Portafolio de Evaluación Diagnostico UES
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•363 vistas
Este documento presenta el portafolio de evaluación diagnóstica de Henry Salvador Molina Benitez. Incluye información personal, formación académica y laboral, objetivos de aprendizaje y evidencias de logros. Molina es coordinador de aula informática y ha obtenido varias certificaciones relacionadas a computación. Sus objetivos incluyen adquirir conocimientos sobre el uso de TIC en la enseñanza y conocer herramientas para mejorar la preparación de contenidos en línea.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
La tecnología y los procesos de aprendizaje en el aula
El documento describe una lección sobre el interés simple en la que se utilizaron varios dispositivos electrónicos y estrategias pedagógicas. Se usó una computadora, proyector y celulares para enseñar el tema. Se emplearon videos, páginas web, análisis y resolución de casos, y juegos de roles para desarrollar habilidades de investigación, comunicación y pensamiento ético en los estudiantes.
07 actividad competencias digitales del docente
Este documento define las competencias digitales del docente como la capacidad de usar conocimientos y destrezas relacionadas con el desarrollo de elementos y procesos tecnológicos de manera eficaz y eficiente. Las competencias digitales permiten a los docentes crear estrategias innovadoras para sus alumnos y obtener mejores resultados en la enseñanza y administración de datos.
Proyecto integrador
El documento describe varios métodos y estrategias de estudio que los alumnos pueden usar para mejorar su aprendizaje, incluyendo técnicas de memorización, habilidades de comunicación, condensación de información, uso de imágenes visuales, acrónimos y nemotécnicas, y estrategias para exámenes como explorar, preguntar, leer, recitar y repasar. El objetivo principal es que los alumnos conozcan su propio proceso de aprendizaje y las herramientas cognitivas y técnicas que
El uso de la tic
El Centro de Atención Psicopedagógico de Educación Preescolar brinda apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales en Mérida, Yucatán. El centro carece de recursos tecnológicos como internet y equipos de computo a pesar de que el personal tiene habilidades para usarlos. El centro busca incorporar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza para desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes, pero se ve limitado por su infraestructura tecn
Formación en competencia digital docente.
Formación en competencia digital docente a partir de actividades prácticas. Comunicación presentada en el XVIII Congreso Internacional de Investigación educativa. Interdisciplinariedad y transparencia (Junio 2017)
Qr arte presentacion
Este documento describe un proyecto de investigación educativa sobre la historia del arte a través del uso de códigos QR. El proyecto tuvo como objetivos diseñar y desarrollar un recurso educativo basado en códigos QR que permitieran el acceso a contenidos sobre obras de arte de forma sencilla. El diseño del proyecto implicó agrupar las obras por periodos históricos, crear un blog para almacenar la información y generar códigos QR asociados a cada obra que permitieran acceder a los contenidos desde dispositivos m
Evaluación inicial
Este documento describe los pasos de una evaluación inicial para un proyecto de aprendizaje basado en proyectos. Primero, se evalúan cuestiones relacionadas con los estudiantes y el funcionamiento del grupo. Luego, se recopila información útil sobre los estudiantes y la situación mediante instrumentos como tabletas y teléfonos. Finalmente, se toman decisiones sobre la planificación a través de una lluvia de ideas sobre objetivos, colaboración, recursos y consecución de metas.
Slideshare
Este documento describe los objetivos, perfil de ingreso, perfil de egreso y perfil profesional de la Licenciatura en Tecnologías para la Generación del Conocimiento de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Los objetivos son formar profesionistas con dominio de las ciencias y técnicas de la educación sustentada en valores y con conocimientos, competencias y práctica de valores para involucrarse en el campo educativo. El perfil de ingreso requiere disposición para estudiar a distancia y habilidades básicas en TIC
Recomendados
La tecnología y los procesos de aprendizaje en el aula
El documento describe una lección sobre el interés simple en la que se utilizaron varios dispositivos electrónicos y estrategias pedagógicas. Se usó una computadora, proyector y celulares para enseñar el tema. Se emplearon videos, páginas web, análisis y resolución de casos, y juegos de roles para desarrollar habilidades de investigación, comunicación y pensamiento ético en los estudiantes.
07 actividad competencias digitales del docente
Este documento define las competencias digitales del docente como la capacidad de usar conocimientos y destrezas relacionadas con el desarrollo de elementos y procesos tecnológicos de manera eficaz y eficiente. Las competencias digitales permiten a los docentes crear estrategias innovadoras para sus alumnos y obtener mejores resultados en la enseñanza y administración de datos.
Proyecto integrador
El documento describe varios métodos y estrategias de estudio que los alumnos pueden usar para mejorar su aprendizaje, incluyendo técnicas de memorización, habilidades de comunicación, condensación de información, uso de imágenes visuales, acrónimos y nemotécnicas, y estrategias para exámenes como explorar, preguntar, leer, recitar y repasar. El objetivo principal es que los alumnos conozcan su propio proceso de aprendizaje y las herramientas cognitivas y técnicas que
El uso de la tic
El Centro de Atención Psicopedagógico de Educación Preescolar brinda apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales en Mérida, Yucatán. El centro carece de recursos tecnológicos como internet y equipos de computo a pesar de que el personal tiene habilidades para usarlos. El centro busca incorporar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza para desarrollar habilidades cognitivas en los estudiantes, pero se ve limitado por su infraestructura tecn
Formación en competencia digital docente.
Formación en competencia digital docente a partir de actividades prácticas. Comunicación presentada en el XVIII Congreso Internacional de Investigación educativa. Interdisciplinariedad y transparencia (Junio 2017)
Qr arte presentacion
Este documento describe un proyecto de investigación educativa sobre la historia del arte a través del uso de códigos QR. El proyecto tuvo como objetivos diseñar y desarrollar un recurso educativo basado en códigos QR que permitieran el acceso a contenidos sobre obras de arte de forma sencilla. El diseño del proyecto implicó agrupar las obras por periodos históricos, crear un blog para almacenar la información y generar códigos QR asociados a cada obra que permitieran acceder a los contenidos desde dispositivos m
Evaluación inicial
Este documento describe los pasos de una evaluación inicial para un proyecto de aprendizaje basado en proyectos. Primero, se evalúan cuestiones relacionadas con los estudiantes y el funcionamiento del grupo. Luego, se recopila información útil sobre los estudiantes y la situación mediante instrumentos como tabletas y teléfonos. Finalmente, se toman decisiones sobre la planificación a través de una lluvia de ideas sobre objetivos, colaboración, recursos y consecución de metas.
Slideshare
Este documento describe los objetivos, perfil de ingreso, perfil de egreso y perfil profesional de la Licenciatura en Tecnologías para la Generación del Conocimiento de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Los objetivos son formar profesionistas con dominio de las ciencias y técnicas de la educación sustentada en valores y con conocimientos, competencias y práctica de valores para involucrarse en el campo educativo. El perfil de ingreso requiere disposición para estudiar a distancia y habilidades básicas en TIC
Competencias
Este documento describe las competencias básicas en TIC necesarias para docentes y alumnos. Incluye nociones sobre hardware, software y servicios de Internet. También cubre habilidades para buscar, procesar y transmitir información con TIC. Finalmente, destaca competencias pedagógicas relacionadas con la integración de TIC en el currículo, nuevas estrategias de enseñanza y evaluación, y el uso de TIC para la gestión educativa.
Plan de Innovacion Educativa
El plan de innovación educativa propone 3 programas. El primero se enfoca en alfabetización digital para comunidades a través de capacitación en ofimática e internet y telecentros educativos. El segundo programa usa NTICs para enseñanza colaborativa y contenidos en educación media. El tercer programa ofrece una especialización y maestría en e-learning para educación superior con énfasis en entornos virtuales educativos y consultoría en aprendizaje en línea.
Tecnologias para la comunicación y la educación
Este documento discute la importancia de usar tecnologías en el aula para la generación nativa digital y cómo lograr su aplicación efectiva. Señala que la formación docente en el uso de tecnología aplicada en el aula es crucial para evitar errores. También contrasta el modelo educativo autoritario tradicional, basado en contenidos y repetición, con uno que fomenta el pensamiento crítico, sistémico y organizado, y el desarrollo social.
Plan
El documento presenta el plan de trabajo de la Brigada Digital de la Escuela Primitiva Echeverría, cuyo objetivo general es potenciar habilidades digitales en alumnas de 5° a 8° básico para colaborar con docentes y estudiantes en el uso de nuevas tecnologías en el aula y promover el uso responsable de Internet. La Brigada Digital lleva cuatro años implementándose en la escuela y realiza sesiones semanales para desarrollar habilidades TIC mediante trabajo individual y grupal utilizando aplicaciones informáticas y busc
Proyecto planeacion
El documento describe las ventajas del trabajo por proyectos, incluyendo el desarrollo de habilidades sociales, autonomía y creatividad. Explica que los proyectos se basan en problemas reales para facilitar el aprendizaje significativo y motivar a los estudiantes. También cubre las diferencias entre centros de interés y proyectos de trabajo, y los aspectos a considerar en el desarrollo de proyectos como la elección del tema, búsqueda de información y proceso de evaluación.
AVANCES MOGESA
Este documento presenta el portafolio digital de Javier Morales Romero para la unidad 2 de MOGESA. Describe su proyecto sobre el uso del juego como herramienta de aprendizaje para fortalecer la competencia comunicativa en estudiantes de preescolar y primaria. También resume los avances en su proceso, incluyendo la apropiación de fundamentos teóricos sobre gestión del aprendizaje, el uso de herramientas tecnológicas, y su comunicación efectiva con el equipo, aunque tuvo dificultades presentando
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
La Escuela de Datos del Caribe (CSOD), es una iniciativa del Instituto Abierto del Caribe (COI), que busca desarrollar un programa integral y sostenible de alfabetización digital / de datos dirigido a poblaciones vulnerables en el Caribe, con el objetivo de contribuir a la construcción de una cultura de datos sólida en toda la región y el desarrollo de habilidades de empleo, esenciales para la economía digital emergente.
De maneta especifica el programa CSOD se propone capacitar al menos 1.500 jóvenes desfavorecidos/as o en riesgo, en siete (7) países de todo el Caribe, en un período de dos años. Las capacitaciones abarcan temas que van desde alfabetización de datos y habilidades básicas hasta habilidades avanzadas de gestión de datos, visualización e integración de datos y análisis de Big Data. El programa también busca conectar a los/as jóvenes capacitados/as con oportunidades de empleo.
Con el fin de garantizar mayor accesibilidad al programa, la CSOD ha sido diseñada en base a un modelo mixto de aprendizaje, que combina la formación a distancia, adaptada al ritmo del estudiante, y sesiones presenciales, facilitadas por tutores/as locales, haciendo uso de estrategias pedagógicas innovadoras. Para mayor posibilidad de acceso el contenido ha sido adecuado para usarse en teléfonos móviles o tabletas, con limitado ancho de banda.
La Escuela de Datos del Caribe (CSOD), cuenta con el apoyo financiero y respaldo de Google.org, brazo filantrópico de Google; el Registro de Direcciones de Internet de América Latina y Caribe LACNIC; y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá.
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenares
El documento presenta la idea innovadora y el análisis de contexto de Shirley Colmenares para su proyecto de maestría. Describe sus conocimientos y experiencias previas en ingeniería de sistemas, docencia universitaria, docencia avanzada, creación de ambientes virtuales de aprendizaje y TICs aplicadas a la formación. También analiza proyectos educativos previos enfocados en alfabetización digital, de adultos y de docentes, e identifica evidencias que apoyan el diseño de recursos educativos digitales.
Privacidad y Seguridad Online -PYSO
Elementos de Intel® Educar ofrece cursos cortos y atractivos visualmente sobre conceptos de aprendizaje del siglo XXI como Aprendizaje Basado en Proyectos y Colaboración en la Clase Digital. Estas propuestas formativas están dirigidas a docentes con habilidades tecnológicas intermedias y buscan profundizar enfoques de trabajo actuales de manera semipresencial con acreditación al implementar efectivamente con estudiantes.
Apertura cd inter
Este documento presenta un curso sobre competencias digitales que incluye herramientas y habilidades básicas en la Web. El curso dura 25 horas con 15 horas presenciales y 10 horas no presenciales. Cubre temas como la Web 2.0, herramientas básicas como buscadores y almacenamiento en línea, y herramientas colaborativas como blogs, wikis y documentos compartidos.
Presentación especialización Multimedia para la docencia
Especialización en Multimedia para la Docencia, Universidad Cooperativa de Colombia, sede Santa Marta
Portafolio janer gordillo_ramírez
Este documento presenta el portafolio diagnóstico de Janer Gordillo Ramírez. Resume sus estudios formales en ingeniería de sistemas y normalista, su experiencia laboral de 15 años como docente, e intereses en integrar tecnologías emergentes en procesos educativos. También describe su conocimiento previo en programación y uso de recursos educativos en línea.
Portafolio digital fredy pedraza
Fredy Rolando Pedraza Bernal, un ingeniero de sistemas y profesor de informática y matemáticas en el Colegio Antonio María Guarín, presenta un portafolio para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los 35 estudiantes de sexto grado a través de estrategias y recursos educativos digitales. El problema es que los estudiantes tienen bajos resultados en las pruebas debido a deficiencias en la comprensión lectora y escritura. El objetivo es implementar técnicas de lectura y escritura mediante
Cp formaciónprofesoradocompetenciasdigitales g2_grupoh
El documento describe un plan de formación en competencias digitales para profesores. Se proponen acciones formativas como cursos online de la Fundación UNED sobre el uso de TIC en el aula. El formato sería a medida y en línea, adaptado a las necesidades del profesorado. Se evaluaría el progreso de los profesores a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas para mejorar continuamente la formación.
Docencia virutal y diseño de curso en moodle
Portada.
Retos en la preparación de docentes.
Roles y responsabilidades del docente.
Habilidades del profesor virtual.
Conclusiones
Trabajo final mm
Este documento describe un proyecto de ambientes de aprendizaje digital en la Universidad Nacional Autónoma de México que utiliza tabletas iPad. El proyecto busca mejorar la educación mediante el uso de herramientas digitales como aplicaciones para evaluaciones, análisis de encuestas, blogs y presentaciones. El modelo educativo es constructivista e intenta desarrollar habilidades digitales entre los estudiantes.
Grupo 4 e-learning
Este documento presenta una introducción al e-learning, definiéndolo como un sistema para transferir conocimientos y establecer comunicación a distancia con el objetivo de guiar aprendizajes. Explica que requiere de una estrategia didáctica, contenidos de calidad, tutoría, herramientas tecnológicas y autodisciplina de los estudiantes. También describe ventajas como el acceso flexible y desventajas como la falta de experiencia e interacción directa. Concluye que los factores educativos y didácticos son más importantes
Garcia angelica mapa_act_2
El documento describe los conceptos clave de la educación virtual, incluyendo los modelos de formación virtual como el autoformativo, tutorizado y colaborativo, las funciones del tutor virtual en áreas académicas, pedagógicas y técnicas, y un análisis de las ventajas y desventajas de la educación virtual.
Proyecto Plan de Estudio Clases de Informatica 2014 | Centro Escolar Ana Rita...
Este documento presenta un proyecto de curso de informática para estudiantes en el Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira. El proyecto busca desarrollar habilidades tecnológicas e informáticas en los estudiantes a través de cinco módulos que cubren introducción a computadoras, ofimática, software libre, internet avanzado y conclusión. Se utilizarán diversas herramientas y evaluaciones para motivar a los estudiantes a usar las tecnologías de manera efectiva.
Gestión Básica de la Información
Este documento presenta la materia de Gestión Básica de la Información en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Los objetivos son desarrollar habilidades para la gestión efectiva de la información usando herramientas conceptuales y tecnológicas, apropiar los sistemas de información de la universidad, y fortalecer habilidades en el uso de TIC's. Se enseñarán sistemas de información institucionales, buscadores, wikis, blogs, aulas virtuales y se evaluará el aprendizaje y uso de aplicaciones
Presentación de tesis Maestría en Educación
El documento analiza las habilidades informáticas e informativas que desarrollan los estudiantes de tercer año de bachillerato en la asignatura de Sistemas Informáticos Multiusuario y en Red mediante el uso de Moodle. Identifica que los estudiantes no han desarrollado satisfactoriamente estas habilidades y propone diagnosticar sus habilidades actuales y aplicar estrategias como el uso de Moodle para mejorar el aprendizaje y rendimiento académico. Se realizó un experimento comparando los resultados con y sin el uso de Moodle,
CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES CON APOYO DE HERRAMIENTAS DE LA W...
Este documento describe un plan de formación para el año 2010 sobre la creación de materiales didácticos digitales con herramientas TIC. El curso tendrá una duración de 75 horas lectivas repartidas entre enero y marzo en el IES Barajas de Madrid. Los 15 participantes aprenderán a obtener y tratar información digital, y a crear presentaciones y otros materiales didácticos utilizando herramientas informáticas y de la Web 2.0. La metodología combinará sesiones teóricas y prácticas guiadas por un profesor
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Competencias
Este documento describe las competencias básicas en TIC necesarias para docentes y alumnos. Incluye nociones sobre hardware, software y servicios de Internet. También cubre habilidades para buscar, procesar y transmitir información con TIC. Finalmente, destaca competencias pedagógicas relacionadas con la integración de TIC en el currículo, nuevas estrategias de enseñanza y evaluación, y el uso de TIC para la gestión educativa.
Plan de Innovacion Educativa
El plan de innovación educativa propone 3 programas. El primero se enfoca en alfabetización digital para comunidades a través de capacitación en ofimática e internet y telecentros educativos. El segundo programa usa NTICs para enseñanza colaborativa y contenidos en educación media. El tercer programa ofrece una especialización y maestría en e-learning para educación superior con énfasis en entornos virtuales educativos y consultoría en aprendizaje en línea.
Tecnologias para la comunicación y la educación
Este documento discute la importancia de usar tecnologías en el aula para la generación nativa digital y cómo lograr su aplicación efectiva. Señala que la formación docente en el uso de tecnología aplicada en el aula es crucial para evitar errores. También contrasta el modelo educativo autoritario tradicional, basado en contenidos y repetición, con uno que fomenta el pensamiento crítico, sistémico y organizado, y el desarrollo social.
Plan
El documento presenta el plan de trabajo de la Brigada Digital de la Escuela Primitiva Echeverría, cuyo objetivo general es potenciar habilidades digitales en alumnas de 5° a 8° básico para colaborar con docentes y estudiantes en el uso de nuevas tecnologías en el aula y promover el uso responsable de Internet. La Brigada Digital lleva cuatro años implementándose en la escuela y realiza sesiones semanales para desarrollar habilidades TIC mediante trabajo individual y grupal utilizando aplicaciones informáticas y busc
Proyecto planeacion
El documento describe las ventajas del trabajo por proyectos, incluyendo el desarrollo de habilidades sociales, autonomía y creatividad. Explica que los proyectos se basan en problemas reales para facilitar el aprendizaje significativo y motivar a los estudiantes. También cubre las diferencias entre centros de interés y proyectos de trabajo, y los aspectos a considerar en el desarrollo de proyectos como la elección del tema, búsqueda de información y proceso de evaluación.
AVANCES MOGESA
Este documento presenta el portafolio digital de Javier Morales Romero para la unidad 2 de MOGESA. Describe su proyecto sobre el uso del juego como herramienta de aprendizaje para fortalecer la competencia comunicativa en estudiantes de preescolar y primaria. También resume los avances en su proceso, incluyendo la apropiación de fundamentos teóricos sobre gestión del aprendizaje, el uso de herramientas tecnológicas, y su comunicación efectiva con el equipo, aunque tuvo dificultades presentando
La actualidad más candente (6)
Similar a Portafolio de Evaluación Diagnostico UES
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
La Escuela de Datos del Caribe (CSOD), es una iniciativa del Instituto Abierto del Caribe (COI), que busca desarrollar un programa integral y sostenible de alfabetización digital / de datos dirigido a poblaciones vulnerables en el Caribe, con el objetivo de contribuir a la construcción de una cultura de datos sólida en toda la región y el desarrollo de habilidades de empleo, esenciales para la economía digital emergente.
De maneta especifica el programa CSOD se propone capacitar al menos 1.500 jóvenes desfavorecidos/as o en riesgo, en siete (7) países de todo el Caribe, en un período de dos años. Las capacitaciones abarcan temas que van desde alfabetización de datos y habilidades básicas hasta habilidades avanzadas de gestión de datos, visualización e integración de datos y análisis de Big Data. El programa también busca conectar a los/as jóvenes capacitados/as con oportunidades de empleo.
Con el fin de garantizar mayor accesibilidad al programa, la CSOD ha sido diseñada en base a un modelo mixto de aprendizaje, que combina la formación a distancia, adaptada al ritmo del estudiante, y sesiones presenciales, facilitadas por tutores/as locales, haciendo uso de estrategias pedagógicas innovadoras. Para mayor posibilidad de acceso el contenido ha sido adecuado para usarse en teléfonos móviles o tabletas, con limitado ancho de banda.
La Escuela de Datos del Caribe (CSOD), cuenta con el apoyo financiero y respaldo de Google.org, brazo filantrópico de Google; el Registro de Direcciones de Internet de América Latina y Caribe LACNIC; y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC) de Canadá.
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenares
El documento presenta la idea innovadora y el análisis de contexto de Shirley Colmenares para su proyecto de maestría. Describe sus conocimientos y experiencias previas en ingeniería de sistemas, docencia universitaria, docencia avanzada, creación de ambientes virtuales de aprendizaje y TICs aplicadas a la formación. También analiza proyectos educativos previos enfocados en alfabetización digital, de adultos y de docentes, e identifica evidencias que apoyan el diseño de recursos educativos digitales.
Privacidad y Seguridad Online -PYSO
Elementos de Intel® Educar ofrece cursos cortos y atractivos visualmente sobre conceptos de aprendizaje del siglo XXI como Aprendizaje Basado en Proyectos y Colaboración en la Clase Digital. Estas propuestas formativas están dirigidas a docentes con habilidades tecnológicas intermedias y buscan profundizar enfoques de trabajo actuales de manera semipresencial con acreditación al implementar efectivamente con estudiantes.
Apertura cd inter
Este documento presenta un curso sobre competencias digitales que incluye herramientas y habilidades básicas en la Web. El curso dura 25 horas con 15 horas presenciales y 10 horas no presenciales. Cubre temas como la Web 2.0, herramientas básicas como buscadores y almacenamiento en línea, y herramientas colaborativas como blogs, wikis y documentos compartidos.
Presentación especialización Multimedia para la docencia
Especialización en Multimedia para la Docencia, Universidad Cooperativa de Colombia, sede Santa Marta
Portafolio janer gordillo_ramírez
Este documento presenta el portafolio diagnóstico de Janer Gordillo Ramírez. Resume sus estudios formales en ingeniería de sistemas y normalista, su experiencia laboral de 15 años como docente, e intereses en integrar tecnologías emergentes en procesos educativos. También describe su conocimiento previo en programación y uso de recursos educativos en línea.
Portafolio digital fredy pedraza
Fredy Rolando Pedraza Bernal, un ingeniero de sistemas y profesor de informática y matemáticas en el Colegio Antonio María Guarín, presenta un portafolio para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los 35 estudiantes de sexto grado a través de estrategias y recursos educativos digitales. El problema es que los estudiantes tienen bajos resultados en las pruebas debido a deficiencias en la comprensión lectora y escritura. El objetivo es implementar técnicas de lectura y escritura mediante
Cp formaciónprofesoradocompetenciasdigitales g2_grupoh
El documento describe un plan de formación en competencias digitales para profesores. Se proponen acciones formativas como cursos online de la Fundación UNED sobre el uso de TIC en el aula. El formato sería a medida y en línea, adaptado a las necesidades del profesorado. Se evaluaría el progreso de los profesores a través de evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas para mejorar continuamente la formación.
Docencia virutal y diseño de curso en moodle
Portada.
Retos en la preparación de docentes.
Roles y responsabilidades del docente.
Habilidades del profesor virtual.
Conclusiones
Trabajo final mm
Este documento describe un proyecto de ambientes de aprendizaje digital en la Universidad Nacional Autónoma de México que utiliza tabletas iPad. El proyecto busca mejorar la educación mediante el uso de herramientas digitales como aplicaciones para evaluaciones, análisis de encuestas, blogs y presentaciones. El modelo educativo es constructivista e intenta desarrollar habilidades digitales entre los estudiantes.
Grupo 4 e-learning
Este documento presenta una introducción al e-learning, definiéndolo como un sistema para transferir conocimientos y establecer comunicación a distancia con el objetivo de guiar aprendizajes. Explica que requiere de una estrategia didáctica, contenidos de calidad, tutoría, herramientas tecnológicas y autodisciplina de los estudiantes. También describe ventajas como el acceso flexible y desventajas como la falta de experiencia e interacción directa. Concluye que los factores educativos y didácticos son más importantes
Garcia angelica mapa_act_2
El documento describe los conceptos clave de la educación virtual, incluyendo los modelos de formación virtual como el autoformativo, tutorizado y colaborativo, las funciones del tutor virtual en áreas académicas, pedagógicas y técnicas, y un análisis de las ventajas y desventajas de la educación virtual.
Proyecto Plan de Estudio Clases de Informatica 2014 | Centro Escolar Ana Rita...
Este documento presenta un proyecto de curso de informática para estudiantes en el Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira. El proyecto busca desarrollar habilidades tecnológicas e informáticas en los estudiantes a través de cinco módulos que cubren introducción a computadoras, ofimática, software libre, internet avanzado y conclusión. Se utilizarán diversas herramientas y evaluaciones para motivar a los estudiantes a usar las tecnologías de manera efectiva.
Gestión Básica de la Información
Este documento presenta la materia de Gestión Básica de la Información en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Los objetivos son desarrollar habilidades para la gestión efectiva de la información usando herramientas conceptuales y tecnológicas, apropiar los sistemas de información de la universidad, y fortalecer habilidades en el uso de TIC's. Se enseñarán sistemas de información institucionales, buscadores, wikis, blogs, aulas virtuales y se evaluará el aprendizaje y uso de aplicaciones
Presentación de tesis Maestría en Educación
El documento analiza las habilidades informáticas e informativas que desarrollan los estudiantes de tercer año de bachillerato en la asignatura de Sistemas Informáticos Multiusuario y en Red mediante el uso de Moodle. Identifica que los estudiantes no han desarrollado satisfactoriamente estas habilidades y propone diagnosticar sus habilidades actuales y aplicar estrategias como el uso de Moodle para mejorar el aprendizaje y rendimiento académico. Se realizó un experimento comparando los resultados con y sin el uso de Moodle,
CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES CON APOYO DE HERRAMIENTAS DE LA W...
Este documento describe un plan de formación para el año 2010 sobre la creación de materiales didácticos digitales con herramientas TIC. El curso tendrá una duración de 75 horas lectivas repartidas entre enero y marzo en el IES Barajas de Madrid. Los 15 participantes aprenderán a obtener y tratar información digital, y a crear presentaciones y otros materiales didácticos utilizando herramientas informáticas y de la Web 2.0. La metodología combinará sesiones teóricas y prácticas guiadas por un profesor
Curriculum
Ramiro Aduviri Velasco es un ingeniero boliviano especializado en sistemas de información y educación virtual. Tiene experiencia como consultor de e-learning y docente investigador. Ha estudiado posgrados en ambientes virtuales de aprendizaje y educación superior, y se ha capacitado en cursos virtuales sobre el uso de TIC en educación. Actualmente vive en La Paz, Bolivia, donde trabaja como consultor independiente en proyectos educativos de tecnología.
Retos de la práctica educativa
El documento discute los retos que enfrenta la universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI. Entre los principales retos se encuentran la actualización de docentes y planes de estudio para incorporar las tecnologías digitales, implementar estrategias de hiperaprendizaje, y desarrollar habilidades de comunicación e inteligencia interpersonal en estudiantes y docentes.
Propuesta para proyecto post grado.
El documento propone la creación de un programa de posgrado en comunicación en la UTPL. Detalla los antecedentes como la experiencia en trabajos de comunicación y la necesidad de diversificar la oferta académica. Los objetivos son formar comunicadores que dominen las herramientas digitales y aumentar las habilidades para la producción y evaluación de información multimedia. La modalidad sería a distancia con apoyo virtual y centros asociados en varios países.
Curso «conetate»010217
El documento describe el programa @prende 2.0, el cual busca que estudiantes y maestros adquieran habilidades digitales para el siglo XXI a través del uso de las TIC. La nueva estrategia @prende 2.0 ofrece recursos en su plataforma en línea para estudiantes, maestros, padres de familia y el público en general. Uno de los cursos disponibles es "Conéctate", el cual enseña habilidades básicas de computación e internet a través de 30 horas de capacitación semi-presenc
Similar a Portafolio de Evaluación Diagnostico UES (20)
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenares
Portafolio de presentacion idea de proyecto shirley colmenares
Presentación especialización Multimedia para la docencia
Presentación especialización Multimedia para la docencia
Cp formaciónprofesoradocompetenciasdigitales g2_grupoh
Cp formaciónprofesoradocompetenciasdigitales g2_grupoh
Proyecto Plan de Estudio Clases de Informatica 2014 | Centro Escolar Ana Rita...
Proyecto Plan de Estudio Clases de Informatica 2014 | Centro Escolar Ana Rita...
CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES CON APOYO DE HERRAMIENTAS DE LA W...
CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES CON APOYO DE HERRAMIENTAS DE LA W...
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Último (20)
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Guia Practica de ChatGPT para Docentes Ccesa007.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Portafolio de Evaluación Diagnostico UES
- 2. PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICO. HENRY SALVADOR MOLINA BENITEZ molinabenitez13@gmail.com Universidad Capitán General Gerardo Barrios. 19 de Marzo de 2014
- 3. • Acerca de mi • Objetivos • Pre saberes • Evidencias . Índice
- 4. • Acerca de mi. –Nombre: Henry Salvador Molina –Edad: 30 años –País: El Salvador –Email. molinabenitez13@gmail.com
- 5. • Formación Académica. –Lic. En Computación. Especialidad en redes y mantenimiento de computadoras. –Certificación en Grado digital I y II –Certificación en mantenimiento de computadoras –Certificación en base de datos Visual Basic. 2008 • Formación Laboral. –Coordinador Aula Informática, Inst. Guatajiagua.
- 6. Objetivos. • Adquirir nuevos conocimientos sobre el uso de las TICs, en la enseñanza aprendizaje. • Conocer nuevas herramientas para el fortalecimiento del guion de clase. • Administrar herramientas que faciliten la preparación de contenidos en línea.
- 7. Contexto • Instituto Nacional de Guatajiagua. – Coordinador de aula informática – Docente de la mataría Trabajo de Graduación – Docente de la materia diseño grafico. – Docente de la materia mantenimiento de computadoras. – Coordinador de los eventos curriculares de la institución. – Tutor de niños de 3° y 4° grado en el áreas de las TICs.
- 8. Contexto • En la materia de diseño grafico utilizamos las herramientas Gimp, Dreamweaver, Photoshop. • En la materia de mantenimiento utilizamos el manual de mantenimiento preventivo y correctivo de Microsoft. • Uno de los objetivos es que los docentes de guatajiagua puedan utilizar las herramientas de la información.
- 9. Evidencias. Titulo de Licenciado en computación 2009 Certificación en Grado Digital I y II 2010 Certificación en Mantenimiento de Computadoras 2010 Certificación en Base de Datos Visual Basic 2008