Este documento presenta los planes de estudio para el bloque 1 de 42 días para el sexto grado de la Escuela Oficial Rural Mixta JM en Pixabaj, Sololá, Guatemala. Incluye objetivos, contenidos y formas de evaluación para las áreas de comunicación y lenguaje, matemáticas, ciencias sociales y otros temas, con énfasis en el idioma kaqchikel.
Este documento presenta el Marco del Buen Desempeño Docente en Perú. El marco define cuatro dominios, nueve competencias docentes y cuarenta desempeños que caracterizan una buena docencia. El marco busca establecer un lenguaje común sobre la enseñanza, promover la reflexión docente, revalorar la profesión docente y guiar políticas de mejora. Los cuatro dominios son: preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, participación en la gestión escolar y desarrollo profes
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) para el año 2023 de la Institución Educativa Particular "Sir Alexander Fleming" en Arequipa, Perú. El PAT describe los objetivos, alcance, base legal y metas de la institución para el próximo año, los cuales incluyen mejorar los aprendizajes de los estudiantes, fomentar una cultura de cuidado de los recursos educativos, y promover la participación de la comunidad educativa. El director de la institución aprueba el PAT para su implementación durante el a
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfmiguelracso
Este documento establece lineamientos para la prestación del servicio educativo en instituciones y programas de educación básica en Perú durante 2024. Incluye orientaciones sobre la organización del año escolar, el desarrollo de competencias, la prestación del servicio en situaciones de emergencia y más. El objetivo es fortalecer la calidad educativa mediante una gestión descentralizada y articulada que responda a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una lista de competencias transversales agrupadas en diferentes categorías como competencias laborales, ciudadanas, científicas, comunicativas y matemáticas. Para cada competencia se proporciona una breve definición. El documento también incluye competencias específicas para cada área como resolución de problemas matemáticos y pensamiento científico.
El documento es una solicitud de licencia por fallecimiento del padre del solicitante de acuerdo a la ley. El solicitante pide 8 días de licencia ya que el fallecimiento y sepelio ocurrió en la misma provincia donde trabaja como docente. Adjunta un acta de defunción para respaldar su solicitud.
En familia tambien_se_aprende_2011_primero diarioeducacion.commario
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el receso escolar dirigido a padres de familia con hijos en primer grado de primaria. El cuadernillo contiene ejercicios de español y matemáticas para 20 días con el objetivo de reforzar conocimientos y desarrollar habilidades. El documento explica la organización y metodología del cuadernillo, invitando a los padres a acompañar a sus hijos en las actividades.
Este documento contiene 32 secciones que incluyen hojas de registro, cuestionarios, programas de intervención y materiales relacionados con la evaluación y tratamiento del lenguaje y la audición. El documento proporciona una guía para maestros de audición y lenguaje.
Este documento contiene 32 secciones que incluyen hojas de registro, cuestionarios, programas de intervención y materiales relacionados con la evaluación y tratamiento del lenguaje y la audición. El documento proporciona una guía para maestros de audición y lenguaje.
Este documento presenta el Marco del Buen Desempeño Docente en Perú. El marco define cuatro dominios, nueve competencias docentes y cuarenta desempeños que caracterizan una buena docencia. El marco busca establecer un lenguaje común sobre la enseñanza, promover la reflexión docente, revalorar la profesión docente y guiar políticas de mejora. Los cuatro dominios son: preparación para el aprendizaje, enseñanza para el aprendizaje, participación en la gestión escolar y desarrollo profes
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo (PAT) para el año 2023 de la Institución Educativa Particular "Sir Alexander Fleming" en Arequipa, Perú. El PAT describe los objetivos, alcance, base legal y metas de la institución para el próximo año, los cuales incluyen mejorar los aprendizajes de los estudiantes, fomentar una cultura de cuidado de los recursos educativos, y promover la participación de la comunidad educativa. El director de la institución aprueba el PAT para su implementación durante el a
RM N° 587-2023-minedu norma para elñ año escolar 2024pdfmiguelracso
Este documento establece lineamientos para la prestación del servicio educativo en instituciones y programas de educación básica en Perú durante 2024. Incluye orientaciones sobre la organización del año escolar, el desarrollo de competencias, la prestación del servicio en situaciones de emergencia y más. El objetivo es fortalecer la calidad educativa mediante una gestión descentralizada y articulada que responda a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta una lista de competencias transversales agrupadas en diferentes categorías como competencias laborales, ciudadanas, científicas, comunicativas y matemáticas. Para cada competencia se proporciona una breve definición. El documento también incluye competencias específicas para cada área como resolución de problemas matemáticos y pensamiento científico.
El documento es una solicitud de licencia por fallecimiento del padre del solicitante de acuerdo a la ley. El solicitante pide 8 días de licencia ya que el fallecimiento y sepelio ocurrió en la misma provincia donde trabaja como docente. Adjunta un acta de defunción para respaldar su solicitud.
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Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el receso escolar dirigido a padres de familia con hijos en primer grado de primaria. El cuadernillo contiene ejercicios de español y matemáticas para 20 días con el objetivo de reforzar conocimientos y desarrollar habilidades. El documento explica la organización y metodología del cuadernillo, invitando a los padres a acompañar a sus hijos en las actividades.
Este documento contiene 32 secciones que incluyen hojas de registro, cuestionarios, programas de intervención y materiales relacionados con la evaluación y tratamiento del lenguaje y la audición. El documento proporciona una guía para maestros de audición y lenguaje.
Este documento contiene 32 secciones que incluyen hojas de registro, cuestionarios, programas de intervención y materiales relacionados con la evaluación y tratamiento del lenguaje y la audición. El documento proporciona una guía para maestros de audición y lenguaje.
En familia tambien_se_aprende_2011_segndo diarioeducacion.commario
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para que los niños realicen durante el receso escolar con el apoyo de sus padres. El objetivo es reforzar los conocimientos adquiridos en Español y Matemáticas durante el ciclo escolar a través de ejercicios divertidos. El cuadernillo está organizado en 4 pasos por día y cubre temas como descripciones, cuentos, números naturales, operaciones matemáticas y más. Se pide a los padres acompañar a sus hijos durante la realización de las actividades
Este documento presenta el proyecto curricular de la Escuela Básica No 4905 Privada Subvencionada Salesiana San Luis. Se describe la institución, se realiza un diagnóstico de las dificultades de aprendizaje detectadas, se caracteriza a la población estudiantil, y se establecen los objetivos, metas y diseño curricular para elevar el rendimiento académico de los alumnos en las áreas de comunicación, expresión artística, ciencias naturales, ciencias sociales, matemática y educación física.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para un tercer grado. Incluye asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética. Cada día se detallan los aprendizajes esperados, programas de televisión recomendados, actividades y forma de enviar la tarea.
SD Inglés II U1 A1 CCH Azcapotzalco Vespertino: Luz Elena Garrido y Darío Ort...Araceli Mejia
Este documento presenta una secuencia didáctica de una sesión para la unidad temática 1 de Inglés II. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen información sobre alimentos y artículos en textos orales y escritos. La sesión incluye tres actividades para practicar vocabulario sobre comida, frases de existencia, y cantidades. Finaliza con una actividad de cierre para repasar el vocabulario aprendido.
Este documento presenta el plan de nivelación de Español y Matemáticas para 5to grado. Durante 4 semanas, los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de cuentos, así como en números naturales, fracciones y decimales. Las actividades incluyen leer cuentos, escribir borradores de cuentos, y realizar ejercicios con números. El objetivo es mejorar las habilidades lingüísticas y matemáticas de los estudiantes.
El documento presenta el plan de actividades para varias asignaturas de una semana. Para cada asignatura, se indica el aprendizaje esperado, el tema o programa de televisión relacionado, y la actividad propuesta para que los estudiantes realicen y envíen como evidencia de acuerdo con las nuevas modalidades educativas. Las actividades incluyen análisis de lecturas, resolución de ejercicios y problemas, y proyectos creativos con ilustraciones.
Este documento presenta la guía pedagógica de actividades para la segunda semana de enero de 2021 del programa "Cada familia una escuela" en Venezuela. La guía incluye actividades sobre Simón Bolívar, ciencias naturales, matemáticas, producción pedagógica y lenguaje que se centran en temas como la identidad nacional, el medio ambiente y las series numéricas. Las actividades propuestas incluyen canciones, dibujos, juegos matemáticos y ejercicios de lectura y escritura.
El documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar diseñado para reforzar los
conocimientos de Español y Matemáticas de tercer grado de primaria a través de ejercicios divertidos. El
cuadernillo está organizado en 4 semanas con 5 días de trabajo cada una enfocados en diferentes temas. Se
recomienda que los estudiantes trabajen una asignatura por día con la guía de un padre de familia.
Este documento presenta dos actividades para estudiantes del primer grado sobre la conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú. La primera actividad pide a los estudiantes que opinen sobre los retos de la educación de los adolescentes y que respondan preguntas sobre un texto relacionado. La segunda actividad del siguiente día solicita que los estudiantes elaboren un lema que los identifique como parte de la generación bicentenario luego de reflexionar sobre sus metas y deseos para el futuro de la educación y los adolescentes en el Perú.
Este documento presenta los informes descriptivos finales de tres estudiantes de primer y segundo grado de la Escuela Estadal Concentrada "Lomas de Masparrito" en Venezuela. Describe los logros, competencias y rendimiento académico de cada estudiante durante el año escolar 2018-2019, así como las recomendaciones de los maestros. Los estudiantes fueron promovidos al siguiente grado y se les asignó una letra según su desempeño y logro de competencias.
Este documento contiene una guía de lenguaje para estudiantes de kinder con actividades para realizar en el hogar. La guía incluye instrucciones para los padres, actividades sobre comprensión lectora, conciencia fonológica, expresión oral y escrita. También contiene un cuento corto para leer e interactuar. El objetivo es mantener a los estudiantes practicando su lenguaje mientras no pueden asistir a clases presenciales.
Este documento presenta el plan de trabajo semanal de una escuela primaria. Incluye las asignaturas, aprendizajes esperados y actividades para cada día de la semana del 11 al 15 de octubre. Las actividades abarcan temas como hábitos de higiene, tipos de preguntas, operaciones matemáticas y más. El plan también incluye ajustes razonables para alumnos con necesidades especiales.
Este documento presenta una unidad didáctica para el sexto grado que tiene como objetivo que los estudiantes investiguen y elaboren un álbum temático sobre los recursos naturales y la economía del Perú. La unidad incluye aprendizajes esperados en diversas áreas curriculares, una secuencia de nueve sesiones de aprendizaje en comunicación y dos sesiones en otras áreas.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil y primaria en España. El boletín incluye una valoración del conocimiento de sí mismo, la interacción con el entorno, los lenguajes y la comunicación, el inglés y la religión católica. También describe las medidas de apoyo educativo implementadas y ofrece observaciones y orientaciones del tutor y el equipo docente.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil en España. Incluye indicadores de evaluación en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes, el inglés, la religión y las necesidades de apoyo. Ofrece observaciones trimestrales del tutor y equipo docente con firmas de la familia.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil y primaria en España. El boletín incluye una valoración del conocimiento de sí mismo, la interacción con el entorno, los lenguajes y la comunicación, el inglés y la religión católica. También describe las medidas de apoyo educativo implementadas y ofrece observaciones y orientaciones del tutor y el equipo docente.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil y primaria en España. El boletín incluye una valoración del conocimiento de sí mismo, la interacción con el entorno, los lenguajes y la comunicación, el inglés y la religión católica. También describe las medidas de apoyo educativo implementadas y ofrece observaciones y orientaciones del tutor y el equipo docente.
documentos para recibir información de las familiasRaquel e Irene
Este documento presenta un boletín de información familiar para un alumno de educación infantil de 5 años. Contiene una valoración cualitativa del nivel de desarrollo alcanzado por el alumno en diferentes áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes y la religión católica. También incluye observaciones de los profesores, las faltas de asistencia y las firmas requeridas. El boletín tiene el propósito de informar a la familia sobre el progreso del estudiante.
Este documento presenta información sobre el libro de texto Español. Quinto grado elaborado por la Secretaría de Educación Pública. Incluye detalles como los autores, coordinadores, revisores y equipo de producción involucrado en su elaboración. También menciona que se basa en ediciones anteriores del libro y ha sido actualizado de acuerdo a evaluaciones curriculares. Finalmente, proporciona datos sobre su publicación como el año, editorial y permiso de distribución gratuita.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
En familia tambien_se_aprende_2011_segndo diarioeducacion.commario
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para que los niños realicen durante el receso escolar con el apoyo de sus padres. El objetivo es reforzar los conocimientos adquiridos en Español y Matemáticas durante el ciclo escolar a través de ejercicios divertidos. El cuadernillo está organizado en 4 pasos por día y cubre temas como descripciones, cuentos, números naturales, operaciones matemáticas y más. Se pide a los padres acompañar a sus hijos durante la realización de las actividades
Este documento presenta el proyecto curricular de la Escuela Básica No 4905 Privada Subvencionada Salesiana San Luis. Se describe la institución, se realiza un diagnóstico de las dificultades de aprendizaje detectadas, se caracteriza a la población estudiantil, y se establecen los objetivos, metas y diseño curricular para elevar el rendimiento académico de los alumnos en las áreas de comunicación, expresión artística, ciencias naturales, ciencias sociales, matemática y educación física.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para un tercer grado. Incluye asignaturas como lengua materna, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética. Cada día se detallan los aprendizajes esperados, programas de televisión recomendados, actividades y forma de enviar la tarea.
SD Inglés II U1 A1 CCH Azcapotzalco Vespertino: Luz Elena Garrido y Darío Ort...Araceli Mejia
Este documento presenta una secuencia didáctica de una sesión para la unidad temática 1 de Inglés II. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen información sobre alimentos y artículos en textos orales y escritos. La sesión incluye tres actividades para practicar vocabulario sobre comida, frases de existencia, y cantidades. Finaliza con una actividad de cierre para repasar el vocabulario aprendido.
Este documento presenta el plan de nivelación de Español y Matemáticas para 5to grado. Durante 4 semanas, los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de cuentos, así como en números naturales, fracciones y decimales. Las actividades incluyen leer cuentos, escribir borradores de cuentos, y realizar ejercicios con números. El objetivo es mejorar las habilidades lingüísticas y matemáticas de los estudiantes.
El documento presenta el plan de actividades para varias asignaturas de una semana. Para cada asignatura, se indica el aprendizaje esperado, el tema o programa de televisión relacionado, y la actividad propuesta para que los estudiantes realicen y envíen como evidencia de acuerdo con las nuevas modalidades educativas. Las actividades incluyen análisis de lecturas, resolución de ejercicios y problemas, y proyectos creativos con ilustraciones.
Este documento presenta la guía pedagógica de actividades para la segunda semana de enero de 2021 del programa "Cada familia una escuela" en Venezuela. La guía incluye actividades sobre Simón Bolívar, ciencias naturales, matemáticas, producción pedagógica y lenguaje que se centran en temas como la identidad nacional, el medio ambiente y las series numéricas. Las actividades propuestas incluyen canciones, dibujos, juegos matemáticos y ejercicios de lectura y escritura.
El documento presenta un cuadernillo de trabajo para el receso escolar diseñado para reforzar los
conocimientos de Español y Matemáticas de tercer grado de primaria a través de ejercicios divertidos. El
cuadernillo está organizado en 4 semanas con 5 días de trabajo cada una enfocados en diferentes temas. Se
recomienda que los estudiantes trabajen una asignatura por día con la guía de un padre de familia.
Este documento presenta dos actividades para estudiantes del primer grado sobre la conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú. La primera actividad pide a los estudiantes que opinen sobre los retos de la educación de los adolescentes y que respondan preguntas sobre un texto relacionado. La segunda actividad del siguiente día solicita que los estudiantes elaboren un lema que los identifique como parte de la generación bicentenario luego de reflexionar sobre sus metas y deseos para el futuro de la educación y los adolescentes en el Perú.
Este documento presenta los informes descriptivos finales de tres estudiantes de primer y segundo grado de la Escuela Estadal Concentrada "Lomas de Masparrito" en Venezuela. Describe los logros, competencias y rendimiento académico de cada estudiante durante el año escolar 2018-2019, así como las recomendaciones de los maestros. Los estudiantes fueron promovidos al siguiente grado y se les asignó una letra según su desempeño y logro de competencias.
Este documento contiene una guía de lenguaje para estudiantes de kinder con actividades para realizar en el hogar. La guía incluye instrucciones para los padres, actividades sobre comprensión lectora, conciencia fonológica, expresión oral y escrita. También contiene un cuento corto para leer e interactuar. El objetivo es mantener a los estudiantes practicando su lenguaje mientras no pueden asistir a clases presenciales.
Este documento presenta el plan de trabajo semanal de una escuela primaria. Incluye las asignaturas, aprendizajes esperados y actividades para cada día de la semana del 11 al 15 de octubre. Las actividades abarcan temas como hábitos de higiene, tipos de preguntas, operaciones matemáticas y más. El plan también incluye ajustes razonables para alumnos con necesidades especiales.
Este documento presenta una unidad didáctica para el sexto grado que tiene como objetivo que los estudiantes investiguen y elaboren un álbum temático sobre los recursos naturales y la economía del Perú. La unidad incluye aprendizajes esperados en diversas áreas curriculares, una secuencia de nueve sesiones de aprendizaje en comunicación y dos sesiones en otras áreas.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil y primaria en España. El boletín incluye una valoración del conocimiento de sí mismo, la interacción con el entorno, los lenguajes y la comunicación, el inglés y la religión católica. También describe las medidas de apoyo educativo implementadas y ofrece observaciones y orientaciones del tutor y el equipo docente.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil en España. Incluye indicadores de evaluación en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes, el inglés, la religión y las necesidades de apoyo. Ofrece observaciones trimestrales del tutor y equipo docente con firmas de la familia.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil y primaria en España. El boletín incluye una valoración del conocimiento de sí mismo, la interacción con el entorno, los lenguajes y la comunicación, el inglés y la religión católica. También describe las medidas de apoyo educativo implementadas y ofrece observaciones y orientaciones del tutor y el equipo docente.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil y primaria en España. El boletín incluye una valoración del conocimiento de sí mismo, la interacción con el entorno, los lenguajes y la comunicación, el inglés y la religión católica. También describe las medidas de apoyo educativo implementadas y ofrece observaciones y orientaciones del tutor y el equipo docente.
documentos para recibir información de las familiasRaquel e Irene
Este documento presenta un boletín de información familiar para un alumno de educación infantil de 5 años. Contiene una valoración cualitativa del nivel de desarrollo alcanzado por el alumno en diferentes áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes y la religión católica. También incluye observaciones de los profesores, las faltas de asistencia y las firmas requeridas. El boletín tiene el propósito de informar a la familia sobre el progreso del estudiante.
Este documento presenta información sobre el libro de texto Español. Quinto grado elaborado por la Secretaría de Educación Pública. Incluye detalles como los autores, coordinadores, revisores y equipo de producción involucrado en su elaboración. También menciona que se basa en ediciones anteriores del libro y ha sido actualizado de acuerdo a evaluaciones curriculares. Finalmente, proporciona datos sobre su publicación como el año, editorial y permiso de distribución gratuita.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Plan de bloque.docx
1. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
1
PLAN DE BLOQUE 1
PARA 42 DÍAS
DEL 21 DE FEBRERO AL 27 DE ABRIL
Sexto Grado Sección A
2. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
2
ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexto Grado Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L1. BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Evalúa con actitud
crítica la intencionalidad del
mensaje: expositiva,
argumentativa o normativa.
Identifica
diferentes tipos de textos
descriptivos
utilizados para comunicar
mensajes en los ambientes de
aprendizaje.
Alfabeto Kaqchikel
Identificación de los detalles de la
idea central del mensaje que
contiene el texto descriptivo
(lectura en kaqchikel).
Realizar un álbum con el alfabeto
kaqchikel, con una imagen cada
letra.
Escala de rango.
Valor 20 puntos.
q’ejelonïk, visitar y saludar o
palabras de cortesía Elaborar rótulos con palabras de
cortesía en el idioma kaqchikel
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Ichinel (Posesivos)
w-, aw-, r-, q-, iw-, k-.
Hoja de trabajo, Conjugación de los
posesivos.
Valor 20 puntos
b’i’aj, nombre, sustantivo propio
Wachinäq chupan qatijob'al (útiles
escolares)
Álbum de útiles escolares
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Atinamït, sustantivo propio de lugar
3. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
3
Winaqi', personas.
K’utunïk (Preguntas)
Ja’ / Manäq (Sí / No) (respuestas)
Prueba Parcial 10 Puntos.
Manaqil (Negación)
La negación más común es man . .
. ta.
K’ututzij (Pronombres Déicticos)
re. . re’, la . . la’.
Prueba final 10 puntos
_____________________________ _________________________________ ________________________________
Prof.Felipe QuisquináPar Comisiónde Evaluación Vo.Bo. Isabel TautiuJulajuj
MAESTRO DE GRADO DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO
4. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
4
ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexto Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L2 BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Utiliza el lenguaje oral como medio
de comunicación al discutir temas
de interés personal y colectivo
Argumenta sus opiniones con
respecto a la información recibida,
-La rima y Poesía.
-Clases de sustantivos.
-propios.
-Comunes.
-Individuales.
-colectivos
Clases de Sustantivos.
-Abstractos.
-Gentilicios y patronímicos.
-El cuadro comparativo
Realizar listas de los diferentes
tipos de sustantivos en hojas y
caratula.
Escala de rango
Valor 20 puntos.
Clasificación de los adjetivos.
-Calificativos.
-demostrativos.
-Posesivo.
-numerales
Clasificación de los adjetivos
-cardinales.
-ordinales.
-múltiplos.
Realizar listas de los diferentes
tipos de adjetivos en hojas y
caratula.
Escala de rango
5. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
5
-Indefinidos. Valor 20 puntos.
Participa en actividades de
intercambio de información
Aprendizajes Previos.
La comunicación (Emisor, Receptor
y Mensaje).
-Técnicas de comunicación.
-La mesa redonda.
Elaboración de un cuadro sinóptico
de la comunicación
Escala de rango
Valor 20 puntos
Las ilustraciones.
-Los Tecnicismos y Modismos Parcial 10 puntos.
-Redacción de trabajos.
-Planificación
-Búsqueda de información
-Redacción de Borrador.
-Corrección.
–Redacción Final.
-Caratula.
-Índice de contenido.
-Bibliografía
Parcial de 1 Puntos.
Elaboración de un trabajo formal
sobre el tema LA COMUNICACIÓN
Escala de rango
Valor 20 puntos
_____________________________ _________________________________ ________________________________
Prof.Felipe QuisquináPar Comisiónde Evaluación Vo.Bo. Isabel TautiuJulajuj
MAESTRO DE GRADO DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO
6. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
6
ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Srxto Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Comunicación y Lenguaje L3 BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Comunica la información global y
específica de textos orales y
escritas, sobre situaciones y
acontecimientos de su entorno
Utiliza el vocabulario en situaciones
comunicativas recreadas en el aula
The alphabet (repaso del alfabeto)
Vocabularios
Realizar un álbum con el alfabeto
kaqchikel, con una imagen cada
letra.
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Preposiciones de Lugar
(prepositions of place: next to,
behind, under; )
Dramatización para afianzar el
vocabulario de las preposiciones del
lugar: Vocabulary in context: We
say: “The book is on the table, not in
the table”
Hoja de trabajo identificando
preposiciones de lugar.
Valor 20 puntos.
Utilización de la estructura y orden
de: Pronombres y sustantivos
(Using the grammatical structure in
sentences: Pronouns and nouns)
Elaboración de listas de pronombre
y sustantivos en hojas y carátula.
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Utilización de la estructura de:
Adjetivos y Adverbios. (Using the
grammatical structure in sentences:
adjective, adverb, and nouns)
7. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
7
Listado de verbos
Verbos en tiempo presente Simple,
empleando el verbo auxiliar “Do”
(descripción de ilustración). (Using
auxiliar “do”: “Do you like to play?)
Conjugación de 5 verbos. En hojas
y carátula.
Escala de rango.
Valor 20 puntos
Verbos en tiempo pasado simple,
utilizando el verbo auxiliar “Did”
(descripción de ilustraciones).
(Using auxiliar verb “did”: “What did
you do yesterday?)
Parcial sobre verbos en tiempo
pasado simple
10 puntos
Verbos en tiempo Futuro simple y
continuo, utilizando el auxiliar “Will”
(predicción de los sucesos). (Using
auxiliary Verb “Will” in future tense
and present continuous tense: “We
are singing”, “They are drinking”;
Questions: “Are they drinking?”,
“Yes, they are” )
Empleo del verbo “Can” (verbo
poder/puedes, se refiere a
preguntas) (Question using “can”:
“Can you help me?, “Can you give
me your pen?)
Parcial sobre verbos en tiempo
futuro simple y empleo del verbo
can
10 puntos.
_____________________________ _________________________________ ________________________________
Prof.Felipe QuisquináPar Comisiónde Evaluación Vo.Bo. Isabel TautiuJulajuj
MAESTRO DE GRADO DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO
8. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
8
ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexxto Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Matemáticas BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Realiza cálculos de adición y
sustracción hasta la sexta posición
Operaciones aritméticas
Suma y resta y realización de
problemas
Hoja de trabajo, operaciones y
resolución de problemas con
sumas y restas.
20 puntos.
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Efectúa cálculos de multiplicación Multiplicación y realización de
problemas
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Efectúa cálculos de división División y realización de
problemas
Hoja de trabajo, operaciones y
resolución de problemas con
multiplicaciones y divisiones.
20 puntos
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
Realiza cálculos de potenciación y
radicación
Potenciación y radicación y
realización de problemas
Parcial sobre la potenciación
10 puntos.
9. Escuela Oficial Rural Mixta JM
Aldea Pixabaj Sololá, Sololá, Guatemala C. A.
felquip@gmail.com
Tel. 53141392
9
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Encuentra el mínimo común
múltiplo de dos o tres números
Múltiplos y divisores
Mínimo común múltiplo
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Encuentra el máximo común divisor
de dos o tres números
Máximo común divisor
Números primos y compuestos
Hoja de trabajo, con múltiplos,
divisores, números primos y
compuestos.
20 puntos
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Aplica procedimientos de la
descomposición en factores primos
Descomposición en factores primos Hoja de trabajo, con
descomposición en factores
primos.
20 puntos
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación
del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
Convierte fracciones en números
decimales
Conversión de fracciones en
decimales
Aplica elementos matemáticos en
situaciones que promueven el
mejoramiento y la transformación Convierte números decimales en
fracciones
Conversión de decimales a
fracciones
Parcial sobre conversiones de
decimales
10 puntos.
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del medio natural, social y cultural
en el que se desenvuelve
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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexto Sección: A
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NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Ciencias Sociales BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Aplica principios de las Ciencias
Sociales en la solución de
problemáticas socioculturales.
Aplica metodologías de
investigación propias del Pueblo
Maya para elaborar conclusiones,
identificar soluciones y tomar
decisiones
Las Ciencias Sociales
Parcial sobre las ciencias sociales
de 10 puntos.
Relaciona los procesos históricos
relevantes con los cambios
significativos que se han impulsado
en el mundo.
Identifica la incidencia de los
diferentes procesos históricos del
mundo en la vida política,
económica y social de los pueblos.
La Prehistoria
Paleolítico
Neolítico y la sedentarización
Edad de los Metales
Cuadro comparativo de los
periodos de la prehistoria.
Escala de rango
20 puntos.
Relaciona los procesos históricos
relevantes con los cambios
significativos que se han impulsado
en el mundo.
Describe la situación política y
económica del Pueblo Maya ante la
globalización mundial.
Primeras civilizaciones
Mesopotamia
Egipto Antiguo
La Civilización Creto-micénica
La Clásica Grecia
Roma
Cuadro comparativo de las
primeras civilizaciones de
Mesopotamia.
Escala de rango
20 puntos
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Compara las características
geográficas relevantes de los
continentes del mundo, para el
aprovechamiento sostenible de sus
recursos.
Relaciona las características físicas
de la madre tierra con la ubicación
de los pueblos y el desarrollo de
sus actividades.
Los Continentes Dibujar el mapamundi en una
cartulina, localizando los 5
continentes.
Escala de rango
20 puntos
Compara las características
geográficas relevantes de los
continentes del mundo, para el
aprovechamiento sostenible de sus
recursos.
Relaciona por medio de
coordenadas geográficas (latitud y
longitud) la superficie de la tierra
con su localización
Latitud y Longitud
El Relieve y el clima
Parcial 10 puntos.
Aplica saberes y procesos de
investigación social en la
adquisición de conocimientos, en
los diferentes ámbitos en que se
desenvuelve.
Aplica técnicas y procedimientos
científicos de investigaciones del
Pueblo Maya para la adquisición de
conocimientos.
La Historia y su Método de
Investigación
Elaboración de un cuadro sinóptico
de los métodos de investigación de
la historia.
Escala de rango
20 puntos
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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexto Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Ciencias Naturales y Tecnología BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Relaciona el origen y evolución de
la vida, (procesos celulares la
herencia, reproducción, entre otros)
con la interacción del ser humano
con naturaleza según los aportes
de la ciencia y la cosmovisión de
los Pueblos.
Evolución de la vida, (procesos
celulares, la herencia,
reproducción, entre otros).
Explica la estructura y función
celular.
La Célula
La reproducción celular Elaboración de una maqueta de la
célula animal.
Escala de rango
20 puntos
Propicia las
condiciones
necesarias para el
consumo de una dieta variada que
facilite la salud.
conservación de la
Describe los tipos
de alimentos que
se produce y se
consume a nivel familiar y
comunitario.
La alimentación adecuada.
-Dieta balanceada
-Valor nutricional de los alimentos
Elaborar un cartel de triangulo
alimenticio.
Escala de rango
20 puntos
Emite juicio crítico
acerca del impacto
que la actividad
humana y el
crecimiento
poblacional tienen
en el deterioro
Práctica del
cuidado y
reforestación de
áreas en riesgo
en la comunidad
para la
prevención de desastres.
La poblaciónhumana y el
ambiente.
-Los bosquesy el ambiente
-La deforestación
Parcial 10 puntos
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ambiental.
Realiza la
experimentación a
partir del uso de la
tecnología a su
alcance, dentro de
un proceso de
investigación
Utiliza la
experiencia para
interpretar los
resultados obtenidos.
Los constituyentesde la materia
Tipos de sustancias
Elaboración de un cuadro
comparativo de los estados de la
materia.
Escala de rango
20 puntos
Contrasta
características,
estructuras y
funciones del ser
humano, de los
animales y de las
plantas para
comprender la
razón de la
diversidad biológica.
Clasifica los
elementos
existentes en la
madre tierra y el cosmos.
La formación del sistemasolar
Realizar una maqueta de los
planetas del sistema solar.
Escala de rango
20 puntos
Realiza la
experimentación a
partir del uso de la
tecnología a su
alcance, dentro de
un proceso de
investigación
Utiliza la
experiencia para
interpretar los
resultados obtenidos.
InvestigaciónCientífica Parcial Sobre Investigación
científica.
10 puntos.
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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexxto Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Expresión Artística BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Utiliza técnicas de las distintas
artes y los saberes tradicionales
en la creación y producción
estética.
Utiliza técnicas de las distintas
artes y los saberes tradicionales
en la creación y producción
estética.
La línea
Clasificación de la línea.
Elaborar una laminaria de la
clasificación de la línea.
Escala de rango
20 puntos
Parcial sobre clases de líneas
10 puntos.
EL ángulo
Clases de ángulos
Medición de ángulos a través del
transportador.
Escala de rango
20 puntos
Parcial sobre clases de ángulos
10 puntos
Figuras geométricas Trazo de las figuras geométrico
atreves del compás.
Escala de rango
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20 puntos
Los polígonos Parcial sobre los polígonos
10 puntos.
El color
Colores primarios
Colores Secundarios
Colores terciarios.
Dibujar y colorear un paisaje pintar
con tempera en ¼ de cartulina
Escala de rango
20 puntos
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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexxto Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Formación Ciudadana BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Participaenrelacionessocialesque
incidenenlosderechosy
responsabilidadesnecesariaspara
una culturade paz en el contexto
nacional e internacional
Demuestrasolidaridadenel
ambiente escolar,familiary
comunitario
Ciudadanía
Formación ciudadana
Organización comunitaria
Elaborar un organigrama de la
organización comunitaria del
Caserío central de la Aldea Pixabaj
Escala de rango
20 puntos
Investigar en la comunidad que tipo
de organizaciones existen y sus
funciones.
Trabajo formal
Escala de rango
20 puntos
Promueve losderechos
individualesycolectivosdelPueblo
Maya para undesarrollopolítico,
económicoycultural.
Organización de la aldea
Consejos Comunitarios de
desarrollo
Alcaldía Indígena, su organización
y forma de elección.
Elaborar un organigrama de la
organización comunitaria a nivel de
la Aldea Pixabaj
Escala de rango
20 puntos
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Fomentaactitudesyacciones
orientadasaerradicar la
discriminaciónyexclusiónpara
fortalecerlasolidaridadylas
culturasde los pueblos.
Promueve laerradicaciónde la
exclusiónydiscriminaciónétnicay
de género
La exclusiónydiscriminaciónde la
mujery de lospueblosindígenas Parcial sobre La exclusión y
discriminación de la mujer y de
los pueblos indígenas
10 puntos.
Promueve laerradicaciónde la
exclusiónydiscriminaciónétnicay
de género.
Mecanismosancestralespara
contrarrestarla discriminacióny
exclusióncontrael PuebloMaya,
(equilibrio,armonía,
complementariedadyfunciones)
Parcial sobre mecanismo
ancestrales para contrarrestar la
discriminación
10 puntos.
Investigar en la comunidad que
funciones tiene el CONSEJO
COMUNITARIO DE
DESARROLLO COCODE, quienes
lo integran y formas de elección.
Escala de rango
20 puntos
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ESTABLECIMIENTO: Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Pixabaj, Sololá GRADO: Sexxto Sección: A
NOMBRE DEL DOCENTE: Felipe Quisquiná Par
ÁREA CURRICULAR: Productividad y Desarrollo BLOQUE: Uno DEL: 21 de febrero AL: 27 de abril.
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS EVALUACIÓN
Especificar actividades e instrumentos con
la respectiva ponderación
Plantea opciones de solución a
problemas que inciden en las
situaciones críticas de la
comunidad, a partir de la
información disponible.
Argumenta propuestas de solución
a la falta de calidad de vida en las
comunidades.
Identificación de las causas que
han provocado la pobreza en
comunidades del Pueblo Maya.
Parcial sobre causas de la pobreza
en la comunidad
10 puntos.
Actividades productivas de la
comunidad
Elaborar un cartel con 4
actividades productivas de la
comunidad.
Escala de rango
20 puntos
Establece la relación entre la
aplicación de medios de
investigación social y los métodos
de resolución de problemas para la
mejora permanente de su entorno
inmediato.
Explica los problemas sociales que
afectan a su comunidad y ofrece
posibles alternativas de solución.
Investigación de causas de los
problemas sociales que afectan al
Pueblo Maya.
Investigar Problema sociales
Trabajo formal.
Escala de rango
20 puntos
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20
Establece la relación entre la
aplicación de medios de
investigación social y los métodos
de resolución de problemas para la
mejora permanente de su entorno
inmediato.
Describe técnicaspararealizar
investigacionesde caráctersocial
ensu comunidad.
Identificación de técnicas de
investigación del Pueblo Maya para
solucionar conflictos sociales:
consulta, diálogo, consenso y
consejo entre otros.
Elaborar un cuadro sinóptico de
técnicas de investigación del
pueblo maya para la solución de
conflictos.
Escala de rango
20 puntos
Explica los
Problemas sociales que afectan a
su comunidad y ofrece posibles
alternativas de solución.
Aplicación de los principios y
valores mayas para la solución de
conflictos familiares y
comunitarios.
Parcial sobre los principios y
valores mayas.
10 puntos.
Describe técnicaspararealizar
investigacionesde caráctersocial
ensu comunidad.
Aplicación de los valores mayas
que sustentan la toma de
decisiones para solucionar
problemas.
.
Elaborar un cuadro sinóptico de
técnicas de investigación del
pueblo maya para la solución de
conflictos.
Escala de rango
20 puntos
_____________________________ _________________________________ ________________________________
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