra de
obsidiana hasta destapar el cráneo.
5° Con los dientes de cachalote extraían los
huesos astillados o tumores.
6° Sellaban el agujero con una lámina de oro,
logrando formarse el “callo óseo”.
SABÍAS TAMBIÉN QUE:
•Hicieron incrustaciones de
turquesas en los dientes.
•Sus médicos fueron los
chamanes o brujos. Éstos
transmitían sus conocimientos
en forma secreta y de padres a
hijos.
Trepanaciones cráneanas
Sus operaciones, ¿fueron exitosas
sí o no? ¿Cómo podemos saberlo?
En la práctica sobrevivió alrededor de
un 60% de los individuos sometidos a
esta cirugía.
Algunas personas, sufrieron incluso
una segunda y en ocasiones hasta
MÁS TREPANACIONES (se han
encontrado hasta cinco en un cráneo).
Procedimiento:
1º Se extraía la masa encefálica y otros
órganos.
2º Uso del fuego, sustancias químicas
como la cal, ají molido, sal molida y la
brea.
3º El muerto era colocado en cuclillas,
los brazos doblados por los codos,
las manos sujetando la cara y la
barbilla apoyada sobre las rodillas.
4º Se envolvía a las momias en mantas
de algodón y lana de auquénidos.
¿Cómo lo
hacían?
A los recién nacidos se les aplicaba tablillas
atadas fuertemente con varias varillas hasta
una edad en la que la deformación era
irreversible.
Se conoce 13 tipos.
¿PARA QUÉ? Para marcar
diferencias sociales.
• Gobernaban los
sacerdotes y los
militares.
• Ocucaje está
considerado
como el centro
capital.
• Extensión
territorial
limitada.
* LOS SACERDOTES:
dirigían la producción de
los bienes. Todo les
pertenecía.

Más contenido relacionado

Similar a Paracas pptttttttttttttttttttttttttttttt

Similar a Paracas pptttttttttttttttttttttttttttttt (20)

Culturaparacas
CulturaparacasCulturaparacas
Culturaparacas
 
Culturaparacas
CulturaparacasCulturaparacas
Culturaparacas
 
Cultura Paracas
Cultura ParacasCultura Paracas
Cultura Paracas
 
IESTP JULIO CESAR TELLO ADMINISTRACION 2013
IESTP JULIO CESAR TELLO ADMINISTRACION 2013IESTP JULIO CESAR TELLO ADMINISTRACION 2013
IESTP JULIO CESAR TELLO ADMINISTRACION 2013
 
Grupo 8
Grupo 8Grupo 8
Grupo 8
 
Economía del Puerto Rico Precolombino
Economía del Puerto Rico PrecolombinoEconomía del Puerto Rico Precolombino
Economía del Puerto Rico Precolombino
 
Cultura Totonaca
Cultura TotonacaCultura Totonaca
Cultura Totonaca
 
Los Miskitos. Licenciatura Antropología. 2007. aprentic3
Los Miskitos.  Licenciatura Antropología. 2007. aprentic3Los Miskitos.  Licenciatura Antropología. 2007. aprentic3
Los Miskitos. Licenciatura Antropología. 2007. aprentic3
 
RES - Cultura Paracas
RES - Cultura ParacasRES - Cultura Paracas
RES - Cultura Paracas
 
3 la cultura paracas triptico
3 la cultura paracas triptico3 la cultura paracas triptico
3 la cultura paracas triptico
 
Cultura chinchorro
Cultura chinchorroCultura chinchorro
Cultura chinchorro
 
Pueblos originarios-de-chile-zona-sur
Pueblos originarios-de-chile-zona-surPueblos originarios-de-chile-zona-sur
Pueblos originarios-de-chile-zona-sur
 
tema 9 LA PREHISTORIA.pdf
tema 9 LA PREHISTORIA.pdftema 9 LA PREHISTORIA.pdf
tema 9 LA PREHISTORIA.pdf
 
cultura paracas.pdf
cultura paracas.pdfcultura paracas.pdf
cultura paracas.pdf
 
PUEBLOS ORIGINARIOS 24 marzo.pptx
PUEBLOS ORIGINARIOS 24 marzo.pptxPUEBLOS ORIGINARIOS 24 marzo.pptx
PUEBLOS ORIGINARIOS 24 marzo.pptx
 
Conocer Ciencia - Caral y los primeros pobladores peruanos
Conocer Ciencia - Caral y los primeros pobladores peruanosConocer Ciencia - Caral y los primeros pobladores peruanos
Conocer Ciencia - Caral y los primeros pobladores peruanos
 
1º C. Taínos. Jessica G., Marilia, Gloria, Pablo.
1º C. Taínos. Jessica G., Marilia, Gloria,  Pablo.1º C. Taínos. Jessica G., Marilia, Gloria,  Pablo.
1º C. Taínos. Jessica G., Marilia, Gloria, Pablo.
 
Lítico andino
Lítico andinoLítico andino
Lítico andino
 
La prehistoria
La prehistoriaLa prehistoria
La prehistoria
 
Primeros pobladores
Primeros pobladores Primeros pobladores
Primeros pobladores
 

Más de Arnold Daniel Ttito Quispe

La familia, contexto familiar y proceso de diferenciación
La familia, contexto familiar y proceso de diferenciaciónLa familia, contexto familiar y proceso de diferenciación
La familia, contexto familiar y proceso de diferenciaciónArnold Daniel Ttito Quispe
 
Reformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenas
Reformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenasReformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenas
Reformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenasArnold Daniel Ttito Quispe
 
CULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIA
CULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIACULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIA
CULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIAArnold Daniel Ttito Quispe
 

Más de Arnold Daniel Ttito Quispe (9)

Riesgos del internet.ppttttttttttttttttt
Riesgos del internet.pptttttttttttttttttRiesgos del internet.ppttttttttttttttttt
Riesgos del internet.ppttttttttttttttttt
 
Evolucion del hombre ppttttttttttttttttt
Evolucion del hombre pptttttttttttttttttEvolucion del hombre ppttttttttttttttttt
Evolucion del hombre ppttttttttttttttttt
 
Riesgos en las redes sociales pptttttttt
Riesgos en las redes sociales ppttttttttRiesgos en las redes sociales pptttttttt
Riesgos en las redes sociales pptttttttt
 
La familia, contexto familiar y proceso de diferenciación
La familia, contexto familiar y proceso de diferenciaciónLa familia, contexto familiar y proceso de diferenciación
La familia, contexto familiar y proceso de diferenciación
 
La adolescencia..............................
La adolescencia..............................La adolescencia..............................
La adolescencia..............................
 
Reformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenas
Reformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenasReformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenas
Reformas Borbónicas, introducción a las rebeliones indígenas
 
CULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIA
CULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIACULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIA
CULTURA ROMA DIAPOSITIVA PARA ESCUELAS PRIMARIA O SECUNDARIA
 
evolucion del hombre ppttttttttttttttttt
evolucion del hombre pptttttttttttttttttevolucion del hombre ppttttttttttttttttt
evolucion del hombre ppttttttttttttttttt
 
HISTORIA DE LOS INCAS - EL TAHUANTINSUYO
HISTORIA DE LOS INCAS - EL TAHUANTINSUYOHISTORIA DE LOS INCAS - EL TAHUANTINSUYO
HISTORIA DE LOS INCAS - EL TAHUANTINSUYO
 

Último

CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirPaddySydney1
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 

Último (20)

CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 

Paracas pptttttttttttttttttttttttttttttt

  • 1.
  • 2. • Esta cultura fue descubierta en el departamento de Ica por Julio C. Tello en 1925. • Se desarrolló en la península de Paracas, cerca de la ciudad de Pisco. • Territorio desértico bañado por los ríos: Chincha, Pisco, Ica y Grande.
  • 4. • El territorio era un desierto. • En el desierto no llueve casi nunca. • El clima es cálido y ligeramente húmedo en invierno. • Los ríos son de corto recorrido y el cauce del río Ica permanece sin agua casi todo el año. • La vegetación se manifiesta en las orilla del río y en las quebradas secas (palmeras, huarangos y arbustos). • Ahí, en este territorio desértico, donde la geografía y las condiciones atmosféricas no son nada favorables para la vida, se asentó el pueblo laborioso de Paracas que llegó a dominar su entorno natural. ¿Qué significa Paracas? El nombre de Paracas significa “lluvia de arena” pues en este lugar los vientos son portadores de arena.
  • 5. Y Julio C. Tello dividió la historia de Paracas en: 700 años a.C. 200 años a.C. Período Aspecto PARACAS CAVERNAS PARACAS NECRÓPOLIS Influencia cultural Cultura Chavín. Florecimiento cultural. Formas de las tumbas - Cavernas en forma de botellón. - Tumbas colectivas en forma rectangular. ¿Qué significaba Necrópolis? 200 años d.C.
  • 6. • Los habitantes de Paracas se dedicaron a dos actividades económicas importantes: LA AGRICULTURA: fríjol, pallar, camote, lúcuma, tumbo, pacae, maíz, algodón y otros. Supieron aprovechar la poca agua que tuvieron. El mar fue su principal fuente de alimentos, obtenían a través de la pesca, la caza de mamíferos marinos y la recolección de mariscos, algas y otros productos. LA PESCA: ¿Qué técnicas emplearon para lograr su agricultura? ¿Realizaron trueques, con quiénes?
  • 7. • La población de Paracas estuvo dividida en clases sociales: SACERDOTES MILITARES PUEBLO (conformado por los campesinos y artesanos) ¿Cuándo se observaban las diferencias sociales? Por las diferentes formas de entierro. Por ejemplo: algunos muertos estaban envueltos en mantos bellamente decorados, en cambio otros estaban envueltos en mantos más simples, mientras otros se hallaban casi desnudos.
  • 8. Altura: hasta 1.60 m. Forma: cónica. Esta sociedad practicó muchas costumbres, como:  Se colocaba el cuerpo momificado en posición fetal, envuelto en numerosos mantos: los del interior eran más gruesos; los exteriores, más finos, con dibujos que contaban pasajes de su vida.  Todo esto era colocado dentro de una canasta de paja acompañados por armas, joyas, abanicos, ropa, alimentos, semillas y todo lo necesario para su viaje a la otra vida. ¿Qué importancia tuvo el clima en la conservación de estos mantos funerarios?
  • 9. Destacaron en las TREPANACIONES CRANÉANAS Se hacían a los guerreros que sufrieron golpes de honda o maza, u otros que tenían tumores o males en la cabeza. Procedimiento: 1° Se le adormecía al paciente con chicha o coca. 2° Se le rapaba todo el cabello de la cabeza. 3° Se hacían trazos para demarcar la herida. 4° Se raspaba con el cuchillo de piedra de obsidiana hasta destapar el cráneo. 5° Con los dientes de cachalote extraían los huesos astillados o tumores. 6° Sellaban el agujero con una lámina de oro, logrando formarse el “callo óseo”. SABÍAS TAMBIÉN QUE: •Hicieron incrustaciones de turquesas en los dientes. •Sus médicos fueron los chamanes o brujos. Éstos transmitían sus conocimientos en forma secreta y de padres a hijos.
  • 10. Trepanaciones cráneanas Sus operaciones, ¿fueron exitosas sí o no? ¿Cómo podemos saberlo? En la práctica sobrevivió alrededor de un 60% de los individuos sometidos a esta cirugía. Algunas personas, sufrieron incluso una segunda y en ocasiones hasta MÁS TREPANACIONES (se han encontrado hasta cinco en un cráneo).
  • 11. Procedimiento: 1º Se extraía la masa encefálica y otros órganos. 2º Uso del fuego, sustancias químicas como la cal, ají molido, sal molida y la brea. 3º El muerto era colocado en cuclillas, los brazos doblados por los codos, las manos sujetando la cara y la barbilla apoyada sobre las rodillas. 4º Se envolvía a las momias en mantas de algodón y lana de auquénidos.
  • 12. ¿Cómo lo hacían? A los recién nacidos se les aplicaba tablillas atadas fuertemente con varias varillas hasta una edad en la que la deformación era irreversible. Se conoce 13 tipos. ¿PARA QUÉ? Para marcar diferencias sociales.
  • 13. • Gobernaban los sacerdotes y los militares. • Ocucaje está considerado como el centro capital. • Extensión territorial limitada. * LOS SACERDOTES: dirigían la producción de los bienes. Todo les pertenecía.