Este documento describe las diferentes formas en que se puede incorporar la tecnología educativa en la enseñanza. Explica que los docentes deben adquirir conocimientos básicos sobre recursos tecnológicos y capacitar a los estudiantes en su uso. También describe cuatro modalidades de comunicación y enseñanza: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-lugar diferente, tiempo diferente-mismo lugar, y tiempo diferente-lugar diferente. El documento proporciona ejemplos de cada modalidad.

1. MAESTRIA EN GERENCIA
Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
MATERIA:
TECNOLOGIA EDUCATIVA
MAESTRO:
MSC. FRANKLIN MIRANDA
AUTOR:
TANIA VELÁSQUEZ
CICLO:
PRIMERO

2. TEMA:
Incorporación
- POSIBILIDADES DE
COMUNICACIÓN de las NNTT.
- INCURSIÓN EN EL CAMPO
EDUCATIVO

3. INCURSIÓN EN EL CAMPO
EDUCATIVO DE LAS NNTT
Es necesario que los docentes, tengamos un conocimiento
básico de los recursos disponibles, el suficiente manejo de los
mismos y la capacidad de entrenar al alumnado para usarlos.
 Con la incorporación y el uso de las Nuevas Tecnologías en
clase pretendemos ayudar a los alumnos a:
 Acceder, seleccionar e interpretar información
 Predecir y hacer hipótesis
 Revisar, modificar y evaluar su trabajo
 Comunicarse con otros y presentar información
 Ganar confianza en sí mismos y desarrollar el aprendizaje
autónomo.
 El alumno o alumna adopta un rol activo en su propio
proceso de aprendizaje para comprender, explorar, retener
y practicar la nueva información, conocimiento o destreza.
El uso del ordenador nos ayuda a atender a la diversidad de
alumnos con distintos niveles y ritmos de aprendizaje.

4. Para incorporar las NNTT a la
educación:
 Se debe tener voluntad para aprender de las NNTT
 El acto educativo a través de las NNTT, de be tener
intencionalidad.
 Persuación: El receptor (estudiante) debe compartir
nuestros planteamientos, adoptar nuestro criterio y
comportarse de acuerdo a nuestros principios.
 El docente debe utilizar todos los recursos comunicativos
a su alcance para lograr que el estudiante “adquiera” el
contenido de su mensaje.

5.  La comunicación y enseñanza se pueden dar de diferentes
modos:
 MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR.- como se da en la
educación tradicional, cara a cara docente – alumno.
 MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR.- esta comunicación o
aprendizaje puede darse en el mismo momento, pero el
docente puede estar en un lugar distinto al del estudiante.
Mediante el internet a través de las computadoras.
 DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR.- El aprendizaje o
comunicación se da a través de una comunidad virtual en
donde pueden ir dejando sus comentarios , en el mismo
lugar.
 DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR.- El aprendizaje o
comunicación a través de mensajes escritos como es el
uso de los e-mails se puede acceder a esta información en
cualquier momento y distinto lugar.

6. COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA
1. MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR
2. MISMO TIEMPO –DISTINTO LUGAR
3. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR
4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

7. EJEMPLOS:
1. MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR
El profesor de computación puede dirigirse a sus
estudiantes en la sala de computación de manera
presencial, manejar el proceso de enseñanza – aprendizaje
frente a frente .
2. MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
Un maestro de Tecnología educativa da su conferencia
para los estudiantes de la Maestría en Gerencia y Liderazgo
Educacional, por medio de internet de manera sincrónica,
pero tanto el estudiante como el docente se encuentran en
sitios distintos. El docente en Loja y los estudiantes en
distintas provincias y ciudades del país.

8. 3. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR
El profesor de computación preparó una presentación en
Power Point, la cual la subió y envió al mail de cada
estudiante, para que la habrán en el momento de su
clase, así todos disponen de la misma información
preparada por el profesor en el mismo momento.
4. DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR
Un estudiante realiza una presentación de Power Point,
luego sube el documento a Internet para que su maestro lo
revise y le de la acreditación a su trabajo.
Autor: Tania Velásquez