El documento describe las diferentes funciones que cumple la historia en las sociedades. Entre ellas se encuentran la función patriótica de mantener vivo el sentimiento nacional, la función propagandística utilizada por regímenes totalitarios, e ideológica de inculcar el sistema político-social. También se mencionan las funciones científica, pseudodidáctica, de ocio-cultural y formativa para educar a niños y jóvenes.

1. L AS FUNCIONES DE LA
HISTORIA EN NUESTRAS
SOCIEDADES .

2. La escuela se sirve de
ella con finalidades
formativas.
Recursos para
transmitir la historia
(dependen de las
políticas culturales):
•Literatura
•Tradición oral
•Escuela
•Museos
•Cine
•Televisión
Disciplina percibida socialmente
de manera diferente en función
de los contextos culturales, esta al
margen de las necesidades o
exigencias que podemos defender
desde la educación.
Historia
Las funciones de la historia en
nuestras sociedades.
Existe en todas las
sociedades
humanas y difiere
en el espacio y en
el tiempo.

3. L A FUNCIÓN PATRIÓTICA
DE LA HISTORIA .

En el mundo medieval y los siglos posteriores, la historia era
una parte mas de la explicación bíblica.

Los ilustrados del siglo XVIII la caracterizaban como un
instrumento de comprensión del necesario cambio y
evolución de la sociedad, ligándola a la idea de progreso.

La función patriótica de la historia es obvia; la enseñanza de
la historia como materia en la escuelas y museos de historia
nace en la Revolución francesa como el objetivo de mantener
vivo el sentimiento nacional revolucionario.

4. 
En el siglo XIX la historia es incorporada en
casi todos los países europeos como materia
en la primera y segunda enseñanza, al tiempo
que se crean los estudios universitarios de
esta especialidad.

En la mayoría de los casos, la enseñanza de
la historia paso a ser una forma de
ideologización para transmitir ideas políticas
y sentimientos patrióticos.

5. L A FUNCIÓN PROPAGANDÍSTICA
DE LA HISTORIA .

Se refiere a la forma eficaz en la enseñanza escolar.

Fue una idea que se desarrollo en el
siglo XX por los regímenes totalitarios.

Se vio manifestado especialmente en
los museos.

Un buen ejemplo fue el fascismo
italiano

El material que se presenta esta
ordenado con el fin de transmitir
la historia oficial

6. F UNCIÓN IDEOLÓGICA DE LA
HISTORIA .
*Es una de las más importantes.
*Inculca a los ciudadanos en el sistema político social.
Ejemplos.

8. L A FUNCIÓN DE LA HISTORIA
COMO RECUERDO PRÓXIMO DEL
PASADO

Su función como rescatadora de la memoria social
consiste en mantener vivos determinados recuerdos.

Suele reservarse a ciertos espacios históricos (campos
de concentración o campos de trincheras).

Los memoriables se sirven de recursos muy efectistas,
crean entornos envolventes muy emotivos, utilizan la
fotografía y la cinematografía.

9. El Memorial de Verdún (Memorial
de Verdún) es a la vez un
monumento y un museo situado en
el campo de batalla de Verdún en
Francia.
La Batalla de Verdún fue un
feroz enfrentamiento entre las
fuerzas francesas y alemanas en
1916 durante la Primera Guerra
Mundial, que dio lugar a cientos
de miles de víctimas.

10. El Memorial del 68 es un espacio
arquitectónico proyectado para honrar la
memoria de los sucesos ocurridos el 2 de
octubre de 1968 en la Plaza de las Tres
Culturas en Tlatelolco, en la Ciudad de México,
donde fueron asesinadas cientos de personas,
principalmente universitarios de la UNAM y
el IPN, por parte de la policía política y el
ejército.
El movimiento estudiantil de 1968 fue un
movimiento social en el que además de
estudiantes de la UNAM y del IPN, participaron
profesores, intelectuales, amas de casa, obreros y
profesionistas en la Ciudad de México y que fue
dispersado el 2 de octubre de 1968 por el gobierno
mexicano en la matanza en la Plaza de las Tres
Culturas de Tlatelolco.

11. L A FUNCIÓN CIENTÍFICA
DE LA HISTORIA .

Consiste en intentar difundir los métodos y técnicas
de análisis a través de los cuales conocemos el
pasado.

La utilización del método científico exige el uso de
hipótesis, explicaciones y generalizaciones. Las
explicaciones pueden realzarse a través de métodos
comparativos y mediante la construcción de modelos.

De ahí que su campo de estudio sea la totalidad de las
actividades humanas.

12. 
La historia tiene o puede tener una función
científica de primer orden. Sin embargo, aun
cuando los métodos pueden ser muy variados, los
mas frecuentes y conocidos son los que intentan
explicar la historia mas remota, en especial la
prehistoria y protohistoria, ya que este tipo de
estudios requieren habitualmente del concurso de
muchas disciplinas auxiliares de la historia.

13. L A FUNCIÓN PSEUDODIDÁCTICA
DE LA HISTORIA

La historia aparte de desempeñar una función
didáctica puede desempeñar una función moral.

Los humanos no siempre han desempeñado una
función moral pero los moralistas se encargan de
crearla.

Existen investigadores que intentan culpabilizar a
los gobiernos u otros actores sociales.

14. F UNCIÓN DE LA HISTORIA PARA EL
OCIO - CULTURAL .
*Es importante.
*Nos interesa conocer el pasado de ciertos lugares.
*Determinar una consciencia histórica.
Ejemplos.

15. Museo histórico
de Acapulco.
Museo de
Tijuana
Centro
cultural
de
monterre
y
Voladore
s de
Papantla
.

16. L A HISTORIA COMO MATERIA
IDÓNEA PARA FORMAR Y EDUCAR A
NIÑOS Y JÓVENES .

La potencialidad formativa de la historia hace que sea
posible la reflexión sobre el conjunto de la sociedad en
tiempos pasados con el objetivo de enseñar a
comprender cuales son las claves que residen detrás
de los hechos, fenómenos históricos y procesos.

La historia como ejercicio de análisis de problemas de
las sociedades de otros tiempos, ayuda a comprender
a complejidad de cualquier acontecimiento, cualquier
fenómeno social-político actual y de cualquier proceso
histórico mediante el análisis de causas y
consecuencias.

17. 
Sirve para educar e instruir, pues debe superarse la
ya obsoleta contraposición educación versus
instrucción.

La historia es cada vez mas necesaria en la formación
para desarrollar un criterio y una visión critica del
presente.

La historia, entendida como disciplina científica, es
un medio idóneo para ensenar y aprender a realizar
análisis sociales.