Este documento presenta una discusión sobre el uso de cómics para enseñar sobre los derechos humanos. Explica que los cómics utilizan un lenguaje icónico que puede facilitar la comprensión de conceptos jurídicos. También resume algunas definiciones clave de derechos humanos y características de los cómics e historieta. Finalmente, propone que los docentes y estudiantes pueden usar el lenguaje visual de los cómics para entender mejor los temas de derecho.
El documento explica el objetivo de las analogías, que es medir la capacidad de asociar ideas y establecer relaciones entre palabras. Define analogía y presenta ejemplos de diferentes tipos como horizontales y verticales. También describe los fundamentos lógicos y las principales relaciones analógicas como causa-efecto, ciencia-objeto de estudio, y acción-objeto.
El documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre la evolución humana y la prehistoria. Las preguntas cubren temas como los primeros rasgos de la hominización, las culturas que utilizaron el hierro por primera vez, las características del Paleolítico Inferior, las primeras prácticas funerarias y el descubrimiento de fósiles como el Homo Habilis y el Homo Erectus.
Planificacion 2 do año construcción de la ciudadaníaMarcela Aprile
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Construcción de Ciudadanía para el segundo año. El curso abordará temas como la sociedad, el estado, la nación, la democracia y las Malvinas Argentinas. Los contenidos se dividirán en unidades y se espera que los estudiantes desarrollen capacidades como el análisis crítico, la investigación y el compromiso ciudadano. El curso utilizará recursos como la constitución, diarios y tecnología e incluirá evaluaciones continuas a través de trabajos prá
Este documento presenta un taller de geografía económica realizado por Luisa Fernanda Camero para Diego Omar Guevara de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. El taller incluye seis fichas con información sobre sectores económicos de Colombia, multinacionales, productos de exportación, ubicación geográfica de sectores y una actividad creativa de constituir una empresa imaginaria.
Este documento establece los principios fundamentales del nuevo Estado Plurinacional de Bolivia. Reconoce la preexistencia de las naciones y pueblos indígenas originarios y su derecho a la autonomía. Define a Bolivia como un Estado unitario social de derecho plurinacional comunitario con autonomías e idiomas oficiales. Establece principios como la soberanía del pueblo boliviano, el respeto a la diversidad cultural y la búsqueda del "vivir bien".
El documento presenta una introducción sobre el concepto de ciudadanía y sus tres dimensiones según Thomas Marshall: legal, política y social. Luego, plantea preguntas sobre quiénes son considerados ciudadanos, la relación entre ciudadanía política y social, y los aspectos de la ciudadanía que se cumplen mejor y peor en el país. Finalmente, indaga sobre la relación entre ciudadanía y dignidad humana.
Referidas a las razas indígenas colombianas que poblaron nuestro territorio desde la antigüedad y antes de que aparecieran los españoles a "conquistarnos"
El documento describe los diferentes tipos de amparo en México. El amparo indirecto se interpone contra leyes o actos normativos, mientras que el amparo directo se interpone dentro de un proceso penal o civil para defenderse contra actos de autoridad. Ambos tipos de amparo inician un proceso donde una autoridad superior evalúa la actuación de la autoridad demandada y puede ordenar modificaciones. El amparo ofrece la suspensión de los actos impugnados mientras se resuelve el caso. Existen requisitos de procedibilidad como presentar el amparo en tiempo y forma y
El documento explica el objetivo de las analogías, que es medir la capacidad de asociar ideas y establecer relaciones entre palabras. Define analogía y presenta ejemplos de diferentes tipos como horizontales y verticales. También describe los fundamentos lógicos y las principales relaciones analógicas como causa-efecto, ciencia-objeto de estudio, y acción-objeto.
El documento contiene 20 preguntas de opción múltiple sobre la evolución humana y la prehistoria. Las preguntas cubren temas como los primeros rasgos de la hominización, las culturas que utilizaron el hierro por primera vez, las características del Paleolítico Inferior, las primeras prácticas funerarias y el descubrimiento de fósiles como el Homo Habilis y el Homo Erectus.
Planificacion 2 do año construcción de la ciudadaníaMarcela Aprile
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Construcción de Ciudadanía para el segundo año. El curso abordará temas como la sociedad, el estado, la nación, la democracia y las Malvinas Argentinas. Los contenidos se dividirán en unidades y se espera que los estudiantes desarrollen capacidades como el análisis crítico, la investigación y el compromiso ciudadano. El curso utilizará recursos como la constitución, diarios y tecnología e incluirá evaluaciones continuas a través de trabajos prá
Este documento presenta un taller de geografía económica realizado por Luisa Fernanda Camero para Diego Omar Guevara de la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior. El taller incluye seis fichas con información sobre sectores económicos de Colombia, multinacionales, productos de exportación, ubicación geográfica de sectores y una actividad creativa de constituir una empresa imaginaria.
Este documento establece los principios fundamentales del nuevo Estado Plurinacional de Bolivia. Reconoce la preexistencia de las naciones y pueblos indígenas originarios y su derecho a la autonomía. Define a Bolivia como un Estado unitario social de derecho plurinacional comunitario con autonomías e idiomas oficiales. Establece principios como la soberanía del pueblo boliviano, el respeto a la diversidad cultural y la búsqueda del "vivir bien".
El documento presenta una introducción sobre el concepto de ciudadanía y sus tres dimensiones según Thomas Marshall: legal, política y social. Luego, plantea preguntas sobre quiénes son considerados ciudadanos, la relación entre ciudadanía política y social, y los aspectos de la ciudadanía que se cumplen mejor y peor en el país. Finalmente, indaga sobre la relación entre ciudadanía y dignidad humana.
Referidas a las razas indígenas colombianas que poblaron nuestro territorio desde la antigüedad y antes de que aparecieran los españoles a "conquistarnos"
El documento describe los diferentes tipos de amparo en México. El amparo indirecto se interpone contra leyes o actos normativos, mientras que el amparo directo se interpone dentro de un proceso penal o civil para defenderse contra actos de autoridad. Ambos tipos de amparo inician un proceso donde una autoridad superior evalúa la actuación de la autoridad demandada y puede ordenar modificaciones. El amparo ofrece la suspensión de los actos impugnados mientras se resuelve el caso. Existen requisitos de procedibilidad como presentar el amparo en tiempo y forma y
Son aquellos atributos o prerrogativas inherentes a la persona humana, por el hecho de serlo sin discriminación de edad, sexo, religión, orientación sexual o identidad sexual o cualquier otra condición
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
SEMANA 9 LA DIGNIDAD HUMANA Y DERECHOS HUMANOS.pptxRALISIDROTUPAC
El documento promueve el respeto y promoción de los derechos humanos, las libertades fundamentales y el derecho al desarrollo. También aboga por el respeto a principios como la libertad, la justicia, la democracia y la tolerancia, así como la diversidad cultural y el diálogo entre naciones y sociedades. Reconoce además la soberanía e independencia de los estados y el derecho a la libre determinación de los pueblos.
El documento trata sobre los derechos humanos. Explica que los derechos humanos reconocen la dignidad inherente a todos los seres humanos y buscan garantizarla. Se clasifican los derechos humanos en tres generaciones - derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de solidaridad. Todos los derechos humanos comparten características como ser universales, innatos, irrenunciables e indivisibles.
Este documento describe los derechos humanos y su historia. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos y que la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 los codificó por primera vez. También describe brevemente algunos hitos en la historia de los derechos humanos, como el Cilindro de Ciro del siglo VI a.C. y los campos de concentración nazi durante la Segunda Guerra Mundial que impulsaron la promulgación de la Declaración Universal. Finalmente, proporciona algunas
El documento resume la historia y composición de los derechos humanos. Explica que los derechos humanos se remontan a los pensadores griegos y romanos pero fueron desarrollados en los siglos XVII y XVIII. La Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 estableció derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. Los derechos humanos se clasifican en tres generaciones: derechos individuales de la primera generación, derechos económicos y sociales de la segunda generación, y derechos
El documento describe brevemente la evolución histórica de los derechos humanos a través de varios hitos y corrientes de pensamiento. Comenzó con códigos antiguos como el de Hammurabi, pasando por las ideas de libertad e igualdad en Grecia y Roma, los mandamientos del Antiguo Testamento, el cristianismo, la Carta Magna, los movimientos de la Ilustración y la Revolución Francesa, hasta llegar a la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la actualidad. El documento también clasifica los
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los derechos humanos. Explica que los derechos humanos surgen de la necesidad del ser humano de convivir en sociedad y establecer normas básicas para garantizar la dignidad de todas las personas. Más adelante, se detalla la clasificación de los derechos humanos en tres generaciones - derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de solidaridad. Finalmente, se enumeran las características distintivas de los
El documento presenta una introducción a los derechos humanos, incluyendo definiciones de derechos, humano y orígenes culturales. Luego describe antecedentes remotos como el Cilindro de Ciro y violaciones de derechos humanos en los gobiernos de Febres Cordero y Correa en Ecuador. Finalmente, resume la Declaración Universal de los Derechos Humanos, incluyendo su propósito, consideraciones e implementación de tres generaciones de derechos.
Este documento resume los derechos humanos en el Perú. Explica que los derechos humanos se basan en la dignidad humana y deben estar protegidos legalmente por el estado. Describe las características de los derechos humanos y los cuatro grupos de derechos humanos que han evolucionado a través del tiempo - derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, derecho al desarrollo y derechos de solidaridad. Finalmente, resume cómo la constitución peruana ha evolucionado a trav
El documento habla sobre los derechos humanos. Define qué son los derechos humanos y explica que son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin discriminación. También describe la historia y antecedentes filosóficos de los derechos humanos, así como organismos que se encargan de su protección. Por último, analiza violaciones a los derechos humanos a lo largo de la historia, incluyendo en Venezuela.
Derechos humanos como oportunidad de Igualdadpawua
Este documento trata sobre los derechos humanos y la igualdad. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin distinción. Sin embargo, en la práctica existen desigualdades que impiden el goce efectivo de los derechos. El documento revisa el origen e historia de los derechos humanos y la igualdad, y analiza cómo a pesar de avances, todavía queda trabajo por hacer para garantizar la igualdad plena en el ejercicio de los derechos.
Powerpoint Sala De Conf.2 Da Sem.Rn Y Def Cv.guest8cf581
El documento resume las ideas de varios filósofos sobre la naturaleza del hombre como ser social y político, y la necesidad de un gobierno o estado para garantizar el orden y bienestar de los ciudadanos. Discute las teorías de autores como Aristóteles, Hobbes y Rousseau sobre el origen del estado y diferentes formas de gobierno como la monarquía y la democracia. También analiza el desarrollo de la democracia en la antigua Atenas y su importancia para la modernidad.
El documento habla sobre los derechos humanos y el individuo. Explica que los derechos humanos son inherentes a cada persona por el hecho de ser humanos, y que protegen libertades fundamentales. También describe la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 y cómo proclama derechos civiles, políticos y otros. Finalmente, menciona que a pesar de su aceptación universal, los derechos humanos a menudo son violados debido al poder de los Estados y grupos sobre su aplicación.
Este documento resume las ideas de varios filósofos sobre el hombre como ser social y político. Explica que el hombre es un ser racional que requiere organización social y política para desarrollarse plenamente. Aborda las teorías de Aristóteles, Hobbes y Rousseau sobre el origen del Estado y la necesidad de un gobierno para garantizar la seguridad y libertad de los ciudadanos. También analiza el desarrollo de la democracia en la antigua Grecia y su papel en las sociedades modernas.
Este documento describe la evolución histórica y las diferentes clasificaciones de los derechos humanos según varios autores. Se divide los derechos humanos en tres generaciones: 1) derechos civiles y políticos como la libertad y la igualdad, 2) derechos económicos, sociales y culturales como el derecho al trabajo y la educación, y 3) derechos de solidaridad como el derecho al desarrollo. Explica que los derechos han ido expandiendo su contenido a lo largo de la historia para reflejar las necesidades human
Este documento presenta una introducción a los derechos humanos. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos sin discriminación y que incluyen derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. También describe que los estados tienen la obligación de respetar, proteger y promover los derechos humanos y que estos son universales, indivisibles e interdependientes. El documento luego discute temas como el origen cultural de los derechos humanos y los derechos específicos de grupos indí
Este documento resume los conceptos clave de un capítulo sobre expresiones culturales y convivencia. Explica que las expresiones culturales como la danza, la música y el arte ayudan a construir la identidad cultural de los pueblos. La convivencia requiere sensatez, verdad, cultura y educación. Los valores, principios y convicciones son importantes para la ética y la moral. Finalmente, analiza los derechos humanos y cómo su aplicación es crucial para lograr la convivencia en Colombia.
Son aquellos atributos o prerrogativas inherentes a la persona humana, por el hecho de serlo sin discriminación de edad, sexo, religión, orientación sexual o identidad sexual o cualquier otra condición
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
SEMANA 9 LA DIGNIDAD HUMANA Y DERECHOS HUMANOS.pptxRALISIDROTUPAC
El documento promueve el respeto y promoción de los derechos humanos, las libertades fundamentales y el derecho al desarrollo. También aboga por el respeto a principios como la libertad, la justicia, la democracia y la tolerancia, así como la diversidad cultural y el diálogo entre naciones y sociedades. Reconoce además la soberanía e independencia de los estados y el derecho a la libre determinación de los pueblos.
El documento trata sobre los derechos humanos. Explica que los derechos humanos reconocen la dignidad inherente a todos los seres humanos y buscan garantizarla. Se clasifican los derechos humanos en tres generaciones - derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de solidaridad. Todos los derechos humanos comparten características como ser universales, innatos, irrenunciables e indivisibles.
Este documento describe los derechos humanos y su historia. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos y que la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 los codificó por primera vez. También describe brevemente algunos hitos en la historia de los derechos humanos, como el Cilindro de Ciro del siglo VI a.C. y los campos de concentración nazi durante la Segunda Guerra Mundial que impulsaron la promulgación de la Declaración Universal. Finalmente, proporciona algunas
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El documento describe brevemente la evolución histórica de los derechos humanos a través de varios hitos y corrientes de pensamiento. Comenzó con códigos antiguos como el de Hammurabi, pasando por las ideas de libertad e igualdad en Grecia y Roma, los mandamientos del Antiguo Testamento, el cristianismo, la Carta Magna, los movimientos de la Ilustración y la Revolución Francesa, hasta llegar a la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la actualidad. El documento también clasifica los
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los derechos humanos. Explica que los derechos humanos surgen de la necesidad del ser humano de convivir en sociedad y establecer normas básicas para garantizar la dignidad de todas las personas. Más adelante, se detalla la clasificación de los derechos humanos en tres generaciones - derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, y derechos de solidaridad. Finalmente, se enumeran las características distintivas de los
El documento presenta una introducción a los derechos humanos, incluyendo definiciones de derechos, humano y orígenes culturales. Luego describe antecedentes remotos como el Cilindro de Ciro y violaciones de derechos humanos en los gobiernos de Febres Cordero y Correa en Ecuador. Finalmente, resume la Declaración Universal de los Derechos Humanos, incluyendo su propósito, consideraciones e implementación de tres generaciones de derechos.
Este documento resume los derechos humanos en el Perú. Explica que los derechos humanos se basan en la dignidad humana y deben estar protegidos legalmente por el estado. Describe las características de los derechos humanos y los cuatro grupos de derechos humanos que han evolucionado a través del tiempo - derechos civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales, derecho al desarrollo y derechos de solidaridad. Finalmente, resume cómo la constitución peruana ha evolucionado a trav
El documento habla sobre los derechos humanos. Define qué son los derechos humanos y explica que son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin discriminación. También describe la historia y antecedentes filosóficos de los derechos humanos, así como organismos que se encargan de su protección. Por último, analiza violaciones a los derechos humanos a lo largo de la historia, incluyendo en Venezuela.
Derechos humanos como oportunidad de Igualdadpawua
Este documento trata sobre los derechos humanos y la igualdad. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin distinción. Sin embargo, en la práctica existen desigualdades que impiden el goce efectivo de los derechos. El documento revisa el origen e historia de los derechos humanos y la igualdad, y analiza cómo a pesar de avances, todavía queda trabajo por hacer para garantizar la igualdad plena en el ejercicio de los derechos.
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El documento resume las ideas de varios filósofos sobre la naturaleza del hombre como ser social y político, y la necesidad de un gobierno o estado para garantizar el orden y bienestar de los ciudadanos. Discute las teorías de autores como Aristóteles, Hobbes y Rousseau sobre el origen del estado y diferentes formas de gobierno como la monarquía y la democracia. También analiza el desarrollo de la democracia en la antigua Atenas y su importancia para la modernidad.
El documento habla sobre los derechos humanos y el individuo. Explica que los derechos humanos son inherentes a cada persona por el hecho de ser humanos, y que protegen libertades fundamentales. También describe la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 y cómo proclama derechos civiles, políticos y otros. Finalmente, menciona que a pesar de su aceptación universal, los derechos humanos a menudo son violados debido al poder de los Estados y grupos sobre su aplicación.
Este documento resume las ideas de varios filósofos sobre el hombre como ser social y político. Explica que el hombre es un ser racional que requiere organización social y política para desarrollarse plenamente. Aborda las teorías de Aristóteles, Hobbes y Rousseau sobre el origen del Estado y la necesidad de un gobierno para garantizar la seguridad y libertad de los ciudadanos. También analiza el desarrollo de la democracia en la antigua Grecia y su papel en las sociedades modernas.
Este documento describe la evolución histórica y las diferentes clasificaciones de los derechos humanos según varios autores. Se divide los derechos humanos en tres generaciones: 1) derechos civiles y políticos como la libertad y la igualdad, 2) derechos económicos, sociales y culturales como el derecho al trabajo y la educación, y 3) derechos de solidaridad como el derecho al desarrollo. Explica que los derechos han ido expandiendo su contenido a lo largo de la historia para reflejar las necesidades human
Este documento presenta una introducción a los derechos humanos. Explica que los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos sin discriminación y que incluyen derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. También describe que los estados tienen la obligación de respetar, proteger y promover los derechos humanos y que estos son universales, indivisibles e interdependientes. El documento luego discute temas como el origen cultural de los derechos humanos y los derechos específicos de grupos indí
Este documento resume los conceptos clave de un capítulo sobre expresiones culturales y convivencia. Explica que las expresiones culturales como la danza, la música y el arte ayudan a construir la identidad cultural de los pueblos. La convivencia requiere sensatez, verdad, cultura y educación. Los valores, principios y convicciones son importantes para la ética y la moral. Finalmente, analiza los derechos humanos y cómo su aplicación es crucial para lograr la convivencia en Colombia.
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Primera Sesión -...Movimiento C40
En esta sesión de la Constituyente de 1940, comienza la discusión del proyecto constitucional presentado a la Convención.
Se discuten el prologo, artículos 1, 2, 3. Disputa territorial por la Cienaga de Zapata.
Protección patrimonial. Personas con discapacidad..pdfJosé María
El objeto de la Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de protección patrimonial de las personas con discapacidades es favorecer la aportación a título gratuito de bienes y derechos al patrimonio de las personas con discapacidad y establecer mecanismos adecuados para garantizar la afección de tales bienes y derechos, así como de los frutos, productos y rendimientos de éstos, a la satisfacción de las necesidades
vitales de sus titulares. Tales bienes y derechos constituirán el patrimonio especialmente protegido de las personas con discapacidad.
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Segunda Sesión -...Movimiento C40
Debates sobre la cantidad de provincias.
Debates sobre la enseña nacional y el uso de otras banderas en edificios públicos e instalaciones militares.
Debates sobre el escudo y los errores del Decreto de 1906 promulgado por Estrada Palma.
Más información:
https://movimientoc40.com/diario-de-sesiones-de-la-convencion-constituyente-sesion-22-extraordinaria/
Resumen sobre el Código Bustamante derecho internacional privado.pptx
Ponencia comic
1. EL CÓMIC COMO MEDIO DE ENSEÑANZA DE
LOS DERECHOS HUMANOS
Plática a cargo de:
M. en D. Gabriel Gracida Olvera.
2. OBJETIVOS
1. Conocer el lenguaje icónico de los comics y su utilidad en
la transmisión de conceptos jurídicos.
2. Repasar algunas concepciones de los derechos humanos.
3.- Plantear la posibilidad de que docentes y alumnos
recurran al lenguaje icónico para comprender mejor los
temas de estudio de las asignaturas jurídicas.
3. Son formas de comunicación no verbal: Código morse, códigos
universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos),
códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos
particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos).
1.1 El Lenguaje Icónico.
4. DERECHOS HUMANOS
Son los derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción
alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o cualquier otra condición.
Desde 1948, la ONU establece derechos humanos básicos.
5. 1.2 DEFINICIÓN DE CÓMICS
Procede del inglés “comic” que significa “tira cómica”, o
sea un relato de imágenes acompañado de texto y que
pone cada situación de su historia en cuadros.
Son obras de consumo en las que predomina la acción y un
repertorio de símbolos .
Su función es recreativa y descriptiva.
6. Fundamento: DIGNIDAD de la persona humana, entendida como la realidad de
carácter social o intersubjetivo, que proporciona a los Derechos Humanos lo
necesario para que puedan reconocerse, respetarse y promoverse, de forma
indivisible e interdependiente, y puedan usarse para un desarrollo abierto y
perfectible.
DERECHOS HUMANOS
7. La dignidad tiene naturaleza valorativa: es un valor
social fundamental que se relaciona con un doble
plano de lo social: con las necesidades básicas, que
constituyen el objeto de los Derechos Humanos, y
con los demás valores sociales fundamentales:
justicia, igualdad, paz, vida, seguridad y felicidad.
CARACTERÍSTICAS
8. 1.3 CÓMIC E HISTORIETA
Narración gráfica visualizada. Una narración que se
expresa mediante cuadros dibujados a partir de un guión
previamente escrito, en ella existe un personaje central
alrededor de quien gira el argumento.
Una historieta es un conjunto de viñetas, organizadas en
una secuencia narrativa.
9. • Tienen fundamento estable o permanente: La dignidad.
• Tienen carácter histórico, de tal manera que cambian de significado y
sentido según las distintas épocas o culturas.
• Poseen un concepto formal universalmente aceptado, que es el
fundamento de los derechos: la dignidad de la persona.
• Es un concepto que se va enriqueciendo históricamente. Las conquistas
y logros para la dignidad de la persona humana se convierten en cada
época en el mínimo imprescindible para épocas futuras.
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
10. Los Derechos humanos son una realidad compleja de naturaleza ético-
jurídica y política, con diversos tipos de fundamentación:
ÉTICO-JURÍDICA O IUSFILOSÓFICA, se estudia por la filosofía
del Derecho.
JURÍDICO-POSITIVA, su estudio corresponde a la ciencia
jurídica.
JURÍDICO-POLÍTICA, estudio propio de la Filosofía Política.
ÉTICO-RELIGIOSA, las diversas religiones se ocupan de ella. En
el pensamiento cristiano la Teología Moral.
CLASIFICACIÓN
11. 4. DIFERENCIAS ENTRE CÓMICS E HISTORIETA
Cómic
Requiere de pocos cuadros.
No necesita guardar secuencia
cronológica.
Puede expresarse en una sola viñeta.
Los elementos narrativos son cortos.
El dibujo generalmente es
humorístico y caricaturesco.
Recurre al humor, la gracia, lo
cómico, de allí que se le denomine
cómics.
Historieta
Necesita de muchos encuadres.
Requiere de una secuencia
cronológica.
No puede presentarse ni en una
ni en pocas viñetas.
Posee elementos narrativos y
dialogados mas extensos.
Su dibujo es generalmente es
artístico.
Casi siempre es seria, es decir
no se caracteriza por la
comicidad.
12. Los Derechos Humanos se clasifican en relación a la realización de un valor
Derechos civiles y políticos = valor libertad.
Derechos económicos, sociales y culturales = valor igualdad.
Derechos de los pueblos = valor solidaridad
LA VIÑETA
Es la unidad mínima de significación de la
historieta.
En ella se representan mediante la imagen
un espacio y un tiempo de la acción
narrada.
13. ORIGEN DEL CÓMIC
En 1895, en el periódico “ New York Journal”, aparece el personaje, “The Yellow Kid”
(un niño chino, vestido con un largo camisón amarillo). Este dibujo presentó la
novedad de que los textos se integraban en la viñeta como letreros, inscripciones en
paredes, o en el camisón del personaje, hasta que, finalmente, el dibujante introdujo
el primer bocadillo.
En The Yellow Kid se dan las 3 condiciones que identifican al cómic:
a) Sucesión de imágenes consecutivas para formar un relato.
b) La permanencia de, al menos, un personaje a lo largo de una serie.
c) Integración del texto en la imagen.
14. La justicia encierra el significado de todos los demás valores en cuanto que supone
que todas y a cada una de las personas les sea atribuido y garantizado lo que le
corresponde -lo suyo-, lo que le corresponde por su especial dignidad:
1. Su reconocimiento como potencia (poder).
2. El reconocimiento de su esfera de poder social.
3. El reconocimiento de su ámbito de autodeterminación como ser libre
(manifestación del poder social de coordinación).
4. El reconocimiento de su titularidad del poder soberano.
5. El reconocimiento de su plena titularidad a la hora de crear normas jurídicas -
dentro y fuera de la estructura del Estado-, reconocedoras y amparadoras de
sus derechos.
6. El reconocimiento de la plena licitud de cualquier instrumento que pueda
garantizar, desde la idea de sistema de Derechos Humanos, el ejercicio efectivo
de esas formas de poder social que son los Derechos Humanos.
15. Del valor dignidad deriva el valor justicia y de éste derivan otros, pues si justicia
significa "dar a cada cual lo suyo", hay cinco dimensiones que son "lo suyo" para
todo persona humana: vida, igualdad, libertad, solidaridad y seguridad:
El valor vida, es el valor que muestra la interdependencia entre el poder físico y el
poder social, porque en el poder físico se incluyen a muchos otros vivientes, y en el
poder social sólo a los humanos. Se define como aquello que hace que un ente, pueda
realizar tanto movimientos inmanentes, naturalmente autoperfectivos y en armonía
con el medio:
"movimientos inmanentes", son aquellos que comienzan y concluyen en el propio
sujeto que los realiza, a diferencia de los movimientos transitivos, que terminan en
otro objeto.
"naturalmente autoperfectivos" porque estos seres pueden recuperar el equilibrio
perdido y crecer desde su concepción (No como las computadoras), esto supone una
organización creciente.
"armonía con el medio", porque mantiene su propia temperatura y organización
a partir de las posibilidades y dificultades que le ofrece el medio ambiente.
16. Además de la perspectiva biológica, común a los otros animales y las plantas, hay otra
dimensión específica de la vida humana, que se califica de racional, social, histórica, espiritual,
etc., y en ella radican los demás valores: libertad, solidaridad, etc. O sea, mientras los
demás seres vivientes a lo mucho llegan a un determinado nivel de conciencia, el ser
humano al ser capaz de autoconciencia, autoposesión o autodominio, puede acceder a
los demás valores citados: seguridad, igualdad, libertad y solidaridad.
Valores que, en cuanto inspiran acciones concretas, dignifican a quienes pretenden alcanzarlos.
El valor vida inspira las tres generaciones de Derechos Humanos:
1ª generación, es la que hace posible el ejercicio de la libertad en sus diferentes
manifestaciones, y que no puede cortarse sin que se produzca una injusticia.
2ª generación, atiende lo económico y lo cultural.
3ª generación, es la que se ocupa del derecho de los pueblos
al desarrollo, el derecho a la paz y sobre todo, a un medio
ambiente sano.
17. El valor libertad, es en el que
más insisten filósofos, poetas,
profetas y políticos. Se define
como la elección de medios
para el cumplimiento de un fin.
EL ENCUADRE
Consiste en seleccionar la parte de
realidad que se recoge en la viñeta
según convenga a la historia.
Artículo 1. Todos los seres
humanos nacen libres en
igualdad y derechos.
18. La Declaración Universal de los
Derechos Humanos.
ONU, 1948.
Artículo 2. Toda persona tiene los
derechos y libertades de esta
Declaración. Sin distinción de raza,
sexo, religión, idioma o política.
Artículo 3. Todo individuo tiene
derecho a la vida, a la libertad y a la
seguridad de su persona.
Artículo 4. Nadie estará sometido
a esclavitud ni a servidumbre, la
esclavitud y la trata de esclavos
están prohibidas en todas sus
formas.
.
Artículo 5. Nadie será sometido a
torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes.
20. Artículo 6. Todo ser humano tiene
derecho, en todas partes, al
reconocimiento de su personalidad
jurídica.
Artículo 7. Todos son iguales ante la
ley y tienen, sin distinción, derecho a
igual protección de la ley..
Artículo 8. Toda persona tiene derecho
a un recurso efectivo ante los tribunales
nacionales competentes, que la ampare
contra actos que violen sus derechos
fundamentales
21. LOS PLANOS
2.- PLANO GENERAL. La figura
humana la cual se muestra de pies
a cabeza.
1.- GRAN PLANO GENERAL
Describe el ambiente donde transcurre la
acción y los personajes apenas se
perciben.
3.-Otros planos.
V.Gr. Detalle.
22. Artículo 9. Nadie podrá ser arbitrariamente
detenido, preso ni desterrado.
Artículo 10. Toda persona tiene derecho, en
condiciones de plena igualdad, a ser oída
públicamente y con justicia por un tribunal
independiente e imparcial, para la
determinación de sus derechos
Artículo 11. Toda persona acusada de delito
tiene derecho a que se presuma su
inocencia mientras no se pruebe su
culpabilidad, conforme a la ley y en juicio
público en el que se le hayan asegurado
todas las garantías necesarias para su
defensa.
Artículo 12. Nadie será objeto de
injerencias arbitrarias en su vida privada, su
familia, su domicilio o su correspondencia, ni
de ataques a su honra o a su reputación.
23. Artículo 13. Toda persona tiene
derecho a circular libremente y a
elegir su residencia en el territorio de
un Estado.
Artículo 14. En caso de persecución,
toda persona tiene derecho a buscar
asilo, y a disfrutar de él, en cualquier
país.
Artículo 15.Toda persona tiene derecho
a una nacionalidad. Artículo 16. Los hombres y las mujeres,
a partir de la edad núbil, tienen
derecho, sin restricción alguna a
casarse y fundar una familia.
24. Artículo 17. Toda persona tiene
derecho a la propiedad, individual y
colectivamente.
Artículo 18. Toda persona tiene
derecho a la libertad de pensamiento,
de conciencia y de religión
25. Artículo 20. Toda persona tiene
derecho a la libertad de reunión y de
asociación pacíficas.
Artículo 19. Todo
individuo tiene derecho
a la libertad de opinión
y de expresión
26. Artículo 21. Toda persona tiene derecho
a participar en el gobierno de su país,
directamente o por medio de
representantes libremente escogidos.
Artículo 22. Toda persona, como
miembro de la sociedad, tiene
derecho a la seguridad social.
28. EL COLOR
Tiene funciones:
1.- Figurativa: Da realismo a la imagen.
2.- Psicológica: Produce diversos
sentimientos.
3.- Significativa: El color dota de
diversos significados al dibujo, según el
ambiente en el que se use.
29.
30. CARTELA
Es la voz del narrador.
Va en la parte superior de la viñeta.
Generalmente es rectangular.
31. CARTUCHO
Es un tipo de cartela que sirve de enlace entre dos viñetas
consecutivas.
El espacio de la viñeta está ocupado por el texto.
34. 4. Composición: es el equilibrio entre los diversos elementos que
conforma la estructura icónica en los cuadros como los planos,
iluminación, color ambiente, expresiones faciales y corporales.
Evitando de esta forma la monotonía.
5. Iluminación: este recurso ofrece mucho dinamismo a estos impresos
dándoles otra perspectiva.
6. Color: recurso eficaz para sugerir ideas abstractas, sensaciones y
sentimientos que provocan reacciones al lector.
35. 7. Figuras Cinéticas: son recursos para dar efecto de movimiento a los
personajes o cosas.
8. El Ambiente: medio en el cual se desarrollan las escenas, distintas
épocas, lugares o climas.
36. 1.- Texto: explica o relaciona las ilustraciones entre si.
2.- Diálogo: plática que sostienen los personajes y se representa en forma de
bocadillo.
3.- Onomatopeyas: imitación del sonido de una cosa por la palabra que la
representa, características gráficas que dan dimensión visual al ruido, gruñidos,
ladridos, ronquidos, explosiones, golpes, etc.
4.- Bocadillos. (Globo y delta o rabillo)
5.- Iconos Auxiliares: son imágenes que apoyan al mensaje icónico.
6. Características Icónicas Textuales
37. 7. El Lenguaje Tipográfico
Es el tipo o forma de la letra que se utiliza para diferenciar estados de
ánimo, proximidad o lejanía de los personajes.
Son signos dotados de valor gráfico que complementan el lenguaje del
Cómic.
38. 8. Funciones del Cómic como Medio de Comunicación.
La función básica del Cómic es de tipo social. Aunque existen otras
funciones, tales como la informativa, la de entretenimiento, la
propagandística, la educativa y la publicitaria.
39. HISTORIETAS FAMOSAS EN
DERECHOS HUMANOS
The NAM, Marvel, 1986. Trata de la
política estadounidense en Vietnam.
En la portada del número 24
dibujada por Andy Kubert, incluido
en el volumen 1, publicado en
noviembre de 1988 y que lleva por
título The Beginning of the End, se
recrea desde un ángulo diferente la
fotografía de Eddie Adams en la que
un policía sudvietnamita ejecuta a un
sospechoso del Vietcong.
40. Maus, 1991. Refiere el
Holocausto. Su autor, Art
Spigelman, con este cómic ganó
el premio Pulitzer de Literatura.
41. En la serie Civil War, Iron Man, Spiderman y el Capitán América se enfrentan
a la Ley de Registro de Superhumanos y debaten entre cumplir o no con la
obligación de revelar su identidad secreta y trabajar para el Estado.
42. V de Vendetta, un cómic de 1982, creado por Alan Moore y David Lloyd y
que fue adaptado al cine en 2006
43. Super Barrio, desde que apareció en 1985, lucha por viviendas dignas para quien las
necesite, también encabezó otras batallas como el respeto a los derechos humanos,
promover un ambiente limpio y hasta se postuló –desde México– como candidato a la
presidencia de Estados Unidos en las elecciones de 1996. El escritor Noam Chomsky
apoyó su candidatura.
44. Superluz SME. Protege a los integrantes del Sindicato Mexicano de Electricistas
(SME), quienes en octubre de 2009 perdieron su empleo cuando el gobierno federal
cerró LyFC. Busca el pago a jubilados y la creación de una nueva empresa eléctrica
para la zona centro del país.
Superecologista, personaje vestido de
verde que encabeza protestas en favor
de un mejor medio ambiente.
45. Peatónito. Aparece en
2012, lucha por hacer
cumplir el reglamento de
Tránsito en DF, su lema
es: “El peatón es primero”
Ciudadina: Lucha por contagiar amabilidad.
46. Conclusiones.
1.- El cómic tiene gran poder de penetración ideológica, como medio de
comunicación en todas las clases sociales. Muchas veces llega a
funcionar como instrumento para el desahogo de las frustraciones, ya
que produce deseos, pasiones, anhelos, vicios y perversiones, entre
otras cosas.
2.- Las personas se influencian principalmente por imágenes, los
cómics, la literatura y el cine, son útiles para generar efectos
positivos, propiciar el análisis y la crítica, o bien; se utilicen con fines
didáctico–jurídicos, por estudiantes y maestros, especialmente en
tratándose de Derechos Humanos.
47.
48. M. EN D. GABRIEL GRACIDA OLVERA.
(UNAM)
ESPECIALISTA EN DERECHO
PARLAMENTARIO
(INESLE - UAEMEX)
ESPECIALISTA EN DERECHO
ELECTORAL (IFE).
DIPLOMADO EN DERECHO
AMBIENTAL
(UNAM).
PROFESOR UNIVERSITARIO
CUT-UAEMEX.
ABOGADO POSTULANTE.