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PRESENTACIÓN INTERFAZ DEL CURSO
El documento describe la interfaz de un curso preuniversitario en línea. La interfaz está compuesta de tres columnas que contienen información y acciones, bloques de temas, y bloques temporales. La columna de la izquierda incluye novedades, calendario, administración y una lista de participantes. La columna central contiene bloques de temas como cartelera informativa y recursos. La columna derecha incluye elementos como un personaje animado, ayuda al usuario y eventos próximos.
Google Apps
Google Apps for Education ofrece poderosas aplicaciones de colaboración y comunicación como Gmail, Calendar, Drive, Sites y Meet dirigidas a escuelas y universidades. Estas aplicaciones permiten crear cuentas personalizadas con el dominio de la institución educativa y 8 GB de almacenamiento por usuario, compartir información, personalizar la imagen de la institución y administrar los servicios de forma gratuita desde cualquier lugar a través de internet.
Cómo usar Buzón del Docente
El buzón del docente permite a los estudiantes intercambiar archivos con los profesores. Los estudiantes pueden acceder al buzón del docente desde su curso y enviar archivos a los profesores seleccionando la opción de enviar archivo. Una vez enviado, el estudiante no podrá modificar ni recuperar el archivo hasta que el profesor lo permita, y el archivo irá al buzón del docente en lugar del correo electrónico del profesor, donde todos los profesores podrán acceder al archivo enviado.
Diseño y Evaluación de Indicadores
El documento describe los componentes metodológicos para el diseño y evaluación de indicadores. Explica que los problemas comunes incluyen la falta de criterios para definir los indicadores más valiosos y la definición de una cantidad excesiva de indicadores. También carecen de un proceso sistemático para evaluar los indicadores implementados. El componente metodológico proporciona formatos como una matriz de viabilidad versus alineamiento de indicadores y una ficha de indicador para abordar estos problemas.
Evaluacion de los aprendizajes 2012 final miercoles copia
Este documento presenta diferentes formas de evaluar los aprendizajes de los estudiantes. Explica que la evaluación debe variar dependiendo del tipo de aprendizaje que se quiere lograr. Además, clasifica la evaluación en formativa, sumativa, dependiendo de su finalidad, e inicial, procesual y final, dependiendo de su temporalización. Por último, detalla indicadores de evaluación y ofrece ejemplos para medir capacidades, conocimientos, procedimientos y actitudes.
Adjuntar Archivo en Foro
Para adjuntar un archivo en un foro, primero debe crear el archivo en un programa como Word o PowerPoint, luego escribir un mensaje en el foro, hacer clic en "Adjuntar archivo local" para buscar y seleccionar el archivo en su computador, y finalmente hacer clic en "Enviar" para adjuntar y enviar el archivo con su mensaje.
Introducción a Internet
Conocerán qué es Internet, sus aplicaciones, características y servicios, así como su historio de manera general.
Introducción al Computador
El documento describe la evolución de los computadores desde sus inicios hasta la actualidad, dividiéndola en generaciones. Explica los principales componentes hardware y software, e introduce conceptos básicos sobre el funcionamiento de los computadores.
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Verbos para elaborar indicadores
Este documento lista verbos para elaborar indicadores agrupados en diferentes categorías como observar, clasificar, investigar, analizar, describir, establecer, procesar, representar, memorizar, discriminar, identificar, comprender, crear, formular y evaluar. Los verbos incluyen acciones como atender, organizar, inferir, interpretar, sintetizar, descomponer, comparar, construir, evocar, descubrir y evaluar.
Indicadores de evaluacion
Los indicadores de evaluación son rasgos o medidas verificables que demuestran el progreso con respecto a objetivos educativos. Sirven para diagnosticar el aprendizaje de los estudiantes y facilitar la retroalimentación. Algunos instrumentos comunes para verificar los indicadores son pruebas, trabajos monográficos, mapas conceptuales y cuadernos. Existen tres procesos de evaluación: autoevaluación realizada por los estudiantes, coevaluación entre compañeros y heteroevaluación por parte del profesor.
Verbos para redactar logros e indicadores
El documento describe diferentes tipos de verbos para establecer objetivos de aprendizaje y evaluar el progreso de los estudiantes. Explica los diferentes dominios del aprendizaje (cognitivo, afectivo y psicomotor) y cómo los verbos utilizados en los objetivos indican el tipo de enseñanza, evaluación y progreso que se espera. También relaciona ejemplos de verbos con los niveles de la taxonomía de Bloom para ayudar a los maestros a comprender mejor las intenciones de los objetivos.
Verbos para planificar
El documento describe tres tipos de objetivos de aprendizaje: objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Explica que los objetivos conceptuales se refieren al conocimiento teórico y disciplinar, los objetivos procedimentales al saber hacer y las metodologías, y los objetivos actitudinales a la adopción de actitudes. Además, proporciona listas de verbos para definir cada tipo de objetivo.
Objetivos generales y especificos lorena investigacion
Este documento habla sobre los objetivos de la investigación. Explica que los objetivos generales indican el propósito general del investigador y orientan la investigación, mientras que los objetivos específicos son metas más concretas que deben lograrse para alcanzar los objetivos generales. Además, señala que los objetivos deben ser medibles, precisos, realistas y temporales para guiar el estudio de manera efectiva.
Verbos que se utilizan en la redacción de objetivos
Este documento contiene información sobre verbos, palabras de enlace y bibliografía que pueden ser utilizados para la redacción de objetivos, resúmenes y relaciones entre oraciones. Incluye listas de verbos para diferentes tipos de objetivos y niveles de investigación, así como conectores y relacionantes que pueden emplearse para vincular ideas y oraciones de manera coherente. Finalmente, presenta algunos elementos lingüísticos útiles para la construcción de enlaces oracionales.
¿Cómo hacer los objetivos?
Este documento ofrece pautas para redactar objetivos. Explica que los objetivos son las metas que se desean alcanzar con un proyecto o trabajo e identifican la intención del profesor. Recomienda comenzar los objetivos con verbos como comprender, relacionar o explicar, especificando el tema y la herramienta o estrategia a utilizar. Proporciona ejemplos de objetivos bien redactados.
Objetivos, objetivos generales y objetivos especificos
El documento habla sobre los objetivos en educación. Explica que los objetivos deben ser claros, concretos, realistas y alcanzables. Deben enfocarse en resultados y no en actividades. Los objetivos generales buscan solucionar un problema central mientras que los objetivos específicos son más medibles y detallan cómo se lograrán los objetivos generales a través de estrategias y actividades.
Metodologia "Objetivos" Generales y Específicos
El documento explica que el objetivo de una investigación es establecer claramente lo que se quiere lograr y los resultados esperados. Los objetivos deben ser concretos, medibles y alcanzables para guiar el estudio y permitir evaluar los resultados. Además, los objetivos generales y específicos deben estar relacionados y seguir un orden metodológico.
Estrategias metodológicas presentacion 2013 (lista)
Este documento discute las estrategias metodológicas y las técnicas didácticas en la enseñanza. Define las estrategias como planes de acción dirigidos a un objetivo determinado que requieren objetivos claros y etapas especificadas. Describe varias estrategias generales como debates, trabajos en grupo y preguntas, así como técnicas como lluvias de ideas y exposiciones orales. Finalmente, explica cuatro tipos de estrategias pedagógicas enfocadas en saber conocer, saber hacer, saber ser y saber convivir.
Corrientes pedagógicas presentacion 2013 (lista)
Este documento presenta una introducción a las principales corrientes pedagógicas y estrategias metodológicas. Explica conceptos clave como paradigmas, teorías, enfoques y corrientes. Describe varias corrientes pedagógicas históricas como la tradicional, la Escuela Nueva y el conductismo. También analiza enfoques contemporáneos como el cognitivismo, el constructivismo y la tecnología educativa. Concluye que es importante considerar diferentes corrientes según cada contexto educativo, pero también lle
Excel Resumen
Este documento proporciona una introducción a Excel, incluyendo conceptos básicos como libros, hojas y celdas. Explica cómo desplazarse por la hoja de cálculo, los tipos de datos, la introducción de datos, el formato de celdas, las referencias de celdas, los operadores y la creación de fórmulas. También cubre temas como funciones, funciones útiles y funciones lógicas.
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