Pensamiento simbolico
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El documento habla sobre el pensamiento simbólico como un rasgo humano que surge con el lenguaje y la capacidad de sustituir la realidad por significados evocados. El pensamiento simbólico se adquiere en ausencia de estímulos mediante la relación entre significante y significado, y permite pensar en objetos no presentes, lo que diferencia el pensamiento humano del conductual en animales.
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Presentación1
El documento trata sobre el pensamiento simbólico humano y el uso del lenguaje. Los seres humanos utilizan símbolos como el lenguaje para representar y comunicar ideas sobre el mundo de una manera predefinida. Los signos y símbolos permiten a los humanos sustituir la realidad mediante su representación y comunicación con otros.
Bitacora 4 MAPA CONCEPTUAL
El documento habla sobre el desarrollo del pensamiento simbólico y el lenguaje en los niños. Explica que los niños pasan por etapas de orientación sensomotriz e imitación donde aprenden a asimilar la realidad y adaptar esquemas a través de signos y símbolos, desarrollando así funciones simbólicas y representaciones del mundo.
Signo simbolo dualidad_y_representacion_eq2_l7
Este documento define signo, símbolo, representación y dualidad. Explica que un signo representa algo por naturaleza o convención. Un símbolo representa una idea mediante convención humana y es culturalmente complejo. La dualidad se refiere a la existencia de dos principios diferentes en una persona o estado de cosas, como el bien y el mal. La representación es un signo, símbolo o imitación que evoca una imagen o cosa.
Desarrollo del pensamiento
El documento describe el desarrollo del pensamiento humano. Explica que el pensamiento se define como la capacidad mental para resolver problemas a través de símbolos y signos, e involucra operaciones intelectuales como proyectar, nombrar e introyectar. Además, señala que el factor clave que distingue el pensamiento humano de la conducta animal es la aparición del lenguaje, según A.R. Luria en 1980.
Presentación: PNL
Este documento describe la Programación Neurolingüística (PNL), la cual estudia los procesos del sistema nervioso y el uso del lenguaje para lograr una comunicación eficiente. La PNL fue creada por Richard Bandler y John Grinder y consiste en técnicas para analizar, codificar y modificar conductas mediante el lenguaje verbal, corporal y gestual. Explica también que el cerebro está compuesto de diferentes hemisferios relacionados con funciones como la lógica, creatividad, emociones y lenguaje.
Inteligencias multiples
El documento describe las 8 inteligencias múltiples identificadas por Gardner: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal cinestésica, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Explica brevemente cada una de estas inteligencias y sus características principales. También incluye una bibliografía al final.
Presentación1
Este documento trata sobre la capacidad humana del pensamiento simbólico y cómo se manifiesta a través del lenguaje y los signos. El pensamiento simbólico nos permite crear y transmitir representaciones que nos ayudan a aprender y comunicarnos sin estar en contacto directo con la realidad. Los signos señalan cosas específicas, mientras que los símbolos tienen significados más amplios. El lenguaje es un sistema de signos que implica función simbólica, pues hablar pone en práctica los mecanismos del pens
Pres[1]..
Este documento define y explica varios tipos de representaciones mentales, incluyendo mapas conceptuales, imágenes mentales, guiones y esquemas situacionales. Las representaciones mentales son como captamos y codificamos el conocimiento del mundo a través de redes de conceptos y conectores para almacenarlo en la memoria como significados mentales de lo observado o percibido.
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El documento habla sobre el desarrollo del pensamiento simbólico y el lenguaje en los niños. Explica que los niños pasan por etapas de orientación sensomotriz e imitación donde aprenden a asimilar la realidad y adaptar esquemas a través de signos y símbolos, desarrollando así funciones simbólicas y representaciones del mundo.
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Inteligencias multiples
Este documento resume las diferentes formas de inteligencia según la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, incluyendo la inteligencia lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal, naturalista y emocional. Cada forma de inteligencia se define brevemente y se dan ejemplos de campos o profesiones donde se manifiesta con más frecuencia.
Condicion humana
La condición humana se define por 3 elementos: 1) Ser humanos que experimentan la vida, 2) Reacciones a eventos en el tiempo y el espacio, 3) Ser sociales que no pueden existir aislados sino en relación con los demás.
Presentación2
El documento describe el pensamiento simbólico como la capacidad de sustituir la realidad por algo que la represente, como los símbolos y signos. Explica que los símbolos son denominadores abstractos mientras que los signos son operadores materializados. Además, señala que la inteligencia requiere un equilibrio entre asimilar la realidad y acomodarse a ella, y que la capacidad de imitación diferida es fundamental para los procesos simbólicos y de uso de herramientas.
Definición de procesos cognitivos
El documento define una serie de procesos cognitivos, capacidades, habilidades y destrezas. Entre las capacidades se encuentran la comprensión, comunicación y creatividad. Las habilidades incluyen diferentes tipos de observación, expresión y la percepción de la realidad. Finalmente, las destrezas comprenden acciones como describir, comparar, codificar, percibir, decodificar e interpretar.
Inteligencias multiples
Teoría de las Inteligencias Múltiples, definición detallada de como usar cada tipo de inteligencia depende el tipo de inteligencia con la que mejor se relacione cada estudiante.
El pensamiento simbólico
El documento describe el desarrollo del pensamiento simbólico en los niños. Explica que la significación surge gracias a los estímulos y significados, lo que permite expresar aspectos de la realidad. Según Piaget, las representaciones son productos del desarrollo orientado por lo que ven los niños, y los juegos pasan de ser materiales a simbólicos donde usan esquemas para probar estímulos y adaptarse.
Procesos cognitivos
El documento describe diferentes capacidades, habilidades, destrezas y conceptos relacionados con la comunicación, la expresión y la percepción. Entre las capacidades se encuentran la comprensión, la tolerancia, la comunicación y la creatividad. Las habilidades incluyen la observación sistematizada, directa e indirecta, así como la expresión no verbal, gráfica, simbólica, plástica, corporal y visual. Las destrezas abarcan la percepción de la realidad, describir, comparar, codificar, percibir, decodificar, interpre
Pensamiento simbolico-dfn
El documento habla sobre el pensamiento simbólico y la semiología. El pensamiento simbólico es la capacidad de crear y manejar representaciones simbólicas para transmitir información entre generaciones y desarrollar una cultura sin necesidad de experiencia directa. La semiología estudia los signos, su estructura y la relación entre el significante y el significado.
Inteligencias multiples
Este documento describe las diferentes teorías de inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner, incluyendo la inteligencia lingüística, matemática, musical, espacial, corporal cinestésica, intrapersonal e interpersonal. También menciona la inteligencia naturalista y proporciona algunas definiciones básicas de inteligencia como la capacidad de entender y resolver problemas, generar nuevos conceptos y ofrecer respuestas.
Inteligencias MúLtiples
documento de uso interno de los alumnos de la universidad.
Katherine Haro, Josefa Gac, Nancy Morales.
Sesion N°03 - La Percepcion y sus leyes
El documento describe las leyes de la percepción o de la Gestalt, que incluyen la ley de simplicidad, unidad y formas incompletas. También describe las leyes de figura y fondo, cierre, proximidad, similitud y figura-fondo, las cuales guían cómo los humanos perciben y organizan la información visual.
Hoja orden
El documento describe las diferencias entre el pensamiento simbólico humano y el pensamiento animal. El pensamiento simbólico surge con la capacidad de significación, que permite sustituir la realidad por significados y pensar en cosas ausentes mediante símbolos. Mientras que los animales solo pueden reaccionar a estímulos presentes, los humanos pueden usar símbolos para representar la realidad de formas abstractas y comunicarse a través del lenguaje. El desarrollo del pensamiento simbólico en los niños comienza con la imitación
Procesos cognitivos
El documento describe varias capacidades, habilidades, destrezas y conceptos relacionados con la comunicación humana. Entre las capacidades se encuentran la comprensión, comunicación y creatividad. Las habilidades incluyen diferentes formas de observación, expresión y percepción. Las destrezas cubren temas como codificación, decodificación e interpretación. Finalmente, el documento define conceptos como diseño, manipulación, representación y producción de mensajes.
INTELIGENCIA MULTIPLE
Este documento describe las nueve inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner: lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal, intrapersonal, interpersonal, naturalista. Cada inteligencia se define brevemente, describiendo la capacidad cognitiva asociada y algunos ejemplos. Se incluyen también enlaces a sitios web con más información sobre cada tipo de inteligencia.
Inteligencias múltiples
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por Howard Gardner, la cual sostiene que la inteligencia no es una capacidad unitaria sino un conjunto de inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-kinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Explica brevemente cada una de estas inteligencias.
Inteligencia
El documento describe 8 tipos de inteligencia: lógica-matemática, lingüística-verbal, espacial, corporal-cinética, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cada tipo se define brevemente por su capacidad de resolver problemas, expresar pensamientos, interactuar con el espacio físico, usar el cuerpo como herramienta, organizar sonidos, relacionarse con otros, comprenderse a sí mismo, y entender el entorno natural, respectivamente.
Inteligencias multiplas
El documento discute la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no puede medirse con un solo número como el CI. Gardner argumenta que existen múltiples inteligencias que desarrolla el ser humano, incluyendo la lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.
Bitacora 9
El documento presenta tres acertijos breves. El primero pregunta cuáles son las dos monedas mexicanas actuales con un valor total de $10.05 siendo una de $10 y la otra de $0.05 centavos. El segundo pide asociar triángulos y cuadrados numerados sin que las líneas se crucen o salgan del diagrama. El tercero solicita colocar números enteros debajo de los espacios para que la suma de los números consecutivos sea un cuadrado perfecto.
Planteamientos cognitivos
El documento presenta tres problemas de lógica y razonamiento que involucran distribuir objetos de manera estratégica. El primer problema involucra distribuir 9 pelotas en 4 cajas de diferentes tamaños de tal manera que cada caja tenga un número impar de pelotas y ninguna caja tenga la misma cantidad que otra. El segundo problema describe cómo un lechero calculó exactamente 4 litros de leche para un cliente usando recipientes sin graduación. El tercer problema implica cómo un jardinero plantó 10 árboles en 5 líneas rectas de 4 ár
Problema cognitivo
La primera oración resuelve un problema cognitivo sobre el peso de una pelota de basquetbol. La segunda oración pide observar una figura y localizar cuadrados, enumerando los 30 cuadrados encontrados. La tercera oración instruye representar gráficamente la figura en Microsoft Word, señalando y enumerando los 30 cuadrados.
conceptos-mapa de jerarquizan
Este documento lista diferentes tipos de representaciones visuales como imagen, boceto, silueta, croquis, esquema gráfica, dibujo, viñeta caricatura, pintura retrato, ilustración, estampa, lamina, fotografía, efigie, figura, código, símbolo, signo e icono.
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Linea del tiempo
Este documento resume las contribuciones clave de varios pensadores a lo largo de la historia al estudio de los signos y la semiótica. Inicia con John Locke en 1225 definiendo las palabras como signos que nombran la realidad. Luego, San Agustín en 364 d.C. define la percepción como la realidad material que evoca una realidad ajena en el entendimiento. Más adelante, Yuri Lotman en 1839 interpreta la semiótica como la cultura y afirma que los diversos tipos de cultura son diversos tipos de lenguajes.
Tres cerditos
Tres cerditos hermanos construyeron casas de diferentes materiales para protegerse del lobo feroz. El lobo sopló y derribó las casas de paja y madera, pero no pudo derribar la casa de ladrillo del hermano mayor. Al intentar entrar por la chimenea, el lobo quedó atorado y los cerditos lo quemaron, haciendo que huyera.
mapa conceptual de la semiotica
La semiótica es el estudio de los signos y símbolos, así como su uso y interpretación. Analiza cómo los signos adquieren significado en diferentes contextos culturales y cómo transmiten información. La semiótica se ocupa de comprender cómo se construye el significado en los sistemas de comunicación humana como el lenguaje, los gestos, las imágenes, los sonidos, el vestuario y los objetos.
Semiotica control de lectura
La semiótica es el estudio de los símbolos y su origen se remonta a la antigua Grecia. Estudia los sistemas de signos que transmiten información a través de mensajes en un contexto, permitiendo descifrar su significado. La semiótica también analiza cómo el lenguaje simbólico de los humanos difiere del lenguaje animal.
Semiotica v heuristica
La semiótica es el estudio de los signos y símbolos. Tiene su origen en el griego y fue definida por Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Pierce. Examina cómo los signos crean significado y se comunican, teniendo diferentes tipos como la semiótica de comunicación, narrativa, significativa, discursiva e icónica. Sirve para analizar cómo los signos generan respuestas e interpretaciones.
B 9
Este documento describe los procesos y habilidades involucrados en la resolución de problemas complejos, incluyendo el razonamiento lógico, la comprensión de requisitos básicos, el desarrollo de estrategias a través de la indagación cognitiva, y la aplicación de métodos heurísticos y algorítmicos para llegar a una solución.
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Los sesgos cognitivos son heurísticas inconscientes que ayudan a reducir la carga del cerebro al facilitar la resolución de problemas, pero también pueden ser dañinos si se usan en exceso. Existen diferentes tipos de sesgos como el de confirmación, el de atribución fundamental, el de arrastre, el retrospectivo, el de anclaje, el de punto ciego, el de correlación ilusoria, el de falso consenso, el de ilusión de control y el de disponibilidad.
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La heurística es una regla inconsciente que simplifica problemas para reducir la carga mental. Los sesgos cognitivos son desviaciones del razonamiento que conducen a pensamientos erróneos. Conocer los 10 tipos de sesgos permite evitarlos y pensar de manera más objetiva.
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- 1. significación surge con Pensamiento simbolico Sustituir realidad por significante y evocar un significado Se adquiere en ausencia de estimulos significante Relación decostruir herramientas Rasgo humano Antes de que exista el lenguaje En conducta animal signos Entre simbolos Denominadores operadores Pensamientoanimal Objetopresente Objeto no presente Capacidadde adaptar esquemas