Este documento presenta el portafolio estudiantil de Tyrone David Alvarez Reyes, estudiante de segundo semestre de la carrera de Informática en la Universidad Central del Ecuador. Incluye sus datos personales, la misión y visión de la universidad y facultad, el perfil profesional de la carrera, y muestra ejemplos de trabajos individuales y de grupo realizados en la asignatura de Física II durante el segundo semestre.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACION
CARRERA INFORMATICA
CÁTEDRA: FISICA II
DOCENTE: WILLIAM CARRERA
ESTUDIANTE: ALVAREZ REYES TYRONE DAVID
SEMESTRE:2DO
PARALELO: B
PERIODO: 2016 - 2016
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL

2. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA INFORMATICA
Apellidos:
ALVAREZ REYES
Nombres:
TYRONE DAVID
Cédula de identidad:
0502938079
Edad:
21
Teléfono celular – convencional:
0995498183
Correo electrónico: punishertay@gmail.com
DATOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

3. DOCUMENTOS
GENERALES

4. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión y visión de la Universidad
MISIÓN:
Ofrecer acceso al conocimiento y cultura universal y generar investigación de
excelencia integrada al desarrollo humano del Ecuador. Esta misión la cumple a
través de la formación de grado y posgrado, de la práctica de la investigación social
y experimental y de la vinculación con la sociedad, mediante una gestión apropiada.
VISIÓN:
Al 2019, la Universidad Central del Ecuador se proyecta como una de las mejores
universidades públicas del país y de la región, altamente internacionalizada, con
carreras y programas pertinentes en todas las áreas del conocimiento, con una
significativa incidencia en el desarrollo humano a través de sus programas de
investigación y vinculación social.

5. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Misión y visión de la Facultad
MISIÓN: Formar profesionales en Ciencias de la Educación,
con niveles propositivos entre la acción y la reflexión
crítica, capaces de emprender innovaciones educativas,
impulsando el desarrollo humano desde la teoría y la
praxis, mediante la investigación Socioeducativa y la
Vinculación con la Sociedad.
VISIÓN: La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación al 2019, se proyecta como la mejor alternativa
nacional y regional de la formación docente, cuya
incidencia en el desarrollo humano se expresa en; la
calidad de la educación, programas de Investigación,
respeto a la diversidad cultural y el compromiso de
transformación social al vincularse con la sociedad.

7. PERFIL PROFESIONAL
Como Docentes
Elabora proyectos educativos aplicando metodologías, técnicas e instrumentos
propios de la investigación científica, así como herramientas estadísticas, de
manera crítica y reflexiva. Desarrolla las destrezas matemáticas y la
comprensión de los fenómenos físicos en el sentido de su aplicabilidad en la
resolución de problemas, sobre todo inherentes a la Informática Educativa, la
gestión del aula y la toma de decisiones didácticas, con pertinencia,
autogestión e innovación Integra los conocimientos científicos y técnicos que
orientan el proceso enseñanza aprendizaje para el desarrollo de una eficiente
práctica profesional. Genera aplicaciones informáticas a través del uso de
lenguajes de programación de desarrollo con conectividad a base de datos y
herramientas de la Web 2.0 para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje
con eficiencia. Articula los conocimientos científicos y técnicos con el ejercicio
profesional de forma responsable y creativa
Como Capacitador
Aplica proyectos de capacitación en informática educativa utilizando enfoques
pedagógicos pertinentes con creatividad. Aplica estrategias didácticas
a través de entornos virtuales de aprendizaje, utilizando software libre y
privativo, tomando en cuenta las implicaciones éticas de manera sistemática y
creativa.
Como Administrador Escolar
Administra departamentos y laboratorios de informática de las instituciones
educativas con eficiencia y eficacia.
Como Gestor de Proyectos
Informáticos Educativos Implementa proyectos de informática educativa
utilizando enfoques pedagógicos, tecnológicos, y sociales, que responda a los
requerimientos institucionales con responsabilidad y creatividad.
Como Servicios Profesionales Educativos
Gestiona su empresa de servicios informáticos aplicando sus conocimientos en
el manejo de hardware y solfware con autonomía y ética profesional.

8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRALES

9. SILABO

19. TRABAJOS
INDUVIDUALES Y
GRUPALES

22. FUNDAMENTO CONCEPTUAL
Fuerzas no equilibradas
Son, todas aquellas, que necesitan, de un
equilibrio, o equilibra miento, para que esta
ejerza su función, correctamente.
Ejemplo: El motor de un coche, necesita estar bien
equilibrado. Para que este, funcione, o funcione,
ejerciendo la fuerza, para la que está fabricado.
Cambios de velocidad de los cuerpos en
movimiento
El movimiento se refiere al cambio de
ubicación en el espacio a lo largo del tiempo
La descripción del movimiento de los cuerpos físicos se
denomina cinemática

23. WEBGRAFIA:
https://www.google.com/search?q=ecuaciones+de+movimiento+rectilineo+acelerado&clie
nt=opera&biw=1366&bih=658&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwii
h-SVkN_MAhVEPT4KHZZtADkQ_AUIBigB#imgrc=6ZwP7WVEG56ZqM%3A
http://fuerzasequilibradasynoequilibradas.blogspot.com
Ecuaciones de Movimiento
Rectilíneo Acelerado
Segunda Ley de Newton
La aceleración de un objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que
actúa sobre él e inversamente proporcional a su masa.

28. FUNDAMENTO CONCEPUAL
Diferencia entre Cinemática y Dinámica.
CINEMÁTICA DINÁMICA
 Es la parte de la mecánica clásica
que estudia las leyes del movimiento
de los cuerpos sin tener en cuenta las
causas que lo producen, limitándose
esencialmente, al estudio de la
trayectoria en función del tiempo.
 Cinemática deriva de la palabra
griega κινεω (kineo) que significa
mover.
 Es la parte de la física que describe
la evolución en el tiempo de un
sistema físico en relación a las
causas que provocan los cambios de
estado físico y/o estado de
movimiento.
 El objetivo de la dinámica es
describir los factores capaces de
producir alteraciones de un sistema
físico, cuantificarlos y plantear
ecuaciones de movimiento o
ecuaciones de evolución para dicho
sistema.
Definición de aceleración.
Aceleración
es una magnitud vectorial que nos indica la variación
de velocidad por unidad de tiempo. En el contexto
de la mecánica vectorial newtoniana se representa
normalmente por vec a , o mathbf a , y su módulo
por a ,. Sus dimensiones son scriptstyle [ L cdot
T^{-2} ]. Su unidad en el Sistema Internacional es
m/s2.

29. Ecuacionesdelmovimiento rectilíneo uniforme acelerado.
Concepto de fuerza y el efecto que provocan en los cuerpos.
Clase de fuerzas en la naturaleza.
Fuerza
La fuerza es una magnitud vectorial que mide la
intensidad del intercambio de momento lineal entre
dos partículas o sistemas de partículas.
FUERZA
ELECTROMAGNETICA
FUERZA NUCLEAR
DEBIL
FUERZA NUCLEAR
FUERTE
FUERZA
GRAVITATORIA
FUERZAS DE LA
NATURALEZA

30. WEBGRAFIA :
https://www.google.com/search?q=ecuaciones+del+movimiento+rectilineo+uniforme+acel
erado&client=opera&biw=1366&bih=658&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0
ahUKEwi6rI-oiO_MAhXs8YMKHRAbDR4Q_AUIBigB#imgrc=ZSV2ddx-llZYeM%3A
http://forofisicarolina.forosactivos.net/t48-diferencia-entre-cinematica-y-dinamica
Enunciado de las leyes de newton.

34. INFORMES DEL
SEGUNDO HEMI