Formación MasterTeacherPastoPlan de UnidadLydia Acosta de MuñozSeniur Trainer: Lydia Acosta
Recuento del Primer día Presentación del Programa (Modulo 0, 1)Para conocerse mejor. (presentación)Reconocimiento  rápido del Entorno (CD)Elaboración  una carpetas y subcarpetas (Portafolio)Plan de Unidad -ReconocimientoObservar Ejemplos de PortafoliosSeniur Trainer: Lydia Acosta
Nuestros apoyos(Inicio  en CD encontramos  4     elementosAdobe FlashMódulosSeniur Trainer: Lydia Acosta
Entorno del ProgramaEjemplos de PortafoliosEstándares de competenciasGlosarioSeniur Trainer: Lydia Acosta
Continuar nuestro trabajoBuscar apoyos: Base de datos  para  el Plan de Unidad de Intel Educarhttp://www.intel.com/education/la/es/index.htmEn el menú de la izquierda, haz “clic” en Herramientas y recursos bajo el título Herramientas y recursos interactivas para el pensamiento crítico, haz “clic” en una de las cuatro opciones que se muestran: “clasificación visual”, “explicando una razón” , “mostrando evidencias” o evaluación de proyectos. Haz “clic” en Ingresar a Clasificación visual, luego en ejemplos de proyectosBusca en Planes de Unidad e Ideas de proyectos los que sean apropiados para tu nivel escolar y área curricular.Seniur Trainer: Lydia Acosta
Otros Ejemplos1. Dirígete al Portal Colombia Aprende : http://www.colombiaaprende.edu.co Ir al escritorio de Docentes y Directivos de Básica y Media, luego en el menú de búsqueda escribir “Intel Educar”: Webgrafía. Allí podrás ingresar y buscar por títulos: Diseño de Unidades y Recursos.2. Revisa las cartillas y proyectos estudiantilesSeniur Trainer: Lydia Acosta
Planificar los elementos de  UnidadPágina 44 Módulo 1SeniurTrainer: Lydia Acosta
Preguntas Esenciales¿Alcanzará para todos (por ejemplo, alimentos, ropa, agua)?• ¿Será la historia una historia del progreso?• ¿Consideras que el arte refleja la cultura o la modela?• ¿Serán los conceptos matemáticos inventos o descubrimientos?• ¿Deberá un cuento tener principio, parte intermedia, y fin?• ¿Cuándo es injusta una ley?• ¿Será la gravedad un hecho o una hipótesis?• ¿A qué le tememos?• ¿Consideras que la biología es un destinoEste tipo de preguntas no puede contestarse satisfactoriamente en una oración: y esa es la clave. Para entrar en materia con una profunda y duradera comprensión, necesitamos formular preguntas estimulantes y de estratos múltiples, que revelen la riqueza y complejidad de un tema. Nos referimos a dichas preguntas como “esenciales”, porque apuntan hacia los interrogantes clave y las ideas medulares de una disciplinaSeniur Trainer: Lydia Acosta
Preguntas EsencialesSe clasifican por lo que logranPaginas 45 y 46 del Módulo 1Seniur Trainer: Lydia Acosta
Preguntas UnidadLas Preguntas de Unidad son más específicas de la materia y del tema y, por consiguiente, son más aptas para estructurar contenido e interrogantes específicos, lo que conducirá a las Preguntas Esenciales que a menudo son más sutiles. Las diferencias en especificidad se ilustran en los ejemplos que aparecen en el siguiente cuadroSeniur Trainer: Lydia Acosta
Preguntas UnidadPágina 46 MóduloSeniur Trainer: Lydia Acosta
Links Importantes 1. Serie de Lineamientos curriculares y estándares:Ir al portal educativo Colombia Aprende, ubicar en la barra derecha Mundos de Aprendizaje  : estándares básicos de competencias o a los lineamientos curriculares que orientan la asignatura seleccionadaInvestigación: Trabajando con Preguntas EsencialesDirígete al Portal educativo Colombia Aprende http://www.colombiaaprende.edu.coIr al escritorio de Docentes y Directivos de Básica y Media, luego en el menú de  búsqueda escribir “Intel Educar”: Bibliografía Allí podrás ingresar y buscar por títulos  (entre  otros :derechos de autor)Preguntas Esenciales y Tópicos Generativos Preguntas relacionadas con los Valores y Preguntas ExistencialesSeniur Trainer: Lydia Acosta

Plan de unidad pasto

  • 1.
    Formación MasterTeacherPastoPlan deUnidadLydia Acosta de MuñozSeniur Trainer: Lydia Acosta
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    Recuento del Primerdía Presentación del Programa (Modulo 0, 1)Para conocerse mejor. (presentación)Reconocimiento rápido del Entorno (CD)Elaboración una carpetas y subcarpetas (Portafolio)Plan de Unidad -ReconocimientoObservar Ejemplos de PortafoliosSeniur Trainer: Lydia Acosta
  • 3.
    Nuestros apoyos(Inicio en CD encontramos 4 elementosAdobe FlashMódulosSeniur Trainer: Lydia Acosta
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    Entorno del ProgramaEjemplosde PortafoliosEstándares de competenciasGlosarioSeniur Trainer: Lydia Acosta
  • 5.
    Continuar nuestro trabajoBuscarapoyos: Base de datos para el Plan de Unidad de Intel Educarhttp://www.intel.com/education/la/es/index.htmEn el menú de la izquierda, haz “clic” en Herramientas y recursos bajo el título Herramientas y recursos interactivas para el pensamiento crítico, haz “clic” en una de las cuatro opciones que se muestran: “clasificación visual”, “explicando una razón” , “mostrando evidencias” o evaluación de proyectos. Haz “clic” en Ingresar a Clasificación visual, luego en ejemplos de proyectosBusca en Planes de Unidad e Ideas de proyectos los que sean apropiados para tu nivel escolar y área curricular.Seniur Trainer: Lydia Acosta
  • 6.
    Otros Ejemplos1. Dirígeteal Portal Colombia Aprende : http://www.colombiaaprende.edu.co Ir al escritorio de Docentes y Directivos de Básica y Media, luego en el menú de búsqueda escribir “Intel Educar”: Webgrafía. Allí podrás ingresar y buscar por títulos: Diseño de Unidades y Recursos.2. Revisa las cartillas y proyectos estudiantilesSeniur Trainer: Lydia Acosta
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    Planificar los elementosde UnidadPágina 44 Módulo 1SeniurTrainer: Lydia Acosta
  • 8.
    Preguntas Esenciales¿Alcanzará paratodos (por ejemplo, alimentos, ropa, agua)?• ¿Será la historia una historia del progreso?• ¿Consideras que el arte refleja la cultura o la modela?• ¿Serán los conceptos matemáticos inventos o descubrimientos?• ¿Deberá un cuento tener principio, parte intermedia, y fin?• ¿Cuándo es injusta una ley?• ¿Será la gravedad un hecho o una hipótesis?• ¿A qué le tememos?• ¿Consideras que la biología es un destinoEste tipo de preguntas no puede contestarse satisfactoriamente en una oración: y esa es la clave. Para entrar en materia con una profunda y duradera comprensión, necesitamos formular preguntas estimulantes y de estratos múltiples, que revelen la riqueza y complejidad de un tema. Nos referimos a dichas preguntas como “esenciales”, porque apuntan hacia los interrogantes clave y las ideas medulares de una disciplinaSeniur Trainer: Lydia Acosta
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    Preguntas EsencialesSe clasificanpor lo que logranPaginas 45 y 46 del Módulo 1Seniur Trainer: Lydia Acosta
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    Preguntas UnidadLas Preguntasde Unidad son más específicas de la materia y del tema y, por consiguiente, son más aptas para estructurar contenido e interrogantes específicos, lo que conducirá a las Preguntas Esenciales que a menudo son más sutiles. Las diferencias en especificidad se ilustran en los ejemplos que aparecen en el siguiente cuadroSeniur Trainer: Lydia Acosta
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    Preguntas UnidadPágina 46MóduloSeniur Trainer: Lydia Acosta
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    Links Importantes 1.Serie de Lineamientos curriculares y estándares:Ir al portal educativo Colombia Aprende, ubicar en la barra derecha Mundos de Aprendizaje : estándares básicos de competencias o a los lineamientos curriculares que orientan la asignatura seleccionadaInvestigación: Trabajando con Preguntas EsencialesDirígete al Portal educativo Colombia Aprende http://www.colombiaaprende.edu.coIr al escritorio de Docentes y Directivos de Básica y Media, luego en el menú de búsqueda escribir “Intel Educar”: Bibliografía Allí podrás ingresar y buscar por títulos (entre otros :derechos de autor)Preguntas Esenciales y Tópicos Generativos Preguntas relacionadas con los Valores y Preguntas ExistencialesSeniur Trainer: Lydia Acosta