Poema por el bicentenario 2021
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Los estudiantes del 4to grado de una escuela primaria recitarán un poema para celebrar el Bicentenario de la independencia del Perú. Brianna introducirá el poema escrito por María Victoria Vásquez Córdova, el cual será recitado por varios estudiantes mencionados. Luis Alfaro concluirá animando a celebrar el orgullo de ser peruanos.
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Este documento contiene información sobre diferentes fechas conmemorativas peruanas. Entre ellas se encuentran el Día del Maestro, el aniversario de la muerte del Coronel Leoncio Prado, y el Día de la Independencia Nacional del Perú el 28 de julio, cuando el General San Martín declaró la independencia del Perú de España.
Analisis de comprension de texto paco yunque
El documento presenta una serie de preguntas sobre un cuento literario. Las preguntas exploran detalles de la trama como quiénes llegaron a la escuela, lo que llevaba un personaje llamado Paco Yunque, cómo se sintió este personaje al ser dejado en la escuela, y cómo interactuó con otros personajes como su compañero de carpeta y el profesor. También incluye preguntas sobre la opinión personal del lector acerca de la historia y sobre cómo le hubiera gustado que terminara la historia o que fuesen los personajes.
Normas de convivencia del 4 to
Las normas de convivencia del 4to "B" requieren que los estudiantes lleguen a la escuela temprano, saluden a los profesores y compañeros, presten atención en clase en lugar de jugar, cumplan con sus tareas y mantengan el orden y la limpieza, obedezcan a la profesora, cuiden los materiales del salón, no se insulten ni peleen, y mantengan limpia la escuela.
Sesión de aprendizaje sobre los alimentos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los alimentos para estudiantes de cuarto grado. La sesión busca que los estudiantes comprendan la diferencia entre alimentación y nutrición, y tomen una posición crítica sobre una alimentación saludable. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la primera parte, los estudiantes discuten sus ideas sobre alimentación vs nutrición. En la segunda, revisan presentaciones sobre clasificación de alimentos. Finalmente, en
Ficha ....
Este documento presenta información sobre San Martín de Porres. Nació en Lima, Perú en 1579 y fue hijo de un caballero español y una mujer panameña libre. Ingresó como novicio en un convento dominico donde se dedicó a servir a los más pobres como enfermero y limpiador. A pesar de enfrentar discriminación debido a su raza, respondió siempre con humildad y bondad. Murió en 1639 siendo muy amado por la gente por su caridad y compasión. Fue canonizado en 1962 y es
Semana 33 3 las actividades económicas son parte de nuestra vida.
Este documento presenta información sobre las actividades económicas en Perú. Explica que las actividades económicas satisfacen las necesidades humanas y se basan en los recursos naturales de cada región. Proporciona ejemplos de actividades primarias, secundarias y terciarias. Invita al estudiante a identificar las actividades económicas de su comunidad y region, y a elaborar un diagrama mostrando los recursos, actividades y beneficios.
Sesión texto nar cab-carmelo5º
El resumen trata sobre la historia del gallo de pelea "Caballero Carmelo". Luego de años viviendo con la familia, el Carmelo debe enfrentarse en un combate mortal con otro gallo llamado Ajiseco. A pesar de estar herido y débil, el Carmelo logra vencer a su oponente pero queda gravemente lastimado y muere días después, dejando tristeza en la familia.
El-Señor-de-los-Milagros-para-Tercero-de-Primaria.pdf
La procesión del Señor de los Milagros, también conocido como Cristo de Pachacamilla o Cristo Moreno, se lleva a cabo cada octubre en Lima desde 1687. Un humilde mulato pintó la imagen del Cristo crucificado en un muro en el siglo XVII. La imagen sobrevivió a un terremoto en 1655 y se convirtió en objeto de devoción. Los devotos visten de morado y acompañan la procesión anual como símbolo de fe y tradición.
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SAN MARTIN DE PORRES
Martín de Porres nació en 1579 en Lima, Perú, hijo de un español y una mujer afroperuana. A pesar de su origen mestizo y humilde, ingresó a la orden dominica donde se destacó por su caridad, humildad y capacidad para curar a los enfermos. Falleció en 1639 siendo venerado por sus milagros, aunque fue beatificado en 1837 y canonizado en 1962 por el papa Juan XXIII, convirtiéndose en el primer santo afroamericano y patrono universal de la paz.
Unidad Didáctica N° 02: “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas” - Á...
Unidad Didáctica N° 02: “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas” - Á...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Cuarto grado de Primaria, el presente documento denominado " Unidad Didáctica N° 02 “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas”- Áreas de Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente - 2015"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
En esta Unidad Didáctica N° 02 “Nos reconocemos como personas únicas y valiosas”, los niños y las niñas tendrán la oportunidad de reconocer sus características y cualidades que le ayuden a mejorar sus relaciones interpersonales con sus compañeros, manejando adecuadamente sus emociones a partir de la interacción de diversas situaciones en las que tienen necesidad de usar ciertos textos. Reconocemos nuestras emociones
El documento habla sobre reconocer las emociones en las actividades familiares de Pedro y Vania. Pedro siente alegría al escuchar las historias de su abuela, pero tiene miedo de que les pase algo a su abuelita y padres. Vania sentía alegría cuando compartía actividades familiares, pero ahora siente tristeza y cólera al haber dejado de compartir esas actividades.
3° SESION TERCER GRADO.pdf
La sesión de aprendizaje se enfoca en enseñar a los estudiantes a escuchar y relatar anécdotas de experiencias personales. Los estudiantes aprenden sobre las características de una anécdota y practican escuchando y compartiendo sus propias historias en grupos pequeños. Al final, los estudiantes reflexionan sobre sus habilidades para conversar y presentar ideas con el fin de mejorar en contar anécdotas de manera clara y ordenada.
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA PRIMARIA 2020.
Este documento presenta directrices para elaborar conclusiones descriptivas en el proceso de evaluación de estudiantes. Explica que las conclusiones deben basarse en evidencias de aprendizaje recopiladas durante el período evaluado y centrarse en el progreso de cada estudiante. Luego describe diferentes tipos de evidencias de aprendizaje como conocimiento, habilidades, actitudes y productos, así como instrumentos de evaluación. Finalmente, ofrece ejemplos de frases y verbos para elaborar conclusiones descriptivas en diferentes áreas curriculares.
Textos en sustantivo
Este documento presenta varios párrafos y textos con el objetivo de identificar y resaltar los sustantivos en ellos. Se pide encerrar los sustantivos en los primeros dos textos y colorearlos en el tercero. También incluye una tabla para completar con los sustantivos comunes y propios identificados en dos textos sobre lugares naturales peruanos.
Diptico piura
El documento presenta tres platos típicos de la región de Piura, Perú: el seco de Chavelo, un plato tradicional que combina platano verde, carne seca y otros ingredientes; el ceviche de mero, preparado con productos frescos de la costa norte peruana; y el cabrito a la norteña, típico del norte de Perú. También describe a Piura como un departamento situado en el noroeste del Perú, con una planicie costera y una región montañosa oriental, irrigada por los r
Examen ECE MATEMÁTICA cuarto grado.
Este documento presenta una evaluación de matemáticas para estudiantes de cuarto grado. Contiene 20 preguntas de operaciones matemáticas, problemas de suma, resta y multiplicación con números enteros, y un gráfico y lista de precios para responder preguntas. El documento fue elaborado por el profesor Mirko Vilca Benancio para ser aplicado a estudiantes.
2 ECE COMPRENSION 2022.pdf
Este documento contiene instrucciones para una evaluación de comunicación para estudiantes de segundo grado. Incluye varios textos cortos seguidos de preguntas múltiples sobre el contenido de cada texto, así como una carta y comentarios de varios estudiantes. El propósito es evaluar la comprensión lectora y habilidades comunicativas de los estudiantes.
Mi perú
El documento es un vals patriótico que expresa el orgullo del autor por ser peruano y celebrar la herencia de valor legada por los incas. Describe a Perú como una tierra hermosa con montañas, tierras, playas, ríos y nieves eternas. También destaca que aunque el pueblo peruano es humilde por tradición, se vuelve rebelde cuando amenazan su libertad, rompiendo cadenas con alma, mente y corazón unidos.
35 tema proclamación de la independencia del perú
La proclamación de la independencia del Perú ocurrió el 28 de julio de 1821. El documento instruye a un alumno de nivel inicial a delinear y colorear la proclamación de la independencia del Perú como un proyecto escolar. El alumno asiste a la escuela privada "Nuestra Señora de Guadalupe" y la tarea es para el 27 de julio de 2016.
Repaso chavin paracas
El documento presenta una serie de preguntas sobre la cultura Chavín y Paracas en Perú antiguo. Pregunta sobre los orígenes de la cultura Chavín, su descubridor y base económica. También pregunta por características de las manifestaciones culturales Chavín como su arquitectura y escultura. Otras preguntas incluyen el nombre de un monolito Chavín, la ubicación y significado de la cultura Paracas, características de los periodos Paracas y detalles sobre trepanaciones craneanas y cer
Bloque coprension lectora_14_10
No hay suficiente contexto en el texto dado para determinar en qué se parecen las opiniones de Arminda y Juanita Jesús. El texto solo menciona sus nombres pero no incluye ninguna opinión o detalle sobre ellas.
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Amenidades para niños... Reírse es Buenísimo!!!
Este poema expresa el deseo de preferir la muerte al estar separado de la persona amada. También menciona comprar pocas copas y pagar pocas copas, probablemente refiriéndose a beber moderadamente.
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Documentos primaria-sesiones-unidad02-integradas-quinto grado-u2-5to_integrad...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Este documento presenta la sesión 16 de la unidad 2 del quinto grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes lean y comprendan un texto descriptivo sobre el personaje Alonso Quijano de la obra Don Quijote de la Mancha. La maestra guía a los estudiantes en la preparación y lectura del texto, realizando actividades como preguntas previas, lectura en voz alta y silenciosa, y ejercicios posteriores a la lectura para evaluar la comprensión.Ficha de los mandamientos
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Este documento presenta una matriz de capacidades de personal social de nivel primario. La matriz describe las competencias, capacidades e indicadores que los estudiantes deben desarrollar en cada grado de primaria para convivir de manera democrática. Las competencias incluyen reconocerse a sí mismo y a los demás, utilizar conocimientos y valores democráticos para establecer normas de convivencia, relacionarse interculturalmente y manejar conflictos de forma constructiva. La matriz detalla los indicadores esperados para cada capacidad y grado escolar.
Adan y Eva.pdf
El documento habla sobre la historia bíblica de Adán y Eva en el Jardín del Edén. Describe cómo Dios les prohibió comer del árbol del conocimiento del bien y del mal, pero fueron engañados por la serpiente para desobedecer a Dios y comer el fruto prohibido. Como resultado, Adán y Eva perdieron la gracia y amistad con Dios y todos los humanos nacen con el pecado original, que puede ser borrado solo a través del Sacramento del Bautismo. La Virgen María fue la única persona que no tuvo pecado
“Conocemos los alimentos según su función” FICHA.docx
El documento clasifica los alimentos según su función principal en tres categorías: alimentos energéticos, que proporcionan energía para actividades diarias; alimentos constructores, que contribuyen al crecimiento y regeneración de huesos y músculos; y alimentos protectores, que ayudan a las funciones del cuerpo. Cada categoría incluye ejemplos de alimentos como pan, carnes, leche y verduras.
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O documento discute as características dos adjetivos na língua espanhola. Os adjetivos qualificam substantivos e concordam em gênero e número com os substantivos que modificam. Adjetivos podem aparecer antes ou depois dos substantivos.
El sistema solar
El documento describe los 8 planetas del Sistema Solar. Comienza explicando que el Sol se encuentra en el centro y proporciona luz, calor y energía. Luego describe brevemente cada planeta, señalando características como su tamaño, composición, temperatura y satélites naturales. El documento provee información básica sobre cada cuerpo celeste de nuestro sistema planetario.
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Poema por el bicentenario 2021
- 2. Miss María Ynés: Buenas tardes, querida familia corazonistas, hoy los estudiantes del 4to grado de Primaria recitarán un bello poema con motivo del Bicentenario del Perú. Brianna: Nosotros como parte de la generación del Bicentenario, es decir de la generación del cambio, tendremos el honor de recitarles este poema de la autoría de María Victoria Vásquez Córdova, que dice así…. Diego Milagros Alessandro Jumi
- 3. Gustavo Gianella Adrián Antonella Benjamín, Aryam, Alexander Alexia, Martín, Angelo Jesús, Daniel, Luhana Fabiana, Giacomo, Renzo
- 5. Luis Alfaro: Porque sin importar donde nos encontremos, celebremos la dicha que se siente el ser peruanos ¡VIVA EL PERÚ! Gracias…..