Este documento presenta información sobre la física. Resume la definición y tipos de fuerza de rozamiento, incluyendo la fuerza de rozamiento estático y cinético. También resume la definición y características de las fuerzas normal y peso. Además, resume la Primera Ley de Newton sobre la inercia.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
CARRERA: INFORMÁTICA
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
CÁTEDRA: FÍSICA II
DOCENTE: SANTIAGO POMA
ESTUDIANTE: Molina Sarango Leandro Javier
TORRES SEMESTRE: 2
PARALELO: A
PERIODO: 2016 - 2016

2. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD: FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA: INFORMÁTICA
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE
Apellidos:
Nombres:
Cédula de identidad:
Edad:
Teléfono celular – convencional:
Correo electrónico:
MOLINA SARANGO
LEANDRO JAVIER
172670788-6
20
0984764083
leoxmolinaa@hotmail.com

3. DOCUMENTOS
GENERALES

4. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión y visión de la Universidad
MISIÓN:
Ofrecer acceso al conocimiento y cultura universal y generar investigación de
excelencia integrada al desarrollo humano del Ecuador. Esta misión la cumple a
través de la formación de grado y posgrado, de la práctica de la investigación social
y experimental y de la vinculación con la sociedad, mediante una gestión apropiada.
VISIÓN:
Al 2019, la Universidad Central del Ecuador se proyecta como una de las mejores
universidades públicas del país y de la región, altamente internacionalizada, con
carreras y programas pertinentes en todas las áreas del conocimiento, con una
significativa incidencia en el desarrollo humano a través de sus programas de
investigación y vinculación social.

5. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión y visión de la Facultad
MISIÓN:
Formar profesionales en ciencias de la educación con alto nivel científico-
humanista, con capacidad de generar ciencia, arte y tecnología, sensibles a
la problemática social y en búsqueda de soluciones a través de la
investigación científica.
VISIÓN:
Liderar la formación de profesionales en Ciencias de la Educación,
sustentada en la concepción científica-dialéctica del mundo, que se
constituya en referente del ejercicio de los derechos humanos, respeto al
medio ambiente, libertad, democracia, interculturalidad, equidad de género,
defensa de la educación pública y compromiso con la transformación social.

6. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión y visión de la Carrera
MISIÓN:
Formar profesionales en ciencias de la educación Mención: informática, con alto nivel
científico, pedagógico, tecnológico y humanista, con capacidad creativa, innovadora e
investigativa, a través de la teoría y la praxis para la solución de problemas a través de la
vinculación con la sociedad y la realidad socio educativa del país
VISIÓN:
La carrera de informática para el 2019 liderara con altos estándares de calidad, la formación
de docentes en informática para el sistema educativo nacional, desarrollando programas de
investigación, emprendimiento y posgrado con responsabilidad, honestidad, equidad e
inclusión aportando al compromiso de transformación por medio de la vinculación con la
sociedad para el desarrollo social tecnológico del país.

7. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión y visión de la UNIDAD DE FÍSICA
VISIÓN:
Ser modelo de educación en Física teórica y experimental en nivel superior posicionado en
la universidad ecuatoriana, que brinde una oferta educativa para formar profesionales con
altos estándares de calidad, comprometidos con el cambio social y personal, que potencie la
ciencia, tecnología y sus propias capacidades, que asesore y capacite a docentes en nivel
medio y superior, que construya equipos para laboratorio de Física bajo costo, que
contribuya a mejorar la enseñanza de esta ciencia.
MISIÓN:
Ser un Centro Académico de nivel superior que brinde a la juventud ecuatoriana y
latinoamericana un servicio educativo de calidad y excelencia en la enseñanza de la Física
teórica y experimental, que le permita culminar con éxito sus estudios, ser un profesional
serio, honrado, competente y coherente con los problemas y necesidades de nuestro país y
del mundo, asesorar y capacitar a docentes de nivel medio y superior, construir equipos para
laboratorio de Física a bajo costo, contribuir a mejorar la enseñanza de esta ciencia.

8. PERFIL DE EGRESO
Eje humanista
El eje humanístico de la Carrera está conformado por las asignaturas: Realidad
Socio-económica, Realidad Cultural y
Ecológica, Desarrollo del Pensamiento, Lenguaje y Comunicación y De
odontología Profesional.
La formación de valores humanos, sociales y profesionales, es un eje transversal
del currículo.
Este eje tiene el 6% de créditos de clases presenciales.
Eje básico
En este eje están consideradas las asignaturas:
Ciencias básicas: Física, Matemática, Investigación Científica, Estadística,
Pedagogía, Electrónica y Proyectos de
Emprendimiento.
Este eje tiene el 25% de créditos de clases presenciales.
Eje profesional
Entre las funciones del eje profesional, se anotan:
Preocupación por la vigencia y pertinencia de las temáticas relacionada con el
desarrollo profesional.
Fortalecimiento de las prácticas pre-profesionales.
Este eje está formado por las asignaturas: Sistemas Operativos, Redes,
Arquitectura y Mantenimiento de Computadoras,
Sistemas Digitales, Tecnologías de Información y Comunicación, E-learning,
Programación, Administración de Datos, Sistemas de Información, Psicología
Evolutiva, Psicología Educativa, Filosofía de la Educación, Currículo, Didáctica de
Informática,
Evaluación Educativa, Administración y Legislación Educativa y Gestión de
Proyectos.
Este eje tiene el 44% de créditos de clases presenciales.
Con estos tres ejes se cubren 215 créditos de los 286 de la Carrera.
Eje optativo
Los créditos asignados a este eje, pueden ser aprobados mediante cursos; talleres
temáticos; por estancias de investigación internas o externas; por materias de
otros programas docentes intra o interinstitucionales; así como, en el marco de
congresos nacionales y/o internacionales, con su debida planificación y
justificación académica”.
Este eje conforman las asignaturas: Software Libre Aplicado a la Educación o
Diseño Multimedios, Diseño AutoCAD o
Administración de Centros de Cómputo, Software Estadístico o Seguridad
Informática.
Este eje cubre el 4% de los créditos de la Carrera, con estos cuatro ejes suman
227 créditos de los 286 planificados.
Eje de relación con la comunidad
Las pasantías, entendidas como el nivel de dominio y autonomía superior de los
modos de actuación profesional. Deben desarrollarse durante el último semestre
de la Carrera. El trabajo comunitario, concebido como las acciones que ejecuta la

9. Universidad, mediante la participación de varias Facultades o Facultad con varias
Carreras, ya como oferta de bienes o servicios, o como acciones directas
participando en la solución de problemas o necesidades comunitarias. Es
conveniente que su ejecución se lleve a cabo con estudiantes de los semestres
finales de la Carrera.
La práctica docente, se realizará en los semestres 3, 4,5, 6 y 7.
La pasantía del semestre 9 debe realizarse en empresas relacionadas con
informática, previo convenio con la Universidad.
El trabajo comunitario o vinculación con la comunidad se realizará bajo la
coordinación de la Carrera.
Además, los estudiantes de la Carrera deben acreditar suficiencia en inglés e
Informática y aprobar Educación Física.

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRALES

11. SILABO

22. TRABAJOS
INDIVIDUALES Y
GRUPALES

28. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD: Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
CARRERA: Informática
PROFESOR: William Carrera
ASISTENTE: Santiago Poma
ESTUDIANTE Leandro Molina
FUNDAMENTO CONCEPTUAL
Definición y tipos de fuerza de rozamiento.
La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando
hay dos cuerpos en contacto o el rozamiento es una fuerza
que se opone al movimiento y que surge por el contacto de
los cuerpos
Fuerza De Rozamiento Estático Este
tipo de fuerza aparece cuando los
cuerpos en contacto no deslizan.
Su valor máximo se presenta
cuando el deslizamiento es
inminente, y el mínimo cuando la
intención de movimiento es nula.
Fuerza de Rozamiento Cinético
Esta fuerza se presenta cuando
las superficies en contacto
se deslizan una respecto a la
otra. Su valor es practica entre
constante

29. Definición y características de las fuerzas: normal, peso.
Normal
La fuerza normal es aquella que ejerce
una superficie como reacción a un
cuerpo que ejerce una fuerza sobre
ella.
Peso
Peso es la fuerza que ejerce la gravedad
sobre una masa y ambas magnitudes
La fuerza peso siempre es vertical
hacia abajo
son proporcionales entre sí, pero no
iguales, pues están vinculadas por el
factor aceleración de la gravedad.
solo lo producen los cuerpos con
mucha masa como la tierra.
La fuerza normal es aquello que
acelera o desacelera un cuerpo
También es aquello que cambia la
trayectoria de un cuerpo de
movimiento o aquello que deforma a
un cuerpo.

30. Primera Ley de Newton
Conocida También como Ley de
inercia
nos dice que, si sobre un cuerpo no actúa
ningún otro, este permanecerá
indefinidamente moviéndose en línea recta
En un marco de referencia inercial, en la ausencia de fuerzas externas un objeto en
reposo permanece en reposo un objeto en movimiento permanece en movimiento en
línea recta y con velocidad constante
con velocidad constante (incluido el
estado de reposo, que equivale a
velocidad cero

31. http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Fuerza_Roce.html
https://fisica39.wordpress.com/2010/08/20/fuerza-de-rozamiento-iii/
https://sites.google.com/site/timesolar/fuerza/primeraleydenewton

36. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD: Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
CARRERA: Informática
PROFESOR: William Carrera
ASISTENTE: Santiago Poma
ESTUDIANTE Leandro Molina
FUNDAMENTO CONCEPTUAL
Diferencias entre Cinemática y
Dinámica
Cinemática:
Se dedica a la descripción del
movimiento mecánico sin interesarse
por las cusas que lo provocan
Dinámica
Se dedica a investigar las cusas que
provocan el movimiento mecánico
Estudia el movimiento de los cuerpos
en función del tiempo
Estudia el movimiento por sus causas
que lo producen
Definición de aceleración
Es la magnitud física que mide la tasa de
variación de la velocidad respecto del
tiempo. Las unidades para expresar la
aceleración serán unidades de velocidad
divididas por las unidades
No debe confundirse la velocidad con la
aceleración, pues son conceptos distintos,
acelerar no significa ir más rápido, sino
cambiar de velocidad.

37. ECUACIONES DEL MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE
ACELERADO
CONCEPTO DE FUERZA Y LOS EFECTOS
QUE LO PROVOCAN EN LOS CUERPOS
Fuerza es todo aquello capaz de
deformar un cuerpo o de
modificar su estado de reposo o
de movimiento.
Efectos de la fuerza sobre
los cuerpos
Producen
deformaciones
deformables y no
deformables.
Sólidos deformables: Son
aquellos que se deforman al
aplicarles una fuerza. Se
clasifican en dos grupos
Cuerpos plásticos: Se deforman por
la acción de una fuerza y no
recuperan su forma inicial al dejar
de actuar dicha fuerza
Cuerpos elásticos: Se deforman por
la acción de una fuerza, pero
recuperan su forma inicial cuando
deja de actuar la fuerza

38. La fuerza es la
interacción
entre dos
cuerpos
O También un
cuerpo y su
entorno, su
notación F
Que su cantidad
vectorial, su unidad es
en newton [N]
N=Kg.m/s2
Enunciado De La Segunda
Ley De Newton
Sólidos no deformables: Se llaman
también sólidos rígidos. Si las fuerzas que
actúan son muy grandes, se pueden
romper, produciéndose una ruptura o
fractura
Deformación indefinida que es la que
sufren los cuerpos plásticos o inelásticos,
estos no recuperan su forma inicial una
vez que cesa la fuerza.

39. Bibliografía
http://librosdigital.dgb.uanl.mx/la/1020082300/1020082300_012.pdf
http://www.natureduca.com/fis_estumov_movicirc05.php
http://es.slideshare.net/opazomed/4cinemtica-y-dinmica
https://es.wikibooks.org/wiki/F%C3%ADsica/Cinem%C3%A1tica/Aceleraci%C3%B3n

40. Matriz 1.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA
Rúbrica para evaluar el portafolio
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Molina Sarango Leandro Javier
ASIGNATURA: SANTIAGO POMA
FECHA: 06/06/2016 CALIFICACIÓN:
___________________
DEFICIENTE
REGULAR
BUENO
EXCELENT
(Modificar E
(Requiere (Puede ser
N° EL portafolio algunos (Cumple
mejorar) mejorado)
elementos) totalmente)
2 PUNTOS 4 PUNTOS
3 PUNTOS 5 PUNTOS
Contiene todos
1
los elementos de
la matriz del
portafolio
Presentación-
2 calidad del
trabajo
3 Secuencia
Registro de
asistencia a
4
bibliotecas de
acuerdo a las
indicaciones del
docente
Observaciones:________________________________________________________________
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