El documento presenta el Plan Institucional de Reducción de Riesgos para la Escuela de Educación Básica "Julio Martínez Acosta" en Tulcán, Ecuador. El plan describe los datos generales de la escuela, identifica los riesgos y recursos, y organiza un comité y brigadas para gestionar los riesgos. El objetivo general es desarrollar competencias para crear una cultura de gestión de riesgos a través de la actualización permanente del plan.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Julio Martínez Acosta" en Tulcán, Ecuador. El plan identifica los riesgos físicos y organizacionales de la escuela, así como los recursos y mecanismos disponibles para la prevención y respuesta ante desastres. Se establecen objetivos, comités y brigadas de gestión de riesgos, y se mapean las amenazas, vulnerabilidades y zonas de seguridad de las instalaciones escolares.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos para el Colegio Nacional Técnico Agropecuario "Eloy Alfaro" en Imbabura, Ecuador. El plan identifica las amenazas y vulnerabilidades del centro educativo, organiza brigadas de respuesta a emergencias, y establece acciones para reducir riesgos, responder durante eventos, y recuperarse después de ellos. El objetivo es proteger a los 180 estudiantes y 20 miembros del personal del colegio en caso de desastres naturales u otras emergencias.
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa No 166 “Karol Wojtyla” en Perú. Incluye detalles sobre la historia, datos, visión, misión y valores de la escuela. La escuela se estableció en 1989 y recibió su nombre actual en 1993 en honor al Papa Juan Pablo II. La escuela tiene como misión brindar una educación integral centrada en valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
La canción habla sobre los recuerdos del autor de su maestra en la escuela primaria en un pueblo llamado Selva. La maestra enseñaba con amor y llenaba el aula de luz. El autor extraña a su maestra y la canción que ella le enseñó.
Desarrollando la Inteligencia Musical actualizado pdfMiss Rosi
El documento describe cómo la música puede desarrollar la inteligencia musical en niños y cómo se puede usar en la educación. La música involucra diferentes partes del cerebro y puede mejorar el aprendizaje. También se mencionan los beneficios de la música prenatal y cómo la música clásica es adecuada para los niños. Se proporcionan ejemplos de canciones infantiles que cubren diferentes temas educativos.
Plan institucional de gestión de riesgos para centros educativosRoberto Heredia
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Juan de Dios Corral" para el año lectivo 2012-2013. El plan identifica varios riesgos para la escuela como deslizamientos, inundaciones e incendios, así como vulnerabilidades internas y externas como puertas y ventanas dañadas, cables eléctricos expuestos, y su cercanía a un cementerio. El plan establece un comité de gestión de riesgos, brigadas de respuesta y zonas de seguridad, con el objetivo
La Escuela Secundaria General N° 16 "Pedro Moreno" fue fundada en 1976 y ha tenido 30 generaciones de estudiantes. Actualmente tiene 286 estudiantes y personal docente comprometido, aunque la escuela sufre de falta de espacio físico y recursos. Los retos incluyen mejorar los resultados académicos, gestionar recursos para reparaciones y ampliar la vinculación con la comunidad y autoridades educativas.
Este documento presenta el cronograma de actividades y horarios para la semana del 7 al 11 de junio en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los turnos de docentes para acompañar el ingreso, descanso y salida de estudiantes, reuniones de comités y áreas durante la semana de nivelaciones académicas, información sobre el horario de ingreso al comedor escolar, y los horarios de los centros de interés del programa de talentos hasta el viernes 10 de junio.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Julio Martínez Acosta" en Tulcán, Ecuador. El plan identifica los riesgos físicos y organizacionales de la escuela, así como los recursos y mecanismos disponibles para la prevención y respuesta ante desastres. Se establecen objetivos, comités y brigadas de gestión de riesgos, y se mapean las amenazas, vulnerabilidades y zonas de seguridad de las instalaciones escolares.
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos para el Colegio Nacional Técnico Agropecuario "Eloy Alfaro" en Imbabura, Ecuador. El plan identifica las amenazas y vulnerabilidades del centro educativo, organiza brigadas de respuesta a emergencias, y establece acciones para reducir riesgos, responder durante eventos, y recuperarse después de ellos. El objetivo es proteger a los 180 estudiantes y 20 miembros del personal del colegio en caso de desastres naturales u otras emergencias.
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa No 166 “Karol Wojtyla” en Perú. Incluye detalles sobre la historia, datos, visión, misión y valores de la escuela. La escuela se estableció en 1989 y recibió su nombre actual en 1993 en honor al Papa Juan Pablo II. La escuela tiene como misión brindar una educación integral centrada en valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
La canción habla sobre los recuerdos del autor de su maestra en la escuela primaria en un pueblo llamado Selva. La maestra enseñaba con amor y llenaba el aula de luz. El autor extraña a su maestra y la canción que ella le enseñó.
Desarrollando la Inteligencia Musical actualizado pdfMiss Rosi
El documento describe cómo la música puede desarrollar la inteligencia musical en niños y cómo se puede usar en la educación. La música involucra diferentes partes del cerebro y puede mejorar el aprendizaje. También se mencionan los beneficios de la música prenatal y cómo la música clásica es adecuada para los niños. Se proporcionan ejemplos de canciones infantiles que cubren diferentes temas educativos.
Plan institucional de gestión de riesgos para centros educativosRoberto Heredia
Este documento presenta el Plan Institucional de Gestión de Riesgos de la Escuela "Juan de Dios Corral" para el año lectivo 2012-2013. El plan identifica varios riesgos para la escuela como deslizamientos, inundaciones e incendios, así como vulnerabilidades internas y externas como puertas y ventanas dañadas, cables eléctricos expuestos, y su cercanía a un cementerio. El plan establece un comité de gestión de riesgos, brigadas de respuesta y zonas de seguridad, con el objetivo
La Escuela Secundaria General N° 16 "Pedro Moreno" fue fundada en 1976 y ha tenido 30 generaciones de estudiantes. Actualmente tiene 286 estudiantes y personal docente comprometido, aunque la escuela sufre de falta de espacio físico y recursos. Los retos incluyen mejorar los resultados académicos, gestionar recursos para reparaciones y ampliar la vinculación con la comunidad y autoridades educativas.
Este documento presenta el cronograma de actividades y horarios para la semana del 7 al 11 de junio en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los turnos de docentes para acompañar el ingreso, descanso y salida de estudiantes, reuniones de comités y áreas durante la semana de nivelaciones académicas, información sobre el horario de ingreso al comedor escolar, y los horarios de los centros de interés del programa de talentos hasta el viernes 10 de junio.
Proyecto "ESCUELA DE ESTUDIANTES, PADRES Y DOCENTES" I.E. 4010 - 2013Guadalupe Vicente
Por ello nuestra institución Paquiyaurina hemos visto por conveniente realizar este programa de prevención Escuela para Estudiantes en donde se abordaran temas de actualidad como: Autoestima, Estilos de Vida saludable, Control de Emociones y Sexualidad; esperando acotar en la vida de cada uno de nuestros estudiantes y evitemos consecuencias negativas en ellos mañana más tarde.
Este boletín informativo presenta el equipo directivo, profesorado y personal del Colegio Punta del Hidalgo para el curso 2009-2010, así como las normas y proyectos del centro. Se describe la infraestructura del colegio que incluye aulas, patio, biblioteca e instalaciones deportivas.
Recopilación de artículos sobre orientación académica y laboral, por la orientadora Ana Torres Jack. Difundidos en prensa en los últimos años y en la Orientateca de OrienTapas.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa No 10923 "Fanny Abanto Calle", incluyendo su historia, visión, misión y valores. La institución educativa se creó en 1980 y atiende a los niveles inicial, primario y secundario con más de 600 estudiantes y 30 docentes. Su visión es brindar una educación equitativa y de calidad para formar estudiantes líderes y democráticos.
El documento presenta el Plan Institucional de Protección Integral de los Estudiantes de la Escuela Julio Martínez Acosta. El objetivo del plan es fortalecer las acciones de protección de los estudiantes para generar un ambiente propicio para el aprendizaje. El plan incluye estrategias como difundir valores a través de mensajes y charlas, vigilar a los estudiantes durante el recreo y eventos, organizar los desplazamientos de los estudiantes, y asegurar su seguridad al cruzar calles y acceder a la escuela
Este documento presenta el Plan de Protección del Centro Escolar Licenciado José Daniel Carías en Apaneca, Ahuachapán. El plan fue desarrollado con la participación de autoridades educativas, personal docente y miembros del Consejo Directivo Escolar para coordinar acciones de preparación y respuesta ante emergencias o desastres. El documento incluye un análisis de riesgos, objetivos, estructura de la Comisión de Protección Escolar, planes de acción, capacitación y actividades de preparación ante emergencias individuales y co
El documento presenta el plan de acompañamiento de estudiantes en el Colegio María Mercedes Carranza durante la semana del 3 al 7 de agosto. Se asignan docentes a diferentes puntos del colegio para guiar el ingreso, descanso y salida de los estudiantes. También se anuncian reuniones de ciclos y áreas durante la semana, así como días festivos el 6 y 7 de agosto. Se recuerda a la comunidad educativa el segundo acuerdo de convivencia de no tomarse nada personalmente.
Ejemplo de un Informe de Laboratorio de Biología.David Carrión
Los informes de laboratorio son una herramienta muy requerida en el ámbito educativo, en esta ocasión contarán con un ejemplo que yo mismo hice, espero que sea de su ayuda.
Este documento presenta la agenda escolar de la semana del 13 al 17 de abril para el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye asignaciones de docentes para acompañar el ingreso, descanso y salida de estudiantes de primaria y secundaria, reuniones de docentes, entrega de informes académicos, y talleres del proyecto "Educando con energía". También brinda información general sobre promociones anticipadas, paro magisterial, y recordatorios sobre el cuarto acuerdo de convivencia de "hacer siempre
El documento presenta el plan de actividades y responsabilidades de la semana del 10 al 14 de agosto en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los turnos asignados a los docentes para acompañar el ingreso, descanso y salida de los estudiantes de primaria y secundaria, así como reuniones de ciclos, áreas y comités programadas para la semana. También contiene información general sobre la separación de residuos en el colegio y el recordatorio del segundo acuerdo de convivencia de no tomarse nada personalmente.
Este resumen describe el programa de radio "Experiencias Pedagógicas" que se transmite los domingos de 6 a 8 am por Radio Santa Ana. El próximo domingo 25 de marzo, el programa discutirá los objetivos y el impacto de la propuesta "Escuela Marca Perú" en la mejora de los servicios educativos en la región. Expertos locales y nacionales comentarán sobre temas como el arte en la escuela y el acoso escolar.
Diario corregido y con patrones emergentes celesteCeleste Mejia
El documento describe la observación de clases realizada por un estudiante normalista en una telesecundaria rural. Se presenta el contexto social y escolar, y se detalla el desarrollo de las clases de biología y español del primer grado, incluyendo las interacciones maestra-alumnos y entre los propios alumnos. Se abordan temas como la sexualidad y métodos anticonceptivos de forma natural, y se interrumpe la clase para una actividad por el Día Internacional de la Mujer.
Proyecto de investigación Diana y KevinKevin Molina
Este documento presenta un proyecto de intervención sobre prevención de desastres naturales realizado por estudiantes de la primaria Basilio Vadillo. El proyecto analiza la vulnerabilidad de la escuela ante sismos debido a su antigua infraestructura de dos pisos. Propone impartir charlas de protección civil, realizar simulacros mensuales, y crear carteles con medidas de prevención. El objetivo es conocer los riesgos de la escuela y estar preparados ante un sismo, disminuyendo así las posibles pérdidas humanas
Este documento presenta el Plan de Contingencia de Sismo 2016 de la Institución Educativa Aplicación ISPPT de Tarapoto, San Martín. Describe la organización del Comité de Gestión de Riesgo de la institución, estima los riesgos ante un sismo e identifica objetivos y acciones de respuesta ante una emergencia, incluyendo la evacuación segura, el apoyo socioemocional y la continuidad del servicio educativo a través de un currículo de emergencia. Se basa en la normativa nacional sobre gestión de riesgos y
El documento presenta la información del Colegio San José para el curso escolar 2013-2014, incluyendo su objetivo general de educar la sensibilidad, detalles sobre las unidades y programas educativos, horarios, calendario escolar, equipo docente y servicios disponibles.
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "María Castelán Xochil" ubicado en San Rafael Ixtapalucan, Puebla. Actualmente tiene 151 alumnos distribuidos en tres grados atendidos por cinco maestras. El diagnóstico encontró que el 61% de los niños de tercer grado se encuentran en el nivel básico de desempeño escolar y el 39% en el nivel medio. El documento también describe el contexto interno y externo de la escuela y la comunidad.
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "María Castelán Xochil" ubicado en San Rafael Ixtapalucan, Puebla. Actualmente tiene 151 alumnos distribuidos en tres grados atendidos por cinco maestras. El diagnóstico encontró que el 61% de los niños de tercer grado se encuentran en el nivel básico de desempeño escolar y el 39% en el nivel medio. El documento también describe el contexto interno y externo de la escuela y la comunidad.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la participación de los estudiantes del primer grado en la Escuela Telesecundaria de la comunidad de Independencia, Oaxaca. La propuesta tiene como objetivo despertar el interés de los estudiantes para encontrar soluciones a problemas mediante el trabajo en equipo y grupal. Las metas son elevar la participación en clases del 5% actual a un 60% y mejorar el aprovechamiento escolar. Las actividades incluyen presentaciones individuales, lluvia de ideas, investigaciones temáticas y entrevistas a miembros de la
Este documento presenta el plan de actividades y reuniones para la semana del 9 al 13 de marzo en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los horarios de acompañamiento de estudiantes, reuniones de diferentes ciclos y áreas durante la semana, información sobre programas de talentos, formación deportiva los sábados, y la programación de parciales para el ciclo 5 la semana del 16 al 20 de marzo. También recuerda el segundo acuerdo de convivencia de no tomarse nada personalmente.
La escuela "Julio Martínez Acosta" proporciona información sobre su historia, visión, misión e ideario. Fue fundada en 1970 y lleva el nombre de un militar ecuatoriano. Su visión es formar estudiantes líderes con valores democráticos para el 2017. Su misión es educar de manera creativa e inclusiva, promoviendo la paz y el buen vivir. Su ideario incluye el desarrollo de la autonomía, cultura, equidad de género y solidaridad.
El documento presenta las normas y acuerdos de la Escuela de Educación Básica "Julio Martínez Acosta" para los estudiantes y padres. Estas incluyen el respeto a la comunidad educativa y al patrimonio de la escuela, la puntualidad y asistencia a clases, y el uso obligatorio del uniforme escolar. Los estudiantes y padres deben cumplir con estas normas y acuerdos y estarán sujetos a acciones disciplinarias si no lo hacen.
Proyecto "ESCUELA DE ESTUDIANTES, PADRES Y DOCENTES" I.E. 4010 - 2013Guadalupe Vicente
Por ello nuestra institución Paquiyaurina hemos visto por conveniente realizar este programa de prevención Escuela para Estudiantes en donde se abordaran temas de actualidad como: Autoestima, Estilos de Vida saludable, Control de Emociones y Sexualidad; esperando acotar en la vida de cada uno de nuestros estudiantes y evitemos consecuencias negativas en ellos mañana más tarde.
Este boletín informativo presenta el equipo directivo, profesorado y personal del Colegio Punta del Hidalgo para el curso 2009-2010, así como las normas y proyectos del centro. Se describe la infraestructura del colegio que incluye aulas, patio, biblioteca e instalaciones deportivas.
Recopilación de artículos sobre orientación académica y laboral, por la orientadora Ana Torres Jack. Difundidos en prensa en los últimos años y en la Orientateca de OrienTapas.
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa No 10923 "Fanny Abanto Calle", incluyendo su historia, visión, misión y valores. La institución educativa se creó en 1980 y atiende a los niveles inicial, primario y secundario con más de 600 estudiantes y 30 docentes. Su visión es brindar una educación equitativa y de calidad para formar estudiantes líderes y democráticos.
El documento presenta el Plan Institucional de Protección Integral de los Estudiantes de la Escuela Julio Martínez Acosta. El objetivo del plan es fortalecer las acciones de protección de los estudiantes para generar un ambiente propicio para el aprendizaje. El plan incluye estrategias como difundir valores a través de mensajes y charlas, vigilar a los estudiantes durante el recreo y eventos, organizar los desplazamientos de los estudiantes, y asegurar su seguridad al cruzar calles y acceder a la escuela
Este documento presenta el Plan de Protección del Centro Escolar Licenciado José Daniel Carías en Apaneca, Ahuachapán. El plan fue desarrollado con la participación de autoridades educativas, personal docente y miembros del Consejo Directivo Escolar para coordinar acciones de preparación y respuesta ante emergencias o desastres. El documento incluye un análisis de riesgos, objetivos, estructura de la Comisión de Protección Escolar, planes de acción, capacitación y actividades de preparación ante emergencias individuales y co
El documento presenta el plan de acompañamiento de estudiantes en el Colegio María Mercedes Carranza durante la semana del 3 al 7 de agosto. Se asignan docentes a diferentes puntos del colegio para guiar el ingreso, descanso y salida de los estudiantes. También se anuncian reuniones de ciclos y áreas durante la semana, así como días festivos el 6 y 7 de agosto. Se recuerda a la comunidad educativa el segundo acuerdo de convivencia de no tomarse nada personalmente.
Ejemplo de un Informe de Laboratorio de Biología.David Carrión
Los informes de laboratorio son una herramienta muy requerida en el ámbito educativo, en esta ocasión contarán con un ejemplo que yo mismo hice, espero que sea de su ayuda.
Este documento presenta la agenda escolar de la semana del 13 al 17 de abril para el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye asignaciones de docentes para acompañar el ingreso, descanso y salida de estudiantes de primaria y secundaria, reuniones de docentes, entrega de informes académicos, y talleres del proyecto "Educando con energía". También brinda información general sobre promociones anticipadas, paro magisterial, y recordatorios sobre el cuarto acuerdo de convivencia de "hacer siempre
El documento presenta el plan de actividades y responsabilidades de la semana del 10 al 14 de agosto en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los turnos asignados a los docentes para acompañar el ingreso, descanso y salida de los estudiantes de primaria y secundaria, así como reuniones de ciclos, áreas y comités programadas para la semana. También contiene información general sobre la separación de residuos en el colegio y el recordatorio del segundo acuerdo de convivencia de no tomarse nada personalmente.
Este resumen describe el programa de radio "Experiencias Pedagógicas" que se transmite los domingos de 6 a 8 am por Radio Santa Ana. El próximo domingo 25 de marzo, el programa discutirá los objetivos y el impacto de la propuesta "Escuela Marca Perú" en la mejora de los servicios educativos en la región. Expertos locales y nacionales comentarán sobre temas como el arte en la escuela y el acoso escolar.
Diario corregido y con patrones emergentes celesteCeleste Mejia
El documento describe la observación de clases realizada por un estudiante normalista en una telesecundaria rural. Se presenta el contexto social y escolar, y se detalla el desarrollo de las clases de biología y español del primer grado, incluyendo las interacciones maestra-alumnos y entre los propios alumnos. Se abordan temas como la sexualidad y métodos anticonceptivos de forma natural, y se interrumpe la clase para una actividad por el Día Internacional de la Mujer.
Proyecto de investigación Diana y KevinKevin Molina
Este documento presenta un proyecto de intervención sobre prevención de desastres naturales realizado por estudiantes de la primaria Basilio Vadillo. El proyecto analiza la vulnerabilidad de la escuela ante sismos debido a su antigua infraestructura de dos pisos. Propone impartir charlas de protección civil, realizar simulacros mensuales, y crear carteles con medidas de prevención. El objetivo es conocer los riesgos de la escuela y estar preparados ante un sismo, disminuyendo así las posibles pérdidas humanas
Este documento presenta el Plan de Contingencia de Sismo 2016 de la Institución Educativa Aplicación ISPPT de Tarapoto, San Martín. Describe la organización del Comité de Gestión de Riesgo de la institución, estima los riesgos ante un sismo e identifica objetivos y acciones de respuesta ante una emergencia, incluyendo la evacuación segura, el apoyo socioemocional y la continuidad del servicio educativo a través de un currículo de emergencia. Se basa en la normativa nacional sobre gestión de riesgos y
El documento presenta la información del Colegio San José para el curso escolar 2013-2014, incluyendo su objetivo general de educar la sensibilidad, detalles sobre las unidades y programas educativos, horarios, calendario escolar, equipo docente y servicios disponibles.
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "María Castelán Xochil" ubicado en San Rafael Ixtapalucan, Puebla. Actualmente tiene 151 alumnos distribuidos en tres grados atendidos por cinco maestras. El diagnóstico encontró que el 61% de los niños de tercer grado se encuentran en el nivel básico de desempeño escolar y el 39% en el nivel medio. El documento también describe el contexto interno y externo de la escuela y la comunidad.
Este documento presenta un diagnóstico del Jardín de Niños "María Castelán Xochil" ubicado en San Rafael Ixtapalucan, Puebla. Actualmente tiene 151 alumnos distribuidos en tres grados atendidos por cinco maestras. El diagnóstico encontró que el 61% de los niños de tercer grado se encuentran en el nivel básico de desempeño escolar y el 39% en el nivel medio. El documento también describe el contexto interno y externo de la escuela y la comunidad.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la participación de los estudiantes del primer grado en la Escuela Telesecundaria de la comunidad de Independencia, Oaxaca. La propuesta tiene como objetivo despertar el interés de los estudiantes para encontrar soluciones a problemas mediante el trabajo en equipo y grupal. Las metas son elevar la participación en clases del 5% actual a un 60% y mejorar el aprovechamiento escolar. Las actividades incluyen presentaciones individuales, lluvia de ideas, investigaciones temáticas y entrevistas a miembros de la
Este documento presenta el plan de actividades y reuniones para la semana del 9 al 13 de marzo en el Colegio María Mercedes Carranza. Incluye los horarios de acompañamiento de estudiantes, reuniones de diferentes ciclos y áreas durante la semana, información sobre programas de talentos, formación deportiva los sábados, y la programación de parciales para el ciclo 5 la semana del 16 al 20 de marzo. También recuerda el segundo acuerdo de convivencia de no tomarse nada personalmente.
La escuela "Julio Martínez Acosta" proporciona información sobre su historia, visión, misión e ideario. Fue fundada en 1970 y lleva el nombre de un militar ecuatoriano. Su visión es formar estudiantes líderes con valores democráticos para el 2017. Su misión es educar de manera creativa e inclusiva, promoviendo la paz y el buen vivir. Su ideario incluye el desarrollo de la autonomía, cultura, equidad de género y solidaridad.
El documento presenta las normas y acuerdos de la Escuela de Educación Básica "Julio Martínez Acosta" para los estudiantes y padres. Estas incluyen el respeto a la comunidad educativa y al patrimonio de la escuela, la puntualidad y asistencia a clases, y el uso obligatorio del uniforme escolar. Los estudiantes y padres deben cumplir con estas normas y acuerdos y estarán sujetos a acciones disciplinarias si no lo hacen.
El resumen presenta el Plan de Mejora de la Escuela del Buen Vivir de la Escuela Julio Martínez Acosta. El plan contiene 16 debilidades identificadas con sus respectivas metas, acciones, indicadores, tiempo de ejecución, recursos, responsables y verificadores. Los temas cubiertos incluyen mejorar la alimentación, conocimientos sobre alimentación saludable, problemas de salud bucal, embellecimiento de la escuela, ahorro de agua y energía, socialización del proyecto del buen vivir, democrac
El resumen del documento es el siguiente:
1) Se realizó la autoevaluación de la Escuela "Julio Martínez Acosta" para el año lectivo 2011-2012.
2) Participaron todos los docentes del plantel en el proceso de autoevaluación entre el 30 de abril y el 29 de junio de 2012.
3) Del análisis de la información recabada, se identificaron problemas como la falta de una biblioteca actualizada, falta de accesibilidad para estudiantes con discapacidad y dificultades en lengua y literatura en grados intermedi
El resumen analiza el informe de autoevaluación de la Escuela "Julio Martínez Acosta" del año lectivo 2011-2012. Se conformó un equipo de trabajo con todos los docentes para realizar la autoevaluación participativa. Se recopilaron evidencias, se analizaron los datos y se detectaron problemas como la falta de una biblioteca actualizada y accesibilidad para discapacitados. Se priorizaron los problemas y se propusieron proyectos, convenios y planes de mejora.
Este documento contiene más de 100 refranes o dichos populares en español que expresan consejos, advertencias y observaciones sobre la conducta humana y la vida en general. Algunos refranes notables incluyen "A palabras necias, oídos sordos", "Lo cortés no quita lo valiente", y "Más vale pájaro en mano que ciento volando".
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
PLAN INSTITUCIONAL
DE REDUCCIÓN DE
RIESGOS PARA
LA ESCUELA
DE EDUCACIÓN
BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ
ACOSTA”
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
2. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
1. DATOS GENERALES
Año Lectivo:
2013 - 2014
Escuela de Educación Básica “julio Martínez Acosta”
Nombre del Centro Educativo:
Provincia:
Carchi
Cantón:
Tulcán
Parroquia:
Tulcán
Barrio o Comunidad:
Barrio Olimpico
Distrito
1 TULCAN-HUACA
Dirección:
Rafael Arellano y 9 de Octubre
Teléfono de Centro Educativo:
062980-037
Mail de la institución
juliomartinezacosta@yahoo.es
Georeferenciación:
LAT:N00°48°43.5° LONG.OESTE 77° 43° 15.1°
Nombre del/a Director/a:
Lcdo. Edgar Pozo
Teléfono del Director:
0999582828
Mail Director
edgarpozoh17@yahoo.com.mx
Fecha de Fundación/Creación:
07-10-1970
Código AMIE
04H00042
Tipo de Institución
Fiscal
Fiscomisional
Régimen
Municipal
Particular
Costa
Sierra
X
X
Jornada de Trabajo
Matutino
Vespertino
Tipo de Enseñanza
Nocturno
X
Hispana
InterculturalBilingüe
Por el Número de Docentes
Unidocente
X
Pluridocente
X
Niveles Educativos
Inicial
Básica
X
Bachillerato
X
Número de Profesores y Personal
Administrativo
Número de Alumnos
5
116
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
Completa
3. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
Nómina del personal (docentes, administrativos y alumnos) con discapacidad o con problemas de salud
importantes
Alumno
Descripción del tipo
de discapacidad o
problema de salud
X
X
Autismo
X
X
Visual
Género
Apellidos
Nombres
Edad
ARAUJO
JULIAN
9
REALPE
FREIDER
7
Guerron
Maria
48
Femenino
x
Rol
Masculino
Docente
Administrativo
x
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
Fisica
4. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
2. MATERIAL DE REFERENCIA
Nombre
Mapas
Institución que lo
elaboró
Documentos
Nombre
Institución que lo elaboró
3. ANTECEDENTESSOBRE EVENTOS ADVERSOS
Año
Evento
Daño o Afectación
Descripción
4. OBJETIVOS
General
Desplegar acciones para desarrollar
competencias en la comunidad educativa
juliana para la creación y fortalecimiento de
una cultura de gestión de riesgos a través de
la promoción del diseño y actualización
permanente del plan de reducción de
riesgos.
Específicos
Disminuir las vulnerabilidades educativas,
humanas y físicas en el establecimiento.
Identificar procedimientos a desarrollar en
caso de que se presente un evento adverso.
Organizar las responsabilidades de los
miembros de la comunidad educativa
con respecto a las acciones a realizar en la
preparación y respuesta.
5. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INSTITUCIONAL DE GESTIÓN DE RIESGOS
Representantes del Comité
Presidente
Nombres
Lcdo. Edgar Pozo
Coordinador General
Coordinador de la Brigada de búsqueda,
rescate y evacuación
Lcda. Inés Pozo
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
5. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
Coordinador de la Brigada de Primeros Auxilios
Prof. Mireya Piarpuezán
Coordinador de la Brigada de
Campamentación, Orden y Seguridad
Lcda. Teresita Mejía
Coordinador de la Brigada Contra Incendios
Lcda. Marlene Castillo
Presidente Comité Padres de Familia
Sra. Diana Benavides
INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS
Nombre de la Brigada
Nombres
Grado/Curso
Lcdo. Edgar Pozo
Lcda. Verónica Cabrera
Lcda. Inés Pozo
Búsqueda, rescate y
evacuación
Niño. Anderson Taicus
Sexto año
Niña. Dalia Castillo
Séptimo año
Prof. Mireya Piarpuezán
Prof. Yessenia Velasco
Primeros Auxilios
Niña. Diana Pino
Séptimo año
Lcdo. Nicolay Rosero
Lcda. Teresita Mejía
Campamentación,
Orden y Seguridad
Niña. Juliana Paguay
Sexto año
Niño. Andrés Mueses
Séptimo año
Niño. David Ortiz
Sexto año
Lcda. Marlene Castillo
Lcda. Janeth Vásquez
Contra Incendios
Niño. Sebastian Igua
Séptimo año
Niño. Alexander Días
Séptimo año
Niño. Adrian Cisneros
Sexto año
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
6. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
6. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Y RECURSOS
IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
Amenaza
¿Puede afectar al
Centro Educativo?
SI
No
Nivel de exposición a la
amenaza
Alto
Medio
Sismos
x
x
Inundaciones
x
x
Deslizamientos
x
Erupciones Volcánicas
x
Bajo
Tsunamis
Incendios
x
Vientos Fuertes
Otros
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
x
x
7. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO
VULNERABILIDADES
SI
¿Se encuentra construido en un relleno sobre planicies anteriormente
inundables, sobre o cerca de rellenos de quebradas y cauces de ríos
antiguos?
x
¿Se encuentra cercano a ríos y quebradas que tradicionalmente se
desbordan?
NO
OBSERVACIONES
x
¿Se encuentra construido en una ladera que presenta riesgos de
deslizamiento?
x
¿Se encuentra dentro de la zona de mayor peligro volcánico según los
mapas de riesgos existentes?
x
¿Existen estructuras o elementos en mal estado que pueden afectar al
centro educativo? Por ejemplo postes de luz a punto de caerse
x
¿Existen cables de luz en mal estado cercanos?
x
¿Existen transformadores de energía cercanos?
x
¿Existen depósitos de materiales inflamables y explosivos cercanos?
Por ejemplo gasolineras
x
¿Existen vías de tránsito masivo cercanas?
x
Parte posterior
Parque
Almacen de pinturas
¿Se encuentra cerca de alguna fábrica que expida material que pueda
afectar la salud de los estudiantes?
x
¿Se encuentra cercano a una zona que es constantemente fumigada?
x
¿No existen señales de tránsito en el entorno?
x
Otros
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
8. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
IDENTIFICACIÓN DE VULNERABILIDADES FÍSICAS INTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO
VULNERABILIDADES
SI
NO
PUERTAS
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Son estrechas?
x
¿Tienen dificultad para abrir o cerrarse?
x
¿Abren hacia adentro?
x
¿Están bloqueadas?
x
VENTANAS
¿Los vidrios se encuentran rotos?
x
¿Los vidrios presentan algún peligro de quebrarse?
x
¿No tienen protección contra las caídas? (por ejemplo cortinas)
x
TECHOS
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Presentan algún tipo de desprendimiento?
x
¿Presentan un débil soporte?
x
PISOS
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Presentan grietas o hundimientos?
x
¿El nivel del piso de la institución es inferior al nivel de las calles
aledañas?
¿Son los niveles de las aulas más bajos que la de los patios y áreas
verdes?
¿Carecen los patios y áreas verdes de un adecuado drenaje hacia afuera
del recinto escolar?
x
x
x
PAREDES
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Presentan grietas o hundimientos?
x
PILARES O COLUMNAS
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Presentan grietas o hundimientos?
x
¿Presenta algún tipo de inclinación?
x
CORREDORES O PASILLOS
¿Existen objetos en desorden o mal ubicados que pueden representar
obstáculos?
x
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e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
OBSERVACIONES
9. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
¿Son estrechos?
x
VULNERABILIDADES
SI
NO
ESCALERAS
¿Carecen de pasamanos? (baranda)
x
¿Son estrechas?
x
¿Los peldaños dificultan la movilización segura y rápida?
x
RUTAS DE SALIDA
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Son estrechas, existiendo el peligro de saturarse?
x
¿Carecen de rampas para el acceso de personas con discapacidad?
x
OBJETOS
¿Existen adornos en el techo que se pueden caer? (por ejemplo
lámparas)
¿Existen estantes, repisas, anaqueles, muebles o pizarras que no estén
debidamente sujetos a la pared o al piso?
¿Existen objetos pesados o de vidrio sobre los estantes, repisas,
anaqueles o muebles, que al caer pueden resultar peligrosos?
¿Existen objetos o materiales inflamables cerca de fuentes de energía
(cocina, tanques de gas, combustible) que pueden ocasionar un eventual
incendio?
¿Existen productos químicos peligrosos? Ejemplo, los reactivos de los
laboratorios
x
x
x
x
x
INSTALACIONES ELÉCTRICAS
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Existen cables eléctricos sueltos o expuestos que presentan algún
peligro?
x
¿Existen tomacorrientes en mal estado?
x
INSTALACIONES SANITARIAS
¿La cantidad de baterías sanitarias higiénicas es insuficiente de acuerdo
al número de alumnos?
¿No existen baterías sanitarias higiénicas exclusivas para el uso de niñas
y niños?
x
x
¿Se encuentran en mal estado?
x
¿Carecen de un adecuado sistema de alcantarillado?
x
¿Tiene pozo séptico o pozo ciego?
x
AREAS COMUNES (ESPACIOS ABIERTOS, CANCHAS Y ÁREAS
VERDES)
¿Carecen de áreas comunes?
x
¿Las áreas comunes son inadecuadas para su uso?
x
¿La extensión de las áreas comunes es insuficiente para concentrar a los
estudiantes?
x
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e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
OBSERVACIONES
10. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INTERNOS
Presencia
SI
NO
Recurso
Cantidad
Botiquín de primeros auxilios
x
1
Extintor contra incendios
x
1
Estado
Bueno Malo
Camilla
x
x
x
Megáfono
x
1
Radio a baterías
x
Planta eléctrica
x
Lámparas de emergencia o linternas
x
Sala de enfermería
x
x
Cartilla con números de emergencia
x
Señaletica
x
Sistema de alarma
x
1
x
Zonas de seguridad
x
2
x
MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA
Tipo de alarma disponible
Descripción de la forma
para emitir alarma
Quien activa
Sirena -pito
TRES SIRENAZOS- pitos
continuos
Auxiliar de servicios- de no
encontrarse el Director
ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA
Amenaza
Zona 1
Descripción
Grados o
Cursos que lo
ocupan
Zona 2
Descripción
Grados o
Cursos que
lo ocupan
Inundación
Deslizamiento
Sismos
Erupciones
Inicial, 1ro, 2do,
3ro,
4to,5to,6to,7mo
Inicial, 1ro, 2do,
3ro,
Patio/canchas
4to,5to,6to,7mo
Patio/canchas
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e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
Zona3
Descripción
Grados o
Cursos que
lo ocupan
11. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
Otros
Patio/canchas
Inicial, 1ro, 2do,
3ro,
4to,5to,6to,7mo
IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS
Presencia
SI NO
Recurso
Nombre
Dirección
Teléfono
10 de agosto
2982-150
Centro de Salud
x
SUBCENTRO
SALUD N0.1
Unidad del Cuerpo de Bomberos
x
CUERPO DE
BOMBEROS T.
2980-229 102
Policía Nacional
x
UPC BARR OLIMPI
101
Fuerzas Armadas
x
Cruz Roja
x
Unidades de Gestión de Riesgos
x
CRUZ ROJA
CARCHI
DIRECCION PROV
GESTION RIESGOS
x
RADIO INTEGRACION
Contacto
Medios de Comunicación Social
(Prensa, radio y televisión)
Grupos de Apoyo (Iglesia, líderes
comunitarios, seguros
campesinos, entre otros)
OLMEDO
AVDA CORAL Y
VENEZUELA
SUCRE
TARQUI Y 9
DE OCTUBRE
x
Otros
ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNA
Amenaza
Descripción
PARQUE PADRE CARLOS DE LA VEGA
ESTADIO OLÍMPICO
Inundación
Deslizamiento
Sismos
Erupciones
PARQUE PADRE CARLOS DE LA VEGA
ESTADIO OLÍMPICO
PARQUE PADRE CARLOS DE LA VEGA
ESTADIO OLÍMPICO
Tsunami
Otros
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
CAP.
MAURICIO
LUNA
2980315
POLIVIO
DAVILA
2983629
GALO VALLES
2982-787
12. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
7. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES (PREPARACIÓN)
Vulnerabilidad Identificada
(Problema)
Acciones para reducir
vulnerabilidades
Detalle de las Acciones
¿Quién lo va a hacer?
¿Cuándo se va a
hacer?
¿Se encuentra construido
en un relleno sobre planicies
anteriormente inundables, sobre o cerca
de rellenos de quebradas y cauces de
ríos antiguos?
Mantener alcantarillado
y drenajes en buen
estado. Mantener sin
basura los drenajes
Emapa- T Auxiliar
servicios.
Niños
Cuando haya
obstrucciones o
daños.
Época invernal
después de los
recesos
Existen vías de tránsito masivo cercanas?
dar charlas de
educación vial
Maestros de aula
De acuerdo a los
bloques curriculares
Los vidrios se encuentran rotos?
Comprar y colocar
Auxiliar de servicios
¿Cómo se va a
hacer?
Noviembre
Se encuentran en mal estado techo?
Carecen de rampas para el acceso de
personas con discapacidad
¿Existen estantes, repisas,
anaqueles, muebles o pizarras que no
estén debidamente sujetos a la
pared o al piso?
Existen tomacorrientes en mal estado?
Extintor contra incendios
Informar a la unidad de
planeación distrital
Informar a la unidad de
planeación distrital
Sujetar los anaqueles
Cambiar interruptores
donde se requiera
Adquirir el extintor
Director secretaria
Oficios Charlas
Fotografías oficios
Director secretaria
Cada docente
Primer quimeste
Mingas
Docente de cada aula
Segundo quimestre
Bono de matricula
Director
Primer quimestre
Caja chica
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
¿Qué se va a
necesitar?
Motobombas
Basureros
Semáforo
Observación
directa
Humano
Materiales
económicos
Materiales
económicos
Económicos
materiales
Materiales
económicos
Materiales
económicos
económicos
13. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
ACCIONES DURANTE LA EMERGENCIA (RESPUESTA)
EVENTO:
Responsable
Presidente
Descripción de la acción
Recursos (¿Qué se va a necesitar?)
Lcdo. Edgar Pozo- Accionar alarma-coordinar información
Sirena- pito- telefonos
Lcda. Marlene Castillo- informar y controlar conato de
incendio
Extintor
Lcda. Marlene Castillo
Lcda. Janeth Vásquez
Niño. Sebastian Igua
Extintor
Coordinador General
Coordinador Brigada Contra Incendios
Brigada Contra Incendios
Coordinador Brigada Primeros
Auxilios
Prof. Mireya Piarpuezán
Gasas, Vedas, Alcohol, Sablon, Guantes, Mascarilla.
etc
Brigada Primeros Auxilios
Prof. Mireya Piarpuezán
Gasas, Vedas, Alcohol, Sablon, Guantes, Mascarilla.
etc
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e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
14. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
Prof. Yessenia Velasco
Niña. Diana Pino
Coordinador Brigada Búsqueda,
Rescate y Evacuación
Brigada Búsqueda, Rescate y
Evacuación
Coordinador Brigada
Campamentación, Orden y Seguridad
Brigada Campamentación, Orden y
Seguridad
Lcda. Inés Pozo
Lcda. Inés Pozo
Lcda. Verónica Cabrera
Niña. Dalia Castillo
Niño. Anderson Taicus
Lcda. Teresita Mejía
Lcda. Teresita Mejía
Lcdo. Nicolay Rosero
Niño. Adrian Cisneros
Niño. David Ortiz
Docentes
Estudiantes
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
Camillas
Camillas
Identificadores
Identificadores
15. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
PLAN DE ACCIÓN DESPUÉS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIÓN)
EVENTO: Sismo o incendio
Detalle de las Acciones
Daños producidos
Acciones para reparar daños
¿Quién lo va a hacer?
¿Cuándo se va a
hacer?
¿Cómo se va a
hacer?
En el tramo se produjo el
incendio ocasionado
muchas pérdidas
Retiro de escombros, Mingas, Oficios
para la recuperación del tramo.
Brigada
Responsable Otros
Luego del desastre
Mingas, Autogestión
Asfixias, Heridos
Prestar los servicios necesarios con la
ayuda del Cuerpo de Bomberos
Brigada
Responsable, Cuerpo
de Bomberos
En el momento
oportuno
Con la ayuda de los
cuerpos de
bomberos
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
¿Qué se va a
necesitar?
Materiales
económicos
herramientas
Recursos
humanos,
botiquín de
primeros auxilios
16. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
8. AVALADO POR:
Lic. Edgar Pozo
_____________________________________________
Director del Centro Educativo
Presidente del Comité Institucional de Gestión de Riesgos
_____________________________________________
Representante del Distrito Educativo
_____________________________________________
Representante Dirección Provincial de Gestión de Riesgos
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20. ESCUELA “JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – CARCHI – ECUADOR
Telf.: 2980-037
BAÑOS 1 VIVIENDA A.
BLOQUE PEQUEÑOS
BLOQUE
CREATIVOS
EMPRENDEDORES
SALIDA
JUEGOS Y CANCHAS
ENTRADA
TULCÁN
1970
“Trabajar nuestro compromiso, el cambio nuestra meta”
e-mail: julimartinezacosta@yahoo.es
21. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
INCENDIO TRAS EL SISMO
EVACUACIÓN A ZONAS DE SEGURIDAD
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22. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
APAGANDO CILINDRO DE GAS CON CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
ATENDIENDO A HERIDO
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e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es
23. ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“JULIO MARTÍNEZ ACOSTA”
TULCÁN – ECUADOR
Rafael Arellano y 9 de Octubre- Telf.: 2980-037
ENTREGANDO HERIDOS AL PERSONAL PARAMÉDICO
EVALUANDO EL SIMULACRO
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e-mail: juliomartinezacosta@yahoo.es