Portafolio de especialidad , proyecto 3
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Un estudiante presenta su portafolio de evidencia digital para el tercer parcial del curso de segundo año de informática en la tarde. El portafolio incluye trabajos en diseño web, programación, soporte técnico y sistemas operativos.
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Diapositiva manejo adecuado de las tecnologias y la informacion y comunicación
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Señala que las TIC permiten al docente llevar información al aula y enseñar de acuerdo con los objetivos, desarrollando habilidades como el análisis, la interpretación y la argumentación a través de la lectura y escritura de diferentes textos. También menciona el uso de herramientas como Word, Facebook, YouTube y Paint.
Diapositiva manejo adecuado de las tecnologias y la informacion y comunicación
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Primer proyecto
La maestría en Intervención y Gestión Educativa TIC's propone soluciones para mejorar las competencias docentes en la educación media superior mediante el uso de correos electrónicos, audiovisuales y juegos en internet para reforzar el lenguaje y ortografía, así como complementar los temas de estudio.
Capacidades
Este documento presenta varios recursos de software educativo para apoyar a estudiantes con necesidades especiales en diferentes áreas. Describe software para desarrollar habilidades de escritura en estudiantes sordos, socialización a través de la realidad virtual, memoria para sordos, percepción visual para sordos, y habilidades sociales para niños talentosos. Para cada necesidad, explica brevemente las actividades que los estudiantes y maestros pueden realizar usando el software recomendado.
E learning areligg
El documento describe el e-learning, que es la educación y capacitación a través de Internet que permite la interacción con materiales educativos mediante herramientas digitales. Ofrece ventajas como ahorro económico, flexibilidad y recursos ilimitados, pero también desventajas como dispersión de atención y falta de autenticidad. Existen dos modalidades básicas de e-learning: solo en línea o combinado con aprendizaje presencial.
Power
El documento define el aprendizaje autónomo como la capacidad de aprender por uno mismo, siendo el protagonista y responsable del propio proceso de aprendizaje. Explica que requiere materiales significativos, disposición para el aprendizaje, responsabilidad, capacidad de gobernarse y toma de decisiones, así como infraestructura tecnológica como internet y computadora. Finalmente, señala que el tutor debe proveer materiales y recursos, acompañar al alumno, actuar como mediador del aprendizaje, y concientizarlo sobre
Historia del ícono
Aulas iconográficas,
Planeta FATLA,
Descripción histórica del ícono,
El ícono en la educación,
Tatiana León
Historia del ícono1
El documento discute el uso de íconos en varios contextos como la religión, la tecnología e informática, y la educación. Los íconos se usan comúnmente en iglesias y templos religiosos, y el hinduismo ha utilizado muchos íconos. En la tecnología e informática, los íconos digitales facilitan la usabilidad al simular botones y enlaces a aplicaciones y programas. En la educación, los íconos pueden facilitar el aprendizaje al reemplazar experiencias por imágenes.
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Práctica 1
Este documento presenta información sobre una práctica de simulación para la alumna Sisney Antonia González Pérez de la carrera de Ingeniería Informática en el Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos, impartida por la profesora Lizbeth Hernández Olán.
Practica 2
Este documento presenta información sobre una práctica de simulación realizada por una alumna de Ingeniería Informática en el Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos. La alumna Sisney Antonia González Pérez completó la práctica número 2 para la materia de Herramientas de Simulación con la profesora Lizbeth Hernández Olán.
Importancia de las herramientas digitales tics
Este documento describe las herramientas digitales y sus elementos clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las herramientas digitales incluyen plataformas en dispositivos tecnológicos que permiten crear y compartir contenido. El instructor guía a los estudiantes a través de correos electrónicos, videoconferencias y chats. Los estudiantes eligen el tiempo y lugar de estudio y acceden a materiales de aprendizaje a través de herramientas digitales como el aula virtual.
Plan de Clases. Secuencia de TIC
Plan de Clases : Secuencia de Lengua e integración de una herramienta TIC.
Escuela Normal Superior "Domingo Faustino Sarmiento"
Prof. Educación Primaria
Alumnas: Cruz, Cyntia; Merlo, María Lila; Trinidad, Araceli; Díaz, Elizabeth
Pregunta 4
El documento describe diferentes formas de educación a distancia donde el profesor y los estudiantes no se encuentran en el mismo lugar físico. Estas incluyen videoconferencias donde el profesor imparte la clase desde un lugar mientras los estudiantes participan desde otro, así como el acceso a materiales en línea de forma asincrónica y el uso de redes sociales para la comunicación y colaboración sin importar la ubicación u hora.
La comunidad de aprendizaje equipo no. 3
Se revisa el concepto de comunidad de aprendizaje, sus elementos y el rol del docente en este tipo de enseñanza.
La comunidad de aprendizaje Equipo No. 3
La Comunidad de Aprendizaje como una comunidad humana organizada que construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades.
Act2 peralta varela_jocelyn_101_lep
El documento describe los requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones 2.0, incluyendo la necesidad de infraestructuras como aulas con acceso a Internet y ordenadores, la formación del profesorado en el uso de la tecnología, y el desarrollo de competencias en los estudiantes como la autonomía y trabajo en grupo para construir conocimientos.
Hot potatoes plan matematicas
Este documento describe las actividades planeadas para una sesión de práctica docente enfocada en enseñar la resta a estudiantes de primaria mediante juegos educativos virtuales. La sesión incluye una proyección para explicar cómo restar pidiendo prestado, un crucigrama y ejercicios de relacionar términos sobre resta. También presenta actividades para completar textos y ordenar oraciones usando el concepto de resta.
Herramientas informáticas
Este documento presenta una guía sobre herramientas telemáticas para cursos virtuales de mediación, incluyendo Moodle como plataforma de aprendizaje y gestión del conocimiento. Explica que el actor principal es el usuario de la Universidad Nacional Abierta y Distancia y los tutores de Moodle, y que el aprendizaje implica tres fases: reconocimiento de palabras clave, profundización a través de su aplicación práctica, e identificación de diferentes formas de transferencia.
Prv emarielaguerrero.
Este documento describe los aspectos pedagógicos de los videos educativos, incluyendo su capacidad de motivación, adecuación a la audiencia, estructura y contenido. También discute los tipos de videos educativos, sus funciones y ventajas, como el uso de palabra, imagen y sonido para enseñar sobre fenómenos difíciles de observar. Finalmente, aborda el planteamiento didáctico de los videos educativos.
Habilidad de pensamiento: Sesión 1
Este documento presenta la sesión I de un desarrollo sobre habilidades de pensamiento. Incluye la presentación de los actores educativos, entrenamiento del cerebro, estilos de aprendizaje y ambientes personales de aprendizaje. También cubre habilidades para el aprendizaje social y emocional. El facilitador es Joaquin Lara Sierra, docente investigador de la UTB con estudios en gestión educativa y certificaciones en tecnología.
Rol del docente
El documento describe el papel de los docentes ante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), destacando que deben centrarse en el alumno y ayudarles a construir su propio conocimiento. También señala las principales funciones de los docentes, así como las competencias básicas y didácticas digitales necesarias para los formadores, incluyendo conocimientos técnicos, actualización profesional y habilidades pedagógicas.
Incorporación de las nuevas tecnologías
Este documento describe las diferentes formas en que se puede incorporar la tecnología educativa en la enseñanza. Explica que los docentes deben adquirir conocimientos básicos sobre recursos tecnológicos y capacitar a los estudiantes en su uso. También describe cuatro modalidades de comunicación y enseñanza: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar, y tiempo diferente-lugar diferente. El documento proporciona ejemplos de cada modalidad.
Ficha labcase 2013
LABCASE es una plataforma móvil basada en tablets que permite implementar una red inalámbrica en el aula. Proporciona recursos educativos multimedia y herramientas para crear lecciones digitales. Incluye tabletas, servidor, enrutador y maleta para transporte y carga simultánea de las tabletas, resolviendo tareas administrativas.
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En el mundo de la tecnología interactiva en rápida evolución, los teclados ergonómicos y los monitores de pantalla táctil están a la vanguardia y revolucionan la forma en que interactuamos con los teclados y los dispositivos digitales haciendo para una mejor experiencia posible en la vida cotidiana.
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