Este documento resume los conceptos clave relacionados con el periodismo digital. Define la mecanización del proceso comunicativo como el uso de herramientas tecnológicas como computadoras y celulares para comunicarse. Explica que los avances tecnológicos han hecho la comunicación más eficiente al facilitar la comunicación a distancia y con múltiples personas simultáneamente. Traza brevemente la evolución de la comunicación desde lo verbal a lo escrito, auditivo y visual.
Impacto del internet en la comunicaciónLorena Argoti
La presencia de Internet ha modificado todos los campos de nuestra vida, pero principalmente la forma en que nos comunicamos. A partir de la presencia de la Web desaparecieron las distancias y los códigos de comunicación son diferentes. La aldea global de la que habló McLuhan es una realidad y con ella las complejidades de un mundo mas cercano y a la vez más distante.
este documento habla sobre varios conceptos que se utlizaron en clases anteriores sobre herramientas de la comunicacion y sus modificaciones desde que iniciaron hasta hoy en la actualidad
Impacto del internet en la comunicaciónLorena Argoti
La presencia de Internet ha modificado todos los campos de nuestra vida, pero principalmente la forma en que nos comunicamos. A partir de la presencia de la Web desaparecieron las distancias y los códigos de comunicación son diferentes. La aldea global de la que habló McLuhan es una realidad y con ella las complejidades de un mundo mas cercano y a la vez más distante.
este documento habla sobre varios conceptos que se utlizaron en clases anteriores sobre herramientas de la comunicacion y sus modificaciones desde que iniciaron hasta hoy en la actualidad
La llegada de las tecnologías digitales viene transformando diversos campos de la comunicación digital, entre ellos las formas de elaboración de los contenidos verbales, visuales y multimediales. Esto ha generado una forma de comunicación distinta en algunos espacios de transmisión de la información que las tecnologías digitales ponen a disposición de millones de usuarios, como lo son, principalmente, las redes sociales caracterizadas por su manera de acceder a ellas (la movilidad de esos medios).
Unidad II de la Unidad Curricular: Telemática Educativa (836) del Programa de Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia de la Universidad Nacional Abierta. Tutora: Prof. Florángel Chacón B. Noviembre de 2017.
La llegada de las tecnologías digitales viene transformando diversos campos de la comunicación digital, entre ellos las formas de elaboración de los contenidos verbales, visuales y multimediales. Esto ha generado una forma de comunicación distinta en algunos espacios de transmisión de la información que las tecnologías digitales ponen a disposición de millones de usuarios, como lo son, principalmente, las redes sociales caracterizadas por su manera de acceder a ellas (la movilidad de esos medios).
Unidad II de la Unidad Curricular: Telemática Educativa (836) del Programa de Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia de la Universidad Nacional Abierta. Tutora: Prof. Florángel Chacón B. Noviembre de 2017.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. ¿Que consideramos como mecanización
del proceso comunicativo?
• Es la utilización de los herramientas, para poder
establecer contacto con otras personas, el uso de
tecnologías, como lo es la computadora, celular
etcétera, para comunicarse con una o más
personas.
3. ¿Consideras que con los avances
tecnológicos se haya hecho más eficiente la
comunicación? Si o no Y ¿por qué?
• En mi opinión, si, ya que
facilita la comunicación
sin importar la distancia
que se interponga entre
ambos, y la tecnología
también nos ofrece la
comunicación con mas de
una persona a la vez.
4. Marque brevemente la evolución
comunicativa
• La necesidad básica del ser humano de comunicarse,
le ha llevado a la creación de diversas herramientas
que puedan servirle para este fin, paso de la
comunicación verbal (de persona a persona), a la
escrita (por medio de cartas), a la auditiva (por medio
de teléfonos), y finalmente a la visual (por medio de
video llamadas).
5. ¿Qué importancia ha tenido la
instrumentación tecnológica de la
información?
• Es demasiado importante
para la sociedad actual, no
hay nadie vivo que no utilice
algún instrumento para
comunicarse, además el uso
de las tecnologías a permitido
llegar cada vez mas lejos y a
mas personas.
6. ¿Al unir la informática con las
telecomunicaciones que dio como
resultado?
• El resultado es la época
actual, los inventos del
hombre cada vez mas
avanzados en tecnología
que hacen que los seres
humanos se comuniquen
entre si cada vez mejor sin
importar, rompiendo
barreras cada vez mas
grandes, como distancias,
lenguaje, etc.
7. Narre brevemente la creación
desarrollo y vigencia del internet.
• El internet tiene sus orígenes en los años 40’s
pero fue hasta los 60’s cuando se realizaron una
comunicación entre unas cuantas computadoras
entre si, para 1973 se consiguieron conexiones
entre EUA, Gran Bretaña y Noruega, para los
años 80’s las universidades contaban con este
servicio, para 1995, año en que la difusión de
Internet comenzó a mundializarse gracias, en
buena medida, a su potencial económico, a la
agilidad y bajo costo de la transmisión de
informaciones y comunicación.
8. Señale como ingresa la actividad
periodística en el internet.
• La internet ha cambiado la actividad
periodística en el mundo entero, es por eso, que
los periodistas han tenido que transformar sus
prácticas informativas para estar a la par del
desarrollo tecnológico, sin duda la red se ha
convertido en una herramienta fundamental
para crear prensa. En lo que respecta al tema
según un estudio internacional realizado por la
consultora francesa Hopscotch el cual señala
que ya en el 2002 la internet se había impuesto
en todo el mundo como primera fuente de
información para los periodistas calificándola
como imprescindible para su trabajo, un 93 por
ciento de los encuestados afirmaba navegar por
la red al menos una vez al día en busca de
datos, nombres de fuentes y noticias aparecidas
en otros medios.
9. ¿A que llamamos ciber medios?
• Son todas aquellas herramientas que utilizamos
para transmitir y recibir información, por medio
del internet.
10. Señale las características
fundamentales que debe tener un
ciber medio.
• Multimedialidad.- Es la integración de todos los
medios (texto, video y sonido) en uno mismo.
• Hipertextualidad.- Consiste en los enlaces que
llevan al usuario a más información relacionada con
el tema.
• Actualización.- Esta debe ser constante, pero
adaptándose a la necesidad de contenidos del
• medio, así como a la necesidad de inmediatez de los
usuarios o audiencia
• Interactividad.- Esta opción sirve para conocer la
opinión del lector y recibir retroalimentación
11.
12. ¿Cuál sería la diferencia entre un
periodista digital y uno tradicional?
• Aunque ambos buscan noticias y las escriben,
estos escriben para un publico diferente, un
periodista digital, debe escribir para un lector
presuroso, dar la noticia en menos de 1 minuto,
darle de preferencia ejemplos visuales o sonoros
acompañados con la lectura, para que conozca el
tema, siempre actualizado, en cabio un
periodista tradicional, ofrece noticias del día
anterior, pero mas informadas, para un lector
que realmente quiere llenarse del tema.
13.
14. ¿Que busca el consumidor de los
periódicos online?
• Estar informado de manera activa, sencilla y
rápida, basado en un dinamismo informativo
distinto multimedio alternativo.