Este documento presenta el plan de evaluación de un curso de métodos numéricos que consta de 8 actividades a lo largo de 8 semanas. Incluye 4 tareas, 4 foros académicos y una prueba de opción múltiple, cubriendo temas como métodos de aproximación, resolución de ecuaciones y ajuste de curvas usando MATLAB. El documento describe cada actividad incluyendo fecha, porcentaje, contenidos, materiales, forma de realización y evaluación.
Este documento presenta la dinámica de un curso en línea. Explica que el curso contiene varios módulos con capítulos y foros de discusión. Detalla los tipos de foros como novedades, cafetería, presentaciones y dudas. También describe los tipos de tareas como tareas no en línea, subir archivos y realizar encuestas.
La guía proporciona instrucciones para crear una lección web. Explica que debe incluir el nombre del autor, título atractivo, imagen representativa, grado y área temática. Debe identificar los estándares y logros a cumplir, plantear una pregunta generadora que motive a los estudiantes, incluir 2-3 actividades con tareas claras para que culminen en un producto principal, herramientas de apoyo y criterios de evaluación mediante rúbricas.
Este documento presenta una guía didáctica sobre una lección sobre operadores booleanos (AND, OR, NOT) para estudiantes de segundo año de bachillerato técnico en informática. La guía describe la tarea de realizar lecturas y ejercicios sobre operadores booleanos, demostrar su funcionamiento a través de un experimento, y evaluar lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes apliquen en forma práctica el uso de estos operadores lógicos fundamentales.
Este documento presenta una propuesta de negocio para un restaurante de comida a domicilio. Ofrecerá menús saludables y variados a empresas en un área geográfica específica. Detalla los objetivos del negocio, clientes potenciales, equipamiento requerido, presupuesto y flujo de ingresos estimado para los primeros seis meses.
El documento informa que varios estudiantes del primer año de bachillerato no han cumplido con las horas de asistencia obligatorias los sábados por la mañana. Se citan las normativas sobre la obligatoriedad de completar 200 horas de participación estudiantil, divididas en 120 horas el primer año y 80 horas el segundo año. Los tutores adjuntan una lista de los estudiantes que no han cumplido con la asistencia y cumplen con informar este caso antes del 14 de febrero.
El documento habla sobre las tasas de generación y recogida de residuos sólidos urbanos (RSU). Explica que la estimación de cantidades de RSU se basa normalmente en la cantidad generada por persona por día. También describe cómo se calcula la producción per cápita y los factores que afectan la generación de RSU como la población, características socioeconómicas y estaciones del año. Finalmente, señala que la recogida incluye residuos no seleccionados y seleccionados en origen en comunidades con y sin
Describe una manera sencilla para determinar en campo el valor de la ppc y la composición física (en base húmeda) de los residuos sólidos. Tomado del documento escrito por el Dr. Kunitoshi Sakurai.
Este documento presenta la dinámica de un curso en línea. Explica que el curso contiene varios módulos con capítulos y foros de discusión. Detalla los tipos de foros como novedades, cafetería, presentaciones y dudas. También describe los tipos de tareas como tareas no en línea, subir archivos y realizar encuestas.
La guía proporciona instrucciones para crear una lección web. Explica que debe incluir el nombre del autor, título atractivo, imagen representativa, grado y área temática. Debe identificar los estándares y logros a cumplir, plantear una pregunta generadora que motive a los estudiantes, incluir 2-3 actividades con tareas claras para que culminen en un producto principal, herramientas de apoyo y criterios de evaluación mediante rúbricas.
Este documento presenta una guía didáctica sobre una lección sobre operadores booleanos (AND, OR, NOT) para estudiantes de segundo año de bachillerato técnico en informática. La guía describe la tarea de realizar lecturas y ejercicios sobre operadores booleanos, demostrar su funcionamiento a través de un experimento, y evaluar lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes apliquen en forma práctica el uso de estos operadores lógicos fundamentales.
Este documento presenta una propuesta de negocio para un restaurante de comida a domicilio. Ofrecerá menús saludables y variados a empresas en un área geográfica específica. Detalla los objetivos del negocio, clientes potenciales, equipamiento requerido, presupuesto y flujo de ingresos estimado para los primeros seis meses.
El documento informa que varios estudiantes del primer año de bachillerato no han cumplido con las horas de asistencia obligatorias los sábados por la mañana. Se citan las normativas sobre la obligatoriedad de completar 200 horas de participación estudiantil, divididas en 120 horas el primer año y 80 horas el segundo año. Los tutores adjuntan una lista de los estudiantes que no han cumplido con la asistencia y cumplen con informar este caso antes del 14 de febrero.
El documento habla sobre las tasas de generación y recogida de residuos sólidos urbanos (RSU). Explica que la estimación de cantidades de RSU se basa normalmente en la cantidad generada por persona por día. También describe cómo se calcula la producción per cápita y los factores que afectan la generación de RSU como la población, características socioeconómicas y estaciones del año. Finalmente, señala que la recogida incluye residuos no seleccionados y seleccionados en origen en comunidades con y sin
Describe una manera sencilla para determinar en campo el valor de la ppc y la composición física (en base húmeda) de los residuos sólidos. Tomado del documento escrito por el Dr. Kunitoshi Sakurai.
El documento describe el proceso de valoración económica de los impactos ambientales y presenta varios métodos como los precios hedónicos y el costo de viaje. Explica que la valoración económica cuantifica los impactos en una unidad monetaria para facilitar la toma de decisiones. Además, describe cómo los métodos de precios hedónicos y costo de viaje estiman la disposición al pago por bienes ambientales a través del análisis del comportamiento revelado.
Estimacion de costo y asignacion de costo indirectostechard
Este documento discute la importancia de la estimación de costos en proyectos de ingeniería. Explica que la estimación de costos incluye costos directos e indirectos. También cubre diferentes componentes de costos como costos iniciales y costos de operación anuales, así como técnicas comunes para estimar costos como el uso de paquetes estándar, métodos unitarios, opiniones de expertos y modelos de costo-capacidad.
El documento presenta información sobre estimaciones de costos y métricas para medir la productividad y calidad de software. Detalla diferentes técnicas de estimación como estimación de esfuerzo, líneas de código y puntos de función, así como modelos como COCOMO. Finalmente, ofrece un ejemplo de aplicación del modelo COCOMO básico.
El documento describe diferentes tipos de cimentaciones, incluyendo cimentaciones superficiales como zapatas y losas, cimentaciones semi-profundas como pozos y caissons, y cimentaciones profundas como pilotes. Explica procesos como el replanteo, excavación y construcción de zapatas aisladas y combinadas.
Este documento describe varias técnicas para estimar los costos de proyectos de software. Presenta métricas como líneas de código y puntos de función que pueden usarse para estimar el tamaño de un proyecto. También describe factores que afectan los costos como la capacidad de los programadores, la complejidad del producto y el tiempo disponible. Finalmente, resume técnicas como el juicio experto y Delphi para realizar estimaciones.
Este documento presenta el informe de laboratorio de Física I realizado por un estudiante de ingeniería civil. Incluye los objetivos del laboratorio sobre mediciones y teoría de errores, el material utilizado, el marco teórico sobre mediciones directas e indirectas y cálculo de errores, y la metodología para medir las dimensiones de una mesa.
Tecnicas de estimacion de costos de proyecto softwareantonio
El documento trata sobre la planificación estratégica de sistemas de información. Explica que la planificación es importante para establecer objetivos y estrategias. Una parte clave de la planificación es estimar los recursos necesarios como el esfuerzo en meses-hombre. También cubre técnicas para estimar el tamaño del software, costos y esfuerzo requerido como líneas de código y puntos de función.
El documento trata sobre la gestión de costos de proyectos. Explica que la gestión de costos incluye procesos para completar el proyecto dentro del presupuesto aprobado. También describe técnicas como la estimación de costos, la preparación del presupuesto y el control de costos durante la ejecución del proyecto.
Este documento presenta el silabo para la asignatura de Matemáticas I en la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el primer semestre de 2015. Incluye información sobre los créditos, horas, contenidos temáticos, bibliografía, evaluación y horario. Los contenidos se dividen en tres unidades: lógica proposicional, álgebra y álgebra de matrices. La evaluación consta de cuatro evaluaciones parciales y un examen final.
Este documento presenta el silabo para la asignatura de Matemáticas I de la carrera de Sistemas en la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el primer semestre de 2015. El silabo incluye información sobre los créditos, horas, contenidos temáticos, bibliografía, evaluación y contribución de la asignatura a la formación profesional. La asignatura abarca temas de lógica proposicional, álgebra y álgebra de matrices.
Este documento presenta la agenda para una clase de Matemática Básica Universitaria. La agenda incluye una presentación del profesor, presentaciones de los estudiantes, una discusión sobre las expectativas y competencias de la clase, información sobre la metodología y sistema de evaluación, y una lista de los contenidos y bibliografía que se cubrirán.
Este documento presenta la información general del sílabo de la asignatura Matemática Empresarial I de la carrera de Ingeniería en Empresas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos temáticos, estrategias y ambientes de aprendizaje, y el sistema de evaluación de la asignatura. Los contenidos incluyen repaso de álgebra, ecuaciones, desigualdades, funciones y matrices, con el objetivo de que los estudiantes apliquen conceptos matemáticos
Este documento presenta la planificación de una cátedra de Estadística Experimental en la carrera de Ingeniería Forestal. Incluye la identificación de la asignatura, los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y cronograma. El objetivo principal es que los estudiantes adquieran competencias actitudinales y conocimientos sobre diseños experimentales, análisis de varianza, regresión y métodos estadísticos para aplicarlos a problemas forestales. La cátedra se dicta de manera teórico-práct
Este documento presenta la descripción de un curso de Matemática I de la carrera de Administración de Empresas - Contabilidad Superior de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra. El curso tiene una duración de 108 horas repartidas en 7 unidades temáticas y se evalúa a través de dos parciales y un examen final. El objetivo del curso es capacitar a los estudiantes en el manejo de funciones, ecuaciones y desigualdades para su aplicación en problemas de administración y economía.
Este documento presenta la descripción de un curso de matemáticas I dictado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El curso se enfoca en desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas mediante conceptos aritméticos, algebraicos y trigonométricos. El curso dura un semestre y cubre temas como conjuntos, números racionales, álgebra, ecuaciones, desigualdades y trigonometría.
Este sílabo describe un curso de nivelación de matemáticas de 4 créditos y 18 semanas para carreras de humanidades. El curso cubrirá temas como números reales, regla de tres, porcentajes, expresiones algebraicas, ecuaciones e inecuaciones de primer grado y funciones básicas. Los estudiantes serán evaluados a través de prácticas calificadas individuales, evaluaciones permanentes grupales, un examen parcial y un examen final individual.
Este documento resume una sesión de aprendizaje sobre operaciones con expresiones algebraicas para el primer grado. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes identifiquen y justifiquen diferentes formas de multiplicar expresiones algebraicas. La sesión incluyó actividades para explorar conocimientos previos, presentar nuevos conceptos, practicar el tema en grupos y evaluar el aprendizaje. La sesión evaluó tanto las capacidades matemáticas de los estudiantes como sus actitudes.
Este documento propone el desarrollo del pensamiento computacional en el área de matemáticas en 4o y 5o curso de primaria a través del lenguaje de programación Scratch. El objetivo es mejorar los resultados en la resolución de problemas matemáticos mediante una metodología basada en proyectos que fomente la creatividad, el trabajo en equipo y otras habilidades. El proyecto se implementaría a lo largo del curso escolar a través de varios proyectos prácticos evaluados con rúbricas.
El documento presenta el método y las estrategias que se utilizarán en el curso de Investigación de Operaciones. Se utilizará el método hipotético-deductivo y heurístico de manera interactiva centrada en el estudiante. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas de laboratorio y aprendizaje basado en problemas. El documento también presenta la programación temática del curso organizada en unidades, competencias, contenidos, estrategias y recursos.
Este documento presenta la descripción de un curso de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre el código y créditos del curso, la descripción, los objetivos de aprendizaje, los temas cubiertos, el horario, y las políticas de evaluación. El propósito principal del curso es enseñar conceptos de análisis de funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones a través de ejercicios y el uso de software matemático.
Este documento presenta la descripción de un curso de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre el código y créditos del curso, la descripción del contenido que cubre funciones y sus gráficas, límites, derivadas y aplicaciones, los objetivos de aprendizaje, y las políticas de evaluación y asistencia para el curso.
El documento presenta una guía para que los estudiantes realicen un proyecto sobre parábolas. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar sobre parábolas, incluyendo su definición, elementos, ecuaciones y aplicaciones. Usarán software como Word y PowerPoint para crear un informe y presentación. El proyecto se evaluará considerando aspectos como el contenido, uso de recursos y trabajo en equipo.
El documento describe el proceso de valoración económica de los impactos ambientales y presenta varios métodos como los precios hedónicos y el costo de viaje. Explica que la valoración económica cuantifica los impactos en una unidad monetaria para facilitar la toma de decisiones. Además, describe cómo los métodos de precios hedónicos y costo de viaje estiman la disposición al pago por bienes ambientales a través del análisis del comportamiento revelado.
Estimacion de costo y asignacion de costo indirectostechard
Este documento discute la importancia de la estimación de costos en proyectos de ingeniería. Explica que la estimación de costos incluye costos directos e indirectos. También cubre diferentes componentes de costos como costos iniciales y costos de operación anuales, así como técnicas comunes para estimar costos como el uso de paquetes estándar, métodos unitarios, opiniones de expertos y modelos de costo-capacidad.
El documento presenta información sobre estimaciones de costos y métricas para medir la productividad y calidad de software. Detalla diferentes técnicas de estimación como estimación de esfuerzo, líneas de código y puntos de función, así como modelos como COCOMO. Finalmente, ofrece un ejemplo de aplicación del modelo COCOMO básico.
El documento describe diferentes tipos de cimentaciones, incluyendo cimentaciones superficiales como zapatas y losas, cimentaciones semi-profundas como pozos y caissons, y cimentaciones profundas como pilotes. Explica procesos como el replanteo, excavación y construcción de zapatas aisladas y combinadas.
Este documento describe varias técnicas para estimar los costos de proyectos de software. Presenta métricas como líneas de código y puntos de función que pueden usarse para estimar el tamaño de un proyecto. También describe factores que afectan los costos como la capacidad de los programadores, la complejidad del producto y el tiempo disponible. Finalmente, resume técnicas como el juicio experto y Delphi para realizar estimaciones.
Este documento presenta el informe de laboratorio de Física I realizado por un estudiante de ingeniería civil. Incluye los objetivos del laboratorio sobre mediciones y teoría de errores, el material utilizado, el marco teórico sobre mediciones directas e indirectas y cálculo de errores, y la metodología para medir las dimensiones de una mesa.
Tecnicas de estimacion de costos de proyecto softwareantonio
El documento trata sobre la planificación estratégica de sistemas de información. Explica que la planificación es importante para establecer objetivos y estrategias. Una parte clave de la planificación es estimar los recursos necesarios como el esfuerzo en meses-hombre. También cubre técnicas para estimar el tamaño del software, costos y esfuerzo requerido como líneas de código y puntos de función.
El documento trata sobre la gestión de costos de proyectos. Explica que la gestión de costos incluye procesos para completar el proyecto dentro del presupuesto aprobado. También describe técnicas como la estimación de costos, la preparación del presupuesto y el control de costos durante la ejecución del proyecto.
Este documento presenta el silabo para la asignatura de Matemáticas I en la carrera de Sistemas de la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el primer semestre de 2015. Incluye información sobre los créditos, horas, contenidos temáticos, bibliografía, evaluación y horario. Los contenidos se dividen en tres unidades: lógica proposicional, álgebra y álgebra de matrices. La evaluación consta de cuatro evaluaciones parciales y un examen final.
Este documento presenta el silabo para la asignatura de Matemáticas I de la carrera de Sistemas en la Universidad Regional Autónoma de los Andes para el primer semestre de 2015. El silabo incluye información sobre los créditos, horas, contenidos temáticos, bibliografía, evaluación y contribución de la asignatura a la formación profesional. La asignatura abarca temas de lógica proposicional, álgebra y álgebra de matrices.
Este documento presenta la agenda para una clase de Matemática Básica Universitaria. La agenda incluye una presentación del profesor, presentaciones de los estudiantes, una discusión sobre las expectativas y competencias de la clase, información sobre la metodología y sistema de evaluación, y una lista de los contenidos y bibliografía que se cubrirán.
Este documento presenta la información general del sílabo de la asignatura Matemática Empresarial I de la carrera de Ingeniería en Empresas de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos temáticos, estrategias y ambientes de aprendizaje, y el sistema de evaluación de la asignatura. Los contenidos incluyen repaso de álgebra, ecuaciones, desigualdades, funciones y matrices, con el objetivo de que los estudiantes apliquen conceptos matemáticos
Este documento presenta la planificación de una cátedra de Estadística Experimental en la carrera de Ingeniería Forestal. Incluye la identificación de la asignatura, los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y cronograma. El objetivo principal es que los estudiantes adquieran competencias actitudinales y conocimientos sobre diseños experimentales, análisis de varianza, regresión y métodos estadísticos para aplicarlos a problemas forestales. La cátedra se dicta de manera teórico-práct
Este documento presenta la descripción de un curso de Matemática I de la carrera de Administración de Empresas - Contabilidad Superior de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra. El curso tiene una duración de 108 horas repartidas en 7 unidades temáticas y se evalúa a través de dos parciales y un examen final. El objetivo del curso es capacitar a los estudiantes en el manejo de funciones, ecuaciones y desigualdades para su aplicación en problemas de administración y economía.
Este documento presenta la descripción de un curso de matemáticas I dictado en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Ibarra. El curso se enfoca en desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas mediante conceptos aritméticos, algebraicos y trigonométricos. El curso dura un semestre y cubre temas como conjuntos, números racionales, álgebra, ecuaciones, desigualdades y trigonometría.
Este sílabo describe un curso de nivelación de matemáticas de 4 créditos y 18 semanas para carreras de humanidades. El curso cubrirá temas como números reales, regla de tres, porcentajes, expresiones algebraicas, ecuaciones e inecuaciones de primer grado y funciones básicas. Los estudiantes serán evaluados a través de prácticas calificadas individuales, evaluaciones permanentes grupales, un examen parcial y un examen final individual.
Este documento resume una sesión de aprendizaje sobre operaciones con expresiones algebraicas para el primer grado. La sesión tuvo como objetivo que los estudiantes identifiquen y justifiquen diferentes formas de multiplicar expresiones algebraicas. La sesión incluyó actividades para explorar conocimientos previos, presentar nuevos conceptos, practicar el tema en grupos y evaluar el aprendizaje. La sesión evaluó tanto las capacidades matemáticas de los estudiantes como sus actitudes.
Este documento propone el desarrollo del pensamiento computacional en el área de matemáticas en 4o y 5o curso de primaria a través del lenguaje de programación Scratch. El objetivo es mejorar los resultados en la resolución de problemas matemáticos mediante una metodología basada en proyectos que fomente la creatividad, el trabajo en equipo y otras habilidades. El proyecto se implementaría a lo largo del curso escolar a través de varios proyectos prácticos evaluados con rúbricas.
El documento presenta el método y las estrategias que se utilizarán en el curso de Investigación de Operaciones. Se utilizará el método hipotético-deductivo y heurístico de manera interactiva centrada en el estudiante. Las estrategias incluyen clases magistrales mejoradas, seminarios-taller, prácticas de laboratorio y aprendizaje basado en problemas. El documento también presenta la programación temática del curso organizada en unidades, competencias, contenidos, estrategias y recursos.
Este documento presenta la descripción de un curso de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre el código y créditos del curso, la descripción, los objetivos de aprendizaje, los temas cubiertos, el horario, y las políticas de evaluación. El propósito principal del curso es enseñar conceptos de análisis de funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones a través de ejercicios y el uso de software matemático.
Este documento presenta la descripción de un curso de Cálculo Diferencial. Incluye información sobre el código y créditos del curso, la descripción del contenido que cubre funciones y sus gráficas, límites, derivadas y aplicaciones, los objetivos de aprendizaje, y las políticas de evaluación y asistencia para el curso.
El documento presenta una guía para que los estudiantes realicen un proyecto sobre parábolas. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar sobre parábolas, incluyendo su definición, elementos, ecuaciones y aplicaciones. Usarán software como Word y PowerPoint para crear un informe y presentación. El proyecto se evaluará considerando aspectos como el contenido, uso de recursos y trabajo en equipo.
El documento presenta una guía para un proyecto escolar sobre parábolas. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar las parábolas, incluyendo su definición, elementos, ecuaciones y aplicaciones. Usarán Word para crear un informe y PowerPoint para una presentación. La guía incluye recursos de aprendizaje, criterios de evaluación y un cronograma de 6 clases para completar el proyecto.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Investigación Operativa I de la carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información sobre los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. La asignatura busca impartir conocimientos sobre programación lineal para resolver problemas relacionados con la administración de recursos mediante modelos matemáticos y herramientas computacionales.
El documento presenta la programación temática de un curso sobre cálculo. Incluye cuatro unidades que abarcan funciones, derivadas, integrales indefinidas y definidas, y cálculo de áreas con integrales definidas. Los métodos y estrategias a utilizar incluyen métodos analíticos, deductivos y de resolución de problemas. Se espera que los estudiantes desarrollen habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionadas con cada tema.
El documento presenta el programa y políticas de un curso de Cálculo Diferencial. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto en el segundo semestre. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas y aplicaciones, con el objetivo de desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes.
Este documento presenta la información sobre un curso de Cálculo Diferencial. El curso tiene 4 créditos y 64 horas de contacto en el segundo semestre. Cubre temas como análisis de funciones, límites, derivadas y aplicaciones de derivadas, con el objetivo de desarrollar habilidades para reconocer funciones y aplicar conceptos de cálculo diferencial para resolver problemas. También presenta las políticas del curso como asistencia obligatoria, puntualidad y prohibición del uso de celulares.
Este documento presenta un silabo para la asignatura de Matemáticas I. Incluye la información de contacto del docente, los objetivos generales y específicos, la programación temática dividida en tres unidades (lógica proposicional, álgebra y álgebra de matrices), los métodos de enseñanza y evaluación, y una descripción general de los contenidos que se cubrirán.
1. Nro. ACTIVIDAD FECHA PORCENTAJE CONTENIDOS
1 Prueba de opción múltiple Semana 3 10 %
Ver descripción
de cada actividad
2 Foro Académico Semanas 1 , 2 y
3
10 %
3 Tarea 1 Semana 4 15 %
4 Tarea 2 Semana 6 15 %
5 Foro Académico Semanas 4,5 y 6 10 %
6 Tarea 3 Semana 7 15 %
7 Tarea 4 Semana 8 15 %
8 Foro Académico Semanas 7 y 8 10 %
TOTAL 100%
2. ACTIVIDAD Prueba de opción múltiple
FECHA 3ra Semana
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Establecer el dominio sobre los contenidos a evaluar desde el punto de vista teórico
y numérico
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio de la teoría de errores y solución de problemas
CONTENIDOS A EVALUAR Métodos numéricos - Operaciones que se realizan mediante el Cálculo Numérico -Algoritmo –
Iteración –Tolerancia –Exactitud –Precisión –Errores -Tipos de errores - Error por truncamiento -
Error por redondeo - Error en los datos originales - Errores implicados en el planteamiento del
problema - Error inicial - Error de punto flotante - Error de propagación - Errores de formulación -
Errores por equivocación - Errores inherentes - Fuentes posibles de error en los procedimientos
matemáticos - Error absoluto - Error relativo -Error porcentual -Propagación del error en sumas y
diferencias - Propagación del error en productos y cocientes - Propagación del error del producto
por una constante - Propagación del error en una potencia - Propagación del error para funciones
de una sola variable - Propagación del error para funciones de varias variables - Cifras
significativas
DESCRIPCIÓN DE LA
EVALUACIÓN
Evaluación de 10 preguntas de opción múltiple. Cuatro opciones donde una sola de
ellas es la correcta. Preguntas de teoría y de cálculo matemático corto.
FORMA DE REALIZAR LA
ACTIVIDAD
En línea en el día y en el intervalo de tiempo señalado
PORCENTAJE 10%
3. ACTIVIDAD Foro Académico
FECHA Semanas 1 , 2 y 3
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Incentivar el estudio diario por parte del alumno
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio
CONTENIDOS A EVALUAR Igual al del la prueba de opción múltiple
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN El profesor realizará preguntas en el foro académico las
cual deberán ser respondidas por el estudiante
FORMA DE REALIZAR LAACTIVIDAD Respuesta corta y justificada en el foro
PORCENTAJE 10%
4. ACTIVIDAD Tarea en formato digital
FECHA Semana 4
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Que el alumno sepa utilizar los métodos de aproximación y
representar gráficamente funciones utilizando Matlab
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio
CONTENIDOS A EVALUAR -Modelo matemático - Formulación de un modelo matemático
- Ejemplos de modelos matemáticos - Métodos gráficos -
Relación funcional lineal - Método de los Promedios - Método
de los Mínimos Cuadrados - Error estándar – Varianza -
Representación de funciones: potencial y exponencial -
Representación gráfica de funciones
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN El profesor asigna 2 problemas a resolver
FORMA DE REALIZAR LAACTIVIDAD Formato Word – Letras Times New Roman 12- página tamaño
carta-
Debe anexarse los gráficos que genera Matlab
El trabajo debe ser enviado a Tareas con el siguiente nombre:
Tarea 1+ Nombre+Apellido
Ejemplo: Tarea 1 Carlos Tabares
PORCENTAJE 15%
5. ACTIVIDAD Tarea en formato digital
FECHA Semana 6
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Que el alumno sepa resolver ecuaciones no lineales
utilizando los métodos indicados y empleando Matlab
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio Nro. 2
CONTENIDOS A EVALUAR Ecuación lineal - Funciones polinómicas - Funciones
trascendentes - Ecuación no lineal - Raíces de ecuaciones
(ceros de funciones no lineales) - Métodos cerrados -
Métodos abiertos - Solución de ecuaciones de una sola
variable - Algoritmo de bisección o método de la
búsqueda binaria - Método de la falsa posición - Método
de la secante - Método de la secante
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN El profesor asigna los problemas a resolver
FORMA DE REALIZAR LAACTIVIDAD Formato Word – Letras Times New Roman 12- página
tamaño carta-
Debe anexarse los gráficos que genera Matlab
El trabajo debe ser enviado a Tareas con el siguiente
nombre:
Tarea 2+ Nombre+Apellido
Ejemplo: Tarea 2 Carlos Tabares
PORCENTAJE 15 %
6. Actividad 5
ACTIVIDAD Foro Académico
FECHA Semanas 4 , 5 y 6
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Incentivar el estudio diario por parte del alumno
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio
CONTENIDOS A EVALUAR Igual al del la Tarea 2
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN El profesor realizará preguntas en el foro académico las
cual deberán ser respondidas por el estudiante
FORMA DE REALIZAR LAACTIVIDAD Respuesta corta y justificada en el foro
PORCENTAJE 10%
7. ACTIVIDAD Tarea en formato digital
FECHA Semana 7
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Que el alumno sepa utilizar los métodos de aproximación y
resolver ecuaciones no lineales utilizando Matlab
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio
CONTENIDOS A EVALUAR Método de la secante modificado - Método de Newton-
Raphson - Método de Iteración de Punto Fijo - Raíces
Complejas - Solución de ecuaciones no lineales utilizando
MATLAB
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN El profesor asigna los problemas a resolver
FORMA DE REALIZAR LAACTIVIDAD Formato Word – Letras Times New Roman 12- página
tamaño carta-
Debe anexarse los gráficos que genera Matlab
El trabajo debe ser enviado a Tareas con el siguiente nombre:
Tarea 3+ Nombre+Apellido
Ejemplo: Tarea 3 Carlos Tabares
PORCENTAJE 15 %
8. ACTIVIDAD Tarea en formato digital
FECHA Semana 8
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Que el alumno sepa utilizar los métodos de interpolación y
ajustar curvas utilizando Matlab
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio
CONTENIDOS A EVALUAR Ajuste de curvas - Interpolación - Interpolación polinomial -
Interpolación lineal - Polinomio de menor grado - Polinomio
de interpolación de primer grado (ajuste por una recta) -
Polinomio de aproximación de segundo grado - Aproximación
mediante una función exponencial - Interpolación y
polinomio de LaGrange - Método de las diferencias divididas
de Newton - Interpolación y ajuste de curvas utilizando
MATLAB - Interpolación inversa
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN El profesor asigna los problemas a resolver
FORMA DE REALIZAR LAACTIVIDAD Formato Word – Letras Times New Roman 12- Página
tamaño carta-
Debe anexarse los gráficos que genera Matlab
El trabajo debe ser enviado a Tareas con el siguiente nombre:
Tarea 4+ Nombre+Apellido
Ejemplo: Tarea 4 Carlos Tabares
PORCENTAJE 15 %
9. ACTIVIDAD Foro Académico
FECHA Semanas 7 y 8
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Incentivar el estudio diario por parte del alumno
MATERIAL DE APOYO Guía de estudio
CONTENIDOS A EVALUAR Igual al del la prueba de Tarea 3
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN El profesor realizará preguntas en el foro académico las cual
deberán ser respondidas por el estudiante
FORMA DE REALIZAR LAACTIVIDAD Respuesta corta y justificada en el foro
PORCENTAJE 10%