Este documento describe cómo cada persona es única e integral debido a sus diferentes estilos de aprendizaje y características personales. Alienta a los maestros a tomarse el tiempo para conocer realmente a cada estudiante individualmente para comprender sus fortalezas y preferencias. Explica que hay muchas piezas que componen la identidad única de cada persona, como su desarrollo espiritual, físico, estilo de aprendizaje y más. Todo esto es diseñado por Dios, quien creó a cada persona de manera singular.

1. Personas Integrales y Únicas
Personas Integrales y Únicas
Introducción
 Cada persona es fundamentalmente diferente y única, debido a esto el maestro tiene un gran desafío.
No puede aplicar las mismas técnicas de enseñanza con cada uno. Necesita llegar a conocer al estudiante
porque no hay 2 que sean iguales
 Cada estudiante es un individuo singular con fortalezas y preferencias que se llaman Estilos de
Aprendizaje.
 Es muy importante conocer cada uno de sus estudiantes pero especialmente a sus propios hijos.
Tómese el tiempo para estar con cada uno de ellos por aparte y observar su comportamiento de una
manera positiva sin distorsiones, sesgos o prejuicios. Cada uno tiene algo singular y valioso para aportar
A.
B.
C.
D.
Propósito del Taller:Aprender a reconocer y a apreciar los estilos de aprendizaje.
Identificar las áreas fuertes y las tendencias que cada individuo posee.
Conocerte a ti mismo y ver como trabajas mejor.
Ayudarte a ti y a tus hijos a trabajar bien con una variedad de maestros quienes, sin duda alguna,
tendrán diferentes estilos de enseñanza.
E. Enseñar a otros correctamente -- puede cambiar los conflictos y transformarlos en cooperación.
Recuerda en tu viaje al descubrimiento que los diferentes estilos de aprendizaje:
TIENEN EL MISMO VALOR
Un estilo no es mejor, peor; más o menos espiritual que el otro. Es solamente diferente del estilo de
alguien más.
Cómo es el estudiante
Espiritual
Salvación, Dones Espirituales
Desarrollo Físico
Etapas de Desarrollo
Cómo recuerda
Visual, auditiva, cinético
Método de Comprender
Analítico/ Global
Personalidad/ Temperamento
sanguíneo / colérico / melancólico / flemático
Percepción-Organización
SC, SA, AA, AC
Área de Inteligencia
Lingüística, lógica-matemática, espacial, musical,
corporal-cinestésica, interpersonal, intrapersonal
Preferencias de ambiente.
Función Cerebral
Piezas del rompecabezas
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2. Personas Integrales y Únicas
Hay muchas partes que van juntas y forman a cada individuo, haciéndolo totalmente único y especial. A
medida que descubrimos mas de nosotras mismas, de nuestros estudiantes, de nuestros hijos etc. Las
piezas del rompecabezas empiezan a unirse para darnos un mejor entendimiento
Dios es el creador Omnipotente y el Bendito Controlador de todas las piezas que forman nuestras vidas y
las vidas de otros.
ACTIVIDAD N° 1
DIOS ES NUESTRO CREADOR
Lee los siguientes versículos. Luego pon la verdad y la reacción a esa verdad en sus propias palabras.
La Verdad Bíblica - Isaías 49:1
Oídme, costas, y escuchad, pueblos lejanos. Jehová me llamó desde el vientre, desde las entrañas de mi
madre tuvo mi nombre en memoria.
Reacción a la Verdad - Salmos 92:4,5
4
Por cuanto me has alegrado, oh Jehová, con tus obras; En las obras de tus manos me gozo 5!!Cuán grandes
son tus obras, oh Jehová! Muy profundos son tus pensamientos.
La Verdad Bíblica - Jeremías 1: 4-5
4
Vino, pues, palabra de Jehová a mí, diciendo: 5 Antes que te formase en el vientre te conocí, y antes que
nacieses te santifiqué, te di por profeta a las naciones.
Reacción a la Verdad - Salmos 104: 24
!!Cuán innumerables son tus obras, oh Jehová! Hiciste todas ellas con sabiduría; La tierra está llena de tus
beneficios.
Reacción a la Verdad - Apocalipsis 15: 3
Y cantan el cántico de Moisés siervo de Dios, y el cántico del Cordero, diciendo: Grandes y maravillosas son
tus obras, Señor Dios Todopoderoso; justos y verdaderos son tus caminos, Rey de los santos.
Tenemos que reconocer, aceptar, y regocijarnos en la forma en que Dios nos ha creado a nosotros, a nuestros hijos, y a
los que están a nuestro alrededor.
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