PORTAFOLIO DE FISIOLOGIA HUMANA

1
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
DOCENTE:Dr. GUSTAVO MORENO
ESTUDIANTE:JOHANNA MICHELLE ARIAS BARRIONUEVO
SEMESTRE:TERCERO
PARALELO: “A”
FISIOLOGÌA HUMANA
PORTAFOLIO
AMBATO – ECUADOR

2
2016
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
CARRERA DE ENFERMERÍA
VISIÓN Y MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Tercer Semestre
Fisiología Humana
Docente: Dr. Gustavo Moreno
Ambato – Ecuador
20116

3
Misión
La misión de la Universidad Técnica de Ambato: satisfacer las demandas científico -
tecnológicas de la sociedad ecuatoriana en interacción dinámica con sus actores, formar
profesionales lideres con pensamiento crítico reflexivo, creativo con conciencia social
que contribuya al desarrollo científico, técnico, cultural y axiológico del país;
desarrollar la investigación científica y tecnológica como un aporte en la solución de los
problemas; producir bienes y prestar servicios para contribuir al mejoramiento de la
calidad de vida de los ecuatorianos e impulsar el desarrollo sustentable del país.
Visión
La Universidad Técnica de Ambato, por sus niveles de excelencia se constituirá en un
centro de referencia académica científico y humanístico del país. Ser la institución que
promueva la generación de proyectos y propuestas como soporte para el desarrollo
provincial, regional nacional. En su entorno y tomando en cuenta las manifestaciones
del pensamiento del mismo creará conocimiento, formará profesionales competentes,
realizará investigaciones científica y tecnológica, difundirá el arte y la cultura,
promoverá el deporte y prestará servicios, proponiendo alternativas de solución a los
problemas diversos sectores productivos y sociales. Estas acciones se realizarán en un
ámbito de libertad, respeto a los derechos humanos e intelectuales, participación
integrativa equidad de género y defensa del medio ambiente, con criterio de
sustentabilidad y sostenibilidad

4
VISIÓN Y MISIÓN - FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Tercer Semestre
Fisiología Humana

5
Ambato – Ecuador
20116
Facultad de Ciencias de la Salud
Misión
Formar profesionales de la salud competentes y humanistas, con elevados
conocimientos científicos y principios de calidad, calidez en la Docencia, Investigación
y Vinculación con liderazgo, ética y responsabilidad social.
Visión
La Facultad de Ciencias de la Salud se constituirá como un referente por los niveles de
excelencia y liderazgo en la formación superior en Salud, en el contexto nacional e
internacional

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VISIÓN Y MISIÓN DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA
Tercer Semestre
Fisiología Humana

7
Ambato – Ecuador
20116
Misión
Formar profesionales líderes competentes en Enfermería, con visión humanista y
pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que
apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del
país.
Visión
La Carrera de Enfermería por sus niveles de excelencia se constituirá en una unidad
académica de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

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MICROCURRICULUM DEL DOCENTE TUTOR
Tercer Semestre
Fisiología Humana

9
Ambato – Ecuador
20116
PERFIL PROFESIONAL
Tercer Semestre
Fisiología Humana

10
Ambato – Ecuador
20116
El Profesional Licenciado en Enfermería estará en la
capacidad de:
 Desarrollar su ejercicio profesional en el ámbito de cuidado y mantenimiento de
la salud, aplicación de conocimientos y valores en el área de promoción,
prevención, recuperación y rehabilitación dentro de los servicios de salud así
también en la atención ambulatoria.
 Formar parte de los equipos multiprofesional y multisectorial de la salud, con
capacidad de discernimiento y decisión.
 Liderar la atención de salud y enfermería en los servicios de primero, segundo y
tercer nivel de atención del sistema de salud.
 Incorporar el manejo de la Bioética, Investigación y Epidemiologia en su
práctica cotidiana, para la humanización y mejoramiento de la calidad de
atención de enfermería.
 Aplicar el proceso de Enfermería como método de trabajo y legalización de la
Atención de Enfermería

11
PERFIL DE EGRESO
Tercer Semestre
Fisiología Humana

12
Ambato – Ecuador
20116
Perfil de Egreso
 Desarrollar su ejercicio profesional en el ámbito de cuidado y mantenimiento de
la salud, aplicación de conocimientos y valores en el área de promoción,
prevención, recuperación y rehabilitación dentro de los servicios de salud, como
en la atención ambulatoria.
 Formar parte de los equipos multiprofesional y multisectorial de la salud, con
capacidad de discernimiento y decisión.
 Liderar la atención de salud y enfermería en los servicios de primero, segundo y
tercer nivel de atención del sistema de salud.
 Incorporar el manejo de la Bioética, Investigación y Epidemiología en su
práctica cotidiana, para la humanización y mejoramiento de la calidad de
atención de enfermería.
 Aplicar el Proceso de Enfermería como método de trabajo y legalización de la
Atención de Enfermería.

13
PERFIL DE INGRESO
Tercer Semestre

14
Fisiología Humana
Ambato – Ecuador
20116
Perfil de Ingreso
 El aspirante a la Carrera de Enfermería deberá tener conocimientos y aptitudes
básicas en: Biología, Química, Matemáticas, Lenguaje e Investigación.
 Estar en capacidad de tomar decisiones, identificar y resolver problemas,
capacidad creativa, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica,
compromiso ético.

15
SÌLABO
Tercer Semestre
Fisiología Humana

16
Ambato – Ecuador
2011
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
FISIOLOGÍA HUMANA
Abril-Septiembre 2016
Docente Coordinador de la Asignatura:

17
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO – ECUADOR
2016
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura:
FisiologíaHumana
Carrera:
Enfermería
Código:
FCS/E/MP/B/03/03
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Correquisitos:
Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05

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Créditos:4
Nivel: Tercero
Carga Horaria semanal
Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1
Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas
AUTÓNOMOSEMANAL: 6 horas
AUTÓNOMOSEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96
TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos)
II. PERFILDEL PROFESOR QUE IMPARTE LAASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín

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Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
III A

20
14:00-15:00
15:00-16:00
III B III A
III B
16:00-17:00
III B III B
Teléfonos:0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com
III. DESCRIPCIÓN YOBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el
alumno comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus
componentes y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.
Descripciónde la Asignatura:
La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases
semanalesde doshorascada una,con un total de 4 horaspor semana,divididasen3 teóricasy
1 práctica,está estructuradapor7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante
conozca cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la
célula, hasta los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada
unode ellosy cómo funcionan, y como todos actúan de manera coordinada para mantener la
homeostasis y el correcto funcionamiento del cuerpo humano.

21
ObjetivosEspecíficosde la Asignatura:
1. Comprender la evolución dela Fisiología a lo largo dela historia,así como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este
proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso,su funcionamiento y regulación dela transmisión de
la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Objetivogeneral de la Asignatura:
Evaluarel funcionamientode losaparatosysistemasdel serhumano para dar atenciónde
enfermeríade calidad.

22
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horasde trabajo Autónomo
incluidaslasactividadesde
investigación y vinculación con
lasociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate
1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos
1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas
1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios
1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática.
Permeabilidad.
1 1 2
1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa, motivación parael autoestudio y educación continua.Método
expositivo.

23
Estrategias Educativas: Conferencias,exposiciones,demostraciones.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales.
U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
lasociedad
de Evaluación
2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos
blancos.
2 1 4 Pruebas sumatorias.
2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas.
Exposición de casos.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes
grupos sanguíneos y su determinación.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa, motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio,Conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.

24
Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales,Internet.
U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
lasociedad
de Evaluación
3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios.
3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos.
3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentescélulas que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente
patógeno.
Estrategias Educativas: Taller,elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas,Marcadores,Proyector,Audiovisuales,Internet.

25
U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
lasociedad
de Evaluación
4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas.
4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos.
4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias.
4.6 Circulación capilar. 1 1 1
4.7 Circulación venosa. 1 1 1

26
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de
cada uno de sus componentes.
Estrategias Educativas: Practicas delaboratorio, elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
incluidas lasactividadesde
lasociedad
de Evaluación
5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios.
5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos.
5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias.
5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2

27
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de
gases.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizajecolaborativo.Trabajo en equipo, participación activa,motivación parael autoestudio y educación continua.Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
lasociedad
de Evaluación
6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos.
6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos.
6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.

28
Estrategias Educativas: Elaboraciones demapas conceptuales,conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.
U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
lasociedad
de Evaluación
7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios.
7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos
corporales.
2 1 1 3 Exposición de casos.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos.
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Estrategias Educativas: Elaboraciones demapas conceptuales, conferencias,exposiciones,demostraciones,seminarios.

29
V. CRITERIOS NORMATIVOSPARA LA EVALUACIÓN
Objetivos Específicos Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)
Evaluación
Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la
célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo
sobre la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general defin de
la unidad temática o de
contenidos.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
de comprensión
4. Debate
contenidos.
Técnicas e
Razonamiento.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
de comprensión
4. Exposición y Debate
5. Informes de prácticas
contenidos.
3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y
que células participan en cada una de ellas.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
contenidos.

30
3. Recursos digitales de comprensión
4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación
sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Técnicas e
Razonamiento.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas.
de comprensión
4. Exposición y Debate.
5. Informe de prácticas.
contenidos.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce
este proceso.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
de comprensión
contenidos.
6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión
de la información.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
de comprensión
contenidos.
7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Técnicas e
Razonamiento.
1. Tareas.
de comprensión
contenidos.

32
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:

33
URL:
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
Ira Fox Stuart 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html

34
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinadorde Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

35
PROGRAMA ANALÌTICO
Tercer Semestre
Fisiología Humana
Ambato – Ecuador
20116

36
CARRERA DEENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
PROGRAMA ANALÍTICO
FISIOLOGÍA HUMANA
ABRIL-SEPTIMBRE 2016
Docente Coordinador de la Asignatura
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO - ECUADOR
2016

37
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
FISIOLOGÍA HUMANA
Carrera
ENFERMERÍA
Código: FCS/E/MP/B/03/03
Nivel de Formación:
Terminal del tercer nivel
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Correquisitos:
Asignatura Código

38
Créditos: 4
Nivel: Cuarto
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
4
Teórica:
3
Práctica:
1
Horas de Tutoría
Académica:
2
Presenciales:
1
Virtuales:
1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS
AUTÓNOMOSEMANAL: 6 HORAS
AUTÓNOMOSEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS
TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos)

39
II. PERFILDEL PROFESOR QUE IMPARTE LAASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A
14:00-15:00
III A
15:00-16:00
III B III A
III B
16:00-17:00
III B III B
Teléfonos:0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com

40
IV. DESCRIPCIÓN YOBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
IV. PROGRAMA DETALLADO
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje
de la Unidad
1. Comprender la evolución de la
Fisiologíaa lo largo dela historia,así
como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de
transporte.
1.1 Concepto ehistoria la de Fisiología.
1.2 Concepto deHomeostasia.
1.3 La célula y sus componentes.
1.4 Generalidades delos grandes sistemas.
1.5 Funciones y estructura dela
membrana plasmática.Permeabilidad.
22 Comprendeelconcepto de
Fisiología como ciencia y su
evolución, así como los
componentes de la célula,sus
funciones y sus mecanismos de
transporte.
ObjetivosEspecíficosde la Asignatura :
1. Comprender la evolución dela Fisiología a lo largo dela historia,así como los componentes de la célula,sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada
una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio
de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Objetivogeneral de la Asignatura:
Evaluarel funcionamientode losaparatosysistemasdel serhumano para dar atenciónde enfermeríade
calidad.
Propósito:
El sílabode FisiologíaHumana,pretende brindarlasherramientas necesarias para que el alumno comprenda y
entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los
conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.

41
1.6 Mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los
componentes de la sangre y la
importancia de sus funciones.
2.1 Componentes de la sangrey funciones.
Glóbulos rojos. Glóbulos blancos.
2.2 Grupos sanguíneos.
2.3 Coagulacióny Hemostasia (plaquetas).
18 Identifica la función dela sangrey
los diferentes tipos celulares quela
componen, asícomo la importancia
de los diferentes grupos sanguíneos
y su determinación.
3. Comprender el funcionamiento
del sistema inmune y los diferentes
tipos de respuesta inmune y que
células participan en cada una de
ellas.
3.1 Aspectos generales del sistema inmune.
3.2 Componentes del sistema inmune.
3.3 Respuesta inmune.Inmunidadinnata e
inmunidad adquirida
3.4 Alergias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes.
22 Reconocelas diferentes células que
componenel sistema inmuney los
diferentes mecanismos de
respuesta ante unagente
patógeno.
4. Comprender el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea,por
medio del estudio de cada uno de sus
componentes.
4.1 Características funcionales delaparato
circulatorio.
4.2 Mecánica cardiaca,y ciclocardiaco.
4.3 Gasto cardiaco.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo.
4.5 Circulación arterial, presión arterial.
4.6 Circulación capilar.
4.7 Circulación venosa.
25 Comprendeelfuncionamientodel
Sistema Circulatorio y cómose
produce la circulación sanguínea,
por medio del estudiode cada uno
de sus componentes.
5. Describir todos los componentes
que participan en la respiración para
entender cómo se produce este
proceso.
5.1 Estructura y funciones del aparato
respiratorio.
5.2 Mecánica respiratoria.
5.3 Ventilación pulmonar.
5.4 Intercambio degases en elpulmón.
5.5 Transportedegases en sangre.
25 Describir los componentes del
aparato respiratorio, Coordinar
como se produce el proceso dela
respiracióny el intercambio de
gases.
6. Conocer los componentes del
sistema nervioso,su funcionamiento y
regulación dela transmisión dela
información.
6.1 Organización funcionaldelsistema
nervioso.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato
sensorial.
6.3 Sentidos especiales: visión,gusto, olfato
audición y equilibrio.
6.4 Sistema motor: controldelmovimiento
reflejo y voluntario.
6.5 Funciones nerviosas superiores.
26 Conoce los componentes del sistema
nervioso, sufuncionamientoy
regulaciónde la transmisióndela
información.
7. Identificar lasestructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
7.1 Mecanismos básicos dela funciónrenal.
7.2 Filtraciónglomerular.
22 Identificarlas estructuras del
sistema renal y sufuncionamiento.

42
7.3 Regulaciónde la osmolaridady del
volumen delos líquidos corporales.
7.4 Regulacióndelequilibrio ácido-base.
TOTAL DE HORAS 160
V. METODOLOGIA
 Aprendizaje colaborativo.
 Trabajo en equipo.
 Participación activa.
 Motivación para el autoestudio y educación continua.
 Método expositivo.
VI. PROCEDIMIENTOSDE EVALUACION
Tipo de Evaluación Primerparcial SegundoParcial Suspensión
Evaluación Continua 40% 40%
Supletorio
Actividades
académicasque
aportan enla
evaluación(tareas,
trabajosautónomos,
foros,debates,
exposiciones…
60% 60%
TOTAL 100 % 100 %
El sistemade evaluaciónse regiráde lasiguiente forma
60% = 6 puntos:productodel procesocomo:trabajos,laboratorio,talleres,investigaciones,
simulaciones.
40% =4 puntos:seráel resultadode laspruebas/exámenes.
Se aprobará el móduloconun mínimode 7 puntospor parcial y/oun total de 14 puntosal
semestre.

43
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
No. EDICIÓN
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, conFISICO: X

44
DIGITAL: enfoque a la práctica clínica.
VIRTUAL:
URL:
No. EDICIÓN
No. de
PÁGINAS
IRA FOX STUART 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:

45
VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO
Fecha de elaboración: Abril,2016
--------------------------------------------
Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
---------------------------------- ---------------------------------
M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández
Coordinador de Área Coordinadorde Carrera
Evaluador del Módulo Aval del Módulo
-----------------------------------------
Dr. Esp. Jorge Morales
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno

46
MICROCURRÍCULUM DEL ESTUDIANTE
Tercer Semestre
Fisiología Humana
Ambato – Ecuador
20116

47
MICROCURRICULUM
JOHANNA MICHELLE ARIAS BARRIONUEVO
INFORMACION PERSONAL
 ESTADO CIVIL: SOLTERO
 NACIONALIDAD: ECUATORIANA
 EDAD: 20 AÑOS
 LUGAR DE NACIMIENTO: AMBATO
 FECHA DE NACIMIENTO: 20 DE SEPTIEMBRE DE 1995
 CEDULA DE IDENTIDAD: 180359927-1
 CELULAR: 0995060691
 E-MAIL: joha.arias5642@gmail.com
 RESIDENCIA: AMBATO
 DOMICILIO: La Matriz Pasaje Troya o Pedro Álvarez
ESTUDIOS PRIMARIOS
 Unidad Educativa “Carmen Barona”
ESTUDIOS SECUNDARIOS
 Unidad Educativa “Hispano América”
ESTUDIOS SUPERIORES
 UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO (ESTUDIOS EN CURSO)
CURSOS REALIZADOS
 Seminario Internacional de Actualización médica y Enfermería.
 Congreso Internacional de Investigación en Ciencias de la Salud.

48
LECCIONES ESCRITAS
PRIMER PARCIAL
Tercer Semestre
Fisiología Humana
Ambato – Ecuador
2016

54
EXAMENPARCIAL
Tercer Semestre
Fisiología Humana
Ambato – Ecuador
2016

57
LECCIONES ESCRITAS
PRIMER PARCIAL
Tercer Semestre
Fisiología Humana
Ambato – Ecuador
2016

65
TRABAJOS GRUPALES
Tercer Semestre
Fisiología Humana
Ambato – Ecuador
2016

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