El documento presenta un análisis de la obra "Cuídate, Claudia cuando estés conmigo" de José Luis Mejía, realizado por estudiantes de secundaria en el marco del plan lector 2012. Se discuten las capacidades de expresión y comprensión oral desarrolladas durante las sesiones, destacando la interacción de adolescentes con la temática literaria y su relevancia en el contexto educativo. La obra aborda aspectos emocionales y sociales de los personajes, fomentando el interés por la lectura y la apreciación estética.

1. I.E SAGARADO CORAZÓN DE JESÚS
PIURA
PLAN LECTOR 2012
QUINTO DE SECUNDARIA
ÁREA: COMUNICACIÓN
DOCENTE: MARTHA ESTELA SILUPÚ PEDRERA

2. CAPACIDAD: Expresión y comprensión oral.
Organiza la información y prevé los recursos de apoyo a su intervención
en un panel foro la temática de la obra “Cuídate Claudia cuando estés
conmigo” de José Luis Mejía - PL enero
TEMA TRANSVERSAL:
Educación para el liderazgo

3. ANÁLISIS REALIZADO EN EL MES DE MARZO

4. El siguiente contenido muestra algunos resultados de la
experiencia de lectura y análisis de una de las obras
programas en el Plan lector institucional 2012 .
Durante las sesiones de aprendizaje planificadas se
desarrollaron las capacidades de Comprensión de textos
y Expresión y comprensión oral así mismo ha permitido
descubrir la riqueza temática que ofrece el autor José
Luis Mejía presenta a través de la experiencia de los
adolecentes y de su tiempo.
Con delicadeza y especial cuidado el autor atrapa la
atención del lector despertando el interés y el valor a
lectura, la poesía , al placer y goce estético.
Martha Estela Silupú Pedrera

5. 5 “Cuídate , Claudia cuando estés conmigo”
“Pero en esa
muchas tardes
charlando
llegamos a ella, a
su vida a su
abuelo que había
fallecido el verano
anterior, al “Hato
Nuevo” y a “Pinto”
, a todo eso que
ella había dejado
allá cuando
abandonó
definitivamente la
hacienda…”
pág. 93

6. 6
“Quedarme en las tardes a ver como entrenaba Claudia fue la actividad más
relajante, conciliadora conmigo mismo y grata que desarrollé en esos tiempos; me sentaba en el
suelo del segundo piso, pasaba mis piernas por entre las rejas de la baranda y así como quien
agarra los barrotes de su celda, veía todo el entrenamiento” pág. 103

7. “El médico
encontró
solo golpes,
moretones, 9
raspones y
heridas… el
laboratorio
había
descartado
cualquier
enfermedad
“.
“Cuando terminé de hablar ya no estaba echado en la cama, ya me había sentado, ya
había colocado una almohada en la espalda y le explicaba como quien escribe una novela
todos los incidentes” pág. 138 - Jota habla con el médico.

9. Diego estaba más y más alterado cada día, pasó de ser el “jovencito problema” de
la universidad” a convertirse en un tipo peligroso, violento, fanfarrón y arrogante.
Se decía que Diego no solo era alcohólico perdido y pleitista de los fines de
semana sino que, también había ingresado hacía rato en el mundo nebuloso de las
drogas. Pág. 161

10. La lectura ha permitido hablar de
diversos temas como:

12. 13
“ No me dejes nada”
Jota escribe una carta a Claudia y opta por juntar los poemas
“…Otros te escribirán mejores poemas, no lo dudo, pero nadie podrá escribirte mis
poemas, estos poemas que nacieron de la esperanza y de la desesperación, las dos únicas
caras que conozco del amor” pág. 189

15. UTILIZANDO LAS TICS