El documento describe los cambios al currículum nacional para 3er y 4to medio en el Colegio Diocesano Obispo Labbé. Incluye una estructura curricular con un plan de formación general común y electivo para todas las diferenciaciones, y un plan de formación diferenciada para la rama humanístico-científica con tres áreas y asignaturas de profundización. También presenta la oferta de asignaturas específicas para 3er y 4to medio en cada área, permitiendo a los estudiantes especializarse según su
Estimado Carlos,
Le escribo para darle una buena noticia. Tras años de amplios debates técnicos entre el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación, se ha aprobado un nuevo currículum para tercero y cuarto año de educación media.
Este cambio implica, en primer lugar, una muy necesaria actualización de los conocimientos, habilidades y actitudes que esperamos que nuestros jóvenes adquieran. Desde 1998 que no se modificaban los contenidos de 3 y 4 medio, por lo que una reforma era urgente. Ya entrados en el siglo XXI, con sus enormes desafíos tecnológicos, ambientales y sociales, un currículum del siglo pasado simplemente no nos servía.
En segundo lugar, era preciso escuchar a los jóvenes y sus demandas respecto a su educación. Estas consisten en más espacios de libertad y autonomía para explorar sus intereses y encontrar su vocación. Creemos en que esto se logra dando más espacios para elegir. El nuevo currículum entrega una gama muy amplia de electivos para profundizar en disciplinas tan diferentes como la biología molecular, el teatro y la literatura. Este nuevo plan permite que los estudiantes elijan dedicar más tiempo a las asignaturas y disciplinas que les interesan, jamás menos.
Finalmente, este cambio viene a solucionar inequidades de nuestro sistema que debían enfrentarse. Los estudiantes de la educación técnico profesional se encuentran hoy en una situación desventajosa frente a sus pares científico - humanistas, especialmente en la formación general y en el acceso a la educación superior. Con este cambio, todos los estudiantes de 3 y 4 medio del país tendrán la misma formación general, la que los preparará de igual manera para los desafíos del futuro.
Atte.,
Marcela Cubillos Sigall
Ministra de Educación
Ministerio de Educación | Gobierno de Chile
Estimado Carlos,
Le escribo para darle una buena noticia. Tras años de amplios debates técnicos entre el Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación, se ha aprobado un nuevo currículum para tercero y cuarto año de educación media.
Este cambio implica, en primer lugar, una muy necesaria actualización de los conocimientos, habilidades y actitudes que esperamos que nuestros jóvenes adquieran. Desde 1998 que no se modificaban los contenidos de 3 y 4 medio, por lo que una reforma era urgente. Ya entrados en el siglo XXI, con sus enormes desafíos tecnológicos, ambientales y sociales, un currículum del siglo pasado simplemente no nos servía.
En segundo lugar, era preciso escuchar a los jóvenes y sus demandas respecto a su educación. Estas consisten en más espacios de libertad y autonomía para explorar sus intereses y encontrar su vocación. Creemos en que esto se logra dando más espacios para elegir. El nuevo currículum entrega una gama muy amplia de electivos para profundizar en disciplinas tan diferentes como la biología molecular, el teatro y la literatura. Este nuevo plan permite que los estudiantes elijan dedicar más tiempo a las asignaturas y disciplinas que les interesan, jamás menos.
Finalmente, este cambio viene a solucionar inequidades de nuestro sistema que debían enfrentarse. Los estudiantes de la educación técnico profesional se encuentran hoy en una situación desventajosa frente a sus pares científico - humanistas, especialmente en la formación general y en el acceso a la educación superior. Con este cambio, todos los estudiantes de 3 y 4 medio del país tendrán la misma formación general, la que los preparará de igual manera para los desafíos del futuro.
Atte.,
Marcela Cubillos Sigall
Ministra de Educación
Ministerio de Educación | Gobierno de Chile
Actividades minuciosas para implementar el programa de estudios de una asignatura de matemáticas a nivel Bachillerato con fechas programadas durante el 2023.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
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Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
3. 3
Estructura Curricular
Plan de Formación General Común:
Para las tres diferenciaciones (Humanístico-Científica- Artística y Técnico- Profesional).
Plan Común Electivo.
Plan de Formación Diferenciada Humanístico Científica:
Dividida en tres áreas (A, B y C) y cada área está conformada por disciplinas que a su vez
están conformadas por asignaturas de profundización.
4. 4
Plan de Formación General Común
Igual para TP y HC
6 asignaturas obligatorias,
que concentra 14 horas.
5. 5
Plan Común Electivo.
Igual para TP y HC
1 asignatura electiva, de 2
horas.
Horas consideradas como de Libre Disposición: Si los estudiantes no optan por Religión podrán elegir entre el resto.
(Se espera que los establecimientos que cuentan con horas de libre disposición las
destinen a cubrir la totalidad de este plan.)
11. 11
Electividad.
Diseñado para permitir la profundización en un listado de 27 asignaturas posibles.
Establecimientos HC ofrecerán al menos 6 asignaturas de 2 de las 3 áreas.
(total de 18 horas)
Área A: Lengua y Literatura, Filosofía, Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Área B: Matemática, Ciencias.
Área C: Artes y Educación Física y Salud.
Estudiantes eligen 3 asignaturas por nivel, de 6 horas cada una.
14. 14
Oferta Asignaturas CDOL 3° Medio
Establecimientos HC ofrecerán al menos 6 asignaturas de 2 de las 3 áreas.
Área A
Taller de Literatura.
Comprensión
Histórica del
Presente.
Área B
Límites, Derivadas,
e Integrales.
Bilogía Celular y
Molecular.
Física.
Química.
Área C
Promoción de
Estilos de Vida
Activos y
Saludables.
15. 15
Oferta Asignaturas CDOL 4° Medio
Establecimientos HC ofrecerán al menos 6 asignaturas de 2 de las 3 áreas.
Área A
Lectura y Escritura
Especializada.
Economía y Sociedad.
Área B
Probabilidades y Estadística
Descriptiva e Inferencial.
Ciencias de la Salud.
Pensamiento Computacional y
Programación.
Biología de los Ecosistemas.
Área C
Ciencias del Ejercicio Físico
y Deportivo.
16. 16
Oferta Asignaturas CDOL 3° Medio
Estudiante 1: Humanista
Área A
Taller de Literatura.
Comprensión
Histórica del
Presente.
Área B
Límites, Derivadas,
e Integrales.
Bilogía Celular y
Molecular.
Física.
Química.
Área C
Promoción de
Estilos de Vida
Activos y
Saludables.
17. 17
Oferta Asignaturas CDOL 3° Medio
Estudiante 2: Matemático.
Área A
Taller de Literatura.
Comprensión
Histórica del
Presente.
Área B
Límites, Derivadas,
e Integrales.
Bilogía Celular y
Molecular.
Física.
Química.
Área C
Promoción de
Estilos de Vida
Activos y
Saludables.
18. 18
Oferta Asignaturas CDOL 3° Medio
Estudiante 3: Biólogo.
Área A
Taller de Literatura.
Comprensión
Histórica del
Presente.
Área B
Límites, Derivadas,
e Integrales.
Bilogía Celular y
Molecular.
Física.
Química.
Área C
Promoción de
Estilos de Vida
Activos y
Saludables.
19. 19
Oferta Asignaturas CDOL 4° Medio
Estudiante 1: Humanista
Área A
Lectura y Escritura
Especializada.
Economía y Sociedad.
Área B
Probabilidades y Estadística
Descriptiva e Inferencial.
Ciencias de la Salud.
Pensamiento Computacional y
Programación.
Biología de los Ecosistemas.
Área C
Ciencias del Ejercicio Físico
y Deportivo.
20. 20
Oferta Asignaturas CDOL 4° Medio
Estudiante 1: Matemático
Área A
Lectura y Escritura
Especializada.
Economía y Sociedad.
Área B
Probabilidades y Estadística
Descriptiva e Inferencial.
Ciencias de la Salud.
Pensamiento Computacional y
Programación.
Biología de los Ecosistemas.
Área C
Ciencias del Ejercicio Físico
y Deportivo.
21. 21
Oferta Asignaturas CDOL 4° Medio
Estudiante 1: Biólogo
Área A
Lectura y Escritura
Especializada.
Economía y Sociedad.
Área B
Probabilidades y Estadística
Descriptiva e Inferencial.
Ciencias de la Salud.
Pensamiento Computacional y
Programación.
Biología de los Ecosistemas.
Área C
Ciencias del Ejercicio Físico
y Deportivo.
22. Cambios al Currículum Nacional
de III y IV medio
Colegio Diocesano Obispo Labbé
Octubre, 2019.