Este documento presenta el proyecto de vida de David Mancheno. Incluye una sección de autodescubrimiento donde reflexiona sobre sus valores, intereses e hitos de vida. También incluye una autobiografía, objetivos a corto, mediano y largo plazo, y estrategias para alcanzarlos como esforzarse en sus estudios y seguir el camino correcto con el apoyo de su familia. Concluye comprometiéndose a mantener su esencia y cumplir con lo planeado.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jonathan Lucumi. En la primera sección, Lucumi realiza un ejercicio de autoconocimiento en el que reflexiona sobre sus valores, intereses, éxitos y fracasos. Lucumi siempre ha estado interesado en la aviación y su sueño es convertirse en piloto. En la segunda sección, establece su misión, visión y objetivos a corto, mediano y largo plazo relacionados con la aviación y la ingeniería. Finalmente, en la tercera sección, formula estrategias para alcanzar
Este documento contiene los resultados de varios ejercicios de autoconocimiento y autoevaluación realizados por David Mancheno. En primer lugar, David lista 5 conductas positivas y negativas propias. Luego enumera 5 de sus talentos principales. Más adelante, responde preguntas sobre su imagen personal y lista partes favoritas y cualidades no relacionadas a su apariencia física. Finalmente, realiza un análisis FODA de sí mismo.
Este documento presenta una autobiografía y planes de vida de una mujer llamada Jessica Bonifaz Pazmiño. Describe su niñez, educación y la influencia de su familia. Incluye un análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Establece una visión y misión para los próximos años que incluyen convertirse en una profesional exitosa y tener estabilidad económica para apoyar a su familia. También presenta un presupuesto de tiempo para cumplir con sus estudios y metas.
Este documento presenta una guía detallada para diseñar un proyecto de vida. Incluye secciones sobre autoconocimiento, misión personal, factores internos y externos, legado y compromiso. El objetivo es ayudar a los estudiantes a trazar de manera sistemática sus metas y sueños a través de la reflexión sobre sus intereses, valores y aspiraciones.
Este documento presenta el proyecto de vida de Katherine Rosario Chávez Rivadeneira. Incluye información personal, su visión de terminar sus estudios con buenas notas y graduarse de su carrera para obtener un buen trabajo y sustentar a su familia. También detalla sus metas de los próximos 5 años como graduarse, tener una fuente de trabajo estable y recursos para el desarrollo de su hijo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Alexander Venegas. Contiene una sección de autoconocimiento donde reflexiona sobre el sentido y principios que guían su vida, así como sus valores, intereses y experiencias formativas. Presenta también su misión personal centrada en ser recordado por sus seres queridos y lo que lo motiva. Finalmente, establece objetivos y estrategias para alcanzar sus aspiraciones de terminar sus estudios y tener independencia económica.
El documento presenta un análisis FODA personal de Gabriel S. Montaquiza. En las debilidades se incluyen la impuntualidad, la flojera, la excesiva confianza y la responsabilidad. Las amenazas son el temor a fallarles a los padres, el nerviosismo ante exámenes, la envidia de otros y la falta de apoyo. Entre las fortalezas están la resistencia a las críticas, la ayuda a amigos y la decisión para cumplir metas. Las oportunidades son obtener conocimientos útiles, ser útil
El documento presenta la autobiografía de Andrea Belén Cruz Balseca. Resume su vida desde la niñez, incluyendo los colegios a los que asistió, sus logros académicos como mejor estudiante y abanderada, y uno de sus mejores viajes en el Tren Crucero. Actualmente estudia ingeniería geográfica y del medio ambiente en la Universidad de las Fuerzas Armadas, y sus pasatiempos favoritos son el voleibol y aprender idiomas extranjeros.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jonathan Lucumi. En la primera sección, Lucumi realiza un ejercicio de autoconocimiento en el que reflexiona sobre sus valores, intereses, éxitos y fracasos. Lucumi siempre ha estado interesado en la aviación y su sueño es convertirse en piloto. En la segunda sección, establece su misión, visión y objetivos a corto, mediano y largo plazo relacionados con la aviación y la ingeniería. Finalmente, en la tercera sección, formula estrategias para alcanzar
Este documento contiene los resultados de varios ejercicios de autoconocimiento y autoevaluación realizados por David Mancheno. En primer lugar, David lista 5 conductas positivas y negativas propias. Luego enumera 5 de sus talentos principales. Más adelante, responde preguntas sobre su imagen personal y lista partes favoritas y cualidades no relacionadas a su apariencia física. Finalmente, realiza un análisis FODA de sí mismo.
Este documento presenta una autobiografía y planes de vida de una mujer llamada Jessica Bonifaz Pazmiño. Describe su niñez, educación y la influencia de su familia. Incluye un análisis de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Establece una visión y misión para los próximos años que incluyen convertirse en una profesional exitosa y tener estabilidad económica para apoyar a su familia. También presenta un presupuesto de tiempo para cumplir con sus estudios y metas.
Este documento presenta una guía detallada para diseñar un proyecto de vida. Incluye secciones sobre autoconocimiento, misión personal, factores internos y externos, legado y compromiso. El objetivo es ayudar a los estudiantes a trazar de manera sistemática sus metas y sueños a través de la reflexión sobre sus intereses, valores y aspiraciones.
Este documento presenta el proyecto de vida de Katherine Rosario Chávez Rivadeneira. Incluye información personal, su visión de terminar sus estudios con buenas notas y graduarse de su carrera para obtener un buen trabajo y sustentar a su familia. También detalla sus metas de los próximos 5 años como graduarse, tener una fuente de trabajo estable y recursos para el desarrollo de su hijo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Alexander Venegas. Contiene una sección de autoconocimiento donde reflexiona sobre el sentido y principios que guían su vida, así como sus valores, intereses y experiencias formativas. Presenta también su misión personal centrada en ser recordado por sus seres queridos y lo que lo motiva. Finalmente, establece objetivos y estrategias para alcanzar sus aspiraciones de terminar sus estudios y tener independencia económica.
El documento presenta un análisis FODA personal de Gabriel S. Montaquiza. En las debilidades se incluyen la impuntualidad, la flojera, la excesiva confianza y la responsabilidad. Las amenazas son el temor a fallarles a los padres, el nerviosismo ante exámenes, la envidia de otros y la falta de apoyo. Entre las fortalezas están la resistencia a las críticas, la ayuda a amigos y la decisión para cumplir metas. Las oportunidades son obtener conocimientos útiles, ser útil
El documento presenta la autobiografía de Andrea Belén Cruz Balseca. Resume su vida desde la niñez, incluyendo los colegios a los que asistió, sus logros académicos como mejor estudiante y abanderada, y uno de sus mejores viajes en el Tren Crucero. Actualmente estudia ingeniería geográfica y del medio ambiente en la Universidad de las Fuerzas Armadas, y sus pasatiempos favoritos son el voleibol y aprender idiomas extranjeros.
Este documento presenta el proyecto de vida de Milton Eduardo Ochoa Aucancela, un estudiante de ingeniería en computación e informática. Incluye una autobiografía, objetivos y metas, así como una descripción de su visión y misión de vida. El objetivo principal de Milton es terminar sus estudios y convertirse en un profesional exitoso para apoyar a su familia.
proyecto de vida de jorge moisés ramirez zavalaJorge ramirez
Este documento presenta el proyecto de vida del estudiante Jorge Moisés Ramírez Zavala. El proyecto incluye una dedicatoria a Dios y su familia, un agradecimiento a quienes lo han apoyado, y una breve biografía. Luego, describe su línea de vida, árbol genealógico, fortalezas y oportunidades. Establece su misión y metas a corto y largo plazo en el trabajo y la familia. Finalmente, analiza sus potencialidades y capacidades, y presenta un contrato
Este documento presenta el autoanálisis y reflexión personal de Kevin Alexis Martínez Tacuri. En él, Kevin explora su sentido de vida, valores, intereses, éxitos y fracasos. También incluye su árbol genealógico y una breve autobiografía. Finalmente, establece su misión y visión de vida, que consiste en ayudar a otros, lograr sus metas educativas y laborales, y ser recordado por sus contribuciones más que por sus logros.
Este documento presenta una autoevaluación de una persona sobre cómo se comunica con diferentes personas en su vida, cómo resuelve conflictos, sus mayores miedos, valores, potencialidades, limitaciones y un proyecto de vida. El proyecto de vida incluye una sección de autoconocimiento donde la persona describe su sentido de vida, principios, valores e intereses. También incluye una misión personal donde establece cómo le gustaría ser recordado y factores que influyen en sus decisiones. Finalmente, presenta objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo.
Este documento contiene una autoevaluación de una persona en la que describe cómo se comunica con diferentes personas en su vida como padres, hermanos, amigos y profesores. También describe cómo resuelve conflictos con estas personas y los valores más importantes para ella como la responsabilidad y el respeto. Finalmente, identifica sus potencialidades para el arte y la música y sus limitaciones en química y ciencias sociales.
Kevin Martinez realizó una autoevaluación sobre cómo se comunica con diferentes personas en su vida como sus padres, hermanos y amigos, así como cómo resuelve conflictos. También identificó sus mayores miedos, valores, contextos de vida importantes y sus potencialidades y limitaciones.
Este documento presenta el proyecto de vida de Karla Tobar, una estudiante de ingeniería petroquímica. Incluye una autoevaluación sobre sus valores, intereses y metas. Su misión es graduarse para luego trabajar en algo que le guste y pasar tiempo con su familia. Su visión a corto plazo es aprobar el curso de nivelación y a largo plazo tener su título profesional. Se compromete a mantenerse enfocada en sus estudios a pesar de los obstáculos y a organizar mejor su tiempo.
Fernando Villarroel presenta un proyecto ético de vida en el que:
1) Resume su historia personal y académica, incluyendo sus defectos y virtudes como la impuntualidad y ser buen amigo.
2) Explica que su misión es servir a Dios, ayudar a los demás, crear su propia empresa y brindar oportunidades.
3) Detalla que desea ser un buen esposo, profesional y servir a la sociedad con ética, fuerza y determinación.
Evelyn Johanna Llumitaxi Burgasí nació el 10 de agosto de 1994 en Ambato, Ecuador. Actualmente tiene 19 años y vive en Izamba, Santa Clara. Estudia en la Universidad Técnica de Ambato y también toma clases de inglés. Su objetivo es terminar sus estudios universitarios para convertirse en una exitosa empresaria.
Este documento contiene una autoevaluación de Gabriel Montaquiza sobre cómo se comunica con diferentes personas en su vida, cómo resuelve conflictos, cuáles son sus valores, contextos de vida, potenciales y limitaciones. También incluye la estructura de su proyecto de vida, con secciones sobre autoconocimiento, árbol genealógico y una breve autobiografía.
Ruth Torres, de 28 años, presenta su historia personal, línea de vida, rasgos de personalidad y análisis DAFO como parte de un curso de nivelación y admisión universitaria. Su objetivo es terminar sus estudios y emprender una carrera que le brinde oportunidades, a pesar de los obstáculos económicos que ha enfrentado. Ella se describe como inteligente, responsable y con deseos de superación personal para alcanzar sus metas a corto, mediano y largo plazo.
Este documento presenta un análisis autobiográfico de la persona. Describe sus fortalezas como alegre, amigable y responsable, y debilidades como malgeniada y orgullosa. Detalla las influencias en su vida como sus padres, novio y amigos. Sus principales intereses son terminar sus estudios, tener una familia y ser doctora o empresaria. Su personalidad se describe como sociable pero que no le gusta que la controlen. Finalmente, compara su proyecto de vida con diferentes animales como el pavo, el tigre y el caracol.
Este documento presenta el proyecto de vida de Dennis Alexander Rojano Criollo, un estudiante de la Escuela Politécnica del Ejército. En el primer capítulo, Dennis describe quién es, incluyendo sus rasgos físicos, personalidad y cualidades. En el segundo capítulo, habla sobre su historia familiar y su trayectoria educativa. Finalmente, en los capítulos tres y cuatro, explica sus metas y planes de convertirse en ingeniero a pesar de venir de una familia humilde, con el apoyo de sus padres y hermanos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jessica Viviana Martínez Cárdenas. Describe sus fortalezas y debilidades personales, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde pequeña, momentos importantes y éxitos y fracasos. También analiza aspectos de su personalidad, sueños, condiciones que facilitan u obstaculizan su desarrollo, y establece un plan de acción para lograr sus objetivos a largo plazo.
David Parra Chica nació en Medellín en 1996. Ha estudiado en varias escuelas e instituciones en Medellín e Instituto Educativo Técnico Industrial de Marinilla, donde actualmente cursa estudios. Ha estudiado inglés desde los 6 años en diferentes instituciones. Le apasiona la música y ha empezado a tocar la guitarra. Practica baloncesto desde hace 8 meses. Aspira a terminar el bachillerato y estudiar medicina o ingeniería química en la universidad, aunque también le interesa dedicarse a la música.
Este documento presenta el proyecto de vida de Michelle Quintana. Ella describe su autoconocimiento, incluyendo sus valores, intereses y metas. Su misión es disfrutar de la vida cumpliendo sus objetivos de terminar su carrera, abrir un negocio y mantener equilibrio espiritual, profesional, personal y económico. Se compromete a seguir sus principios y tomar decisiones para ser dueña de su vida.
El documento presenta una autobiografía que incluye las fortalezas y debilidades de la persona, sus rasgos de personalidad, aspectos espirituales, emocionales e intelectuales. Los sueños principales son darle una casa a su mamá, sacar adelante a sus hermanas, progresar en el baile y montar un restaurante. Para lograr sus sueños, la persona necesita trabajar duro, superar sus impedimentos y colocar confianza en sí mismo y sus proyectos.
Este documento presenta el plan de vida de un estudiante durante el período de mayo a septiembre de 2016. Incluye un autoanálisis del estudiante, identificando sus fortalezas, debilidades, valores e intereses. También establece su misión personal de ayudar a otros y formar una familia, junto con objetivos como convertirse en un profesional y apoyar a su familia. El estudiante se compromete a trabajar duro para alcanzar sus metas a través del desarrollo personal y el aprovechamiento de las
Este documento presenta el proyecto de vida de Kelly Zagal. Contiene secciones sobre autoconocimiento, autobiografía, misión personal, metas y estrategias. El objetivo general es terminar sus estudios en biotecnología, trabajar por unos años y continuar su educación en el extranjero, mientras contribuye al bienestar de su familia.
1) La autora describe su biografía, objetivos, fortalezas, debilidades y visión para el futuro. Su objetivo principal es lograr todos sus propósitos en la vida cotidiana y ser un ejemplo positivo para sus hermanos.
2) La autora analiza quien es actualmente desde una perspectiva personal, social y espiritual. Personalmente se describe como cariñosa y fuerte.
3) La autora concluye que este proyecto le ayudó a clarificar sus ideas sobre quien es y quiere ser. Su meta es ser feliz, cumplir sus
Este documento presenta el proyecto de vida de Ángela Narcisa Moreira Bravo. Incluye una introducción sobre la importancia de tener un proyecto de vida, una misión y visión, objetivos, un análisis FODA, una autobiografía, conclusiones y recomendaciones. El proyecto detalla los planes y aspiraciones de Ángela para lograr sus metas educativas y profesionales como economista.
Este documento presenta el resumen de una actividad de autoconocimiento realizada por un estudiante llamado César Sarango. En la actividad, César identifica 5 conductas positivas y 5 negativas propias, sus talentos y cualidades no relacionadas a su apariencia física. También realiza ejercicios de reflexión sobre su misión y legado personal, concluyendo con un compromiso de superación continua.
Este documento presenta el proyecto de vida de Milton Eduardo Ochoa Aucancela, un estudiante de ingeniería en computación e informática. Incluye una autobiografía, objetivos y metas, así como una descripción de su visión y misión de vida. El objetivo principal de Milton es terminar sus estudios y convertirse en un profesional exitoso para apoyar a su familia.
proyecto de vida de jorge moisés ramirez zavalaJorge ramirez
Este documento presenta el proyecto de vida del estudiante Jorge Moisés Ramírez Zavala. El proyecto incluye una dedicatoria a Dios y su familia, un agradecimiento a quienes lo han apoyado, y una breve biografía. Luego, describe su línea de vida, árbol genealógico, fortalezas y oportunidades. Establece su misión y metas a corto y largo plazo en el trabajo y la familia. Finalmente, analiza sus potencialidades y capacidades, y presenta un contrato
Este documento presenta el autoanálisis y reflexión personal de Kevin Alexis Martínez Tacuri. En él, Kevin explora su sentido de vida, valores, intereses, éxitos y fracasos. También incluye su árbol genealógico y una breve autobiografía. Finalmente, establece su misión y visión de vida, que consiste en ayudar a otros, lograr sus metas educativas y laborales, y ser recordado por sus contribuciones más que por sus logros.
Este documento presenta una autoevaluación de una persona sobre cómo se comunica con diferentes personas en su vida, cómo resuelve conflictos, sus mayores miedos, valores, potencialidades, limitaciones y un proyecto de vida. El proyecto de vida incluye una sección de autoconocimiento donde la persona describe su sentido de vida, principios, valores e intereses. También incluye una misión personal donde establece cómo le gustaría ser recordado y factores que influyen en sus decisiones. Finalmente, presenta objetivos y metas a corto, mediano y largo plazo.
Este documento contiene una autoevaluación de una persona en la que describe cómo se comunica con diferentes personas en su vida como padres, hermanos, amigos y profesores. También describe cómo resuelve conflictos con estas personas y los valores más importantes para ella como la responsabilidad y el respeto. Finalmente, identifica sus potencialidades para el arte y la música y sus limitaciones en química y ciencias sociales.
Kevin Martinez realizó una autoevaluación sobre cómo se comunica con diferentes personas en su vida como sus padres, hermanos y amigos, así como cómo resuelve conflictos. También identificó sus mayores miedos, valores, contextos de vida importantes y sus potencialidades y limitaciones.
Este documento presenta el proyecto de vida de Karla Tobar, una estudiante de ingeniería petroquímica. Incluye una autoevaluación sobre sus valores, intereses y metas. Su misión es graduarse para luego trabajar en algo que le guste y pasar tiempo con su familia. Su visión a corto plazo es aprobar el curso de nivelación y a largo plazo tener su título profesional. Se compromete a mantenerse enfocada en sus estudios a pesar de los obstáculos y a organizar mejor su tiempo.
Fernando Villarroel presenta un proyecto ético de vida en el que:
1) Resume su historia personal y académica, incluyendo sus defectos y virtudes como la impuntualidad y ser buen amigo.
2) Explica que su misión es servir a Dios, ayudar a los demás, crear su propia empresa y brindar oportunidades.
3) Detalla que desea ser un buen esposo, profesional y servir a la sociedad con ética, fuerza y determinación.
Evelyn Johanna Llumitaxi Burgasí nació el 10 de agosto de 1994 en Ambato, Ecuador. Actualmente tiene 19 años y vive en Izamba, Santa Clara. Estudia en la Universidad Técnica de Ambato y también toma clases de inglés. Su objetivo es terminar sus estudios universitarios para convertirse en una exitosa empresaria.
Este documento contiene una autoevaluación de Gabriel Montaquiza sobre cómo se comunica con diferentes personas en su vida, cómo resuelve conflictos, cuáles son sus valores, contextos de vida, potenciales y limitaciones. También incluye la estructura de su proyecto de vida, con secciones sobre autoconocimiento, árbol genealógico y una breve autobiografía.
Ruth Torres, de 28 años, presenta su historia personal, línea de vida, rasgos de personalidad y análisis DAFO como parte de un curso de nivelación y admisión universitaria. Su objetivo es terminar sus estudios y emprender una carrera que le brinde oportunidades, a pesar de los obstáculos económicos que ha enfrentado. Ella se describe como inteligente, responsable y con deseos de superación personal para alcanzar sus metas a corto, mediano y largo plazo.
Este documento presenta un análisis autobiográfico de la persona. Describe sus fortalezas como alegre, amigable y responsable, y debilidades como malgeniada y orgullosa. Detalla las influencias en su vida como sus padres, novio y amigos. Sus principales intereses son terminar sus estudios, tener una familia y ser doctora o empresaria. Su personalidad se describe como sociable pero que no le gusta que la controlen. Finalmente, compara su proyecto de vida con diferentes animales como el pavo, el tigre y el caracol.
Este documento presenta el proyecto de vida de Dennis Alexander Rojano Criollo, un estudiante de la Escuela Politécnica del Ejército. En el primer capítulo, Dennis describe quién es, incluyendo sus rasgos físicos, personalidad y cualidades. En el segundo capítulo, habla sobre su historia familiar y su trayectoria educativa. Finalmente, en los capítulos tres y cuatro, explica sus metas y planes de convertirse en ingeniero a pesar de venir de una familia humilde, con el apoyo de sus padres y hermanos.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jessica Viviana Martínez Cárdenas. Describe sus fortalezas y debilidades personales, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde pequeña, momentos importantes y éxitos y fracasos. También analiza aspectos de su personalidad, sueños, condiciones que facilitan u obstaculizan su desarrollo, y establece un plan de acción para lograr sus objetivos a largo plazo.
David Parra Chica nació en Medellín en 1996. Ha estudiado en varias escuelas e instituciones en Medellín e Instituto Educativo Técnico Industrial de Marinilla, donde actualmente cursa estudios. Ha estudiado inglés desde los 6 años en diferentes instituciones. Le apasiona la música y ha empezado a tocar la guitarra. Practica baloncesto desde hace 8 meses. Aspira a terminar el bachillerato y estudiar medicina o ingeniería química en la universidad, aunque también le interesa dedicarse a la música.
Este documento presenta el proyecto de vida de Michelle Quintana. Ella describe su autoconocimiento, incluyendo sus valores, intereses y metas. Su misión es disfrutar de la vida cumpliendo sus objetivos de terminar su carrera, abrir un negocio y mantener equilibrio espiritual, profesional, personal y económico. Se compromete a seguir sus principios y tomar decisiones para ser dueña de su vida.
El documento presenta una autobiografía que incluye las fortalezas y debilidades de la persona, sus rasgos de personalidad, aspectos espirituales, emocionales e intelectuales. Los sueños principales son darle una casa a su mamá, sacar adelante a sus hermanas, progresar en el baile y montar un restaurante. Para lograr sus sueños, la persona necesita trabajar duro, superar sus impedimentos y colocar confianza en sí mismo y sus proyectos.
Este documento presenta el plan de vida de un estudiante durante el período de mayo a septiembre de 2016. Incluye un autoanálisis del estudiante, identificando sus fortalezas, debilidades, valores e intereses. También establece su misión personal de ayudar a otros y formar una familia, junto con objetivos como convertirse en un profesional y apoyar a su familia. El estudiante se compromete a trabajar duro para alcanzar sus metas a través del desarrollo personal y el aprovechamiento de las
Este documento presenta el proyecto de vida de Kelly Zagal. Contiene secciones sobre autoconocimiento, autobiografía, misión personal, metas y estrategias. El objetivo general es terminar sus estudios en biotecnología, trabajar por unos años y continuar su educación en el extranjero, mientras contribuye al bienestar de su familia.
1) La autora describe su biografía, objetivos, fortalezas, debilidades y visión para el futuro. Su objetivo principal es lograr todos sus propósitos en la vida cotidiana y ser un ejemplo positivo para sus hermanos.
2) La autora analiza quien es actualmente desde una perspectiva personal, social y espiritual. Personalmente se describe como cariñosa y fuerte.
3) La autora concluye que este proyecto le ayudó a clarificar sus ideas sobre quien es y quiere ser. Su meta es ser feliz, cumplir sus
Este documento presenta el proyecto de vida de Ángela Narcisa Moreira Bravo. Incluye una introducción sobre la importancia de tener un proyecto de vida, una misión y visión, objetivos, un análisis FODA, una autobiografía, conclusiones y recomendaciones. El proyecto detalla los planes y aspiraciones de Ángela para lograr sus metas educativas y profesionales como economista.
Este documento presenta el resumen de una actividad de autoconocimiento realizada por un estudiante llamado César Sarango. En la actividad, César identifica 5 conductas positivas y 5 negativas propias, sus talentos y cualidades no relacionadas a su apariencia física. También realiza ejercicios de reflexión sobre su misión y legado personal, concluyendo con un compromiso de superación continua.
Jersson barriga c-301_-_ ( yo soy mi mejor trabajo )Jersson Barriga
Este documento presenta el proyecto de vida de Jersson Fabricio Barriga Carvajal. Incluye una sección de autoevaluación donde analiza sus valores, intereses e hitos de vida. También incluye su misión y visión personal, así como objetivos y metas a corto y mediano plazo relacionados con sus estudios y desarrollo profesional. El documento provee información valiosa sobre la persona y dirección de Jersson para el futuro.
Este documento presenta el proyecto de vida de Esteban Zumarraga, un estudiante de 18 años. El proyecto incluye un autoanálisis de Esteban, sus valores, intereses y metas. Su misión es convertirse en un gran profesional para enorgullecer a su familia y ayudar a mejorar la sociedad. Su visión es graduarse con éxito de la universidad y establecerse como profesional. Sus objetivos incluyen ser un buen profesional, que su familia se sienta orgullosa y cambiar la situación de
Este documento presenta el proyecto de vida de Sergio Joel Ronquillo Casquete. En 3 oraciones o menos:
Sergio describe su vida personal y académica, incluyendo su familia, educación y metas de convertirse en ingeniero de computación. Él detalla sus fortalezas, debilidades, sueños y planes para lograr sus objetivos a través de la educación y el trabajo duro. Sergio se compromete a cumplir su misión de ser una persona de éxito que ayuda a otros a través de su carrera y familia en el futuro.
Este documento presenta un resumen autobiográfico del autor en 5 capítulos. El capítulo 1 describe su personalidad y rasgos. El capítulo 2 explora su historia familiar y línea de tiempo. El capítulo 3 establece su misión, visión, objetivos y cómo se ve en el futuro. El capítulo 4 analiza sus fortalezas y cómo alcanzará sus metas. Finalmente, el capítulo 5 incluye un contrato de vida para comprometerse a cumplir sus objetivos.
Este documento presenta un resumen autobiográfico del autor en 5 capítulos. El capítulo 1 describe su personalidad y rasgos. El capítulo 2 explora su historia familiar y línea de tiempo. El capítulo 3 establece su misión, visión, objetivos y sueños de futuro. El capítulo 4 analiza sus fortalezas y cómo alcanzará sus metas. Finalmente, el capítulo 5 incluye un contrato de vida para comprometerse a cumplir sus objetivos.
Josselyn Chicaiza ha elaborado un plan de vida en el que describe sus objetivos, valores, intereses y logros. Su objetivo principal es terminar sus estudios de ingeniería electrónica para contribuir a la sociedad. Identifica valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad. Sus mayores éxitos han sido graduarse de bachiller y obtener un cupo en la Universidad de las Fuerzas Armadas, mientras que sus principales fracasos fueron no aprobar exámenes a la primera. Su visión es especializarse en su carrera y tener éx
Este documento presenta el proyecto de vida de Lizeth Gabriela Espinosa Alvear. Ella realiza un autoanálisis para determinar su sentido de vida, valores, intereses, éxitos y fracasos. Su familia es su principal motivación y su misión es estudiar Ingeniería en Sistemas para brindarles un mejor futuro a ellos. Ella se compromete a ser una buena persona, ayudar a los demás y aprender de sus errores.
El documento presenta el proyecto de vida del estudiante Carlos Pluas. En él, Carlos dedica su proyecto a Dios y a su familia, y agradece el apoyo de su madre, tía, hermano y abuelos. Luego describe su autobiografía, rasgos de personalidad, análisis DAFO, y planes para los próximos 5-10 años que incluyen obtener un título de tercer nivel y maestría para conseguir un trabajo bien remunerado y apoyar a su familia.
Este documento presenta el proyecto de vida de Jomayra Elizabeth Martinez Caicedo. Ella desea lograr todas sus metas y sueños, como graduarse de la universidad y conseguir un trabajo para poder ayudar a su familia y traer a su madre de regreso al país. Los valores más importantes para ella son el respeto, la solidaridad y la honestidad. Su mayor compromiso es no rendirse ante las dificultades y luchar para alcanzar sus objetivos de forma responsable.
Este documento presenta el proyecto de vida de Cindy Mariela Baque Litardo. Incluye una biografía, objetivos personales y profesionales, una evaluación FODA, y una visión y misión. Los objetivos son lograr ser una mejor persona y cumplir con las metas propuestas. La visión es ser una ingeniera en marketing con su propia empresa. La conclusión es que con esfuerzo se pueden lograr los sueños y propósitos trazados.
Este documento presenta el proyecto de vida de Cindy Mariela Baque Litardo. Incluye una introducción, biografía, objetivos, análisis FODA, visión, misión y secciones sobre su identidad personal y profesional actual y futura. El objetivo general es lograr sus propósitos en la vida cotidiana a través del desarrollo personal y profesional. Cindy concluye que, con esfuerzo, se pueden cumplir las metas propuestas y recomienda a otros seguir este proyecto para alcanzar lo que se pro
Microsoft word proyecto de vida software (1)Steven Chacha
Este documento presenta el proyecto de vida y carrera de Gisela Cumbajín. Incluye una sección de autoconocimiento donde analiza sus valores, intereses e historia personal. También establece su misión y visión, que consisten en terminar sus estudios universitarios para convertirse en una profesional y empresaria exitosa que ayude a su familia y país. Finalmente, plantea objetivos y metas específicas para los próximos años a fin de lograr sus aspiraciones a corto y largo plazo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Angie Dayana Prada Trujillo, una estudiante de 11o grado. Incluye una introducción, objetivos, autobiografía, análisis de fortalezas y debilidades, y aspiraciones para el futuro personal y profesional en los próximos 15 años. El proyecto tiene como misión crecer intelectual y moralmente, estudiar una carrera universitaria como ingeniería industrial, y formar un hogar con una familia propia.
Este documento presenta el proyecto de vida de Bacilio Delgado Omar Anthony. En él, Bacilio dedica su proyecto a sus padres y maestros, agradece a Dios, su familia y amigos por su apoyo. Presenta información personal y académica, sus objetivos y metas a corto y largo plazo que incluyen graduarse como profesional y lograr el éxito. Finalmente, analiza sus potencialidades y cómo enfrentará obstáculos para alcanzar sus sueños a través de la disciplina y esfuerzo.
Este documento presenta el proyecto de vida de Mariuxi Raquel Zamora Velásquez. Incluye una introducción, biografía, agradecimientos, dedicatoria, objetivos generales y específicos, visión y misión, planificación estratégica personal, plan de vida, conclusiones y recomendaciones. El objetivo general es lograr los propósitos planteados a lo largo de su vida para ser una persona valiosa para la sociedad.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE
Universidad y buen vivir
Proyecto de vida
DAVID MANCHENO
TUTORA:
Ing. Hilda Padilla
TV–13
C-303
Junio 2016
2. iiContenido
AUTOCONOCIMIENTO.............................................................................................................. iv
¿Cuál es el sentido de mi vida?..................................................................................... iv
¿Para qué estoy en este mundo?.................................................................................... iv
¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado? ................................... iv
¿Cuáles son mis valores personales?............................................................................. iv
¿Con que me siento comprometido?............................................................................. iv
¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?.............................................. iv
¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
........................................................................................................................................ v
¿Cuáles han sido en mi vida mis principales éxitos y fracasos? .................................... v
¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?..................................................... v
Árbol genealógico........................................................................................................................... v
Autobiografía. ................................................................................................................................. v
INFANCIA..................................................................................................................... v
NIÑEZ........................................................................................................................... vi
No tengo mucha memoria acerca de mi niñez pero en general pase jugando play en casa con
amigos o familia y acabe mis estudios de escuela en La Unidad Educativa Municipal Eugenio
Espejo un poco apretado por mis notas pero en si fue feliz y llena de aventuras que me
acuerdo por las fotos que he visto de cuando era un niño............................................. vi
ADOLESCENCIA ........................................................................................................ vi
JUVENTUD.................................................................................................................. vi
MISIÓN PERSONAL.................................................................................................................... vi
¿Cómo me gustaría ser recordado? ............................................................................... vi
¿Qué cosas te motivan e inspiran vivir?........................................................................ vi
¿Qué factores tienen mayores influencias en tus decisiones?....................................... vi
¿Por qué razones haces las cosas?................................................................................ vii
¿Qué te da significado a tu vida? ................................................................................. vii
¿Cuáles son tus sueños y aspiraciones más profundas?...............................................vii
SOBRE MÍ....................................................................................................................................vii
Misión .......................................................................................................................... vii
Visión ........................................................................................................................... vii
Objetivos......................................................................................................................................viii
OBJETIVOS A CORTO PLAZO..................................................................................viii
AQUELLOS QUE DESEAS ALCANZAR EN UN AÑO. .............................................viii
OBJETIVOS A MEDIANO PLAZ................................................................................viii
1 A 4 AÑOS .................................................................................................................viii
OBJETIVOS A LARGO PLAZ.....................................................................................viii
4 AÑOS EN ADELANTE.............................................................................................viii
OBJETIVOS ECONÓMICOS......................................................................................viii
OBJETIVOS ACADÉMICOS ......................................................................................viii
OBJETIVOS PSICOLÓGICOS Y/O EMOCIONALES ................................................................viii
OBJETIVOS SOCIALES (FAMILIA, PAREJA, AMISTADES)..................................... ix
OBJETIVOS ESPIRITUALES. ...................................................................................... ix
FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS........................................................................................ ix
¿CUÁL ES MI REALIDAD? ....................................................................................... ix
3. iii¿QUÉ TENGO? ............................................................................................................ ix
¿QUÉ NECESITO?....................................................................................................... ix
¿QUÉ PUEDO HACER? .............................................................................................. ix
¿QUÉ VOY A HACER?............................................................................................... ix
¿DE QUÉ MANERA LOGRARÁS LOS OBJETIVOS?............................................. ix
ESTRATEGIAS QUE IMPLEMENTARÁS................................................................ ix
QUÉ TIPO DE ESFUERZOS DEBERÁS REALIZAR, CUÁNDO Y CÓMO DEBES
REALIZARLOS ........................................................................................................... ix
ELEMENTOS Y/O RECURSOS QUE NECESITAS PARA PODER HACERLO..... x
DISEÑAR ALTERNATIVAS DE ACCIÓN ANTE LOS OBSTÁCULOS QUE PUDIERAN
PRESENTARSE EN TU ENTORNO. ........................................................................................... x
LEGADO........................................................................................................................................ x
“SONRIE, ES LA MEJOR ARMA EN LA GUERRA”................................................ x
CONCLUSIONES.......................................................................................................................... x
MI COMPROMISO........................................................................................................................ x
4. ivAUTOCONOCIMIENTO
¿Cuál es el sentido de mi vida?
Como sentido de vida tengo primero a mi familia que me apoya en todo lo que realizo y segundo
lograr mis sueños de graduarme de la universidad y obtener un trabajo digno
¿Para qué estoy en este mundo?
Estoy para lograr mis sueños y seguir mis instintos y los consejos de mis padres aprovechando al
máximo sus enseñanzas para ser alguien importante donde como base este la felicidad y el amor
¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado?
Honestidad, equidad, empatía, carismático, amoroso, amigable, feliz, honrado, ordenado,
disciplinado.
¿Cuáles son mis valores personales?
Alegría.
Honradez.
Solidaridad.
Estricto.
¿Con que me siento comprometido?
Con no fallarles a mis padres y a no defraudar la confianza que han depositado en mí junto con
todo su esfuerzo y amor
¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?
Tener mucho dinero a base de trabajo honesto como veterinario y mantener a mis padres cuando
sean viejos
5. v¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy
ahora?
El amor, paciencia y enseñanza que mis padres me dan para seguir a delante y el apoyo de
amigos así como las enseñanzas en el colegio
¿Cuáles han sido en mi vida mis principales éxitos y fracasos?
Como éxitos tenemos el haber entrado en la universidad de las fuerzas armadas Espe y como
fracasos no haber pasado el pero a la primera
¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?
Como decisiones significativas tengo solo dos el haber tenido más tiempo de estudio que he farra
y el haber gastado el resto de tiempo en videojuegos
Árbol genealógico
abuelito: Fabián
Mancheno
abuelita: Ligia
Guerra
abuelito : Fausto
Terán
abuelita : Cecilia
Yépez
Papa:
Fabián
Mancheno
Mama:
Verónica Terán
hermana : Angelita
Mancheno
hermano : fausto
Mancheno
yo : David
Mancheno
Autobiografía.
INFANCIA
Mis padres me llamado como en la biblia DAVID ISAAC y gracias a esto tal vez mi vida ha sido
llena de alegrías y prosperidad y me gustaba pasar durmiendo
6. vi
NIÑEZ
No tengo mucha memoria acerca de mi niñez pero en general pase jugando play en casa con
amigos o familia y acabe mis estudios de escuela en La Unidad Educativa Municipal Eugenio
Espejo un poco apretado por mis notas pero en si fue feliz y llena de aventuras que me acuerdo
por las fotos que he visto de cuando era un niño
ADOLESCENCIA
Posteriormente ente en el colegio Giovanni Antonio Farina donde me hice de muy buenos
amigos y muy buenos conocimientos y costumbres la cuales aplico casi a diario he tenido muy
pocas novias en ese lapso de mi vida lo cual me parece bien por que disfrute todo lo cual como
me gustaba el ejercicio crecí sano y fuerte
JUVENTUD
Me siento joven y con vitalidad por lo que en el momento actual estoy cruzando la universidad y
espero tener varias experiencias lindas y sanas para contar de más viejo.
MISIÓN PERSONAL.
¿Cómo me gustaría ser recordado?
Como la persona que soy un poco enojón pero feliz y tranquilo con los que me rodean
¿Qué cosas te motivan e inspiran vivir?
Las leyes de la vida y de Dios que me muestran la diferencia entre el bien y el mal.
¿Qué factores tienen mayores influencias en tus decisiones?
Pensamiento a futuro y lo que pueda hacer bien y siempre mirando a lo que va a pasar luego y
mis padres y amigos.
7. vii¿Por qué razones haces las cosas?
Para lograr cumplir una etapa más de mi vida básicamente consta de regirme a los mandamientos
de Dios lo más que pueda y por gusto y satisfacción propia
¿Qué te da significado a tu vida?
El mismo hecho de estar con vida junto a mi familia y el amor de Dios es más que suficiente para
dar sentido a mi vida
¿Cuáles son tus sueños y aspiraciones más profundas?
Ser un cantante famoso y aspiro encontrar la cura a algunas enfermedades mortales
SOBRE MÍ.
Misión
Tomando en cuenta la preparación personal y crecimiento espiritual como persona para cumplir
mi sueño de ser futuro ingeniero de la república y aportar con dinero a mis padres que desde que
tengo uso de razón ellos lo han hecho todo por mí y deseo devolverles el favor , llegar a
conseguir un avance intelectual y espiritual mientras curse la universidad siendo un buen alumno
y un buen hijo con mis padres cumpliendo las ordenes o tareas que se me encomienden ,en si en
mi proyecto de vida mi misión seria realizar todo lo que me he planteado con honestidad y sobre
todo feliz ya que la felicidad y el amor de Dios lo son todo
Visión
En si en mi proyecto de vida tengo la visión de graduarme como ingeniero y seguir por, un
maestrado para irme a vivir al extranjero formar una familia y negocio propio, siempre he
pensado que para alcanzar mi felicidad debo tener un buen empleo para sustentar a una futura
familia y ser una persona exitosa que aporta a la sociedad cosas positivas y cumplir mis metas,
una persona que no se rinde a las adversidades y que sabe salir adelante con ingenio y pasión
8. viiiObjetivos
OBJETIVOS A CORTO PLAZO
AQUELLOS QUE DESEAS ALCANZAR EN UN AÑO.
Haber cursado con éxito el prepo y el primer nivel de la universidad
OBJETIVOS A MEDIANO PLAZ
1 A 4 AÑOS
Estar próximo a Graduarme de la universidad de las fuerzas armadas ESPE
OBJETIVOS A LARGO PLAZ
4 AÑOS EN ADELANTE.
Encontrar trabajo de acuerdo a como tratar a los animales.
OBJETIVOS ECONÓMICOS
No gastar el dinero despilfarradoramente y tener mucho dinero para ayudar a mis padres y
conocidos
OBJETIVOS ACADÉMICOS
Posteriormente de graduarme en la universidad salir al exterior a sacar un maestrado y un
doctorado para nunca quedarme atrás y siempre actualizarme en la información que va saliendo a
la luz
OBJETIVOS PSICOLÓGICOS Y/O EMOCIONALES
Hacerme de nuevos amigos que logren demostrar que valen la pena
9. ix
OBJETIVOS SOCIALES (FAMILIA, PAREJA, AMISTADES)
Objetivos sociales no tengo muchos puesto que solo cuento mis amigos y familia y me gustaría
ser su apoyo en un futuro mas no una carga
OBJETIVOS ESPIRITUALES.
Admitir los errores de los demás en especial con respecto a su comportamiento hacia la vida en
la tierra
FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS
¿CUÁL ES MI REALIDAD?
ES que estoy cursando por segunda vez el prepo de la senecyt por culpa de la mala suerte de que
me toco un Ing. que no explicaba bien
¿QUÉ TENGO?
¿QUÉ NECESITO?
¿QUÉ PUEDO HACER?
¿QUÉ VOY A HACER?
Tengo mucha salud y compañía de mis padres, necesito más tiempo para pasar más con familia y
amigos, puedo hacer que la gente cambie de opinión acerca de algunos temas, y voy realizar mis
sueños después de graduarme
¿DE QUÉ MANERA LOGRARÁS LOS OBJETIVOS?
Esforzándome día a día con rigor y orden ya que no es una carrera de velocidad si no de
resistencia
ESTRATEGIAS QUE IMPLEMENTARÁS
Estudiar y siempre seguir el camino de lo correcto para que con el apoyo de los que me quieren
llegue a lo que quiero
QUÉ TIPO DE ESFUERZOS DEBERÁS REALIZAR, CUÁNDO Y CÓMO DEBES
REALIZARLOS
10. xLos esfuerzos son todo el tiempo los cuales serán realizando en orden y rectitud como e
mencionado antes y esfuerzos de tipo mental espiritual y físicos.
ELEMENTOS Y/O RECURSOS QUE NECESITAS PARA PODER HACERLO.
Lo único que necesito es a mi familia amigos y a Dios además de empeño y ñeque
DISEÑAR ALTERNATIVAS DE ACCIÓN ANTE LOS OBSTÁCULOS QUE PUDIERAN
PRESENTARSE EN TU ENTORNO.
En el caso de no pasar el prepo conseguir un trabajo y ahorrar para estudiar en una universidad
pagada y cumplir mis metas a como dé lugar
LEGADO
“SONRIE, ES LA MEJOR ARMA EN LA GUERRA”.
La gente siempre me recuerda como alguien en quien confiar y en quien depositar sus secretos
por lo que soy muy leal y alentador.
CONCLUSIONES
1. La vida no tiene nada escrito yo escribo mi destino con las decisiones del día a día y
depende mi como seré en un futuro.
2. Nada sale como uno quiere que salga cabecees sale mejor otra no tan bien lo importante
es apegarse siempre a un plan a seguir para nunca desfallecer.
MI COMPROMISO
Seguir con mi escancia es decir no cambiar como soy y cumplir todo lo antes mencionado