¿PORQUE LA NECESIDAD DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS EN EDUCACION O EN EL AULA, PARA QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA SU MUNDO? - RODOLFO JIMENEZ

1. ¿PORQUE LA NECESIDAD DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS
EN EDUCACION O EN EL AULA, PARA QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA SU
MUNDO?
Por: RodolfoJiménez Hoyos.
La educación es la responsable del proceso socializador que determina a un grupo humano
particular. Es, además, la principal herramienta para alcanzar desarrollo personal y grupal.
Tiene, por lo tanto, el poder de transformar.
Pero, también podemos decir que la educación es un proceso complejo que implica
diferentes áreas de la vida social e individual del ser humano. Transcurre desde lo informal
de la vida en sociedad, hasta lo formal e institucional. Es inherente a la vida misma de las
personas, por lo tanto, su definición no es simple, puede señalarseque en cualquiera de sus
manifestaciones, “es hacer salir y manifestarse las facultades y potencialidades que cada
individuo tiene en su ser personal.
Esta educación para poder llegar a ser lo expuesto anteriormente, requiere de procesos
innovadores, es decir de la búsqueda autónoma de nuevos caminos, induciendo al cambio
de mentalidad, de las representaciones y de los estereotipos, posibilitando el desarrollo de
la capacidad crítica, de la autorreflexión e interpretación de las prácticas pedagógicas, pero
también de permitir en el estudiante la comprensión del mundo, de esemundo en que vive.
En los espacios pedagógicos de la institución Alberto Álzate Patiño he vivenciado
experiencias muy gratas e interesantes. En un momento oriente a los estudiantes para
realizar una encuesta a los padres acerca del proceso de paz de Colombia y que hoy se
realiza en la Habana-Cuba.
Pero antes de realizar esta encuesta, se dio a conocer el propósito de formación y la
importancia de tener claro algunos conceptos básicos necesarios como: paz, proceso de
paz, derechos fundamentales, deberes, participación, estado social de derechos, guerrilla,
etc.

2. Estos conceptos fueron consultados por ellos en internet, y socializados a través de mapas
conceptuales, allí se aclararon dudas y se fortaleció los conceptos fundamentales para
comprender el porqué de la paz como derecho fundamental.
En este camino de los procesos educativos surgen necesidades y preguntas inquietantes y
fue la siguiente: Que pasos debe tener en cuenta un encuestador y ¿cuáles serían las
preguntas para los padres? Ante esto me acorde de un gran maestro, el cual alguna vez dijo
“los procesos educativos innovadores deben llevar al estudiante a la autoformación”, es
decir orientar al estudiante para la búsqueda y la comprensión y sentido y vivencia de su
realidad, y fue así como los estudiantes en pares llegaron a Google y lograron obtener la
información necesaria.
Al revisar la información y la encuesta, se orientaron algunas cosas necesarias y se dio luz
verde para realizarla.
Después de obtener la información, los estudiantes organizaron las encuestas yprocedieron
a su tabulación, pero antes de terminar con la sistematización, era bueno escuchar la
experiencia con los habitantes encuestados, entre las experiencias vividas señalaron:
1. las personas no querían responder las preguntas.
2. ¿Para qué hacían esas preguntas?
3. Algunos dijeron directamente yo no tengo el tiempo para eso.
4. Otros fueron muy amables.
5. Un grupo nos dijo que bueno que los pongan a realizar este tipo de encuestas.
6. Tuvimos la oportunidad de escucha posiciones distintas acerca del proceso de paz,
unos a favor y otros en contra.
Estos hechos permiten al estudiante contrastar realidades y conocer argumentos que
sustentan diversas posiciones acerca de una realidad cotidiana de su entorno.
Después de sistematizar la información, se le recomendó al estudiante utilizar las TIC y
dentro de ellas, cualquier medio audiovisual para socializar el trabajo, fue así como en
equipos montaron diapositivas,videos, mapas conceptuales digitales,mapas mentales, etc.

3. Este espacio fue muy interesante porque pudimos obtener diversas posiciones a cerca del
proceso de paz y llegar a comprender que hechos posibles se darían en el país si el pueblo
colombiano aprueba con un plebiscito esos acuerdos.
Otra cosa importante fue la gran conclusión que los estudiantes y yo construimos: un
verdadero proceso de paz en Colombia debe tener en cuenta los derechos fundamentales
de los colombianos.