El resumen analiza el informe de autoevaluación de la Escuela "Julio Martínez Acosta" del año lectivo 2011-2012. Se conformó un equipo de trabajo con todos los docentes para realizar la autoevaluación participativa. Se recopilaron evidencias, se analizaron los datos y se detectaron problemas como la falta de una biblioteca actualizada y accesibilidad para discapacitados. Se priorizaron los problemas y se propusieron proyectos, convenios y planes de mejora.

1. INFORME DE LA REALIZACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA ESCUELA “JULIO MARTÍNEZ ACOSTA” AÑO
LECTIVO 2011-2012
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Escuela: “Julio Martínez Acosta”
Provincia. Carchi Cantón: Tulcán Parroquia: Tulcán
Dirección: Avenida Rafael Arellano y 9 de Octubre. Teléfono: 2980-037
2.- INTRODUCCIÓN.
Se procederá a realizar la autoevaluación de la institución debido a que es de significativa importancia el
hecho de mirarse hacia adentro para localizar falencias y de esta manera ser conscientes de lo que ocurre
dentro de nuestros establecimientos para adoptar las mejores estrategias para superar dichos problemas o
mejorar procesos, todo esto con la participación de docentes, directivos y padres de familia.
3.- ANTECEDENTES.
Dentro de la Escuela “JULIO MARTÍNEZ ACOSTA” se conforma el equipo de trabajo con todos los docentes
del plantel debido al número, además pensando en que debemos ser parte del proceso de autoevaluación
todos los maestros/as que lo conformamos, de la misma manera se decide obtener y recaudar las
evidencias dentro de todos los años por parte de cada uno de los profesores para luego juntar la misma,
permitiendo la interacción de los actores educativos y el enriquecimiento de cada uno de nosotros por los
aportes, opiniones, las reflexiones y el consenso al que podemos llegar y sobre todo sentirnos partes
activas de este proceso para establecer compromisos comunes en este nuevo reto, esto se lo ha realizado
desde el 30 de abril hasta el 29 de junio del 2012, cumpliendo de esta manera con el plazo establecido.
4.- OBJETIVOS CUMPLIDOS.
Se realizaron convocatorias, planificaciones, charlas para la sensibilización, reuniones y talleres, se tabulo la
información con el respectivo análisis de los datos obtenidos se detectaron los problemas presentados y
luego del consenso dentro del personal docente se procedió a la priorización de los mismos.
5.- ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
De los resultados obtenidos se puede evidenciar que no se dispone de una biblioteca actualizada ni acorde
a las necesidades de los estudiantes, tampoco existen facilidades para el ingreso al plantel para estudiantes
con discapacidad, ni la vinculación con redes de ayuda de mediante proyectos, así como la dificultad en
grados intermedios en Lengua y Literatura, también se puede evidenciar que no se conformado la
asociación de ex alumnos del plantel para trabajar en benéfico de éste, tampoco se ha efectuado las actas
de compromiso entre los diferentes actores del proceso educativo en el establecimiento.
6.- PROPUESTAS Y RECOMENDACIONES.
Se realizaran proyectos, convenios, acuerdos y planes de mejora.
7.- ANEXOS
Director y Personal Docente.

2. INSTRUMENTOS DE LA AUTOEVALUACIÓN.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE APOYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN EDUCATIVA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
No.
AÑO
BÁSICO
NÓMINA TELEFONO CEDULA E-MAIL
1 INICIAL
CASTILLO MARTHA 097070256 400744702 marthacastillo1964@hotmail.com
2 INICIAL PIARPUEZAN MIREYA 089185637 0401535554 nuviamireya_89@hotmail.com
3
PRIMERO
CASTILLO CHANGUAN MARLENE
ALEXANDRA
2983-
921&098562219
0401062427 malexa1510@hotmail.com
4 SEGUNDO CANDO POZO LUZ MARÍA 2960865 0400685798
5 TERCERO POZO HURTADO EDGAR ORLANDO 099582828 0400974739 edgarpozoh17@yahoo.com.mx
6 CUARTO MEJÍA CABRERA TERESITA DE LA C 0400576666 llv1918@hotmail.com
7 QUINTO VÁSQUEZ ANDRADE ALICIA JANETH 2981568 0400883054
8 SEXTO BENAVIDES TAPIA ALBA ERMITA 091657567 040038333 gatocr1@hotmail.com
9 SÉPTIMO CELÍN ENRÍQUEZ ROSA MARÍA 085215137 0400876108 rosacelin2@hotmail.com
10 LABORES CADENA JARAMILLO ANA MARÍA 2983207&086087350
11 C.FISICA VILLARREAL RAMIRO 092019210 0400521704 ramirov_ortega@yahoo.com
12 AUXILIAR MORAN JORGE 087162769
13 DIBUJO BENAVIDES GUILLERMO 0400761094 gbenavidesrosero@yahoo.es
14 MUSICA COBOS ADRIANA 1001190295 cemmaadriana@hotmail.com
15 LABORA ARCOS LORENA 0400799581 sandlore88@hotmail.com
16 COMPU BURBANO SANTIAGO

3. INSTRUMENTO 1 :
ENCUESTA A PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Esta encuesta está dirigida a los padres de familia o representantes legales de los estudiantes de la
institución educativa, con el objeto de recoger las opiniones sobre distintos aspectos relacionados con la
calidad de la educación que se brinda en ella, luego de completar los datos informativos; leer atentamente
cada pregunta antes de responder y colocar una (X) en la opción elegida
EL CUESTIONARIO ES ANÓNIMO, LA INSTITUCIÓN GARANTIZA QUE NO SE IDENTIFICARÁ A QUIENES LO
RESPONDA
FECHA…………………………………………………………………………………
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
…………………………………………………………………………………… CÓDIGO AMIE : 04H00042
AÑO (DE EDUCACIÓN GENERAL BASICA) AL QUE ASISTE EL ESTUDIANTE:
…………………………………………………….
JORNADA:
MATUTINA VESPERTINA NOCTURNA
------------------------ ------------------------- ---------------------------
LEA CON ATENCIÓN CADA UNA DE LAS PREGUNTAS, ESCOJA UNA SOLA OPCIÓN Y MARQUE LA
SELECCIONADA CON UNA (X) EN EL CUADRO QUE ESTÁ A LA DERECHA DE LA OPCIÓN
1. ¿Cómo Califica el trabajo de los directivos de la institución?
Muy bueno Bueno Regular Malo
2. ¿Cómo califica la actitud que tienen los directivos en la Institución con los familiares de los
alumnos?
Muy respetuosa Respetuosa Poco respetuosa Nada respetuosa
3. ¿Cómo califica la capacidad que tiene el profesor o la profesora del año en que se encuentra su
representado, para enseñar, lo necesario a los estudiantes?
Muy bueno Bueno Regular Malo
4. ¿Cómo califica la relación que tiene el profesor o la profesora, con el estudiante del año en el
que se encuentra su representado?
Muy bueno Bueno Regular Malo
5. ¿A su representado le gusta permanecer en la Institución Educativa?
Le gusta mucho Le gusta Le gusta poco No le gusta
6. ¿La Institución brinda apoyo especial a los estudiantes, para que puedan cumplir
satisfactoriamente con sus obligaciones escolares?
Siempre Casi siempre A veces Nunca

4. 7. ¿Usted u otro miembro del grupo familiar suelen brindar ayuda en las tareas de los estudiantes a
su cargo? ( no aplica para educación inicial).
Siempre Casi Siempre A veces Nunca
8. ¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas? Por favor ,
marque con una cruz cómo han sido esos resultados para cada una de las áreas que se mencionan a
continuación:
Educación Inicial
Áreas Resultados de aprendizaje
Área Motriz Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Área Cognitiva Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Área socio – afectiva Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Área de Lenguaje Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Primer año de Educación General Básica
Ejes de Aprendizaje Resultados de aprendizaje
Desarrollo personal y social Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Conocimiento del medio natural
y cultural
Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Comunicación verbal y no verbal
(lengua de las nacionalidades
Muy Buenos Buenos Regulares Malos
De segundo a séptimo año de Educación General Básica
Áreas Resultados de aprendizaje
Lenguaje y Literatura Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Matemáticas Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Estudios Sociales Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Ciencias Naturales Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Entorno Natural y Social Muy Buenos Buenos Regulares Malos
Lengua de las nacionalidades Muy Buenos Buenos Regulares Malos
9. ¿Su representado ha cambiado positivamente en actitudes y comportamientos debido a lo que se
enseña en la Institución ¿Marque con una cruz en que medio observó esos avances en cada uno de los
aspectos señalados a continuación:

5. Responsable con sus tareas escolares Mucho Algo Casi Nada Nada
Solidaridad /Cooperación con sus
compañeros y compañeras
Mucho Algo Casi Nada Nada
Interés en participar en actividades en
la escuela
Mucho Algo Casi Nada Nada
Manifiesta respeto hacia los adultos Mucho Algo Casi Nada Nada
Cooperación en las tareas del hogar Mucho Algo Casi Nada Nada
Respeto a las manifestaciones de su
cultura
Mucho Algo Casi Nada Nada
10. ¿En la Institución se resuelven los conflictos a través del dialogo y la negociación?
Siempre Casi siempre A veces Nunca
11. ¿La Institución realiza actividades para enseñar los deberes y garantizar los derechos de los
estudiantes?
Siempre Casi Siempre A veces Nunca
12. ¿Las Instalaciones de la Institución son seguras, cuenta con cerramiento, extintores de incendio ,
salidas suficientes , buenas instalaciones eléctricas, para evitar accidentes?
Muy seguras Seguras Inseguras Muy Inseguras
13. ¿La Institución cuenta con servicios básicos:
Muy bueno Bueno Regular No existe
14. ¿Las aulas y los anexos son adecuados en función del número de estudiantes?
Muy adecuados Adecuados Inadecuados Muy Inadecuados
15. ¿Cómo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios de aprendizaje?
Muy bueno Bueno Regular Malo
16. Si en la Institución existe el programa de alimentos escolares, ¿Está usted conforme con los
alimentos que le ofrecen?
Muy Conforme Conforme Inconforme Muy Inconforme
La institución no tiene servicio de alimentación
17. ¿Cómo califica, en general, la calidad educativa de la Institución?
Muy Buena Buena Regular Mala

6. MATRIZ DE RESPUESTAS ENCUESTA PADRES DE FAMILIA
1.- ¿Cómo califica el trabajo de los directivos de la institución?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy bueno 36 57.14
Bueno 23 36.51
Regular 3 4.76
Malo 0 0.00
No responde 1 1.59
TOTAL 63 100.00
2.- ¿Cómo califica la actitud que tienen los directivos de la institución con los familiares de los alumnos?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy respetuosa 34 53.97
Respetuosa 27 42.86
Poco respetuosa 1 1.59
Nada respetuosa 0 0.00
No responte 1 1.59
TOTAL 63 100.00
3.- ¿Cómo califica la capacidad que tienen los profesores del año en que se encuentra su representado para
enseñar lo necesario a los estudiantes?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy buena 48 76.19
Buena 14 22.22
Regular 0.00
Mala 0.00
No responde 1 1.59
TOTAL 63 100.00

7. 4.- ¿Cómo califica la relación que tiene el profesor, con el estudiante del año en que se encuentra su
representado?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy buena 47 74.60
Buena 15 23.81
Regular 0.00
Mala 0.00
No responde 1 1.59
TOTAL 63 100.00
5.- ¿A su representado le gusta permanecer en la institución educativa?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Le gusta mucho 41 65.08
Le gusta 16 25.40
Le gusta poco 4 6.35
No le gusta 0.00
No responde 2 3.17
TOTAL 63 100.00
6.- ¿La institución brinda apoyo especial para los estudiantes que necesitan, de modo que puedan cumplir
satisfactoriamente con sus obligaciones escolares?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Siempre 35 55.56
Casi siempre 7 11.11
A veces 15 23.81
Nunca 2 3.17
No responde 4 6.35
TOTAL 63 100.00

8. 7.- ¿Usted u otro miembro del grupo familiar suelen brindar ayuda a las tareas de los
estudiantes a su cargo?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Siempre 35 55.56
Casi siempre 8 12.70
A veces 8 12.70
Nunca 5 7.94
No responde 7 11.11
TOTAL 63 100.00
8.- ¿Cómo califica los aprendizajes alcanzados por su representado en las áreas básicas?
Educación Inicial cifras absolutas
Aéreas
Variables
Área
Motriz
Área
Cognitiva
Área Socio
Afectiva
Área del
Lenguaje
Muy buenos 3 3 4 4
Buenos 4 4 3 3
Regulares
Malos
No responde
TOTAL 7 7 7 7
Cifras en porcentajes
Aéreas
Variables
Área Motriz Área Cognitiva
Área Socio
Afectiva
Área del Lenguaje
Muy buenos 42.86 42.86 57.14 57.14
Buenos 57.14 57.14 42.86 42.86
Regulares 0.00 0.00 0.00 0.00
Malos 0.00 0.00 0.00 0.00
No responde 0.00 0.00 0.00 0.00
TOTAL 100.00 100.00 100.00 100.00
Primer año de Educación General Básica
Cifras absolutas

9. E. de Apren.
Variables
Desarrollo personal y
social
Conocimie
nto del
medio
natural y
cultural
Comunicación
verbal y no
verbal (lengua
de las
nacionalidades)
Muy buenos 1 2 3
Buenos 2 1
Regulares
Malos
No responde
TOTAL 3 3 3
Cifras en porcentajes
E. de Apren.
Variables
Desarrollo personal y
social
conocimie
nto del
medio
natural y
cultural
Comunicación
verbal y no
verbal (lengua
de las
nacionalidades)
Muy buenos 33.33 66.67 100.00
Buenos 66.67 33.33 0.00
Regulares 0.00 0.00 0.00
Malos 0.00 0.00 0.00
no responde 0.00 0.00 0.00
TOTAL 100.00 100.00 100.00

10. De segundo a séptimo año de Educación General Básica
Cifras absolutas
Áreas
Variables
Lengua y
Literatura
Matemáticas
Estudios
Sociales
Ciencias
Naturales
Entorno
Natural
y Social
Lengua
de las
Nacional
idades
Muy buenos 27 34 28 28 7
Buenos 21 14 13 10 5
Regulares 1 1 0 0
Malos 1 0 0 0
No responde 3 4 0 3
TOTAL 53 53 41 41 12
Cifras en porcentajes
Áreas
Variables
Lengua y
literatura
Matemáticas
Estudios
Sociales
Ciencias
Naturales
Entorno
Natural y
Social
Lengua
de las
Nacional
idades
Muy buenos 50.94 64.15 68.29 68.29 58.33
Buenos 39.62 26.42 31.71 24.39 41.67
Reguales 1.89 1.89 0.00 0.00 0.00
Malos 1.89 0.00 0.00 0.00 0.00
No responde 5.66 7.55 0.00 7.32 0.00
TOTAL 100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

11. 9.- Su representado a cambiado positivamente en actitudes o comportamientos
debido a lo que le enseñan en la institución
Cifras absolutas
Escala
Variables
Variables
Mucho Algo Casi Nada Nada
No
responde
TOTAL
Responsabilidad con sus tareas 50 10 1 1 1 63
Solidaridad/ cooperación con sus
compañeros
44 14 1 2 2 63
Interes en participar en
actividades de la escuela
44 14 2 1 2 63
Manifiesta respeto hacia los
adultos
55 2 1 1 4 63
Cooperación en las tareas del
hogar
41 15 1 3 3 63
Respeto a las manifestaciones de
su cultura
42 11 5 1 4 63
Cifras en porcentaje
Escala
Variables
Variables
Mucho Algo Casi Nada Nada
No
Responde
TOTAL
Responsabilidad con sus tareas 79.37 15.87 1.59 1.59 1.59 100.00
Solidaridad/ cooperación con sus
compañeros/as 69.84 22.22 1.59 3.17 3.17 100.00
Interés en participar en actividades de
la escuela
69.84 22.22 3.17 1.59 3.17 100.00
Manifiesta respeto hacia los adultos 87.30 3.17 1.59 1.59 6.35 100.00
Cooperación en las tareas del hogar 65.08 23.81 1.59 4.76 4.76 100.00

12. 10.- ¿En la institución responden el conflicto a través del diálogo y la negociación.
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Siempre 47 74.60
Casi siempre 7 11.11
A veces 2 3.17
Nunca 0.00
No responde 7 11.11
TOTAL 63 100.00
11.- ¿La institución realiza actividades para difundir los deberes y garantizar los derechos
de los estudiantes?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Siempre 32 50.79
Casi siempre 21 33.33
A veces 6 9.52
Nunca 0.00
No Responde 4 6.35
TOTAL 63 100.00
12.- ¿Las instalaciones de la institución son seguras, en el sentido de contar con precauciones para evitar
suficientes, buenas instalaciones eléctricas, etc.,,,?
accidentes (cerramiento, extintores de incendio, salidas de emergencia
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy seguras 7 11.11
Seguras 28 44.44
Inseguras 11 17.46
Muy Inseguras 13 20.63
No Responde 4 6.35
TOTAL 63 100.00

13. 13.- ¿La institución cuenta con servicios básicos?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy Bueno 23 36.51
Bueno 31 49.21
Regular 7 11.11
No Existe 0 0.00
No Responde 2 3.17
TOTAL 63 100.00
14.- ¿Las aulas y los anexos son adecuados en función del número de estudiantes?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy adecuadas 25 39.68
Adecuados 30 47.62
Poco adecuados 1 1.59
Inadecuados 3 4.76
No Responde 4 6.35
TOTAL 63 100.00
15.- ¿Cómo califica el estado de cuidado y mantenimiento de los espacios de aprendizaje?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy bueno 32 50.79
Bueno 26 41.27
Regular 1 1.59
Malo 2 3.17
No responde 2 3.17
TOTAL 63 100.00
16.- ¿Sí en ala institución tienen el programa de alimentación escolar usted está
conforme con los alimentos que le ofrecen?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy conforme 11 17.46
Conforme 36 57.14
Poco conforme 6 9.52
Inconforme 8 12.70
No tiene este servicio 0.00
No responde 2 3.17
TOTAL 63 100.00

14. 17.- ¿Cómo califica, en general la calidad educativa de la institución?
Respuesta %
Equivalencias
Cantidad de
respuestas
Porcentajes
Muy bueno 33 52.38
Bueno 25 39.68
Regular 2 3.17
Malo 2 3.17
No responde 1 1.59
TOTAL 63 100.00

15. INSTRUMENTO DOS
HISTORIA DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS
Datos estadísticos de ingreso, permanencia y promoción de los estudiantes en los últimos 5 años
Variables
Datos del establecimiento educativos durante los últimos cinco años
Año 1
2007/8
Año 2
2008/9
Año 3
2009/10
Año 4
2010/11
Año 5
2011/12
Matricula total al inicio
del año 96 111 94 112 109
Matricula agregada
3 0 8 8 4
Matricula segregada
0 0 0 0 0
Número de deserciones
2 12 4 10 3
Número de promovidos
97 99 97 107 106
Número de no
promovidos 0 0 1 0 0
Matrícula efectiva al fina
99 111 120 120 113

16. INSTRUMENTO 3 (inicial)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificación Institución Educativa :JULIO MARTÍNEZ ACOSTA Código 04H00042
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Instrumento 3: Resultados de aprendizajes de los estudiantes por ámbitos de desarrollo y aprendizaje
PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE OFERTAN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL
AÑOS LECTIVOS
Educación Inicial (3 años ) Educación Inicial (4 años )
Cuerpo y Sentidos Lenguaje Pensamiento Cuerpo y Sentidos Lenguaje Pensamiento
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
2007/2008 Valores
absolutos
2007 /2008
Porcentajes
2008/2009 Valores
absolutos
2008/2009
Porcentajes
2009/2010 Valores
absolutos
2009/2010
Porcentajes
2010/2011 Valores
absolutos 2 2 1 2 2 1 2 2 1 3 9 1 5 6 2 5 6 2
2010/2011
Porcentajes 40 40 20 40 40 20 40 40 20 23 69 8 38 46 15 38 46 15
2011/2012 Valores
absolutos
0 2 2 0 2 2 0 4 0 5 4 0 9 0 0 5 4 0
2011/2012
Porcentajes 0 50 50 0 50 50 0 100 0 56 44 0 100 0 0 56 44 0
MS: Muy Satisfactorio S. Satisfactorio ED: En Desarrollo

17. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE APOYO, SEGUIMIENTO y REGULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Identificacion de la Institución: JULIO MARTINEZ ACOSTA Código 04H00042
INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Instrumento 3: Resultados de aprendizajes de los estudiantes por ambitos de desarrollo y aprendizaje
AÑOS
LECTIVOS
Educación Inicial (3 años ) Educación Inicial (4 años )
Autonomía y Convivencia
Identidad,
Pertenencia y
Trascendencia
Apreciación y
Expresión Estética,
Autonomía y
Convivencia
Identidad, Pertenencia
y Trascendencia
Apreciación y
Expresión Estética,
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
MS
S
ED
2007/2008
Valores
absolutos
2007 /2008
Porcentajes
2008/2009
Valores
absolutos
2008/2009
Porcentajes
2009/2010
Valores
absolutos
2009/2010
Porcentajes
2010/2011
Valores
absolutos 2 1 2 2 1 2 2 1 2 4 4 5 4 4 5 3 6 4
2010/2011
Porcentajes 40 20 40 40 20 40 40 20 40 31 31 38 31 31 38 23 46 31
2011/2012
Valores
absolutos 0 2 2 0 2 2 0 4 0 5 4 0 9 0 0 5 4 0
2011/2012
Porcentajes 0 50 50 0 50 50 0 100 0 56 44 0 100 0 0 56 44 0
MS: Muy
Satisfactorio S. Satisfactorio ED: En Desarrollo

18. PRIMERO
PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE OFERTAN EL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
AÑOS LECTIVOS
Desarrollo personal y social Conocimiento del medio natural y cultural Comunicación verbal y no verbal
Identidad y autonomía Convivencia
Descubrimiento y
comprensión del medio
natural y social
Relaciones lógico-matemáticas
Comprensión y
expresión oral y
escrita
Comprensión y
expresión artística
Expresión corporal
MS
S
PS
MS
S
PS
MS
S
PS
MS
S
PS
MS
S
PS
MS
S
PS
MS
S
PS
2007/2008
Valores
absolutos 8 2 0 8 2 0 9 9 0 7 3 0 10 0 0 10 0 0 9 1 0
2007 /2008
Porcentajes 80 20 0 80 20 0 90 90 0 70 30 0 100 0 0 100 0 0 90 10 0
2008/2009
Valores
absolutos 16 2 1 12 6 1 16 2 1 14 4 1 14 5 0 16 3 0 17 2 0
2008/2009
Porcentajes 84 11 5 63 32 5 84 11 5 74 21 5 74 26 0 84 16 0 89 11 0
2009/2010
Valores
absolutos 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0 8 2 0
2009/2010
Porcentajes 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0 80 20 0
2010/2011
Valores
absolutos 12 0 0 9 3 0 12 0 0 11 1 0 5 7 0 7 5 0 12 0 0
2010/2011
Porcentajes 100 0 0 75 25 0 100 0 0 92 8 0 42 58 0 58 42 0 100 0 0
2011/2012
Valores
absolutos 10 0 0 7 3 0 8 2 0 7 3 0 7 3 0 7 3 0 9 1 0
2011/2012
Porcentajes 100 0 0 70 30 0 80 20 0 70 30 0 70 30 0 70 30 0 90 10 0
MS: Muy Satisfactorio S. Satisfactorio ED: Poco satisfactorio

19. SEGUNDO TERCERO Y CUARTO
AÑOS
LECTIVOS
2do. Año de Básica 3er. Año de Básica 4to. Año de Básica
Lenguaje y Comunicación Matemática
Lenguaje y
Comunicación
Matemática
Lenguaje y
Comunicación
Matemática0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
2007/2008
Valores
absolutos 1 2 7 4 0 3 6 5 0 4 6 4 0 4 6 4 1 11 2 3 0 8 7 2
2007 /2008
Porcentajes
7 14 50 29 0 21 43 36 0 29 43 29 0 29 43 29 6 65 12 18 0 47 41 12
2008/2009
Valores
absolutos 0 1 3 4 0 2 2 4 0 2 9 3 0 2 9 3 0 2 7 4 0 3 6 4
2008/2009
Porcentajes
0 13 38 50 0 25 25 50 0 14 64 21 0 14 64 21 0 15 54 31 0 23 46 31
2009/2010
Valores
absolutos 1 3 9 10 1 3 11 8 0 0 8 1 0 1 5 3 0 2 9 3 0 2 9 3
2009/2010
Porcentajes
4 13 39 43 4 13 48 35 0 0 89 11 0 11 56 33 0 14 64 21 0 14 64 21
2010/2011
Valores
absolutos 1 2 2 4 1 1 3 4 0 4 9 7 0 6 8 6 0 1 5 2 0 2 4 2
2010/2011
Porcentajes
11 22 22 44 11 11 33 44 0 20 45 35 0 30 40 30 0 13 63 25 0 25 50 25
2011/2012
Valores
absolutos 0 5 1 8 1 3 2 8 0 2 6 1 0 1 5 3 0 3 8 9 0 2 10 8
2011/2012
Porcentajes
0 36 7 57 7 21 14 57 0 22 67 11 0 11 56 33 0 15 40 45 0 10 50 40

20. AÑOS
LECTIVOS
2do. Año de Básica 3er. Año de Básica 4to. Año de Básica
Entorno Natural y Social Entorno Natural y Social Estudios Sociales Ciencias Naturales
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
2007/2008
Valores
absolutos
1 0 9 4 0 3 6 4
0 9 7 1 0 9 5 3
2007 /2008
Porcentajes
7.1 0.0 64.3 28.6 0.0 23.1 46.2 30.8 0 53 41 6 0 53 29 18
2008/2009
Valores
absolutos 0 0 2 6 0 2 9 3 0 2 9 2 0 2 6 5
2008/2009
Porcentajes
0 0 25 75 0 14 64 21 0 15 69 15 0 15 46 38
2009/2010
Valores
absolutos 1 4 11 7 0 0 4 5 0 2 9 3 0 2 9 3
2009/2010
Porcentajes
4 17 48 30 0 0 44 56 0 14 64 21 0 14 64 21
2010/2011
Valores
absolutos 1 1 2 5 0 6 6 8 0 1 6 1 0 3 3 2
2010/2011
Porcentajes
11 11 22 56 0 50 50 67 0 13 75 13 0 38 38 25
2011/2012
Valores
absolutos 0 5 6 3 0 1 5 3 0 5 7 8 0 2 9 9
2011/2012
Porcentajes
0 36 43 21 0 11 56 33 0 25 35 40 0 10 45 45

21. QUINTO, SEXTO, SÉPTIMO.
AÑOS
LECTIVOS
5to. Año de Básica 6to. Año de Básica 7mo. Año de Básica
Lengua y Literatura Matemática Lengua y Literatura Matemática Lengua y Literatura Matemática0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
2007/2008
Valores
absolutos 0 3 6 3 0 2 7 3 0 2 12 4 0 1 9 8 0 1 6 1 0 2 3 3
2007 /2008
Porcentajes 0 25 50 25 0 17 58 25 0 11 67 22 0 6 50 44 0 13 75 13 0 25 38 38
2008/2009
Valores
absolutos 0 4 10 3 0 4 13 0 0 1 6 4 0 2 5 4 0 3 7 6 0 2 9 5
2008/2009
Porcentajes 0 24 59 18 0 24 76 0 0 9 55 36 0 18 45 36 0 19 44 38 0 13 56 31
2009/2010
Valores
absolutos 0 6 5 3 0 5 5 4 0 2 8 7 0 5 6 6 0 2 9 1 0 3 7 2
2009/2010
Porcentajes 0 43 36 21 0 36 36 29 0 12 47 41 0 29 35 35 0 17 75 8 0 25 58 17
2010/2011
Valores
absolutos 0 5 8 0 0 2 11 0 0 5 4 1 0 3 6 1 0 2 9 5 0 4 10 2
2010/2011
Porcentajes
0 38 62 0 0 15 85 0 0 50 40 10 0 30 60 10 0 13 56 31 0 25 63 13
2011/2012
Valores
absolutos 0 5 8 0 0 2 11 0 0 4 6 5 0 3 7 5 0 4 7 3 0 4 6 4
2011/2012
Porcentajes
0 38 62 0 0 15 85 0 0 27 40 33 0 20 47 33 0 29 50 21 0 29 43 29

22. AÑOS LECTIVOS
5to. Año de Básica 6to. Año de Básica 7mo. Año de Básica
Estudios Sociales Ciencias Naturales Estudios Sociales Ciencias Naturales Estudios Sociales Ciencias Naturales
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
0a10
11a15
16a18
19y20
2007/2008
Valores
absolutos 0 3 6 3 0 1 8 3 0 1 12 5 0 1 11 6 1 2 3 2 0 1 5 2
2007 /2008
Porcentajes
0 25 50 25 0 8 67 25 0 6 67 28 0 6 61 33 11 22 33 22 0 11 56 22
2008/2009
Valores
absolutos 0 2 13 2 0 3 10 4 0 1 3 7 0 0 7 4 O 1 10 5 0 2 8 6
2008/2009
Porcentajes
0 12 76 12 0 18 59 24 0 9 27 64 0 0 64 36 0 8 83 42 0 13 50 38
2009/2010
Valores
absolutos 0 4 7 3 0 5 5 4 0 7 4 6 0 4 7 6 0 1 8 3 0 2 9 1
2009/2010
Porcentajes
0 29 50 21 0 36 36 29 0 41 24 35 0 24 41 35 0 8 67 25 0 17 75 8
2010/2011
Valores
absolutos 1 1 8 4 0 2 7 5 0 5 4 1 0 4 5 1 0 0 6 10 0 1 11 4
2010/2011
Porcentajes
7 7 57 29 0 14 50 36 0 50 40 10 0 40 50 10 0 0 38 63 0 6 69 25
2011/2012
Valores
absolutos 0 5 8 0 0 6 7 0 1 3 6 5 0 3 7 5 0 3 9 2 0 3 8 3
2011/2012
Porcentajes
0 38 62 0 0 46 54 0 7 21 43 36 0 21 50 36 0 21 64 14 0 21 57 21

23. INSTRUMENTO 4
SUBSECRETARIA DE APOYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN EDUCATIVA
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO: 04H00042
…………………………………………………………………………………………….
INSTRUMENTO 4: PROCESOS INTERNOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
VALORACIÓN:
0 Nunca
1 Rara Vez
2 Pocas Veces
3 Algunas Veces
4 A menudo
5 Siempre
Lea detenidamente y marque con una X el valor asignado.
PROCESO I: ESTILO DE GESTIÓN
1.
Trabajo en
equipo
1.1 Existen prácticas que ayudan al trabajo en equipo como : reuniones periódicas
,sistemáticas , reuniones de seguimiento al quehacer educativo, de planificación
actividades, de socialización, juntas de curso, reuniones de área.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Libro actas PF, Personal Docente, POA.
1.2 Se registran en documentos los acuerdos e iniciativas que surgen de ellos y que son
producto del trabajo en equipo.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Sesiones, oficios.
TOTAL
9 4.5

24. 2.
Elaboración
y
Conducción
del Proyecto
Educativo
Institucional
(PEI)
2.1 Se involucra a los miembros de la comunidad educativa en la Construcción del PEI
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: PEI
2.2 Se realiza difusión y comunicación educativa
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Trípticos, fotografías CDs.
2.3 El equipo directivo comunica con claridad los lineamientos los lineamientos para
alcanzar las metas institucionales propuestas y los planes de mejora.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Convocatorias, libros de actas.
TOTAL 13 4,6
PROCESO II: GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR
3.
Planificación
de la
Enseñanza.
3.1 Se organiza la secuencia de los bloques de contenidos de las asignaturas en los
distintos niveles , y estos van de acorde con las destrezas con criterio de desempeño que los
estudiantes deben alcanzar
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificaciones de bloque, libros de trabajo, planes de clase.
3.2 Se revisara periódicamente la micro planificación y mejoran tomando en cuenta los
contenidos no desarrollados en los tiempos esperados.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planes de clase

25. 3.3 Se verificara que las planificaciones de clases en los distintos niveles , contemplen el
uso adecuado de materiales didácticos y los espacios físicos como recursos para alcanzar los
objetivos planteados.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificaciones, material didáctico, mapas, cuentos, canciones
infantiles
3.4 Se planifica considerando la disponibilidad de las horas docentes y el calendario anual.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Horarios de cada año básico, horario general, cronogramas, circulares
oficios.
3.5 Se da el uso pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación en el
aula
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Casetts, videos, cd, documentos lecturas, internet.
TOTAL
23 4.6
4.
Ejecución del
proceso de
enseñanza
aprendizaje
acción del
docente
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
4.1 Los docentes optimizan los recursos didácticos ,tiempo y espacio para el desarrollo
de las actividades planificada en el aula
ESCRIBA EVIDENCIAS: Horarios año básico, planes de clase, cuaderno de trabajo.
4.2 Se organiza actividades que promuevan el trabajo en equipo en los estudiantes
dentro y fuera del aula
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Carteles, collages, exposiciones

26. 4.3 El docente propicia un clima de aprendizaje donde existen espacios de diálogo
motivación, reconocimiento de logros y construcción conjunta.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planes de clase, autoevaluaciones, evaluaciones, tareas en clase.
TOTAL 13 4.3
5.
Ejecución del
proceso de
enseñanza
seguimiento
de la acción
del docente
5.1 Se realizan seguimientos en la práctica docente aplicando procedimientos e
Instrumentos de recolección de datos
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cuadros de calificaciones, pruebas, cuestionarios, libros TD.
5.2 Se realiza la retroalimentación a la acción docente luego de las prácticas de
acompañamiento en el aula
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Pruebas de diagnostico, planificación de recuperación pedagógica.
TOTAL 9 4.5
6.
Evaluación
de los
estudiantes
6.1 Se evalúa el nivel de logros alcanzados en el aprendizaje individual y grupal
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cuestionarios, libretas y cuadros de calificaciones, tareas
6.2 Se evalúa continuamente los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cuadernos de trabajo
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
6.3 Se desarrolla programas y planes de mejora basados en los resultados obtenidos
en el proceso evaluativo de los estudiantes.
ESCRIBA EVIDENCIAS: Planes de recuperación pedagógica por la tarde.

27. 6.4 Se lleva registros y estadísticas de los actores de la comunidad educativa
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
Que ayuden a la toma de decisiones en pro de la mejora continua
ESCRIBA EVIDENCIAS: Regsitro matriculas, listas padres de familia, planes de los comités,
Cionvocatorias.
6.5 Los docentes revisan periódicamente los planes de evaluación para estudiantes
con necesidades educativas especiales.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( x ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Adecuaciones curriculares, libretas de apuntes, portafolios.
TOTAL 19 3,8
PROCESO III: GESTIÓN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO)
7.
Gestión
de recursos
físicos
7.1 Se mantiene actualizados inventarios, planes de mantenimiento y adquisiciones
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Inventarios, cd, actas entrega recepción.
7.2 Se usa los espacios físicos y recreativos que dispone el establecimiento para
El cumplimiento del PEI.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Areas verdes, fotografías, minuto cívico, proyecto escuelas educativas,
acta padres de familia.
7.3 Se mantiene espacios seguros para todos los miembros de la comunidad Educativa.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Fotografias
7.4 Se mantiene el buen estado de funcionamiento la infraestructura, los materiales
didácticos y tecnológicos del plantel educativo.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cd de lo que esta mal del establecimiento.

28. 7.5 Se evidencia la accesibilidad al plantel educativo y sus servicios para las
Personas con discapacidad.
0 ( x ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: No hay
TOTAL 17 3.4
8.
Gestión
de recursos
temporales
8.1 Se inician las actividades internas diarias en cada jornada a la hora establecida
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Horario, registro de asistencia
8.2 Se reducen las interrupciones a la tarea de enseñanza –aprendizaje.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Horario de atención a padres de familia.
8.3 Se asignan a cada actividad el tiempo adecuado para su cumplimiento.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Horario de trabajo, planificaciones
8.4 Se repone el tiempo perdido por circunstancias ajenas al plantel educativo.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Registro de asistencia, LOEI
8.5 Cumplen con las disposiciones legales de duración del año lectivo
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Ley educación, cronogramas Direccion de Educación.

29. 8.6 Se promueve y verifica el cumplimiento de normas de puntualidad en tiempos y
tareas de todos los miembros de la comunidad
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Libros de actas, registros de asistencia, convocatorias.
8.7 En la gestión del tiempo se prioriza las actividades de aprendizaje en el aula
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: LOEI, Evaluaciones, distribución del tiempo.
TOTAL 34 4.8
9.
Gestión
De otros
recursos
9.1 Se usa información estadística en la toma de decisiones a nivel del establecimiento
Educativo
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Archivo maestro
9.2 Se informa de la disponibilidad de recursos de manera oportuna y efectiva a las
instancias correspondientes pedir materiales.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Informes, solicitudes, oficios, presupuesto
9.3 Se cumple con las normas legales y vigentes para la administración de el
Personal
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Nombramientos, contratos, archivo maestro
TOTAL 15 5

30. 10.
Gestión del
Talento
Humano
10.1 Se realiza actividades que promuevan el desarrollo integral del personal
Conociendo intereses y/o desarrollándolos
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cursos
10.2 Se dispone de un programa institucional de desarrollo profesional para(capacitaciones
, actualizaciones ) las competencias especializadas de los diferentes miembros del
equipo docente
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cursos planificación de clases, planificaciones de cultura física.
10.3 Se promueve el intercambio de conocimientos, lecturas, y experiencias.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Lavado de manos
10.4 Se dispone de una biblioteca especializada que se actualiza en forma continua según
necesidades
0 ( ) 1 ( x ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Biblioteca ( vieja)
10.5 Se alienta en el personal la producción de informes de experiencias realizadas,
resúmenes de bibliografía, difusión de novedades personales, presentaciones académicas,
participación en congresos, etc.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Certificados de congresos, lavados de manos
10.6 Se promueve la participación de los docentes y directivos en el procesos de
formación humana.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Cd de valores, oficios charlas psicologo
TOTAL 21 3.5

31. PROCESO IV: GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
11.
Convivencia
escolar
11.1 Se construye el Código de Convivencia con representantes del gobierno
Escolar y la comunidad educativa, que recoge los principios planteados en la
Constitución.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Manual de convivencia
11.2 Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía las relaciones entre
los miembros de la comunidad educativa.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: registro de asistencia, recomendaciones minuto civico
11.3 Se motiva la participación de los padres de familia y/o representantes legales , de
manera proactiva y acorde a las necesidades y metas del PEI.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Mingas, actas padres de familia, planes trabajo gobierno estudiantil
11.4 Se asegura el ingreso a todos los alumnos sin discriminación alguna (ética, cultura,
política, religiosa, género, opción sexual, etario, discapacidad.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Libro de matriculas.
11.5 Se evidencia prácticas de los directivos que les permita el reconocimiento de
conflictos en estadios iníciales para la pertinente toma de decisiones y su
consecuente resolución.
0 ( ) 1 ( x ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Acta
11.6 Se promueve un clima de respeto, solidaridad, confianza y comunicación
Entre todos los miembros de la comunidad educativa.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Conferencias _valores gobierno estudiantil minuto cívico, lecturas a los
niños

32. 11.7 Se ejercen los derechos y se cumplen con las responsabilidades por parte
De los miembros de la comunidad educativa.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Código de convivencia, compromisos,
TOTAL 29 4.1
12.
Ciudadanía e
Identidad.
Formación
Integral para
la vida
12.1 Se fomenta la práctica que evidencian el desarrollo de la identidad y
Pertenencia cultural con la comunidad en su entorno.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Proyectos cultura física, fotografías.
12.2 Se involucra a la comunidad educativa en la ejecución de proyectos Socio –
educativos orientados a mejorar su calidad de vida.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Fotos pupito emprendedor, proyecto jardines de la abuela.
TOTAL 8 4
PROCESO V: GESTIÓN DE RELACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CON LA
COMUNIDAD

33. 13
Vinculación
con la
comunidad y
promoción
Del
establecimiento
13.1 Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( x ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: PEI, microproyectos, oficios
13.2 Se elabora proyectos de vinculación de la institución educativa con la
Comunidad en redes de ayuda.
0 ( x ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS:
13.3 Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la
Institución educativa.
0 ( x ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS:
13.4 Se promueve prácticas que faciliten la relación del establecimiento con otros
establecimientos educativos del mismo circuito.
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( x )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Juegos deportivos, oficios, fotografías, concursos
13.5 Se socializan los logros académicos - culturales – formativos de los
Estudiantes con las redes de apoyo y la comunidad
0 ( ) 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) 4( ) 5 ( )
ESCRIBA EVIDENCIAS: Entrega de reportes
TOTAL 11 2.2

34. MATRICES DE VALORACIÓN DE RESULTADOS
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
AQUÍ ELABORAR CUADRO VALORACIÓN DE RESULTADOS PÁG. 29 DOCUMENTO 1
ESTO EN CONSENSO TODOS LOS PROFESORES
ESCALA COLUMNA 7:
DE 0 AL 20% MUCHA DIFICULTAD
DE 21 AL 40 % CON DIFICULTAD
DE 41 AL 60% MEDIANAMENTE ACEPTABLE
DE 61 AL 80% ACEPTABLE
DE 81 AL 100 % MUY BUEN NIVEL
1 2 3 4 5 6 7 8
Nº Proceso de Gestión Ítems
Valor
Máximo
Valor Promedio
Obtenido
% del valor
Ponderación
obtenido
Equivalencia Observación
1
Estilo de
Gestión
5 25 22 88.00 Muy buen nivel
2
Gestión Pedagógica
Curricular
15 75 64 85.33 Muy buen nivel
3
Gestión Administrativa de
Recursos y Talentos Humanos
21 105 87 82.86 Muy buen nivel
4
Gestión de Convivencia escolar y
De formación para la ciudadanía
9 45 37 82.22 Muy buen nivel
5
Gestión con la
Comunidad 5 25 11 44.00
Medianamente
Aceptable
Promedio General/Calificación
De la Escuela
55 275 221

35. MATRIZ 1 . CUADRO MATRIZ DE SÍNTESIS DE DEBILIDADES
PROCESO A. DIMENSIONES
B. PROMEDIO
VALORACION ITEMS
C. ITEMS
MAS
BAJOS
D. PRIORIZAR DEBILIDADES (5 IMPORTANTES)
1.-Est. Gestiòn
1.- Equipo (2 Items) 4.5
2.- Elaboracion conducciòn del PEI ( 3 items) 4.6
2.-Gestion
Pedagogico
Curricular
3.- Planificacion de la enseñanza (5Items) 4.6
4.- Ejecucion del proceso de enseñanza
aprendizaje. Accion del Docente (3 items) 4.3 4.1
Los docentes optimizan los recursos didácticos ,tiempo y
espacio para el desarrollo de las actividades planificada en
el aula(proyecto mat.did
3.- Gestion
administrativa de
Recursos y
Talento Humano
5.- Ejecucion del proceso de enseñanza
aprendizaje. Seguimiento de la accion del
docente (2 items) 4.5
6.- Evaluacion de los estudiantes (5 items)
4.2
4.- Gestion de
Convivencia
escolar y
formación para la
ciudadania
7.- Gestion de recursos fisicos (5 items)
3.4 7.5 y 7.5
Se evidencia la accesibilidad al plantel educativo y sus
servicios para las personas con discapacidad
* -Mantiene en buen estado de funcionamiento la
infraestructura, los materiales didacticos y tecnologicos del
plantel educativo
8.- Gestion de recursos temporales (7 items) 4.8
9.- Gestion de otros recursos (3 items) 5
10.- Gestion del talento humano ( 6 Items)
3.5 10.4 -10.2
Se dispone de una biblioteca especializada que se
actualice en forma continua de acuedo a las necesidaes.
Se dispone de un programa de desarrollo profesional para
(capacitaciones actualizaciones) las competencias
especializadas en diferentes miembros del equipo docente
5.- Gestion de
relacion
11.- Convivencia escolar (7 items)
4.1
12.- Ciudadania e identidad. Formacion
integral para la vida (2 items) 4
5.- Gestion de
relacion del
establecimiento
con la comunidad
13.- Vinculacion con la comunidad y promocion
del establecimiento ( 5 items)
2.2 13.3 Y 13.2
13.2Se elaboran proyectos de vinculacion de ie con la com
en redes de ayuda
*13.3.- Se pone en funcionamiento la asociación de
exalumnas en beneficio de la IE

36. MATRIZ DE ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS DEBILIDADES Y OPCIÓN DE PRIORIDADES
PROCESO
En los primeros años
(inicial primero
detecta identidad y
pertenencia).
En años intermedios se
encuentra dificultades
en lengua y literatura
así como en grados
superiores en el área
de estudios sociales.
La calidad
educativa,
aprendizajes de
lengua y literatura, y
la identidad
institucional, actas
compromisos.
Los docentes optimizan los recursos
didácticos ,tiempo y espacio para el
desarrollo de las actividades planificada en
el aula(proyecto mat.did.
Se evidencia la accesibilidad al plantel
educativo y sus servicios para las personas
con discapacidad.
Mantiene en buen estado de
funcionamiento la infraestructura, los
materiales didácticos y tecnológicos del
plantel educativo
Se dispone de una biblioteca
especializada que se actualice en forma
continua de acuerdo a las necesidades.
Se dispone de un programa de desarrollo
profesional para (capacitaciones
actualizaciones) las competencias
especializadas en diferentes miembros del
equipo docente
Se elaboran proyectos de vinculación de IE
con la con en redes de ayuda
Se pone en funcionamiento la asociación
de exalumnas en beneficio de la IE
D.- Comparen las debilidades de las
columnas A, B,C y defina las (3 acciones
prioritarias mx).
1.- Los docentes optimizan los recursos
didácticos, tiempo y espacio para el
desarrollo de las actividades planificada en el
aula (proyecto mat. didáctico).
2.- Se dispone de un programa de desarrollo
profesional para (capacitaciones
actualizaciones) las competencias
especializadas en diferentes miembros del
equipo docente.
3.- Existe dificultad en Lengua y Literatura.
4.-
GESTION
PEDAGOGICA
CURRICULAR