El documento describe un programa que brinda herramientas pedagógicas y apoyo psicoafectivo a niños, niñas y sus familias afectados por desastres naturales como las olas invernales en Colombia. El programa ha beneficiado a más de 22,500 personas a través de alianzas entre el gobierno, UNICEF y fundaciones privadas para capacitar docentes y proveer materiales educativos que ayuden en la recuperación tras desastres.

2. Programa de Recuperación y Educación Psicoafectiva

3. programa que brinda al docente herramientas lúdicas y nuevas alternativas pedagógicas para trabajar con niños y niñas, con el fin abordar la experiencia traumática y su recuperación psicoafectiva; prevenir y reducir situaciones de riesgo generadas en su entorno, tomando la familia y la escuela como vínculo facilitador para alcanzar su salud, desarrollo y recuperación integral. Objetivo

4. Cobertura y beneficiados 22.500 niños y niñas y sus familias beneficiados en el pilotaje 2.880.000 niños y niñas y sus familias beneficiados con el programa institucionalizado 4.500 docentes beneficiados

5. Ola Invernal 2010-2011 que afectó 28 de los 32 departamentos Colombianos. Carta acuerdo entre MEN y UNICEF para fortalecer las secretarías de educación focalizadas por Departamentos afectados por ola invernal, dentro de la cual se propone a PISOTÓN como una estrategia de respuesta para la recuperación psicosocial post-desastre invernal 2010-2011 con el apoyo de la FMSD que donó 2000 kits pedagógicos del programa . Antecedentes 1

6. Programa con más de 14 años de experiencia nacional e internacional, apoya las acciones de las entidades oficiales, privadas y humanitarias en la atención de la emergencia ocasionada por los rigores de la ola invernal. GRAN ALIANZA: UNICEF – MEN – Fundación Mario Santo Domingo – HOMECENTER – Fundación Bancolombia – Fundación Zona Franca de Barranquilla – Universidad del Norte. Antecedentes 2

7. se desarrolla sobre la base de la cooperación interinstitucional en la que todos aportamos: Academia Gobierno Ayuda Humanitaria Fundaciones y Empresa Privada Coordinación Interinstitucional

8. Generación de Alianzas Gestión permanente para la generación de alianzas: Conciliando intereses comunes Priorizando la infancia Generando conciencia sobre la importancia de lo psicoafectivo Desarrollando acciones conjuntas a nivel intersectorial ALIANZA: UNICEF – MEN – FMSD– HOMECENTER – Fundación Bancolombia – Fundación Zona Franca de Barranquilla – UniNorte. Constitución de redes: Creación de la Red para el Fortalecimiento del Vínculo Afectivo Participación en las Redes de EeE

9. Selección y capacitación de Agentes Educativos Los agentes educativos se selección por intermedio de la SED o SEM de acuerdo a las necesidades propias de cada población, previa socialización del Programa y sensibilización del tema. Agentes educativos que tengan a su cargo niños y niñas entre 2 y 9 años. (por los niveles de vulnerabilidad Vs. Desarrollo infantil muchas veces se incluyen niños y niñas hasta los 12 años) En cada población 300 cupos

10. Estructuras curriculares Contenido académico para la formación de facilitadores - Talleres: 1. Abordaje de lo Traumático y su recuperación 2. Atención de niños y niñas en situación de catástrofe derivada de la Emergencia Invernal 3. Desarrollo Psicoafectivo 4. Inducción para la implementación del Programa Pisotón 5. Tutorías y Resultados de Programa Acompañamiento permanente in-situ para brindar apoyo socio -emocional y psicosocial a la población afectada.

11. Materiales y Propuesta Pedagógica Cuadernillo de Recuperación en Emergencia para el niño y su familia: El Antes, el Ahora y el después. Juego en casa : Herramientas para re- construir mi historia y prevenir Metáfora de resignificación : Las Piedrecitas Cuento: Cuando la tierra llora Fichas informativas . Recuperación Psicoafectiva – Post-emergencia

12. Materiales y Propuesta Pedagógica Educación y Desarrollo Psicoafectivo Taller para padres y maestros sobre Desarrollo Evolutivo. Cuentos para niños : Se identifican con personajes de los cuentos. Psicodramas : Proyectan sus emociones – descarga motora. Juego en Casa : integran a sus familias. Relato Vivencial : Elaboran sus vivencias y resignifican. Taller de Integración Familiar : Comparten experiencias, evalúan logros y resultados.

13. Estrategias de sensibilización (Medios y opinión pública) Conferencias de Prensa Publicación de artículos en revistas, periódicos Socialización y divulgación por intermedio de páginas web de todos los aliados Noticieros de radio y TV

14. Sistemas de financiación Alianzas de cooperación interinstitucional: Gestión de recursos públicos, privados y humanitarios Seguimiento y monitoreo de la inversión Optimización de los recursos

15. MEN UNICEF Fundación Mario Santo Domingo Fundación Bancolombia HOMECENTER Fundación Zona Franca Barranquilla Secretarías de Educación

16. Alianza intersectorial D esarrollo de nuevos materiales ajustados a las condiciones de emergencia. Cambio de maletín a un diseño más cómodo y apto para el contexto. Inicio/desarrollo de talleres/trabajo de campo en Atlántico – Bolivar - Ayapel. Realización del II Seminario Internacional de Educación y Desarrollo Psicoafectivo con énfasis en desastres naturales lo cual promovió un espacio para discutir, sensibilizar y movilizar a la población académica, estatal, humanitaria, de empresas privadas, y civil en general para trabajar por la recuperación psicoafectiva de lo damnificados.

17. Visibilización de la alianza y del compromiso con los damnificados por los medios de comunicación. Graduación de los 3 municipios intervenidos Sucre en La Región de La Mojana; Sucre, San Benito y Caimito. Próximamente inicio en Cauca.

18. Aún no se consiguen los recursos necesarios para poder llegar a todos los departamentos focalizados por su afectación en la emergencia invernal. La época electoral afectó la participación de las SED/SEM en el proceso.

19. Gestionar recursos para llevar PISOTÓN a los Departamentos afectados priorizados a los que aún no hemos podido llegar: Valle, Santander, Boyacá, Chocó, Magdalena. Articulación con los nuevos gobernantes y sus equipos de educación para dar continuidad y permanencia al programa. Cierre de los proyectos (fase I) en Atlántico, Bolívar, Ayapel y Cauca.

20. Revisión de los primeros pilotos de Pisotón en emergencias en Sucre, Atlántico, Bolívar, Ayapel y Cauca para re-pensar, ajustar y mejorar. Lograr generar mayor impacto con aportes concretos a las SE para la atención psicosocial a NNA en emergencia desde las IE. Vinculación de nuevos aliados.