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Capítulo 5

    Preparando el
terreno:el diseño de
    proyectos Tic
•   La creación de proyectos educativos
    requiere tomar decisiones, donde se
    observa con atención la realidad para luego
    utilizar durante la planificación la información
    obtenida

•   La observación nos permitirá obtener un
    diagnóstico, el cual será la base de la
    planificación (propósitos, cuánto tiempo
    llevará, qué contenidos, qué
    actividades,etc).
•   El proceso de creación y práctica del
    proyectos debe ser un trabajo conjunto en
    donde participen tanto la/el docente a cargo
    de la sala como la/el docente de informática.

•   Los encuentros entre ambos docentes
    permitirá el intercambio de saberes para
    poder arribar a los propósitos que tienen en
    común: potenciar situaciones de enseñanza
    y aprendizaje de los estudiantes.
•   El trabajo en equipo no sólo beneficia a los
    estudiantes, sino también a los docentes a
    cargo ya que un docente aprende del aporte
    del otro docente. Esto a su vez le permitirá a
    ambos pensar en proyectos relacionado a lo
    trabajado, dando de cierto modo continuidad
    al proyecto.

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  • 1. Capítulo 5 Preparando el terreno:el diseño de proyectos Tic
  • 2. La creación de proyectos educativos requiere tomar decisiones, donde se observa con atención la realidad para luego utilizar durante la planificación la información obtenida • La observación nos permitirá obtener un diagnóstico, el cual será la base de la planificación (propósitos, cuánto tiempo llevará, qué contenidos, qué actividades,etc).
  • 3. El proceso de creación y práctica del proyectos debe ser un trabajo conjunto en donde participen tanto la/el docente a cargo de la sala como la/el docente de informática. • Los encuentros entre ambos docentes permitirá el intercambio de saberes para poder arribar a los propósitos que tienen en común: potenciar situaciones de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
  • 4. El trabajo en equipo no sólo beneficia a los estudiantes, sino también a los docentes a cargo ya que un docente aprende del aporte del otro docente. Esto a su vez le permitirá a ambos pensar en proyectos relacionado a lo trabajado, dando de cierto modo continuidad al proyecto.