Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil y primaria en España. El boletín incluye una valoración del conocimiento de sí mismo, la interacción con el entorno, los lenguajes y la comunicación, el inglés y la religión católica. También describe las medidas de apoyo educativo implementadas y ofrece observaciones y orientaciones del tutor y el equipo docente.

1. ACIÓN
Nota: Este boletín Crece de todo valor académico, tiene solamente valor infoprmativo para la familia del alumno-a.
EDUCACIÓN INFANTIL
Colegio de Educación Infantil y Primaria.
“MIGUEL DE CERVANTES”
Villafranca de los Caballeros
BOLETÍN DE INFORMACIÓN FAMILIAR
ALUMNO-A: _____________________________
CURSO: 2010-2011 Nivel: Infantil 4 años
Tutor-a: ______________________
Visita de padres: Lunes de 16.00 a 17.00 horas (previa petición de hora)

2. VALORACIÓN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL
INDICADORES DE EVALUACIÓN 1 ER
TRIMESTRE
2º
TRIMESTRE
3 ER
TRIMESTRE
Reconoce y nombra algunas partes de su cuerpo
Mejora en la coordinación y en el movimiento general de su cuerpo
Realiza actividades de habilidad manual (como picado, recortado, pegado,
…)
Participa en las actividades y juega con los demás.
Progresa en la adquisición de autonomía en el aula, en el patio y en las
tareas diarias
Escucha y presta atención.
Realiza sus trabajos de manera ordenada y limpia.
Usa y cuida el material personal y colectivo.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO
INDICADORES DE EVALUACIÓN 1 ER
TRIMESTRE
2º
TRIMESTRE
3 ER
TRIMESTRE
Compara y clasifica objetos por sus características (tamaño, color, forma,
textura)
Reconoce los números trabajados con su cantidad y grafía.
Conoce las formas geométricas estudiadas (círculo, cuadrado, triángulo,
rectángulo)
Identifica los conceptos básicos trabajados (espaciales: arriba, abajo…,
temporales: día-noche, antes-después)
Reconoce las características propias de cada estación.
Conoce algunas características de animales y plantas.
Identifica y nombra a los miembros de su familia (padre, madre,
hermanos, ...) compañeros y profesores de la escuela.
Reconoce las distintos tipos de casas y algunas características
Conoce los oficios del entorno.
Identifica los medios de transporte
Colabora mostrando interés en las tradiciones, las fiestas y las
costumbres (como navidad, carnaval, …)
Tiene un comportamiento adecuado con compañeros y profesorado y
cumple las normas del aula.
LOS LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN 1 ER
TRIMESTRE
2º
TRIMESTRE
3 ER
TRIMESTRE
Escucha , participa y comprende explicaciones, cuentos orales, historias,
películas, …
Articula y expresa oralmente sus experiencias con un vocabulario
adecuado a su edad.
Memoriza canciones, poesías sencillas y adivinanzas.
Realiza los trazos y grafías trabajados.
Identifica su nombre escrito y el de alguno de sus compañeros
Escribe su nombre y copia palabras
Identifica, reconoce y escribe algunas letras mayúsculas
Realiza los dibujos con mayor número de detalles
Reconoce y usa los colores trabajados
Participa con las actividades musicales y teatrales.
Juega en el ordenador utilizando programas educativos infantiles

3. LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS)
INDICADORES DE EVALUACIÓN 1 ER
TRIMESTRE
2º
TRIMESTRE
3 ER
TRIMESTRE
Conoce expresiones de saludo, despedida y relación social
Conoce el vocabulario dado
Participar en las actividades y muestra interés
Termina las actividades
RELIGIÓN CATÓLICA
INDICADORES DE EVALUACIÓN 1 ER
TRIMESTRE
2º
TRIMESTRE
3 ER
TRIMESTRE
Recita, canta canciones y oraciones de agradecimiento a Dios y a Jesús
Reconoce términos y signos religiosos
Atiende y se comporta adecuadamente en clase
Termina las actividades
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECIFICAS DE APOYO EDUCATIVO
(Medidas de apoyo o refuerzo)
Las medidas adoptadas con el alumno-a durante este periodo de evaluación han sido:
1T 2ºT 3ºT MEDIDAS Nº DE SESIONES
Apoyo de PEDAGOGÍA TERAPEUTICA ( ____ sesiones semanales)
Apoyo en AUDICIÓN Y LENGUAJE (____ sesiones semanales)
Refuerzo INTERCULTURAL (____ sesiones semanales)
Refuerzo INTERTUTORIAL (____ sesiones semanales)
OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES DE LOS PROFESORES DEL EQUIPO DE APOYO
1ª EVALUACIÓN:
2ª EVALUACIÓN:
3ª EVALUACIÓN:

4. EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS
1ª EVALUACION OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES DEL TUTOR-A Y EL EQUIPO DOCENTE
FECHA
21-12-2010
Firma del Tutor-a
Faltas de asistencia:
Firma de la familia
2ª EVALUACIÓN OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES DEL TUTOR-A Y EL EQUIPO DOCENTE
FECHA
13-4-2011
Firma del Tutor-a
Faltas de asistencia:
Firma de la familia
3ª EVALUACIÓN OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES DEL TUTOR-A Y EL EQUIPO DOCENTE
FECHA
27-6-2011
Firma del Tutor-a
Faltas de asistencia:
Firma de la familia
CLAVES PARA INTERPRETAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
En cada columna aparecen los resultados obtenidos por el alumno-a en los aspectos
programados y trabajados en el trimestre, expresándose con las siguientes claves:
N I= No iniciado E P: En proceso C: Conseguido __: No trabajado en el aula