La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal kinestésica, intrapersonal e interpersonal. Cada inteligencia se relaciona con diferentes capacidades cognitivas y áreas del cerebro.
Este documento discute varios temas relacionados con la inteligencia, incluidas las diferentes teorías sobre la inteligencia, cómo se mide, los tipos de inteligencia como la inteligencia emocional, espiritual y cognitiva. También explora conceptos como la sabiduría, la cultura y la memoria en relación con la inteligencia. Finalmente, proporciona una descripción detallada de la inteligencia emocional y sus componentes.
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente. Se definen varias inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
El documento describe el Modelo de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, el cual propone que los seres humanos tienen siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner argumenta que estas inteligencias se desarrollan de manera única en cada persona dependiendo de factores biológicos, experiencias de vida y contexto cultural e histórico.
El documento discute el papel de los sentidos en la formación de conceptos. Sostiene que la cognición depende de la experiencia sensorial y que los sentidos permiten al organismo interactuar con el entorno y formar significados. También plantea que el conocimiento y el afecto están interrelacionados en lugar de ser procesos separados, y que los conceptos se enraízan en la experiencia sensorial en lugar de depender únicamente del lenguaje.
El documento describe las 8 inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica que cada persona puede desarrollar estas inteligencias a diferentes niveles dependiendo de factores como la motivación. También señala que las inteligencias múltiples son importantes para estudiantes y gerentes educativos para manejar las responsabilidades en un mundo con constantes estímulos.
Diapositivas las inteligencias múltiples jeison gamarraJEISONGAMARRA
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple, e identifica 9 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se manifiesta de forma diferente a nivel biológico, en capacidades, habilidades y perfiles profesionales.
Howard Gardner, psicólogo estadounidense, es conocido por su Teoría de las Inteligencias Múltiples, la cual sostiene que no existe una única inteligencia sino varios tipos, incluyendo lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturista. Esta teoría supuso un cambio significativo en el modelo educativo al proponer que los individuos aprenden de diferentes maneras y que las escuelas deben ofrecer actividades variadas para desar
Monografía "El idioma ingles en el desarrollo intelectual de los niños"ladyrosero
El documento discute la importancia de aprender un segundo idioma, específicamente inglés, en el desarrollo intelectual de niños entre 5 y 6 años de edad. Aprender un segundo idioma a una edad temprana ayuda a desarrollar capacidades personales, culturales, sociales e intelectuales de manera efectiva. El documento también analiza factores como las inteligencias múltiples y el desarrollo del pensamiento según Piaget.
Este documento discute varios temas relacionados con la inteligencia, incluidas las diferentes teorías sobre la inteligencia, cómo se mide, los tipos de inteligencia como la inteligencia emocional, espiritual y cognitiva. También explora conceptos como la sabiduría, la cultura y la memoria en relación con la inteligencia. Finalmente, proporciona una descripción detallada de la inteligencia emocional y sus componentes.
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente. Se definen varias inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.
El documento describe el Modelo de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, el cual propone que los seres humanos tienen siete tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-kinestésica, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Gardner argumenta que estas inteligencias se desarrollan de manera única en cada persona dependiendo de factores biológicos, experiencias de vida y contexto cultural e histórico.
El documento discute el papel de los sentidos en la formación de conceptos. Sostiene que la cognición depende de la experiencia sensorial y que los sentidos permiten al organismo interactuar con el entorno y formar significados. También plantea que el conocimiento y el afecto están interrelacionados en lugar de ser procesos separados, y que los conceptos se enraízan en la experiencia sensorial en lugar de depender únicamente del lenguaje.
El documento describe las 8 inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, kinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica que cada persona puede desarrollar estas inteligencias a diferentes niveles dependiendo de factores como la motivación. También señala que las inteligencias múltiples son importantes para estudiantes y gerentes educativos para manejar las responsabilidades en un mundo con constantes estímulos.
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La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple, e identifica 9 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se manifiesta de forma diferente a nivel biológico, en capacidades, habilidades y perfiles profesionales.
Howard Gardner, psicólogo estadounidense, es conocido por su Teoría de las Inteligencias Múltiples, la cual sostiene que no existe una única inteligencia sino varios tipos, incluyendo lógico-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturista. Esta teoría supuso un cambio significativo en el modelo educativo al proponer que los individuos aprenden de diferentes maneras y que las escuelas deben ofrecer actividades variadas para desar
Monografía "El idioma ingles en el desarrollo intelectual de los niños"ladyrosero
El documento discute la importancia de aprender un segundo idioma, específicamente inglés, en el desarrollo intelectual de niños entre 5 y 6 años de edad. Aprender un segundo idioma a una edad temprana ayuda a desarrollar capacidades personales, culturales, sociales e intelectuales de manera efectiva. El documento también analiza factores como las inteligencias múltiples y el desarrollo del pensamiento según Piaget.
El documento describe varias inteligencias propuestas por la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Estas incluyen la inteligencia lingüística, espacial, lógico-matemática, musical, corporal cinética, interpersonal, intrapersonal, espiritual y naturalista. Cada una se caracteriza por habilidades específicas como el uso del lenguaje, la percepción espacial, la resolución de problemas, la música, el control corporal, la comprensión interna y las relaciones interpersonales.
Howard Gardner es un psicólogo estadounidense conocido por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual propone que los seres humanos poseen al menos ocho tipos distintos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner desarrolló esta teoría tras estudiar las capacidades cognitivas en menores y adultos.
Este documento describe la Programación Neurolingüística (PNL), la cual estudia los procesos del sistema nervioso y el uso del lenguaje para lograr una comunicación eficiente. La PNL fue creada por Richard Bandler y John Grinder y consiste en técnicas para analizar, codificar y modificar conductas mediante el lenguaje verbal, corporal y gestual. Explica también que el cerebro está compuesto de diferentes hemisferios relacionados con funciones como la lógica, creatividad, emociones y lenguaje.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal, emocional y naturalista. Cada una de estas inteligencias se describe brevemente en el documento.
Este documento presenta los propósitos y ámbitos de intervención de la educación física en el nivel básico. Los cinco propósitos generales son: desarrollar la expresión y comunicación, la adaptación al cambio, reglas de convivencia, cooperación y cuidado de la salud. Los ámbitos de intervención son la competencia motriz, promoción de la salud y la ludomotricidad. También se describen las competencias que busca desarrollar la educación física y su vinculación con otras asignaturas básic
El documento describe las diferentes teorías de inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, incluyendo la inteligencia biológica, lingüística, matemática, musical, espacial, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También discute el futuro de la fusión entre la inteligencia humana y artificial y cómo la realidad virtual puede emular la percepción humana del entorno.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple e independiente. Howard Gardner define ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se refiere a una capacidad específica para resolver problemas o crear productos valiosos.
Este documento define la inteligencia como la capacidad de recoger información del interior y del exterior para tomar decisiones. Explica que la inteligencia depende de factores hereditarios y ambientales. Se clasifican ocho tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, interpersonal y naturalista. También discute la formación de la inteligencia a través del ambiente y la diferencia entre sabiduría e inteligencia.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada inteligencia se caracteriza por sus capacidades, habilidades y áreas cerebrales asociadas. La teoría sostiene que todos los seres humanos poseen estas inteligencias en diferente grado.
El documento describe diferentes teorías sobre los tipos de inteligencia. Define la inteligencia en general como la capacidad de pensar abstractamente, razonar, aprender y resolver problemas. Luego describe cinco tipos específicos de inteligencia: la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia intrapersonal, la interpersonal, la visual-espacial y la musical. Cada una se refiere a habilidades mentales particulares como el razonamiento lógico, la autoconocimiento, la empatía, la capacidad visual y la expresión musical respectivamente
Howard Gardner, profesor de Harvard, propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que no existe una única inteligencia sino varios tipos, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Según Gardner, cada persona posee estas inteligencias en diferentes grados y la educación debería enfocarse en desarrollar las fortalezas de cada individuo.
El documento describe los 8 tipos de inteligencia identificados por Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Se detalla cada tipo de inteligencia incluyendo sus aspectos biológicos, capacidades implicadas, habilidades relacionadas y perfiles profesionales.
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, psicólogo de la Universidad de Harvard. Gardner propuso que existen al menos ocho tipos distintos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se define por sus habilidades y capacidades únicas.
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, un psicólogo de la Universidad de Harvard. Gardner propuso que existen al menos ocho tipos distintos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se define por sus habilidades y capacidades únicas.
Diapositivas las inteligencias múltiples jeison gamarraJEISONGAMARRA
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple, y comprende inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada una de estas inteligencias se manifiesta de forma independiente y a través de capacidades, habilidades y perfiles profesionales específicos.
Diapositivas las inteligencias múltiples jeison gamarraJEISONGAMARRA
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente, y que incluye inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada inteligencia se relaciona con diferentes habilidades y capacidades y puede operar independientemente de las demás.
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no puede definirse por una única capacidad sino que existen múltiples inteligencias como la musical, kinestésica, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal. Cada individuo tiene un perfil único de estas inteligencias que influye en cómo percibe y comprende el mundo.
El documento trata sobre las diferentes formas de inteligencia humana. Resume las principales inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal e intrapersonal. Para cada una describe brevemente las capacidades involucradas, las habilidades relacionadas y los perfiles profesionales típicos.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino que existe en múltiples formas independientes como la lógica matemática, la lingüística, la musical, la espacial, la cinética, la interpersonal, la intrapersonal y la naturalista. Cada una de estas inteligencias se define y se explica cómo se manifiesta en individuos.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple. Howard Gardner identificó 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se manifiesta de forma diferente en las personas y puede desarrollarse mediante actividades específicas.
El documento describe varias inteligencias propuestas por la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Estas incluyen la inteligencia lingüística, espacial, lógico-matemática, musical, corporal cinética, interpersonal, intrapersonal, espiritual y naturalista. Cada una se caracteriza por habilidades específicas como el uso del lenguaje, la percepción espacial, la resolución de problemas, la música, el control corporal, la comprensión interna y las relaciones interpersonales.
Howard Gardner es un psicólogo estadounidense conocido por su teoría de las inteligencias múltiples, la cual propone que los seres humanos poseen al menos ocho tipos distintos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Gardner desarrolló esta teoría tras estudiar las capacidades cognitivas en menores y adultos.
Este documento describe la Programación Neurolingüística (PNL), la cual estudia los procesos del sistema nervioso y el uso del lenguaje para lograr una comunicación eficiente. La PNL fue creada por Richard Bandler y John Grinder y consiste en técnicas para analizar, codificar y modificar conductas mediante el lenguaje verbal, corporal y gestual. Explica también que el cerebro está compuesto de diferentes hemisferios relacionados con funciones como la lógica, creatividad, emociones y lenguaje.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal, emocional y naturalista. Cada una de estas inteligencias se describe brevemente en el documento.
Este documento presenta los propósitos y ámbitos de intervención de la educación física en el nivel básico. Los cinco propósitos generales son: desarrollar la expresión y comunicación, la adaptación al cambio, reglas de convivencia, cooperación y cuidado de la salud. Los ámbitos de intervención son la competencia motriz, promoción de la salud y la ludomotricidad. También se describen las competencias que busca desarrollar la educación física y su vinculación con otras asignaturas básic
El documento describe las diferentes teorías de inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, incluyendo la inteligencia biológica, lingüística, matemática, musical, espacial, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. También discute el futuro de la fusión entre la inteligencia humana y artificial y cómo la realidad virtual puede emular la percepción humana del entorno.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple e independiente. Howard Gardner define ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se refiere a una capacidad específica para resolver problemas o crear productos valiosos.
Este documento define la inteligencia como la capacidad de recoger información del interior y del exterior para tomar decisiones. Explica que la inteligencia depende de factores hereditarios y ambientales. Se clasifican ocho tipos de inteligencia, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, interpersonal y naturalista. También discute la formación de la inteligencia a través del ambiente y la diferencia entre sabiduría e inteligencia.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que está compuesta por múltiples inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada inteligencia se caracteriza por sus capacidades, habilidades y áreas cerebrales asociadas. La teoría sostiene que todos los seres humanos poseen estas inteligencias en diferente grado.
El documento describe diferentes teorías sobre los tipos de inteligencia. Define la inteligencia en general como la capacidad de pensar abstractamente, razonar, aprender y resolver problemas. Luego describe cinco tipos específicos de inteligencia: la inteligencia lógico-matemática, la inteligencia intrapersonal, la interpersonal, la visual-espacial y la musical. Cada una se refiere a habilidades mentales particulares como el razonamiento lógico, la autoconocimiento, la empatía, la capacidad visual y la expresión musical respectivamente
Howard Gardner, profesor de Harvard, propuso la teoría de las inteligencias múltiples, la cual sostiene que no existe una única inteligencia sino varios tipos, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, corporal-cinética, espacial, musical, interpersonal e intrapersonal. Según Gardner, cada persona posee estas inteligencias en diferentes grados y la educación debería enfocarse en desarrollar las fortalezas de cada individuo.
El documento describe los 8 tipos de inteligencia identificados por Howard Gardner y su equipo de la Universidad de Harvard: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Se detalla cada tipo de inteligencia incluyendo sus aspectos biológicos, capacidades implicadas, habilidades relacionadas y perfiles profesionales.
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, psicólogo de la Universidad de Harvard. Gardner propuso que existen al menos ocho tipos distintos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se define por sus habilidades y capacidades únicas.
El documento resume la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, un psicólogo de la Universidad de Harvard. Gardner propuso que existen al menos ocho tipos distintos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se define por sus habilidades y capacidades únicas.
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La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple, y comprende inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada una de estas inteligencias se manifiesta de forma independiente y a través de capacidades, habilidades y perfiles profesionales específicos.
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La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple e independiente, y que incluye inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada inteligencia se relaciona con diferentes habilidades y capacidades y puede operar independientemente de las demás.
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no puede definirse por una única capacidad sino que existen múltiples inteligencias como la musical, kinestésica, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal. Cada individuo tiene un perfil único de estas inteligencias que influye en cómo percibe y comprende el mundo.
El documento trata sobre las diferentes formas de inteligencia humana. Resume las principales inteligencias como la lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal e intrapersonal. Para cada una describe brevemente las capacidades involucradas, las habilidades relacionadas y los perfiles profesionales típicos.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino que existe en múltiples formas independientes como la lógica matemática, la lingüística, la musical, la espacial, la cinética, la interpersonal, la intrapersonal y la naturalista. Cada una de estas inteligencias se define y se explica cómo se manifiesta en individuos.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino múltiple. Howard Gardner identificó 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo de inteligencia se manifiesta de forma diferente en las personas y puede desarrollarse mediante actividades específicas.
Este documento presenta un resumen de los 8 tipos de inteligencias múltiples identificados por Howard Gardner, incluyendo inteligencia lógico-matemática, espacial, musical, lingüística, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Para cada tipo de inteligencia, se describen las capacidades implicadas, habilidades relacionadas y perfiles profesionales. El documento también propone actividades y recursos para aplicar cada tipo de inteligencia en el aula.
La teoría de las inteligencias múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia al considerar factores como la personalidad, las emociones y el contexto cultural. Identifica varios tipos de inteligencia como la musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal, cada una asociada a diferentes regiones cerebrales y habilidades.
La teoría de las inteligencias múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia al considerar factores como la personalidad, las emociones y el contexto cultural. Identifica varios tipos de inteligencia como la musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal, cada una asociada a diferentes regiones cerebrales y habilidades.
La teoría de las inteligencias múltiples cuestiona las visiones tradicionales de la inteligencia al considerar factores como la personalidad, las emociones y el contexto cultural. Identifica varios tipos de inteligencia como la musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal e intrapersonal, cada una asociada a diferentes regiones cerebrales y habilidades.
Este documento presenta resúmenes de varias inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, incluyendo la inteligencia lingüística, lógico-matemática, musical, corporal cinestésica, intrapersonal e interpersonal. Describe aspectos biológicos, capacidades y habilidades relacionadas con cada tipo de inteligencia. El documento fue escrito por Yessica Donil López Pérez para un curso de introducción a la informática en la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
El documento habla sobre las inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner. Describe brevemente las inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Para cada una se mencionan las capacidades implicadas, habilidades relacionadas y perfiles profesionales. También incluye algunos aspectos biológicos relacionados con cada inteligencia.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple, y define 8 tipos de inteligencia: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Según Gardner, todos los seres humanos poseen estas inteligencias en mayor o menor grado, y necesitan una combinación de ellas para funcionar de manera efectiva.
El documento describe las 8 inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinética, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Para cada una se detallan las capacidades implicadas, habilidades relacionadas y perfiles profesionales típicos. También incluye aspectos biológicos de algunas y definiciones breves.
El documento describe 8 tipos de inteligencia: inteligencia lingüística, musical, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Cada tipo se caracteriza por sus capacidades, habilidades y perfiles profesionales asociados. La inteligencia se puede manifestar de diversas formas y depende de factores biológicos como las áreas del cerebro involucradas.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que existen diferentes tipos de inteligencia más allá de las habilidades cognitivas y lingüísticas tradicionalmente medidas. Identifica ocho tipos de inteligencia: musical, cinético-corporal, lógico-matemática, lingüística, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Reconocer estas diversas inteligencias implica considerar diferentes enfoques pedagógicos para cada estilo de aprendizaje.
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es unitaria sino que existe un conjunto de inteligencias distintas e independientes. Luego explica las principales inteligencias identificadas como lingüística, musical, espacial, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemática, corporal-kinestésica y naturalista. Finalmente, introduce la inteligencia artificial como una rama de la computación que intenta imitar la capacidad mental humana a través de programas de
Este documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es unitaria sino que existe un conjunto de inteligencias distintas e independientes. Luego explica las principales inteligencias identificadas como lingüística, musical, espacial, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemática, corporal-kinestésica y naturalista. Finalmente, introduce el concepto de inteligencia artificial y cómo ésta puede imitar la capacidad mental humana a través de sistemas expertos y
Este documento presenta las nueve inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner: musical, lingüística, visual-espacial, intrapersonal, interpersonal, naturalista, corporal-cinética, lógico-matemática y existencial. Cada inteligencia se define brevemente y se discuten sus aspectos biológicos y aplicaciones.
2. TEORICO
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard
Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa
diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino
como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
3. Intelegencia lingüística
Es considerada, una de las más
importantes. En general se utilizan
ambos hemisferios y es la que
caracteriza a los escritores y todos los
escritores que se dedican a los medios
En los inicios de la historia de la humanidad,
impresos.
el lenguaje cambio la especialización y
Aunque discuten sobre el origen y el
función del cerebro humano al ofrecer
desarrollo del lenguaje humano, los
posibilidades para explorar y expandir la
expertos admiten que se remota a hace
inteligencia humana. La palabra hablada
100.000 años, al homo sapiens arcaico;
permitió a nuestros ancestros pasar del
el lenguaje fue una parte intrínseca de
pensamiento concreto al abstracto.
las vidas de estos homínidos corno
La lectura nos permite conocer objetos,
animales sociales. Las sociedades han
lugares, procesos y conceptos que no hemos
sido configuradas mantenidas por el
experimentado personalmente y la escritura
lenguaje. El mismo tuvo en todas las
ha hecho posible la comunicación con
sociedades antiguas un poder
personas que el emisor del mensaje nunca
considerado como más fuerte que la
ha visto.
espada.
4. Inteligencia lógica-matemática.
En los individuos especialmente dotados de esta forma de inteligencia, el proceso de resolución de
problemas a menudo es extraordinariamente rápido: el científico competente maneja simultáneamente
muchas variables y crea numerosas hipótesis que son evaluadas sucesivamente y, posteriormente, son
aceptadas o rechazadas.
Es importante puntualizar la naturaleza no verbal de la inteligencia matemática. En efecto, es posible
construir la solución del problema antes de que ésta sea articulada.
Junto con su compañera, la inteligencia lingüística, el razonamiento matemático proporciona la base
principal para los test de CI. Esta forma de inteligencia ha sido investigada en profundidad por los
psicólogos tradicionales, constituyendo, tal vez, el arquetipo de "inteligencia en bruto" o de la validez para
resolver problemas que supuestamente pertenecen a cualquier terreno. Sin embargo, aún no se
comprende plenamente el mecanismo por el cual se alcanza una solución a un problema lógico-
matemático.
.
5. Inteligencia espacial
La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional.
Otro tipo de solución a los problemas espaciales, aparece en la visualización de un objeto visto desde un
ángulo diferente y en el juego del ajedrez. También se emplea este tipo de inteligencia en las artes visuales.
Aspectos biológicos - El hemisferio derecho (en las personas diestras) demuestra ser la sede más
importante del cálculo espacial. Las lesiones en la región posterior derecha provocan daños en la habilidad
para orientarse en un lugar, para reconocer caras o escenas o para apreciar pequeños detalles.
Los pacientes con daño específico en las regiones del hemisferio derecho, intentarán compensar su déficit
espacial con estrategias lingüísticas: razonarán en voz alta, para intentar resolver una tarea o bien se
inventarán respuestas. Pero las estrategias lingüísticas no parecen eficientes para resolver tales problemas.
Las personas ciegas proporcionan un claro ejemplo de la distinción entre inteligencia espacial y perspectiva
visual. Un ciego puede reconocer ciertas formas a través de un método indirecto, pasar la mano a lo largo
de un objeto, por ejemplo, construye una noción diferente a la visual de longitud. Para el invidente, el
sistema perceptivo de la modalidad táctil corre en paralelo a la modalidad visual de una persona
visualmente normal. Por lo tanto, la inteligencia espacial sería independiente de una modalidad particular
de estímulo sensorial.
6. Los datos procedentes de diversas culturas hablan de la universalidad de la noción
inteligencia musicaltexto
musical. Incluso, los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad
natural y una percepción auditiva (oído y cerebro)innata en la primera infancia hasta
que existe la habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos, su
naturaleza y sus capacidades.
Aspectos biológicos - Ciertas áreas del cerebro desempeñan papeles importantes en
la percepción y la producción musical. Éstas, situadas por lo general en el hemisferio
derecho, no están localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo,
pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de
lesiones cerebrales, existe evidencia de "amusia" (pérdida de habilidad musical).
Capacidades implicadas - Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.
Habilidades relacionadas - Crear y analizar música.
Perfiles profesionales - Músicos, compositores, críticos musicales.
7. Inteligencia corporal kinestésica.
La evolución de los movimientos
corporales especializados es de
importancia obvia para la especie; en
Aspectos biológicos - El control del
los humanos esta adaptación se movimiento corporal se localiza
extiende al uso de herramientas. El
movimiento del cuerpo sigue un
en la corteza motora y cada
desarrollo claramente definido en los hemisferio domina o controla los
niños y no hay duda de su
universalidad cultural.
movimientos corporales
correspondientes al lado opuesto.
En los diestros, el dominio de este
movimiento se suele situar en el
La consideración del conocimiento hemisferio izquierdo. La habilidad
cinético corporal como "apto para la para realizar movimientos
solución de problemas" puede ser voluntarios puede resultar
menos intuitiva; sin embargo, utilizar dañada, incluso en individuos que
el cuerpo para expresar emociones puedan ejecutar los mismos
(danza), competir (deportes) o crear movimientos de forma refleja o
(artes plásticas), constituyen involuntaria. La existencia de
evidencias de la dimensión cognitiva apraxia específica constituye una
del uso corporal. línea de evidencia a favor de una
inteligencia cinética corporal.
8. .
Inteligencia intrapersonal.
Las perso nas que poseen
La inteligencia intrapersonal es el una intelige ncia
conocimiento de los aspectos internos de intrape rsonal nota ble
una persona: el acceso a la propia vida poseen modelos via bles y
emocional, a la propia gama de eficaces de sí mismos. Pero
sentimiento, la capacidad de efectuar al ser esta forma de
discriminaciones entre ciertas emociones y, inteligenc ia la más priva da
finalmente, ponerles un nombre y recurrir a de to das, requie re otras
ellas como medio de interpretar y orientar formas expresivas para que
la propia conducta pue da ser o bserva da e n
funcio namie nto.
La inte lige ncia
interpersonal pe rmite
compre nde r y tra bajar con
los demás; la intra persona l,
permite comprenderse
mejor y tra bajar con uno
mismo. En e l sentido
individual de uno mismo, es
posible ha llar una mezcla
de compo ne ntes
intrape rsonal e
interperso nales.
9. Inteligencia interpersonal.
La inteligencia interpersonal se
constituye a partir de la capacidad
nuclear para sentir distinciones Aspectos biológicos - Todos los
entre los demás, en particular,
indicios proporcionados por la
contrastes en sus estados de
investigación cerebral sugieren
ánimo, temperamento,
que los lóbulos frontales
motivaciones e intenciones. Esta
inteligencia le permite a un adulto desempeñan un papel
hábil, leer las intenciones y los importante en el conocimiento
deseos de los demás, aunque se interpersonal. Los daños en esta
los hayan ocultado. Esta capacidad área pueden causar cambios
se da de forma muy sofisticada en profundos en la personalidad,
los líderes religiosos, políticos, aunque otras formas de la
terapeutas y maestros. Esta forma resolución de problemas
de inteligencia no depende
puedan quedar inalteradas: una
necesariamente del lenguaje.
persona no es la misma después
de la lesión.
Perfiles profesionales - Administradores, docentes, psicólogos, terapeutas
10. Inteligencia Ecológica
El psicólogo Daniel Goleman
define la inteligencia ecológica
como la capacidad de vivir
tratando de dañar lo menos
posible a la naturaleza. Consiste
en comprender qué consecuencias
tienen sobre el medio ambiente
las decisiones que tomamos en
nuestro día a día e intentar, en la Esta inteligencia es compartida ya que afronta numerosos y
medida de lo posible, elegir las complejos desafíos, de ahí que requiera de la voluntad de
más beneficiosas para la salud del trabajar juntos con un objetivo común.
planeta. Independientemente de que seamos un simple consumidor,
el jefe de compras de una empresa o un director de
producto, el conocimiento del impacto ecológico de lo que
adquirimos, fabricamos o vendemos es fundamental para
tomar decisiones más acordes con nuestros valores y, así,
influir positivamente en nuestro futuro y en el del planeta.
12. Pedro pimentel inteligencia multiple:
La inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes
capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un
conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
Según sus autores se define como "capacidad de resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Todo ser humano posee cada una de las inteligencias como son la
musical, kinestesica, inter personal, intra personal, ecologica, lingüística
y la especial las cuales todos las ponemos en uso a diario en cualquier
rol q desempeñemos en nustros dias.