El objetivo del documento es que los niños reconozcan las cuatro estaciones del año en español e inglés. Francisca Ramos y Carolina Herrera son las integrantes del proyecto.
La primavera trae consigo mejoras en el tiempo, días más largos y el resurgir de la naturaleza a medida que los animales dejan de hibernar y las aves migratorias regresan. También es una época de cambios físicos y emocionales en los seres humanos.
El documento describe las cuatro estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno) y explica que son causadas por la inclinación del eje de rotación de la Tierra y no por su movimiento alrededor del Sol. También menciona que otros planetas como Marte, Saturno y Urano experimentan estaciones debido a sus propias inclinaciones axiales.
Este documento resume las cuatro estaciones del año y sus celebraciones asociadas, tanto paganas como cristianas. Cada estación describe los cambios climáticos y paisajísticos característicos y lista las festividades correspondientes, explicando brevemente su origen y significado.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el verano dividida en cinco secciones: características de la estación, cambios del clima, el verano en la vida de las plantas, el verano en la vida de los animales y el verano en la vida de las personas. Cada sección incluye varias actividades interactivas para que los estudiantes aprendan sobre el tema a través del juego y la observación. El contenido digital forma parte de un proyecto educativo del gobierno de Canarias.
Este documento presenta una webquest diseñada para que estudiantes de 5 años aprendan sobre las estaciones del año a través de un proyecto colaborativo para construir un libro. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar e ilustrar una estación diferente, luego unirán sus páginas en el orden correcto para crear el libro final. El objetivo es enseñar sobre los cambios ambientales a lo largo del año y fomentar la participación familiar y el trabajo en equipo.
El documento describe las cuatro estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno) en los hemisferios norte y sur. Define cada estación desde una perspectiva astronómica y meteorológica, señalando las fechas de inicio y finalización según cada enfoque. Explica las características climáticas y de duración de cada estación.
El documento clasifica la vestimenta según la estación del año, describiendo las prendas apropiadas para el verano, invierno, otoño y primavera. Para el verano recomienda prendas ligeras que evitan el sudor; para el invierno prendas abrigadas que mantienen el cuerpo caliente; para el otoño prendas ni muy ligeras ni muy abrigadas; y para la primavera prendas apropiadas para climas templados.
La primavera trae consigo mejoras en el tiempo, días más largos y el resurgir de la naturaleza a medida que los animales dejan de hibernar y las aves migratorias regresan. También es una época de cambios físicos y emocionales en los seres humanos.
El documento describe las cuatro estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno) y explica que son causadas por la inclinación del eje de rotación de la Tierra y no por su movimiento alrededor del Sol. También menciona que otros planetas como Marte, Saturno y Urano experimentan estaciones debido a sus propias inclinaciones axiales.
Este documento resume las cuatro estaciones del año y sus celebraciones asociadas, tanto paganas como cristianas. Cada estación describe los cambios climáticos y paisajísticos característicos y lista las festividades correspondientes, explicando brevemente su origen y significado.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre el verano dividida en cinco secciones: características de la estación, cambios del clima, el verano en la vida de las plantas, el verano en la vida de los animales y el verano en la vida de las personas. Cada sección incluye varias actividades interactivas para que los estudiantes aprendan sobre el tema a través del juego y la observación. El contenido digital forma parte de un proyecto educativo del gobierno de Canarias.
Este documento presenta una webquest diseñada para que estudiantes de 5 años aprendan sobre las estaciones del año a través de un proyecto colaborativo para construir un libro. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar e ilustrar una estación diferente, luego unirán sus páginas en el orden correcto para crear el libro final. El objetivo es enseñar sobre los cambios ambientales a lo largo del año y fomentar la participación familiar y el trabajo en equipo.
El documento describe las cuatro estaciones del año (primavera, verano, otoño e invierno) en los hemisferios norte y sur. Define cada estación desde una perspectiva astronómica y meteorológica, señalando las fechas de inicio y finalización según cada enfoque. Explica las características climáticas y de duración de cada estación.
El documento clasifica la vestimenta según la estación del año, describiendo las prendas apropiadas para el verano, invierno, otoño y primavera. Para el verano recomienda prendas ligeras que evitan el sudor; para el invierno prendas abrigadas que mantienen el cuerpo caliente; para el otoño prendas ni muy ligeras ni muy abrigadas; y para la primavera prendas apropiadas para climas templados.
Este documento presenta una serie de 15 actividades educativas sobre las estaciones del año dirigidas a estudiantes de educación parvularia. Las actividades incluyen reconocer las características de cada estación, vestimenta, accesorios, cuentos, canciones, poemas, oraciones con imágenes, observaciones de videos e imágenes, creaciones artísticas, información sobre cada estación, alimentos típicos, trabajos, deportes y lugares para vacacionar. El objetivo es que los estudiantes descubran y diferencien los diferentes
Este documento presenta una actividad para niños de 5 años sobre la primavera. Explica que se enfocará en la primavera debido a que es algo que los niños están experimentando actualmente. Los objetivos son que los niños conozcan las características de la primavera como el calor y las flores, identifiquen la melodía "La Primavera" de Vivaldi, observen fotos primaverales, coloreen imágenes y refuercen el aprendizaje. Las tareas incluyen ver videos sobre la primavera y la melodía
La primavera trae la germinación de semillas y el brote de hierbas y plantas, con flores que florecen en diferentes colores y fragancias. Los árboles también florecen, las abejas buscan polen, las mariposas polinizan, y las chinitas ayudan a las plantas comiéndose insectos dañinos. Los pájaros crían a sus polluelos y los animales dan a luz, mientras que los días cálidos permiten paseos y juegos al aire libre.
El documento describe las cuatro estaciones del año - primavera, verano, otoño e invierno - y las características clave de cada una. La primavera trae más lluvia y la reproducción de plantas y animales. El verano es caluroso y los animales crían a sus crías. En otoño llueve mucho y las plantas pierden sus hojas. El invierno es frío con días cortos y nieve en algunos lugares.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el proceso educativo en la etapa infantil. La unidad se centra en la primavera e incluye una justificación, objetivos relacionados con el currículo de educación infantil, competencias básicas, contenidos y una metodología que involucra actividades como lectura, documentales y fichas para colorear sobre la naturaleza y la primavera.
El documento describe las cuatro estaciones del año - primavera, verano, otoño e invierno - incluyendo características climáticas clave de cada una y cómo afectan a la vida de los animales y plantas. La primavera trae flores y el despertar de la naturaleza. El verano es la época más calurosa con vacaciones escolares. En otoño, las hojas caen de los árboles y las aves migran. El invierno trae frío, nieve, y hibernación de algunos animales.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la primavera para estudiantes de 5 años. El plan incluye 5 sesiones que cubren temas como características de la primavera, habilidades de expresión oral y escrita, y actividades prácticas como una excursión al parque. Cada sesión contiene múltiples actividades con objetivos específicos de aprendizaje y una metodología centrada en el estudiante. El plan concluye con detalles sobre los recursos, espacios y métodos de evaluación.
Este documento define los adjetivos y describe sus dos tipos principales: los adjetivos determinativos y los adjetivos calificativos. Los adjetivos determinativos especifican o concretan el sustantivo al que acompañan mediante demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos o exclamativos. Los adjetivos calificativos describen las características o cualidades del sustantivo a través de grados como el positivo, comparativo o superlativo.
Este documento presenta una actividad para que niños identifiquen imágenes de meses del año en español e inglés. El objetivo es que los niños asocien cada mes con su nombre en español y luego digan y seleccionen el equivalente en inglés. El documento contiene imágenes de los doce meses ordenados aleatoriamente para que los niños los emparejen en ambos idiomas.
El documento presenta una actividad para que dos estudiantes, Carolina y Francisca, aprendan los colores básicos en inglés a través de reconocer las palabras y emparejarlas con imágenes de objetos de ese color, incluyendo tomate rojo, dado verde, rana roja y naranja anaranjada.
El documento presenta números del 1 al 10 en español e inglés para enseñar los números básicos. Luego invita al lector a identificar números en inglés al relacionarlos con imágenes mediante una actividad interactiva.
Este documento presenta las figuras geométricas básicas en inglés para que los niños las reconozcan y las nombren: TRIANGLE (triángulo), CIRCLE (círculo), SQUARE (cuadrado), OVAL (ovalo) y RECTANGLE (rectángulo).
Este documento lista los días de la semana en español e inglés para que los niños aprendan a identificarlos en ambos idiomas. Incluye cada día de la semana repetidamente para enfatizar su aprendizaje.
Este documento lista los días de la semana en español e inglés para que los niños aprendan a identificarlos en ambos idiomas. Incluye cada día de la semana repetidamente para enfatizar su aprendizaje.
Este documento presenta una actividad para enseñar a los estudiantes las partes de una casa en español e inglés. La actividad incluye identificar imágenes de una sala de baño, dormitorio, cocina y comedor según la palabra indicada en cada idioma, con el objetivo de enriquecer el vocabulario de inglés de los estudiantes.
Este documento presenta una serie de 15 actividades educativas sobre las estaciones del año dirigidas a estudiantes de educación parvularia. Las actividades incluyen reconocer las características de cada estación, vestimenta, accesorios, cuentos, canciones, poemas, oraciones con imágenes, observaciones de videos e imágenes, creaciones artísticas, información sobre cada estación, alimentos típicos, trabajos, deportes y lugares para vacacionar. El objetivo es que los estudiantes descubran y diferencien los diferentes
Este documento presenta una actividad para niños de 5 años sobre la primavera. Explica que se enfocará en la primavera debido a que es algo que los niños están experimentando actualmente. Los objetivos son que los niños conozcan las características de la primavera como el calor y las flores, identifiquen la melodía "La Primavera" de Vivaldi, observen fotos primaverales, coloreen imágenes y refuercen el aprendizaje. Las tareas incluyen ver videos sobre la primavera y la melodía
La primavera trae la germinación de semillas y el brote de hierbas y plantas, con flores que florecen en diferentes colores y fragancias. Los árboles también florecen, las abejas buscan polen, las mariposas polinizan, y las chinitas ayudan a las plantas comiéndose insectos dañinos. Los pájaros crían a sus polluelos y los animales dan a luz, mientras que los días cálidos permiten paseos y juegos al aire libre.
El documento describe las cuatro estaciones del año - primavera, verano, otoño e invierno - y las características clave de cada una. La primavera trae más lluvia y la reproducción de plantas y animales. El verano es caluroso y los animales crían a sus crías. En otoño llueve mucho y las plantas pierden sus hojas. El invierno es frío con días cortos y nieve en algunos lugares.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el proceso educativo en la etapa infantil. La unidad se centra en la primavera e incluye una justificación, objetivos relacionados con el currículo de educación infantil, competencias básicas, contenidos y una metodología que involucra actividades como lectura, documentales y fichas para colorear sobre la naturaleza y la primavera.
El documento describe las cuatro estaciones del año - primavera, verano, otoño e invierno - incluyendo características climáticas clave de cada una y cómo afectan a la vida de los animales y plantas. La primavera trae flores y el despertar de la naturaleza. El verano es la época más calurosa con vacaciones escolares. En otoño, las hojas caen de los árboles y las aves migran. El invierno trae frío, nieve, y hibernación de algunos animales.
Asignatura: Percepción y Expresión musical.
Alumnas:
Noemí Cornejo García
María Cuena del Agua
Sofía Esteban Alonso
Sheila García Bajo
Marisol García del Pino Ramos
Susana de la Rosa Magdaleno
Este documento presenta un plan de lecciones sobre la primavera para estudiantes de 5 años. El plan incluye 5 sesiones que cubren temas como características de la primavera, habilidades de expresión oral y escrita, y actividades prácticas como una excursión al parque. Cada sesión contiene múltiples actividades con objetivos específicos de aprendizaje y una metodología centrada en el estudiante. El plan concluye con detalles sobre los recursos, espacios y métodos de evaluación.
Este documento define los adjetivos y describe sus dos tipos principales: los adjetivos determinativos y los adjetivos calificativos. Los adjetivos determinativos especifican o concretan el sustantivo al que acompañan mediante demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos o exclamativos. Los adjetivos calificativos describen las características o cualidades del sustantivo a través de grados como el positivo, comparativo o superlativo.
Este documento presenta una actividad para que niños identifiquen imágenes de meses del año en español e inglés. El objetivo es que los niños asocien cada mes con su nombre en español y luego digan y seleccionen el equivalente en inglés. El documento contiene imágenes de los doce meses ordenados aleatoriamente para que los niños los emparejen en ambos idiomas.
El documento presenta una actividad para que dos estudiantes, Carolina y Francisca, aprendan los colores básicos en inglés a través de reconocer las palabras y emparejarlas con imágenes de objetos de ese color, incluyendo tomate rojo, dado verde, rana roja y naranja anaranjada.
El documento presenta números del 1 al 10 en español e inglés para enseñar los números básicos. Luego invita al lector a identificar números en inglés al relacionarlos con imágenes mediante una actividad interactiva.
Este documento presenta las figuras geométricas básicas en inglés para que los niños las reconozcan y las nombren: TRIANGLE (triángulo), CIRCLE (círculo), SQUARE (cuadrado), OVAL (ovalo) y RECTANGLE (rectángulo).
Este documento lista los días de la semana en español e inglés para que los niños aprendan a identificarlos en ambos idiomas. Incluye cada día de la semana repetidamente para enfatizar su aprendizaje.
Este documento lista los días de la semana en español e inglés para que los niños aprendan a identificarlos en ambos idiomas. Incluye cada día de la semana repetidamente para enfatizar su aprendizaje.
Este documento presenta una actividad para enseñar a los estudiantes las partes de una casa en español e inglés. La actividad incluye identificar imágenes de una sala de baño, dormitorio, cocina y comedor según la palabra indicada en cada idioma, con el objetivo de enriquecer el vocabulario de inglés de los estudiantes.