Planteamiento del pie (2)
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Este documento presenta un plan de innovación educativa para la asignatura de Tecnología de 3o de ESO. El plan aborda el problema de la falta de motivación e iniciativa de los alumnos, y propone utilizar recursos como las TIC, juegos educativos, trabajos individuales y grupales, y evaluaciones continuas para hacer la asignatura más atractiva. El plan también detalla los recursos, comunicación, y evaluación que se utilizarán.
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Planteamiento del pie
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Cuadro conceptual
El documento describe las 5 etapas de evolución en el uso de la tecnología en el aula: 1) Adopción, donde los profesores lidian con problemas técnicos y comienzan a integrar la tecnología en sus prácticas; 2) Adaptación, donde los estudiantes se vuelven más productivos y los profesores asumen nuevos retos; 3) Acceso, donde se aprenden los fundamentos técnicos; 4) Apropiación, donde los profesores entienden y usan fácilmente la tecnología como herramienta; y 5
Acompañamiento para el cambio de prácticas didácticas - Virtual Educa
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El cuestionario como catalizador del aprendizaje continuo
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Autor: José Antonio Rojo Martínez del Departamento de Ciencia y Tecnología de
Materiales y Fluidos.
Las tic en la escuela power
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Explica qué son las TIC, cómo se usan en el aula a través de dispositivos como pizarras digitales e incluso mochilas digitales. También resume investigaciones actuales sobre el impacto positivo de las TIC en el aprendizaje y enseñanza, así como los resultados de una encuesta a profesores sobre la influencia de las TIC en las escuelas. Concluye que, a pesar de algunas desventajas,
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Taller Unidad 2
El documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en el aula. Señala que las TIC pueden usarse para el conocimiento e innovación cuando son manejadas por el profesor, permitiendo que los estudiantes aprendan de manera más interactiva y creativa a través de la documentación. Sin embargo, algunos profesores se resisten al cambio y no usan las TIC, viéndolas solo como entretenimiento en lugar de una herramienta para el aprendizaje.
Tendencias pedagógicas en contexto
Las tendencias pedagógicas se aplican de forma ecléctica en las clases de matemáticas, física y estadística, utilizando en ocasiones el aprendizaje colaborativo, proyectos y recursos audiovisuales. Sin embargo, el aprendizaje invertido y por retos no se usan debido al limitado acceso a Internet en la zona rural. Muchos docentes intentan usar las TIC, pero de forma poco sistemática y centrada en redes sociales. Se concluye que es necesario aplicar las tendencias pedagógicas de
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Presentacion 2013 2014
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Act 8
El profesor Mobilito necesita ayuda para preparar una conferencia sobre su Proyecto de Innovación Educativa (PIE) sobre tecnología e informática. Se proporcionan instrucciones para encontrar revistas y artículos relevantes, incluir material de un artículo en el PIE y citarlo correctamente. Se pide una lista de revistas de impacto en educación y tecnología con su factor de impacto y cuartil, y la referencia de un artículo que se usará en el PIE.
Cts
El documento discute cómo mejorar la enseñanza de la ciencia en las escuelas. Actualmente, la proporción de estudiantes que estudian ciencias está disminuyendo debido a que la ciencia se enseña de manera poco atractiva y abstracta, con demasiado énfasis en la memorización en lugar de la comprensión. Se sugiere enseñar la ciencia de manera más práctica e inductiva, fomentando el pensamiento crítico desde las primeras etapas y aprovechando iniciativas de la comunidad.
Estructura interna de la tierra
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Display digital
Este documento trata sobre los displays digitales. Explica que un display digital es un componente electrónico compuesto por LEDs que sirve para representar tanto letras como números. Describe dos tipos principales de displays digitales, los displays de 7 segmentos y los displays alfanuméricos. Además, incluye una línea de tiempo con hitos importantes en el desarrollo de las tecnologías de displays desde los años 30 hasta los 70.
Práctica de laboratorio
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X prize
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Actividad 2. taller conceptual de innovación
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Karl benz
Karl Benz presentó públicamente el primer automóvil a gasolina en 1886. El vehículo, llamado Benz Wheeler, era un triciclo con un motor de gasolina que podía almacenar 4.5 litros de gasolina. Este vehículo autopropulsado revolucionaría el mundo del transporte. Karl Benz, un ingeniero mecánico alemán, había estado trabajando en el desarrollo de este primer automóvil y obtuvo una patente para él en 1885.
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