Este documento presenta varias preguntas sobre los posibles peligros asociados con las nuevas tecnologías como los teléfonos móviles, internet, videojuegos y redes sociales. Se cuestiona cómo los niños usan estos dispositivos, si pasan demasiado tiempo conectados, y cómo los padres pueden establecer límites y asegurar un uso seguro. También advierte sobre situaciones conflictivas como el acoso cibernético y la exposición a contenido inapropiado, y ofrece algunas estadísticas sobre
Este documento presenta una serie de preguntas para que los padres reflexionen sobre los posibles peligros asociados con el uso de la tecnología por parte de los hijos, como la adicción, el aislamiento social, y encuentros con extraños. También ofrece consejos sobre establecer normas para un uso seguro de internet, redes sociales, y dispositivos móviles. Finalmente, identifica señales de alarma de adicción a la web y describe los riesgos de los depredadores sexuales online.
El documento resume cómo los adolescentes usan internet, incluyendo comunicarse con amigos, buscar información, ver videos y participar en redes sociales. También destaca los posibles peligros como contacto con desconocidos, contenido inapropiado y adicción. Ofrece consejos para los padres como establecer normas de uso, supervisar la actividad en línea y educar a los hijos sobre la seguridad en internet.
El documento describe los objetivos y contenidos de una jornada de convivencia sobre los peligros en Internet. Los objetivos son comprender los riesgos de Internet para alumnos y padres y desarrollar orientaciones y recomendaciones para su uso. Los contenidos incluyen estrategias para la educación de menores, peligros como el ciberacoso y recomendaciones para padres y jóvenes.
El documento presenta información sobre el uso de las TIC por parte de los niños y ofrece consejos para los padres. En 3 oraciones: Resalta que la mitad de los usuarios de redes sociales en Argentina son menores de 18 años y que muchos niños se conectan diariamente sin supervisión, lo que los expone a riesgos online. Recomienda que los padres pasen más tiempo con sus hijos mientras usan internet, coloquen la computadora en un espacio común, y establezcan reglas claras sobre el uso y seguridad en línea.
El documento presenta un resumen de la situación de Internet y las redes sociales en Venezuela según datos de 2015. Indica que el 61,48% de la población venezolana usa Internet, y redes como Facebook y Twitter tienen más de 10 millones de usuarios cada una. También describe brevemente algunas leyes venezolanas relacionadas con la protección de menores y privacidad en el entorno digital.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), destacando las oportunidades que ofrece Internet para acceder a información, entretenimiento y comunicarse. También describe algunas aplicaciones populares como correo electrónico, redes sociales y juegos. Finalmente, resalta la importancia de enseñar valores y establecer normas claras para el uso seguro y responsable de la tecnología, especialmente entre los más jóvenes.
El documento discute las ventajas y desventajas del uso de ordenadores e Internet. Entre las ventajas se encuentran el acceso a la educación y la información, pero también existen riesgos como el acceso a contenidos inadecuados. Se ofrecen consejos para que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos y les enseñen a navegar de forma segura.
Este documento presenta varias preguntas sobre los posibles peligros asociados con las nuevas tecnologías como los teléfonos móviles, internet, videojuegos y redes sociales. Se cuestiona cómo los niños usan estos dispositivos, si pasan demasiado tiempo conectados, y cómo los padres pueden establecer límites y asegurar un uso seguro. También advierte sobre situaciones conflictivas como el acoso cibernético y la exposición a contenido inapropiado, y ofrece algunas estadísticas sobre
Este documento presenta una serie de preguntas para que los padres reflexionen sobre los posibles peligros asociados con el uso de la tecnología por parte de los hijos, como la adicción, el aislamiento social, y encuentros con extraños. También ofrece consejos sobre establecer normas para un uso seguro de internet, redes sociales, y dispositivos móviles. Finalmente, identifica señales de alarma de adicción a la web y describe los riesgos de los depredadores sexuales online.
El documento resume cómo los adolescentes usan internet, incluyendo comunicarse con amigos, buscar información, ver videos y participar en redes sociales. También destaca los posibles peligros como contacto con desconocidos, contenido inapropiado y adicción. Ofrece consejos para los padres como establecer normas de uso, supervisar la actividad en línea y educar a los hijos sobre la seguridad en internet.
El documento describe los objetivos y contenidos de una jornada de convivencia sobre los peligros en Internet. Los objetivos son comprender los riesgos de Internet para alumnos y padres y desarrollar orientaciones y recomendaciones para su uso. Los contenidos incluyen estrategias para la educación de menores, peligros como el ciberacoso y recomendaciones para padres y jóvenes.
El documento presenta información sobre el uso de las TIC por parte de los niños y ofrece consejos para los padres. En 3 oraciones: Resalta que la mitad de los usuarios de redes sociales en Argentina son menores de 18 años y que muchos niños se conectan diariamente sin supervisión, lo que los expone a riesgos online. Recomienda que los padres pasen más tiempo con sus hijos mientras usan internet, coloquen la computadora en un espacio común, y establezcan reglas claras sobre el uso y seguridad en línea.
El documento presenta un resumen de la situación de Internet y las redes sociales en Venezuela según datos de 2015. Indica que el 61,48% de la población venezolana usa Internet, y redes como Facebook y Twitter tienen más de 10 millones de usuarios cada una. También describe brevemente algunas leyes venezolanas relacionadas con la protección de menores y privacidad en el entorno digital.
Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), destacando las oportunidades que ofrece Internet para acceder a información, entretenimiento y comunicarse. También describe algunas aplicaciones populares como correo electrónico, redes sociales y juegos. Finalmente, resalta la importancia de enseñar valores y establecer normas claras para el uso seguro y responsable de la tecnología, especialmente entre los más jóvenes.
El documento discute las ventajas y desventajas del uso de ordenadores e Internet. Entre las ventajas se encuentran el acceso a la educación y la información, pero también existen riesgos como el acceso a contenidos inadecuados. Se ofrecen consejos para que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos y les enseñen a navegar de forma segura.
El documento discute las ventajas y desventajas del uso de ordenadores e Internet. Entre las ventajas se encuentran el acceso a la educación y la información, pero también existen riesgos como el acceso a contenidos inadecuados. Se ofrecen consejos para que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos y les enseñen a navegar de forma segura.
Colegio IDRA - Seguridad en internet - Padres atentosMaxi Aracena
El documento habla sobre los riesgos que enfrentan los menores y las familias al usar internet, como depredadores, ciberacoso y contenido inadecuado, y ofrece recomendaciones para protegerse a través de programas de seguridad, educación y supervisión de los padres.
Este documento habla sobre el uso adecuado y los peligros de las redes sociales. Explica que las redes sociales son una herramienta importante de comunicación para los jóvenes pero también conllevan riesgos si no se usan correctamente. Ofrece consejos como poner normas claras sobre el uso, solo publicar información que no se avergüence que otros vean, usar la privacidad y hablar con los hijos sobre sus actividades en línea.
Presentación escuela de padres redes socialesHERBERTH OLIVA
Este documento discute los efectos negativos de las redes sociales como Facebook en la juventud salvadoreña. Presenta consejos para los padres sobre cómo abordar este problema, incluyendo monitorear la actividad en línea de sus hijos, enseñarles sobre las consecuencias de sus acciones digitales y mantener conversaciones sobre privacidad y seguridad.
Este documento presenta un taller para padres sobre la seguridad en internet de los niños. Explica la importancia de internet en la vida de los menores y los riesgos asociados como el ciberacoso o contenidos inapropiados. Ofrece estadísticas sobre el uso de internet y redes sociales por parte de los jóvenes. Además, proporciona recomendaciones para los padres como establecer normas claras, utilizar controles parentales y navegar juntos en internet.
El documento ofrece sugerencias para padres sobre cómo orientar a sus hijos adolescentes en el uso seguro de Internet. Recomienda que los padres establezcan reglas claras sobre el uso de Internet, supervisen las actividades en línea de sus hijos y les enseñen a no compartir información personal con desconocidos. También sugiere que los padres eduquen a sus hijos sobre contenido inapropiado en Internet y les animen a informarles sobre cualquier situación que les haga sentir incómodos.
El documento habla sobre el uso cada vez más temprano de las redes sociales por parte de los niños y jóvenes. Los niños pasan en promedio 5 horas al día en redes sociales, aunque sus padres creen que es menos. Muchos publican fotos personales o embarazosas sin permiso. Aunque las redes sociales pueden tener beneficios como mantener contacto con amigos, también hay riesgos como el ciberacoso. El documento recomienda que los padres eduquen a los hijos sobre privacidad, no compartir información personal, reportar
El documento habla sobre la etapa de riesgo que enfrentan los adolescentes al buscar su propia identidad e independencia, lo que los expone a problemas como acceso a información inadecuada, situaciones conflictivas y adicciones. Sin embargo, las tecnologías también pueden facilitar la comunicación y socialización de los adolescentes si los padres dialogan con ellos, establecen normas de uso y los orientan hacia contenidos positivos y seguros.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres para proteger a sus hijos del acoso en línea. Señala que casi la mitad de los niños han sufrido alguna forma de acoso en línea y que el 85% de los adolescentes no le cuentan a sus padres sobre esto. Algunos desafíos que enfrentan los padres incluyen no estar conscientes de lo que sus hijos hacen en línea y no conocer los límites de edad de los sitios de redes sociales. El documento proporciona 7 pasos que los
Madrid, 17 de octubre de 2014.
Taller "Educando la identidad digital" en SIMO Educación 2014
El objetivo de este taller es conocer la realidad del desarrollo de identidad digital de los menores y desarrollar un plan de acción y formación para el desarrollo de la identidad digital de los menores.
El documento habla sobre el sexting entre adolescentes y los riesgos asociados a esta práctica. Explica que el sexting involucra el envío de contenido sexual entre menores a través de dispositivos móviles. Algunos de los riesgos incluyen la pérdida de privacidad, acoso cibernético, chantaje y daños psicológicos. El documento también proporciona consejos para padres sobre cómo prevenir el sexting, establecer normas de uso de internet y configurar la privacidad en redes sociales
Concientización del uso de las nuevas tecnologíasClara Barelli
Este documento trata sobre los riesgos de usar internet y cómo esto puede afectar nuestra reputación digital. Explica conceptos como huella digital, reputación web, ciberacoso, grooming y sexting. También proporciona recomendaciones para prevenir estas situaciones, como configurar la privacidad, pensar antes de publicar y denunciar cualquier caso de acoso o abuso.
Este documento discute los posibles riesgos y beneficios de las redes sociales. Entre los riesgos se encuentran el sexting, donde las fotos o videos íntimos pueden caer en manos no deseadas o de menores, y el grooming, donde adultos se hacen pasar por menores para abusar sexualmente de ellos. También advierte sobre compartir demasiada información personal que podría usarse para hacer daño. Por otro lado, reconoce que las redes sociales pueden ayudar a ser más abiertos, aprender de otros y mantener la socializ
Charla de sensibilización y prevención sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de los menores, dirigida a las familias del CEIP Enrique Tierno Galván de La Zubia (Granada)
El documento ofrece precauciones y recomendaciones para el buen uso de Internet. Recomienda que los niños siempre estén supervisados por un adulto cuando usen Internet debido a que pueden ser víctimas de personas peligrosas. También sugiere configurar filtros para bloquear contenido inapropiado y revisar el historial de navegación de los niños.
Powerpoint basado en la "Guía Educar para Proteger" y que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Este documento presenta una metodología para sensibilizar a los padres sobre el acompañamiento seguro de sus hijos en procesos educativos a través de Internet. Se discuten conceptos como sexting y sus riesgos, así como consejos para prevenir comportamientos de riesgo en línea a través de la educación en privacidad y la creación de un clima de confianza.
Este documento presenta una serie de preguntas para que los padres reflexionen sobre los posibles peligros asociados con el uso de la tecnología por parte de los hijos, como la adicción, el aislamiento social, y encuentros con extraños. También ofrece consejos sobre establecer normas para un uso seguro de internet, redes sociales, y dispositivos móviles. Finalmente, identifica señales de alarma de adicción a la web y describe los riesgos de los depredadores sexuales en línea.
El documento describe los usos y riesgos de Internet, especialmente para los jóvenes. Explica que los jóvenes pasan más tiempo chateando y jugando en línea que buscando información, y que una alarmante proporción visita contenidos violentos o facilita su información personal. También habla de la adicción a Internet y da consejos para navegar de forma segura, como desconfiar de extraños en línea y evitar páginas para adultos.
Cómo orientar a nuestros niños, niñas y adolescentes sobre el uso seguro de I...Renata Rodrigues
Este documento presenta orientaciones para padres, madres, profesores y profesoras sobre el uso seguro de Internet por niños, niñas y adolescentes. Explica los potenciales riesgos como contactos con desconocidos, ciberacoso y pornografía, así como las ventajas de Internet para aprender y comunicarse. Recomienda que los adultos hablen abiertamente sobre el tema, establezcan normas de uso, supervisen las actividades y cuentas en línea de los menores, y eduquen sobre el uso responsable y la protección de datos
El documento discute las ventajas y desventajas del uso de ordenadores e Internet. Entre las ventajas se encuentran el acceso a la educación y la información, pero también existen riesgos como el acceso a contenidos inadecuados. Se ofrecen consejos para que los padres supervisen el uso que hacen sus hijos y les enseñen a navegar de forma segura.
Colegio IDRA - Seguridad en internet - Padres atentosMaxi Aracena
El documento habla sobre los riesgos que enfrentan los menores y las familias al usar internet, como depredadores, ciberacoso y contenido inadecuado, y ofrece recomendaciones para protegerse a través de programas de seguridad, educación y supervisión de los padres.
Este documento habla sobre el uso adecuado y los peligros de las redes sociales. Explica que las redes sociales son una herramienta importante de comunicación para los jóvenes pero también conllevan riesgos si no se usan correctamente. Ofrece consejos como poner normas claras sobre el uso, solo publicar información que no se avergüence que otros vean, usar la privacidad y hablar con los hijos sobre sus actividades en línea.
Presentación escuela de padres redes socialesHERBERTH OLIVA
Este documento discute los efectos negativos de las redes sociales como Facebook en la juventud salvadoreña. Presenta consejos para los padres sobre cómo abordar este problema, incluyendo monitorear la actividad en línea de sus hijos, enseñarles sobre las consecuencias de sus acciones digitales y mantener conversaciones sobre privacidad y seguridad.
Este documento presenta un taller para padres sobre la seguridad en internet de los niños. Explica la importancia de internet en la vida de los menores y los riesgos asociados como el ciberacoso o contenidos inapropiados. Ofrece estadísticas sobre el uso de internet y redes sociales por parte de los jóvenes. Además, proporciona recomendaciones para los padres como establecer normas claras, utilizar controles parentales y navegar juntos en internet.
El documento ofrece sugerencias para padres sobre cómo orientar a sus hijos adolescentes en el uso seguro de Internet. Recomienda que los padres establezcan reglas claras sobre el uso de Internet, supervisen las actividades en línea de sus hijos y les enseñen a no compartir información personal con desconocidos. También sugiere que los padres eduquen a sus hijos sobre contenido inapropiado en Internet y les animen a informarles sobre cualquier situación que les haga sentir incómodos.
El documento habla sobre el uso cada vez más temprano de las redes sociales por parte de los niños y jóvenes. Los niños pasan en promedio 5 horas al día en redes sociales, aunque sus padres creen que es menos. Muchos publican fotos personales o embarazosas sin permiso. Aunque las redes sociales pueden tener beneficios como mantener contacto con amigos, también hay riesgos como el ciberacoso. El documento recomienda que los padres eduquen a los hijos sobre privacidad, no compartir información personal, reportar
El documento habla sobre la etapa de riesgo que enfrentan los adolescentes al buscar su propia identidad e independencia, lo que los expone a problemas como acceso a información inadecuada, situaciones conflictivas y adicciones. Sin embargo, las tecnologías también pueden facilitar la comunicación y socialización de los adolescentes si los padres dialogan con ellos, establecen normas de uso y los orientan hacia contenidos positivos y seguros.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los padres para proteger a sus hijos del acoso en línea. Señala que casi la mitad de los niños han sufrido alguna forma de acoso en línea y que el 85% de los adolescentes no le cuentan a sus padres sobre esto. Algunos desafíos que enfrentan los padres incluyen no estar conscientes de lo que sus hijos hacen en línea y no conocer los límites de edad de los sitios de redes sociales. El documento proporciona 7 pasos que los
Madrid, 17 de octubre de 2014.
Taller "Educando la identidad digital" en SIMO Educación 2014
El objetivo de este taller es conocer la realidad del desarrollo de identidad digital de los menores y desarrollar un plan de acción y formación para el desarrollo de la identidad digital de los menores.
El documento habla sobre el sexting entre adolescentes y los riesgos asociados a esta práctica. Explica que el sexting involucra el envío de contenido sexual entre menores a través de dispositivos móviles. Algunos de los riesgos incluyen la pérdida de privacidad, acoso cibernético, chantaje y daños psicológicos. El documento también proporciona consejos para padres sobre cómo prevenir el sexting, establecer normas de uso de internet y configurar la privacidad en redes sociales
Concientización del uso de las nuevas tecnologíasClara Barelli
Este documento trata sobre los riesgos de usar internet y cómo esto puede afectar nuestra reputación digital. Explica conceptos como huella digital, reputación web, ciberacoso, grooming y sexting. También proporciona recomendaciones para prevenir estas situaciones, como configurar la privacidad, pensar antes de publicar y denunciar cualquier caso de acoso o abuso.
Este documento discute los posibles riesgos y beneficios de las redes sociales. Entre los riesgos se encuentran el sexting, donde las fotos o videos íntimos pueden caer en manos no deseadas o de menores, y el grooming, donde adultos se hacen pasar por menores para abusar sexualmente de ellos. También advierte sobre compartir demasiada información personal que podría usarse para hacer daño. Por otro lado, reconoce que las redes sociales pueden ayudar a ser más abiertos, aprender de otros y mantener la socializ
Charla de sensibilización y prevención sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de los menores, dirigida a las familias del CEIP Enrique Tierno Galván de La Zubia (Granada)
El documento ofrece precauciones y recomendaciones para el buen uso de Internet. Recomienda que los niños siempre estén supervisados por un adulto cuando usen Internet debido a que pueden ser víctimas de personas peligrosas. También sugiere configurar filtros para bloquear contenido inapropiado y revisar el historial de navegación de los niños.
Powerpoint basado en la "Guía Educar para Proteger" y que aborda la relación entre Internet y otras TIC y los menores de edad. Realizado por Juan Ángel Conca para la exposición en el CEIP Joaquín Sorolla de Alicante.
Este documento presenta una metodología para sensibilizar a los padres sobre el acompañamiento seguro de sus hijos en procesos educativos a través de Internet. Se discuten conceptos como sexting y sus riesgos, así como consejos para prevenir comportamientos de riesgo en línea a través de la educación en privacidad y la creación de un clima de confianza.
Este documento presenta una serie de preguntas para que los padres reflexionen sobre los posibles peligros asociados con el uso de la tecnología por parte de los hijos, como la adicción, el aislamiento social, y encuentros con extraños. También ofrece consejos sobre establecer normas para un uso seguro de internet, redes sociales, y dispositivos móviles. Finalmente, identifica señales de alarma de adicción a la web y describe los riesgos de los depredadores sexuales en línea.
El documento describe los usos y riesgos de Internet, especialmente para los jóvenes. Explica que los jóvenes pasan más tiempo chateando y jugando en línea que buscando información, y que una alarmante proporción visita contenidos violentos o facilita su información personal. También habla de la adicción a Internet y da consejos para navegar de forma segura, como desconfiar de extraños en línea y evitar páginas para adultos.
Cómo orientar a nuestros niños, niñas y adolescentes sobre el uso seguro de I...Renata Rodrigues
Este documento presenta orientaciones para padres, madres, profesores y profesoras sobre el uso seguro de Internet por niños, niñas y adolescentes. Explica los potenciales riesgos como contactos con desconocidos, ciberacoso y pornografía, así como las ventajas de Internet para aprender y comunicarse. Recomienda que los adultos hablen abiertamente sobre el tema, establezcan normas de uso, supervisen las actividades y cuentas en línea de los menores, y eduquen sobre el uso responsable y la protección de datos
Este documento trata sobre los riesgos en línea y cómo mantener un internet sano. Explica que los riesgos en línea incluyen acoso cibernético, amenazas sexuales y hablar con extraños. Da consejos para adolescentes y niños como proteger su información personal y no confiar en mensajes extraños. También da consejos para padres como monitorear el uso de internet de sus hijos, establecer límites de tiempo y enseñarles a no aceptar invitaciones de desconocidos. El objetivo es crear conciencia sobre los pel
El documento describe los peligros que enfrentan los adolescentes en Internet y la necesidad de educarlos sobre el uso apropiado de la tecnología. Explica que aunque las redes sociales y otras herramientas digitales ofrecen beneficios para comunicarse, también conllevan riesgos como la difusión de información personal, contacto con desconocidos, ciberacoso y acceso a contenidos inadecuados. La conclusión es que prohibir el uso de la tecnología no es la solución, y que en su lugar se debe enseñar a los jó
Este documento ofrece consejos para padres sobre cómo proteger a los niños de los peligros en Internet. Explica que Internet puede ser un medio de aprendizaje pero también una herramienta para acosar a niños. Detalla estadísticas sobre el uso de Internet por niños y crímenes cibernéticos. Describe posibles peligros como pornografía, estafas y acoso. Finalmente, recomienda 10 pasos para los padres como supervisar el uso de Internet de los hijos, establecer reglas claras y educarlos sobre segur
Diagnostico del área de tecnología e informáticaJorge Bueno
El siguiente informe dará a conocer algunos aspectos que pueden afectar a la educación de un estudiante.
Usando gráficas se mostrara un promedio de quienes poseen computador, que tan retirado los estudiantes viven del colegio a que asisten y otros elementos que juegan un papel importante en el aprovechamiento educativo de un joven. El siguiente informe se logró gracias a la encuesta que se realizó a los alumnos del grado 1004 de la jornada de la mañana de la escuela normal superior de Neiva .
Los jovenes entre los 11-14 años han nacido en un mundo en el que el uso de las TICs es más que habilitual.
El teléfono móvil, navegar por internet, las redes sociales, descarga de aplicaciones, el correo electrónico, la televisión interactiva, las compras por internet... son elementos cada vez más inherentes a los ámbitos laboral, familiar y personal de la vida.
Es su forma de relacionarse con su grupo de amigos, con la familia e incluso con su propio centro
El documento proporciona información sobre el ciberacoso o ciberbullying, incluyendo sus formas de manifestación, por qué es especialmente grave, y la responsabilidad de los padres. Se define el ciberbullying como acoso psicológico entre iguales a través de medios telemáticos de forma repetitiva. Los padres juegan un papel clave en la prevención mediante el diálogo, establecer límites de uso de la tecnología, y acudir a ayuda especializada si sus hijos son víctimas.
El documento proporciona información sobre el ciberacoso o ciberbullying. Explica que es el uso de medios tecnológicos como Internet y teléfonos móviles para acosar psicológicamente a otros. Detalla formas en las que se manifiesta el ciberbullying como publicar imágenes comprometedoras o hacer circular rumores. También enfatiza la responsabilidad de los padres en prevenir el ciberbullying y promover valores a través del diálogo y supervisión del uso de la tecnología.
El documento presenta información sobre el ciberacoso o ciberbullying, incluyendo sus formas de manifestación, por qué es especialmente grave, y la responsabilidad de los padres. Se define el ciberbullying como acoso psicológico entre iguales a través de medios telemáticos de forma repetitiva. Se explican algunas formas como colgar imágenes comprometedoras o crear perfiles falsos. También se enfatiza la importancia de que los padres eduquen a los hijos sobre valores y los supervisen en el uso de la tecnolog
Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padresMarga Cabrera Méndez
Este documento ofrece consejos para que los padres comprendan mejor el uso que hacen sus hijos de las redes sociales y la tecnología. Recomienda que los padres se eduquen digitalmente, establezcan límites y reglas claras, y pasen tiempo con sus hijos en el mundo digital para guiarlos de manera positiva y prevenir riesgos. También destaca la importancia de fomentar la confianza, el diálogo y los valores en el uso que hacen los jóvenes de las redes y los videojuegos.
Los adolescentes pasan gran parte de su tiempo en Internet comunicándose con amigos, viendo videos y participando en redes sociales. Sin embargo, también enfrentan riesgos como contactos con desconocidos, acceso a contenido inapropiado y ciberacoso. Se recomienda que los padres establezcan normas de uso, supervisen la actividad en línea de sus hijos y les enseñen a proteger su privacidad.
Este documento trata sobre la navegación segura en Internet y cubre tres temas: la huella digital, la privacidad digital y la prevención del ciberacoso y el sexting. Ofrece consejos como borrar cuentas antiguas, usar contraseñas seguras y VPN, y habla de la importancia de que los padres hablen con sus hijos sobre estos temas a una edad temprana.
Jesus carracedo maria bolaño yessica salas uso de las ticFer DPTO
Este documento discute los efectos del uso excesivo de Internet y videojuegos en los niños y adolescentes. Señala que aunque estas herramientas pueden ser útiles para la educación y estar informado, su uso excesivo puede conducir a problemas de salud física y mental. Los padres deben estar atentos a los sitios web que visitan sus hijos y monitorear el tiempo que pasan conectados para garantizar un uso responsable y balanceado de la tecnología.
El documento ofrece consejos a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a navegar de forma segura en Internet, incluyendo monitorear los sitios que visitan, mantener la computadora en un área común, enseñarles sobre posibles riesgos como la pornografía infantil y comunicarse con sinceridad sobre el uso apropiado de Internet. También insta a los padres a denunciar cualquier contenido o actividad sospechosa relacionada con el abuso sexual de menores en la red.
El documento ofrece consejos a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a navegar de forma segura en Internet, incluyendo monitorear los sitios que visitan, mantener la computadora en un área común, enseñarles sobre posibles riesgos como la pornografía infantil, y denunciar cualquier contenido o actividad sospechosa que involucre a menores. También cita a Charles Babbage sobre la importancia de los datos aun si son imperfectos, en comparación con la ausencia total de datos.
El documento ofrece consejos a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a navegar de forma segura en Internet, incluyendo monitorear los sitios que visitan, mantener la computadora en un área común, supervisar el uso de salas de chat y revisar su correo electrónico ocasionalmente. También enfatiza la importancia de enseñar a los niños a navegar de forma responsable y denunciar cualquier contenido sexual con menores de edad.
Similar a Peligros de las nuevas tecnologías. (20)
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. LOS PELIGROS DE LASLOS PELIGROS DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍASNUEVAS TECNOLOGÍAS
““Tribu del Virgen”Tribu del Virgen”
Departamento de OrientaciónDepartamento de Orientación
2. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿¿ Por qué pasa tanto tiempo mi hijoPor qué pasa tanto tiempo mi hijo
en su habitación?en su habitación?
¿Por qué de un tiempo a esta¿Por qué de un tiempo a esta
parte le ha cambiado el carácter?parte le ha cambiado el carácter?
¿Cuántas horas lleva enganchado¿Cuántas horas lleva enganchado
con el móvil, el videojuego ocon el móvil, el videojuego o
conectado a Internet?conectado a Internet?
¿Por qué les gustan tanto en¿Por qué les gustan tanto en
Messenger y tan poco hablar caraMessenger y tan poco hablar cara
a cara?a cara?
¿En qué lugar de la casa debe¿En qué lugar de la casa debe
estar el ordenador?estar el ordenador?
3. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿Para qué utilizan mis hijos el móvil?¿Para qué utilizan mis hijos el móvil?
¿Cómo se debe pagar lo que gastan en¿Cómo se debe pagar lo que gastan en
su móvil?su móvil?
¿Por qué es mejor una tarjeta de¿Por qué es mejor una tarjeta de
prepago que un contrato para el móvil deprepago que un contrato para el móvil de
los niños?los niños?
¿Por qué mis hijos me piden un móvil¿Por qué mis hijos me piden un móvil
antes de los diez años?antes de los diez años?
¿Podemos y debemos poner condiciones¿Podemos y debemos poner condiciones
antes de darles un móvil?antes de darles un móvil?
¿Qué ventajas tiene el móvil para los¿Qué ventajas tiene el móvil para los
adolescentes?¿Cuáles son susadolescentes?¿Cuáles son sus
inconvenientes?inconvenientes?
¿Por qué debemos impedir que nuestros¿Por qué debemos impedir que nuestros
hijos duerman con el móvil conectado yhijos duerman con el móvil conectado y
en la mano?en la mano?
¿Estamos perdiendo la capacidad de¿Estamos perdiendo la capacidad de
memorizar teléfonos por culpa del móvil?memorizar teléfonos por culpa del móvil?
4. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿¿Cómo evitar laCómo evitar la adicciónadicción??
¿Como detectar un problema de¿Como detectar un problema de abuso oabuso o
adicciónadicción??
¿Qué diferencia hay entre¿Qué diferencia hay entre
elel uso, el abusouso, el abuso
y la adiccióny la adicción??
¿Cómo evitaremos que nuestro hijo se¿Cómo evitaremos que nuestro hijo se aísleaísle deldel
resto de su entorno?resto de su entorno?
5. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿Utilizan mis hijos de forma adecuada el¿Utilizan mis hijos de forma adecuada el
MP3MP3??
¿Por qué van tan callados y tranquilitos¿Por qué van tan callados y tranquilitos
en el coche con elen el coche con el MP3MP3??
¿Es bueno o malo?¿Puede provocar la¿Es bueno o malo?¿Puede provocar la
músicamúsica actitudes violentasactitudes violentas en misen mis
hijos?hijos?
¿Puede provocar sordera el¿Puede provocar sordera el MP3MP3??
¿Cómo podemos evitarlo?¿Cómo podemos evitarlo?
¿Influye negativamente en el¿Influye negativamente en el
rendimiento escolar elrendimiento escolar el MP3MP3? ¿Por qué?? ¿Por qué?
¿Se puede¿Se puede utilizar de formautilizar de forma
adecuadaadecuada sin que cause perjuicios alsin que cause perjuicios al
usuario?usuario?
6. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿¿ Para qué utilizan mis hijos Internet?Para qué utilizan mis hijos Internet?
¿Cómo navegar seguro?¿Cómo navegar seguro?
¿Por qué mi hijo se apunta a todo lo que¿Por qué mi hijo se apunta a todo lo que
suene a concurso?suene a concurso?
¿Cómo me entero de que mi hijo se ha¿Cómo me entero de que mi hijo se ha
apuntado a un concurso?apuntado a un concurso?
¿Cuándo mis hijos navegan por Internet¿Cuándo mis hijos navegan por Internet
saben los datos que pueden y nosaben los datos que pueden y no
pueden dar?pueden dar?
¿Cómo comprar sin riesgos?¿Cómo comprar sin riesgos?
¿Para que me resulta útil Internet a mí?¿Para que me resulta útil Internet a mí?
7. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿Qué es el Chat? ¿Para qué sirve el
chat?
¿Por qué hay tanta afición al chat?
¿Cómo desengancharse?
¿Dónde y con quién van nuestros
hijos?
¿Son recomendables todos los
amiguitos que conocen en la Red?
¿Por qué nos inunda la
pornografía?
¿Cómo llega la pornografía a
nuestro ordenador?
¿Funciona los filtros para Internet?
8.
9. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿¿Qué clase de videojuegosQué clase de videojuegos
hay en el mercado?hay en el mercado?
¿Quién usa los videojuegos?¿Quién usa los videojuegos?
¿Cómo los consiguen mis¿Cómo los consiguen mis
hijos?hijos?
¿Hay muchos videojuegos no¿Hay muchos videojuegos no
recomendables?recomendables?
¿Es mejor que tengan una¿Es mejor que tengan una
dirección de correodirección de correo
electrónico genérica oelectrónico genérica o
familiar?familiar?
¿Por qué no puedo pasar un¿Por qué no puedo pasar un
fin de semana sin consultarfin de semana sin consultar
el correo electrónico?el correo electrónico?
¿Qué es el spam o correo¿Qué es el spam o correo
basura?basura?
¿Cómo evitar algunas¿Cómo evitar algunas
estafasestafas
telefónicas?telefónicas?
10. Preguntas para pensarPreguntas para pensar
¿Qué es un¿Qué es un cibercafécibercafé??
¿Qué¿Qué ventajasventajas tienen los cibercafés?tienen los cibercafés?
¿Cómo podemos defendernos de las webs que incitan a¿Cómo podemos defendernos de las webs que incitan a
nuestros hijos anuestros hijos a la bulimia y la anorexiala bulimia y la anorexia ??
¿¿Qué aprendenQué aprenden los chicos y las chicas en estaslos chicos y las chicas en estas
webs?webs?
¿Cómo se enseña en estas webs a los chicos y chicas¿Cómo se enseña en estas webs a los chicos y chicas
parapara que sepan vomitarque sepan vomitar y hacer todo lo que seay hacer todo lo que sea
necesario para no engordar y lograr una extremanecesario para no engordar y lograr una extrema
delgadez?delgadez?
11. SABÍA QUE…SABÍA QUE…
El 56% de los menores no haEl 56% de los menores no ha
recibido información alguna sobrerecibido información alguna sobre
las normas básicas de seguridadlas normas básicas de seguridad aa
la hora de utilizar internetla hora de utilizar internet
El 30% de los menores queEl 30% de los menores que
habitualmente utiliza internet hahabitualmente utiliza internet ha
facilitado ya su número de teléfonofacilitado ya su número de teléfono
en alguna ocasiónen alguna ocasión
12. SABÍA QUE…SABÍA QUE…
Un 16% de los menoresUn 16% de los menores
encuestados ha facilitado suencuestados ha facilitado su
dirección a través de la Reddirección a través de la Red
Un 14'5% de los menoresUn 14'5% de los menores
encuestados ha concertado una citaencuestados ha concertado una cita
con un desconocido a través decon un desconocido a través de
internet y otro 8% lo ha hecho eninternet y otro 8% lo ha hecho en
más de una ocasiónmás de una ocasión
14. SITUACIONESSITUACIONES
CONFLICTIVAS…CONFLICTIVAS… Un 11% de los menores que habitualmente utiliza internet ha sidoUn 11% de los menores que habitualmente utiliza internet ha sido
víctima de insultos por parte de otros internautas, un 4% ha recibidovíctima de insultos por parte de otros internautas, un 4% ha recibido
correos no solicitados con contenidos desagradables y otro 1'5%correos no solicitados con contenidos desagradables y otro 1'5%
afirma haber sentido miedo en alguna ocasiónafirma haber sentido miedo en alguna ocasión..
Atendiendo a los grupos por nivel escolar los datos son losAtendiendo a los grupos por nivel escolar los datos son los
siguientes:siguientes:
Entre los alumnos deEntre los alumnos de PRIMARIAPRIMARIA que acceden a internetque acceden a internet unun
13'5% ha recibido insultos de otros internautas13'5% ha recibido insultos de otros internautas. Otro 4% ha. Otro 4% ha
recibido correos electrónicos con contenidos desagradables.recibido correos electrónicos con contenidos desagradables.
El 11% de los alumnosEl 11% de los alumnos de lade la E.S.O.E.S.O. que naveganque navegan
habitualmente, ha sido objeto de insultos en internet. El 4'5% hahabitualmente, ha sido objeto de insultos en internet. El 4'5% ha
recibido correos desagradables y un 2'5% afirma haber sentidorecibido correos desagradables y un 2'5% afirma haber sentido
miedo en alguna ocasión.miedo en alguna ocasión.
El porcentaje menor lo encontramos entre los alumnos deEl porcentaje menor lo encontramos entre los alumnos de
BACHILLERATOBACHILLERATO :: el 8'5% ha sido insultadoel 8'5% ha sido insultado y otro 3'5% hay otro 3'5% ha
recibido correos electrónicos desagradables.recibido correos electrónicos desagradables.
15. SITUACIONESSITUACIONES
CONFLICTIVAS…CONFLICTIVAS…
El acceso de los niños/as a páginas inapropiadas, laEl acceso de los niños/as a páginas inapropiadas, la
facilidad con la que algunos comunican su dirección defacilidad con la que algunos comunican su dirección de
correo electrónico (al margen de la dirección física), y elcorreo electrónico (al margen de la dirección física), y el
acceso a chats no filtrados y sin la supervisión de susacceso a chats no filtrados y sin la supervisión de sus
padres, puede dar lugar a episodios desagradables enpadres, puede dar lugar a episodios desagradables en
los que el menor llega a ser acosado por un adulto, o porlos que el menor llega a ser acosado por un adulto, o por
otro menor.otro menor. Un 44% de los menores que navegaUn 44% de los menores que navega
con cierta regularidad, se ha sentido acosado/acon cierta regularidad, se ha sentido acosado/a
sexualmente en internet en alguna ocasiónsexualmente en internet en alguna ocasión . Un. Un
11% reconoce haber sido víctima de esta situación en11% reconoce haber sido víctima de esta situación en
diversas ocasiones.diversas ocasiones.
16. Normas de uso del correo electrónicoNormas de uso del correo electrónico
No responder nunca a mensajes o tablones de anunciosNo responder nunca a mensajes o tablones de anuncios
en los que se incluyan mensajes agresivos, obscenos,en los que se incluyan mensajes agresivos, obscenos,
amenazantes o que hagan sentir mal.amenazantes o que hagan sentir mal.
Para tratar con personas a las que no conocemos esPara tratar con personas a las que no conocemos es
mejor usar cuentas de correo gratuitas tipo HOTMAIL.mejor usar cuentas de correo gratuitas tipo HOTMAIL.
Si se recibe algo sobre lo que deseas consejo o ayudaSi se recibe algo sobre lo que deseas consejo o ayuda
dirígete a la Organización de Protección de la Infanciadirígete a la Organización de Protección de la Infancia
ACPI:ACPI: a.acpi@terra.esa.acpi@terra.es y cuéntales tu problema.y cuéntales tu problema.
Si te lo aconsejan o lo deciden tus padres así, reenvía elSi te lo aconsejan o lo deciden tus padres así, reenvía el
correo amenazante a la Policía:correo amenazante a la Policía:
delitos.tecnologicos@policia.es o a la Guardia Civil:delitos.tecnologicos@policia.es o a la Guardia Civil:
uco-delitoinformatico@guardiacivil.esuco-delitoinformatico@guardiacivil.es y explícales lo quey explícales lo que
sucede.sucede.
También puedes hacerlo por teléfono: ACPI (655 60 40También puedes hacerlo por teléfono: ACPI (655 60 40
30) Policía (91-5822751/52/53) y Guardia Civil (91-30) Policía (91-5822751/52/53) y Guardia Civil (91-
5146400).5146400).
Mucho cuidado cuando alguien te ofrezca algo por nadaMucho cuidado cuando alguien te ofrezca algo por nada
en Internet, y te de una dirección a la que acercarte aen Internet, y te de una dirección a la que acercarte a
17. Normas sobre el uso de chatsNormas sobre el uso de chats
No dar nunca información personal: nombreNo dar nunca información personal: nombre
real, dirección, colegio, casa, amigos. Noreal, dirección, colegio, casa, amigos. No
envíar fotografías si no conocemos a laenvíar fotografías si no conocemos a la
persona o no estamos seguro del uso que lepersona o no estamos seguro del uso que le
puede dar a este material.puede dar a este material.
No concertar "citas a ciegas" conNo concertar "citas a ciegas" con
desconocidos sin la presencia y/o eldesconocidos sin la presencia y/o el
conocimiento de los padres.conocimiento de los padres.
La gente que navega por internet no siempreLa gente que navega por internet no siempre
es lo que parece, porque se les puede ver nies lo que parece, porque se les puede ver ni
oír. Por ejemplo: cuando alguien dice poroír. Por ejemplo: cuando alguien dice por
Internet que es una niña de 12 años, puedeInternet que es una niña de 12 años, puede
ser un señor de 45.ser un señor de 45.
Intentar no usar tu propio nombre como nickIntentar no usar tu propio nombre como nick
en los chats.en los chats.
18. Normas sobre el uso de chatsNormas sobre el uso de chats
Conoce a tus amigos de internet de laConoce a tus amigos de internet de la
misma forma que conoces a tus otrosmisma forma que conoces a tus otros
amigos. No les permitas cosas que no lesamigos. No les permitas cosas que no les
permitirías a los que tienes ahora.permitirías a los que tienes ahora.
Si te encuentras en una situación que teSi te encuentras en una situación que te
hace sentir mal dirígete a la Organizaciónhace sentir mal dirígete a la Organización
de Protección de la Infancia ACPI:de Protección de la Infancia ACPI:
a.acpi@terra.esa.acpi@terra.es y cuéntales tu problema.y cuéntales tu problema.
19. Normas de navegación webNormas de navegación web
Normas relativas a la navegación por páginas webNormas relativas a la navegación por páginas web
Navega por sitios seguros: utiliza filtros protectores para navegarNavega por sitios seguros: utiliza filtros protectores para navegar
por internet.por internet.
Intenta acceder con una conexión que disponga de IP dinámica.Intenta acceder con una conexión que disponga de IP dinámica.
Si encuentras algo que te hace sentir mal dirígete a la OrganizaciónSi encuentras algo que te hace sentir mal dirígete a la Organización
de Protección de la Infancia ACPI:de Protección de la Infancia ACPI: a.acpi@terra.esa.acpi@terra.es y cuéntales tuy cuéntales tu
problema.problema.
20. Normas de navegación webNormas de navegación web
Si encuentras en la Red páginas de contenidoSi encuentras en la Red páginas de contenido
ilegal: racista o xenófobo, páginas de apologíailegal: racista o xenófobo, páginas de apología
del terrorismo o páginas de pornografía infantil,del terrorismo o páginas de pornografía infantil,
puedes (y debes) denunciarlo. Te aconsejamospuedes (y debes) denunciarlo. Te aconsejamos
que facilites esa información a través de laque facilites esa información a través de la
Línea de Denuncia Anónima, donde no esLínea de Denuncia Anónima, donde no es
necesario que facilites datos personales tuyosnecesario que facilites datos personales tuyos
de ningún tipo.de ningún tipo.
Línea de Denuncia Anónima:Línea de Denuncia Anónima:
www.protegeles.comwww.protegeles.com
21. ADICCIONES A LA WEBADICCIONES A LA WEB
El problema de la adicción a internet es relativamenteEl problema de la adicción a internet es relativamente
reciente en nuestro país, pero se observa ya desde hacereciente en nuestro país, pero se observa ya desde hace
años tanto en menores como en adultos. Conocidoaños tanto en menores como en adultos. Conocido
como Desorden de Adicción a Internet este problemacomo Desorden de Adicción a Internet este problema
puede detectarse cuando el usuario reproduce una seriepuede detectarse cuando el usuario reproduce una serie
de características y conductas.de características y conductas.
Como primer indicador significativo podríamos apuntar laComo primer indicador significativo podríamos apuntar la
"conexión compulsiva", es decir, la necesidad de"conexión compulsiva", es decir, la necesidad de
conectarse con frecuencia, varias veces al día. Así, deconectarse con frecuencia, varias veces al día. Así, de
los menores que habitualmente navega por la Red unlos menores que habitualmente navega por la Red un
37% reconoce sentir la necesidad de conectarse a37% reconoce sentir la necesidad de conectarse a
internet con frecuencia.internet con frecuencia.
22. ADICCIONES A LA WEBADICCIONES A LA WEB
SEÑALES Y SÍNTOMAS DE ALARMA:SEÑALES Y SÍNTOMAS DE ALARMA:
Reconocen la necesidad de conectarse conReconocen la necesidad de conectarse con
frecuencia.frecuencia.
Se conectan a diario o casi a diario.Se conectan a diario o casi a diario.
Navegan más de 10 horas semanales.Navegan más de 10 horas semanales.
Buscan sensaciones y visitan tanto páginas deBuscan sensaciones y visitan tanto páginas de
pornografía como de violencia.pornografía como de violencia.
Entran en los chats creando personalidadesEntran en los chats creando personalidades
distintas y de sexo opuesto, con muchadistintas y de sexo opuesto, con mucha
frecuencia.frecuencia.
23. CiberdelitosCiberdelitos
más frecuentementemás frecuentemente
cometidos por menorescometidos por menores
· Ataques que se producen contra el derecho a l· Ataques que se producen contra el derecho a l
· Delitos contra la propiedad intelectual y los der· Delitos contra la propiedad intelectual y los der
· Amenazas.· Amenazas.
· Calumnias o injurias.· Calumnias o injurias.
24. Peligro: pedófilos en la redPeligro: pedófilos en la red
Hacer unHacer un retrato robot del pedófiloretrato robot del pedófilo es algoes algo extremadamenteextremadamente
difícildifícil. La avalancha de pornografía infantil en internet y el. La avalancha de pornografía infantil en internet y el
aumento de los pedófilos de desarrollo está provocando estaaumento de los pedófilos de desarrollo está provocando esta
diversidad.diversidad.
No obstante, en la mayoría de los casos sí observamos comoNo obstante, en la mayoría de los casos sí observamos como
suelensuelen
responder a una serie de características:responder a una serie de características:
- SonSon varones en un 90%varones en un 90% de las ocasiones.de las ocasiones.
- - Suelen ser mayores que los violadores de mujeres adultas, es- Suelen ser mayores que los violadores de mujeres adultas, es
decir, suelen tenerdecir, suelen tener entre 30 y 45 añosentre 30 y 45 años ..
- - Desempeñan profesiones más cualificadas que los violadores de- Desempeñan profesiones más cualificadas que los violadores de
mujeres y acceden a mejores trabajos.mujeres y acceden a mejores trabajos.
- Se encuentran integrados en el entramado social y con frecuencia- Se encuentran integrados en el entramado social y con frecuencia
están casados.están casados.
- En el- En el 85% de los casos conocen a su víctima85% de los casos conocen a su víctima ..
- En el- En el 68% de los casos son padres o familiares68% de los casos son padres o familiares ..
- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.
- Casi siempre actúan solos (98%)- Casi siempre actúan solos (98%)
25. Peligro: pedófilos en la redPeligro: pedófilos en la red
En elEn el 68% de los casos son padres o familiares68% de los casos son padres o familiares ..
- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.- No tienen antecedentes penales en el 80% de los casos.
- Casi siempre actúan solos (98%)- Casi siempre actúan solos (98%)
- En más del 50% de las ocasiones no recibieron muestras de- En más del 50% de las ocasiones no recibieron muestras de
afectoafecto
durante su infancia-adolescencia.durante su infancia-adolescencia.
- En más del- En más del 50%50% de los casosde los casos abusanabusan deldel alcoholalcohol..
- Presentan falta de empatía y baja autoestima.- Presentan falta de empatía y baja autoestima.
- Un 66% niega sus crímenes o los minimiza.- Un 66% niega sus crímenes o los minimiza.
- En el 58% de los casos se niegan a recibir tratamiento.- En el 58% de los casos se niegan a recibir tratamiento.
- En el 90% de los casos tienen capacidad para controlar su propio- En el 90% de los casos tienen capacidad para controlar su propio
comportamiento.comportamiento.
- Presentan un- Presentan un elevado índice de reincidenciaelevado índice de reincidencia ..
- El- El 100% necesita tratamiento100% necesita tratamiento , aunque resulta poco efectivo, aunque resulta poco efectivo
con los pedófilos preferenciales.con los pedófilos preferenciales.
26. Para consultas personalesPara consultas personales
de los padres, madres ode los padres, madres o
alumnado del IES Virgen delalumnado del IES Virgen del
Castillo dirigirse a:Castillo dirigirse a:
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:
Horario de atención sin previa cita los lunesHorario de atención sin previa cita los lunes
de 12,30 a 13,30de 12,30 a 13,30