El documento describe los conceptos clave de la educación virtual, incluyendo los modelos de formación virtual como el autoformativo, tutorizado y colaborativo, las funciones del tutor virtual en áreas académicas, pedagógicas y técnicas, y un análisis de las ventajas y desventajas de la educación virtual.

1. DOCENCIA EN
LA
VIRTUALIDAD
Módulo: Gestión de procesos de Diseño y
Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
UDES 2015

2. EDUCACION
VIRTUAL
Modelos de
formación
Análisis de
oportunidad
Funciones del
tutor virtual
Módulo: Gestión de procesos de Diseño y
Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
UDES 2015

3. • Orienta de manera
personalizada.
• Motiva.
• Retroalimenta.
• Aprende.
• Aprende de manera autónoma.
• Aprende a aprender.
• Se relaciona virtualmente.
• Desarrolla automotivación, autocontrol
y autodisciplina.
Desarrollo de programas de formación
que tienen como escenario de enseñanza
y aprendizaje el ciberespacio. (MEN)
En el que
DOCENTE ESTUDIANTE
EDUCACION VIRTUAL
Módulo: Gestión de procesos de Diseño y
Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
UDES 2015

4. MODELOS DE FORMACION VIRTUAL
AUTOFORMATIVO
AUTOFORMATIVO
TUTORIZADO
COLABORATIVO
ASINCRONO
COLABORATIVO A/
SINCRONO
• Actividades
individuales pero
también grupales o
colaborativas.
• Aprendizaje activo
con énfasis en
investigación,
análisis y discusión.
• El estudiante
administra tu
tiempo de estudio.
• Contenido
estructurado,
planificado e
interactivo.
• Aprendizaje
individualizado.
• Cuenta con tutor
que aclara, orienta y
valora.
• Los tutores definen
actividades.
• Contenido
estructurado y
planificado.
• Contenido
altamente
interactivo.
• Actividades de tipo
autoformativo.
• Actividades
grupales o
colaborativas. Con
herramientas de
comunicación
síncrona. (Chat)
• Aprendizaje activo
con énfasis en
investigación,
análisis y discusión.
• Aulas virtuales más
dinámicas
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Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
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5. ANALISIS DE OPORTUNIDAD
EDUCACION VIRTUAL
VENTAJAS DESVENTAJAS
• Amplio volumen de información
actualizada y flexible en todo
tiempo y lugar.
• Autonomía para el estudiante.
• Herramientas de comunicación,
síncrona y asíncrona.
• Facilita formación colaborativa.
• Ahorra costos y
desplazamientos.
• Requiere más inversión de tiempo.
• Requiere competencias básicas para
el manejo de la herramienta
tecnológica.
• Indispensable que los estudiantes
posean habilidades de aprendizaje
autónomo.
• Baja calidad por bajo compromiso
y/o diseño de los cursos.
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Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
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6. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
ACADEMICA
PEDAGOGICA
SOCIAL ORIENTADORA TECNICA ORGANIZATIVA
• Explicar
información.
• Responder
inquietudes.
• Diseñar
situaciones de
aprendizaje.
• Valorar los
aportes de los
estudiantes.
• Controlar el
progreso grupal
e individual.
• Incitar el
aprendizaje.
• Integrar y
conducir las
intervenciones.
• Animar y
estimular la
participación.
• Dinamizar la
acción
formativa.
• Facilitar técnicas
de trabajo.
• Retroalimentar
los trabajos.
• Mantener ritmo
de trabajo.
• Motivar a los
estudiantes.
• Informar los
progresos.
• Asesoría y apoyo
técnico.
• Formar en uso de
herramientas
telemáticas.
• Modificar
materiales en el
entorno virtual.
• Gestionar grupos
de aprendizaje.
• Utilizar
adecuadamente el
software.
• Establecer
calendario del
curso.
• Implementar
normas.
• Mantener
contacto con el
equipo.
• Facilitar
coordinación
con el equipo.
• Informar a la
institución.
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Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
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7. Módulo: Gestión de procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
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¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente
virtual de aprendizaje?

8. Módulo: Gestión de procesos de Diseño y
Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
UDES 2015
¿Cuáles son los actores de un Sistema de Gestión?

9. Módulo: Gestión de procesos de Diseño y
Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
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¿Qué criterios de evaluación son necesarios para
la evaluación de un Sistema de Gestión?
Organización del curso
Posibilidad de acceso remoto
Utilización de un navegador
Estructura Servidor – Cliente
Acceso
Interfaz gráfica
Permisos para acceder a la información
Privilegios de acceso
Perfiles de usuarios

10. Módulo: Gestión de procesos de Diseño y
Desarrollo de Programas Educativos en Línea
Tutor: Néstor Anaya Chávez
Angélica María García Forero
Estudiante Maestría en Gestión de la Informática Educativa
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MUCHAS GRACIAS