Este documento describe los tres componentes principales de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE): 1) Leer/acceder a la información, que incluye herramientas, mecanismos y actividades para obtener información; 2) Hacer/reflexionar, que integra herramientas para procesar y dar sentido a la información obtenida; y 3) Compartir/Red Personal de Aprendizaje, que involucra herramientas y procesos para intercambiar conocimientos con otros.
La definición de un PLE ha generado discusión desde sus inicios y todavía hoy hay varias líneas de trabajo, con matices y tendencias en el seno de cada una de ellas, que defienden definiciones diferentes. En un primer caso, se defiende que un PLE es el entorno tecnológico que se centra en lo que hace el alumno y que se caracteriza por la flexibilidad de la que el estudiante disfruta. Por otro lado, se defiende que un PLE va más allá; defienden que se trata de una línea pedagógica, una forma de aprender mediante las TIC. Finalmente el tercer planteamiento defiende un "enfoque pedagógico para la integración intencional y deliberada de espacios de aprendizaje formales e informales"
La definición de un PLE ha generado discusión desde sus inicios y todavía hoy hay varias líneas de trabajo, con matices y tendencias en el seno de cada una de ellas, que defienden definiciones diferentes. En un primer caso, se defiende que un PLE es el entorno tecnológico que se centra en lo que hace el alumno y que se caracteriza por la flexibilidad de la que el estudiante disfruta. Por otro lado, se defiende que un PLE va más allá; defienden que se trata de una línea pedagógica, una forma de aprender mediante las TIC. Finalmente el tercer planteamiento defiende un "enfoque pedagógico para la integración intencional y deliberada de espacios de aprendizaje formales e informales"
Corresponde a la presentación del PLE, con el concepto, las partes y las evidencias para la construcción del ple personal, mediante un programa de presentación.
El término red, proviene del latín rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes: informáticas, eléctricas, sociales. Las redes sociales se podrían definir como estructuras en donde muchas personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas.
Por lo tanto hoy en día el término "red social " se llama así a los diferentes sitios o páginas de Internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.
Corresponde a la presentación del PLE, con el concepto, las partes y las evidencias para la construcción del ple personal, mediante un programa de presentación.
El término red, proviene del latín rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes: informáticas, eléctricas, sociales. Las redes sociales se podrían definir como estructuras en donde muchas personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas.
Por lo tanto hoy en día el término "red social " se llama así a los diferentes sitios o páginas de Internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.
Análisis de lectura de "La anatomía de los PLEs" del libro "Entornos Personales de Aprendizaje: Claes para el ecosistema educativo en la red" de Castañeda, L. y Adell , J. (Eds.) (2013)
Describe el Capítulo 1 del libro de Linda Castañeda y Jordy Adell, donde se clarifican los componentes del entorno personal del aprendizaje de cada una de las personas.
Se comparten algunas ideas del capitulo 1. La anatomía de la los PLEs, del libro Entornos Personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red. de Linda Castañeda y Jordi Adell
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
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1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR
NOMBRE: Paola Coloma
ASIGNATURA: Informática
PARALELO: Primer Semestre “B” FECHA: 04/05/2017
IDENTIFICACIÓN COMPONENTES ACTUALES PLE
Leer acceder a la información (Exploración)
Las fuentes documentales de información, conocidas como “los manantiales del
conocimiento”, los sitios y los mecanismos mediante los cuales las personas se
informan de forma habitual o excepcional en diversos formatos.
Herramientas: newsletters, canales de video, páginas web, lista de RSS, etc.
Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa, etc.
Actividades: conferencias, lectura, revisión de titulares, visualización de
audiovisuales.
Hacer /reflexionar haciendo (Expresión)
En este componente del PLE, se integran las herramientas y espacios en las que se
utiliza la información conseguida; son los sitios en los que se da sentido y se
reconstruye el conocimiento a partir de la reflexión sobre esta información. Es en estos
sitios donde se re-elabora y publica la información conseguida.
Herramientas: blogs, cuadernos de notas, canal de video, presentaciones
visuales, páginas web, etc.
Mecanismos: síntesis, reflexión, organización, estructuración, análisis, etc.
Actividades: creación de un diario de trabajo, hacer un mapa conceptual,
publicar un video propio, etc.
Compartir /Red personal de aprendizaje PLN (Intercambio)
No solo se habla de una PLE individual, formado por “mí” y “mis cosas” para aprender,
sino que se incluye “mi” entorno social para aprender (Red Personal de Aprendizaje o
PLN por sus siglas en inglés), con sus fuentes de información y relaciones como parte
fundamental de este entorno. En el PLE se integran las PLN - que son las herramientas,
2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y FAMILIAR
los procesos mentales y las actividades que permiten compartir, reflexionar, discutir y
reconstruir con otros conocimientos y también las dudas así como las actitudes que
propician y nutren este intercambio.
Herramientas: software social, seguimiento de la actividad en red, sitios de redes
sociales.
Mecanismos: asertividad, capacidad de consenso, diálogo, decisión, etc.
Actividades: encuentros, reuniones, foros, discusiones, congresos, etc.
https://magic.piktochart.com/output/14710771-componentes-del-ple-entorno-
personal-aprendizaje?presentation=true
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje
