PIVA3_Unidad1_A1.pdf
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Este documento presenta un ejercicio realizado por un estudiante llamado Francisco Gabriel Lezcano Ventura sobre establecer objetivos personales y profesionales. El estudiante identifica tres objetivos principales (sacar buenas calificaciones, terminar su carrera y titularse, trabajar y ganar bien), y asocia a cada objetivo una meta y un propósito específico. El documento también incluye una lista de criterios de evaluación para revisar la actividad del estudiante.
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Este documento presenta un formato para establecer objetivos personales y profesionales. El estudiante Francisco Gabriel Lezcano Ventura completó el formato identificando tres objetivos: sacar buenas calificaciones, terminar su carrera y titularse, y trabajar y ganar bien. Para cada objetivo estableció una meta correspondiente: titularse, que sus padres se sientan orgullosos, y comprar sus propias cosas. Luego definió un propósito para alcanzar cada meta, como esforzarse, conseguir un trabajo que le guste y
Primera actividad copy
El documento describe cinco actividades que incluyen datos básicos, contacto, experiencia laboral, competencias, certificados, orden correcto para actividades, descripción de cursos y tipos de ofertas. Proporciona información sobre los elementos que deben incluirse en cada sección para la gestión académica del proceso de formación.
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Club de empleo voluntarios sesión 2
El documento presenta la agenda de una sesión del Club de Empleo Voluntarios sobre claves para la búsqueda de empleo, incluyendo el uso de redes sociales y portales de empleo. Se discuten temas como definir objetivos claros, el valor del networking, cómo buscar oportunidades, y el apoyo mutuo que los grupos pueden brindar. También se analizan en profundidad herramientas como LinkedIn, Facebook y Wikiempleo para la búsqueda de trabajo.
Portafolio de evaluación
El documento describe estrategias para mejorar la visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos. Se aplicaron encuestas a facilitadores y empleados que indicaron la necesidad de cursos sobre temas específicos. Como resultado, se creará un catálogo de cursos en línea y un blog para compartir presentaciones y materiales de forma abierta. El objetivo final es que más personas tengan acceso al conocimiento a través de canales de comunicación y redes sociales.
Mi portafolio Digital
Este documento presenta un resumen del curso "Desarrollo de Talento" impartido en la Universidad Privada del Norte. El curso busca fomentar competencias como aprendizaje autónomo, trabajo en equipo y comunicación efectiva para fortalecer el proyecto de vida universitaria de los estudiantes. Al final del curso, los estudiantes deberán elaborar su proyecto de vida profesional mostrando metas y estrategias claras alineadas a las competencias de la universidad. El curso se divide en unidades sobre orientación académica,
Portafolio digital
Este documento presenta el portafolio digital de Luis Enrique Carreón Colín, estudiante del primer semestre en el Instituto Andelopolitano de Estudios Universitarios. Incluye su registro académico con datos personales, su perfil como estudiante responsable y amistoso, sus expectativas de aprender sobre tecnología y contribuir a la sociedad, y resúmenes de los aprendizajes adquiridos en clase sobre comunicación y trabajos realizados en equipo.
Cervantes canto lilianaelena_m2s1_miperfildeestudiante
Este documento presenta un ejercicio de autoevaluación para un estudiante de bachillerato en línea. El estudiante completa una tabla para reflexionar sobre sus ámbitos personal, emocional, familiar y profesional actuales y futuros. Luego, el estudiante escribe un texto de media cuartilla respondiendo preguntas sobre cómo el bachillerato en línea mejorará aspectos de su vida personal y aprendizaje, y cómo le permitirá lograr sus metas personales al ser un medio para su crecimiento profesional.
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Pregunta Institucional
Para crear un grupo en el correo institucional, primero se ingresa al correo, luego se hace click en "Correo" y luego en "Contactos" para acceder a la opción de crear un nuevo grupo. Finalmente, se le asigna un nombre al grupo y se da click en "Aceptar" para completar su creación.
Modulo iii tareas, estrategias y seguimiento de la formación virtual
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Participacion estudiantil
Este documento resume la bitácora de una estudiante como parte de su participación en el Programa de Participación Estudiantil. La bitácora describe las actividades realizadas, que incluyeron completar una rueda de la vida para identificar sus fortalezas y áreas de mejora, establecer metas y afirmaciones para los próximos 10 años, y realizar un análisis FODA para conocerse mejor a sí misma.
De paseo con sofia
Este documento describe las ventajas de las plataformas tecnológicas para facilitar la interacción con compañeros e instructores, incluyendo aclarar dudas fuera de clase, realizar un seguimiento de trabajos y procesos de aprendizaje, y socializar información de manera bidireccional. También describe los datos básicos, de contacto y experiencia laboral que deben incluirse en un registro. Finalmente, detalla los datos como nombre, nivel, duración y lugar que deben incluirse en la descripción de cursos ofertados
Participacion estudiantil.
Este documento contiene las bitácoras de una estudiante sobre las actividades realizadas en el Programa de Participación Estudiantil. La estudiante analizó diferentes carreras y profesiones, incluyendo derecho. También imaginó su trabajo ideal y los pasos para alcanzarlo. Finalmente, consideró medidas para resolver problemas como crisis ecológica, desigualdad y problemas económicos si fuera presidenta sustituta. Las actividades ayudaron a la estudiante a definir mejor su proyecto de vida.
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El documento proporciona información sobre el registro de un estudiante llamado Pedro Antonio Viña Brito en un programa de formación en salud ocupacional. Detalla los datos requeridos en las secciones de registro, ejecución de la formación, certificación, sistema de gestión de aprendizaje e inscripción.
empeño
El documento presenta los motivos por los cuales el autor está interesado en aprender sobre el trabajo por internet. El autor ha realizado investigaciones sobre este tema en países como Colombia y Chile, lo que le ha permitido obtener reconocimiento académico y ser invitado a dar conferencias. El autor también tiene un compromiso con el trabajo por internet que se evidencia en las publicaciones que ha realizado. Finalmente, el autor incluye algunos enlaces relacionados con la motivación y el trabajo por internet.
Final posti-tics
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de redes sociales como Facebook en el proceso de orientación vocacional de estudiantes secundarios. El proyecto involucra encuentros presenciales y actividades en línea con el objetivo de ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre sí mismos, explorar opciones de carrera y construir un plan de vida. Las actividades en Facebook incluyen debates, compartir información sobre carreras y universidades, y desarrollar un proyecto personal a través de imágenes.
Portafolio estudiantil ppe juan silva (completo) 2 b bgu
Este documento contiene información personal de un estudiante, incluyendo sus datos personales, la información de contacto de su madre y representante legal, y registros de varias actividades escolares relacionadas con su proyecto de vida. Las actividades incluyen discusiones sobre su autobiografía, metas futuras, fortalezas y debilidades, y preguntas para reflexionar sobre sí mismo.
Tarea Economía, VideoCV y CV
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes creen su propio video curriculum vitae. Los estudiantes deben incluir una descripción personal, sus datos de contacto, su formación, experiencia laboral, idiomas, y habilidades con tecnología. También deben grabar un video de al menos dos minutos resumiendo esta información y lo que desean lograr en el futuro.
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El documento resume las herramientas tecnológicas que un grupo de docentes planea utilizar para su trabajo educativo, incluyendo Facebook, Twitter y blogs. El grupo discutió que estas herramientas son comúnmente usadas actualmente y en sus campos laborales. Esperan que las herramientas generen muchas posibilidades de participación e interacción entre los usuarios de diferentes niveles educativos.
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El documento describe las ventajas de las plataformas tecnológicas para facilitar la interacción entre estudiantes e instructores, incluyendo aclarar dudas fuera de clase, realizar seguimiento a trabajos, socializar información y comunicación bidireccional. También lista los datos básicos, de contacto y experiencia laboral que deben incluirse en un registro. Finalmente, detalla los datos sobre cursos ofertados como nombre, titulación, duración y lugar, asi como los tipos de ofertas disponibles.
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Se destacan los autores, la caracterìstica más relevante y como pueden ser enfocadas a la educación a distancia en sus distintas modalidades.
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