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Ple
- 1. ENTORNO PERSONAL PARAAPRENDER… Castañeda y Adell PLE: Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender PLN: Herramientas, procesos mentales y actividades que permiten compartir, reflexionar, discutir y reconstruir conocimientos con otros, así como actitudes que propician y nutren ese intercambio PLE se integra al PLN
- 2. -Leer/ acceder a lainformación -Hacer/ reflexionar haciendo PLN PLE
- 3. UVE de Gowin,con Entorno personal para aprender Filosofía Materialismo dialéctico: Interacción y transformación recíproca iniciada por la actividad mediada del sujeto a través de los entornos virtuales (pone en marcha PLE y PLN). Teoría a) Funciones psicológicas superiores ( a través de act. Instrumental) / en rel. Socioculturales/ se estudia mediante análisis genético. b) Mediación cultural signos Hablar(lenguaje) Ser social/ser individual. c) Zona de Desarrollo Próximo • En plano de rel. E-A. • Desarrollo psicológico y plano de evaluación del desarrollo cognitivo. Principios/ sistemas conceptuales PLE: Entorno personal para aprender PLN: Red personal de aprendizaje Alumno…ser social/ producto y protagonista de múltiples interacciones (rel. De alteridad) A. se reconstruye pero no solo, como producto de su PLE y PLN . Se entremezclan procesos de construcción personal y de colaboración con los otros. Juicios de valor PLE: Proceso, experiencias y estrategias que el aprendiz puede y pone en marcha para aprender, determinado por las tecnologías. Afirmaciones sobre conocimiento --Nuestro entorno natural de nuestras interacciones se ha expandido a la red de información que hemos tejido globalmente. --Se transmiten conceptos espontáneos y científicos. Transformaciones Los alumnos negocian, discuten, comparten y contribuyen a reconstruir los códigos y contenidos curriculares, con información conveniente en dispositivo, idioma, forma elegida. PLE Leer Multimedia Compartir PLN Escribir, reflexionar Registros El internet se observa como la era educativa “de la abundancia” ¿ Cómo impacta en la formación el entorno personal para aprender? Acontecimientos El A estudia como parte del proceso socio-cultural, parte de su entorno natural TEÓRICO/ CONCEPTUAL PREGUNTA CENTRAL METODOLOGÍA
- 4. Herramientas y estrategias delectura Herramientas y estrategias de reflexión Herramientas y estrategias de relación PARTES DEL PLE
- 5. Aunque hay tresaspectos básicos que nos ayudan a explicitar nuestro PLE –leer, reflexionar-hacer y compartir–, las de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que se incluyen no son de uso exclusivo de una de esas partes. En todo caso se trata de cómo aprendemos, así que las únicas “reglas” son las que nos indique nuestra percepción de ese aprendizaje.
- 6. El PLE delas personas existe desde siempre, pero en un mundo donde las fuentes de información son escasas (libros, expertos), están centralizadas (escuela) y la inercia del conocimiento es grande (tarda en cambiar, le cuesta moverse), el PLE no aportaba mucha información relevante. No hace falta ser un aprendiz experto o un profesional de la pedagogía para tener un PLE. No obstante, tenerlo y no conocerlo o no saber cómo enriquecerlo/mantenerlo implica desperdiciar su potencial en tanto que herramienta de metacognición. Es necesario que el contexto socio-tecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos. Y en ese marco, que la idea de PLE configure un nuevo modelo de escuela.
- 7. Bibliografía: Linda Castañeday Jordi Adell (Editores). ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED.