El documento discute las características de la sociedad actual y la necesidad de que las universidades se adapten a los cambios. Señala que la sociedad es ahora del conocimiento, digital e inalámbrica. Las universidades deben enfocarse en la investigación, la movilidad académica, la formación basada en competencias y el aprendizaje a lo largo de la vida. El perfil del egresado debe ser de un investigador comprometido con la sociedad y con estándares internacionales.

1. LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA Y LA NUEVA TENDENCIA EDUCATIVAQuito, enero 2011

2. “Bienaventurados los que lo tienen todo claroporque de ellos es el reino de los ciegos”. Joan Manuel Serrat

4. Sociedad del conocimientoVelocidad de crecimiento. Propiedad intelectual. Grandes negocios del momento La nube computacional

6. Aumentar años de la patente + 20 segundo uso.

7. Obtentor vegetal 25 arboles y uvas y 20 años las demás.

8. Derechos de autor, patentes y obtentores vegetales.

9. La nube computacional . Ya no me entregan software, de dan acceso a través de internet.

10. Grandes negocios:

11. Generados en Universidades por estudiantes.

12. Inversiones mínimas

13. Cotizaciones millonariasYahoo 1995 Standfor Google 1998. YoutubeAndroid, Google TV Facebook 2004 Mark ZuckerbergHardbard Hombre del año. 50.000 millones. Más accesos que google. 500 millones de usuarios. 83 millones de fotografías diarias. Incoprporado a los blackberry. Jóvenes chilenos de 18 a 29 años 73%. Microsoft y Apple. Bill Gate y Steve Jobs Web 1.0 Estáticas Web 1.5. Dinámicas Web 2.0 Interacciones de los usuarios y trabajos colaborativos. Wiki, twitter, facebook Web3. semánticas Inteligencia artificial

14. LO DIGITAL GANA Internet escenario tecnológico actual. Número de internautas en 1.500 millones. 75 millones de páginas web Más horas se dedican los jóvenes a los medios digitales que a la TV o radio. Si tuviera que escoger una sola fuente de información el 60% escoge Internet Más de cien años para 1000 millones de líneas telefónica, en telefonía celular 21 años. 10 millones de usuarios de telefonía móvil en el Ecuador La evolución web 1.0 – 2.0 – 3.0 Facebook cuenta con 500 millones de usuarios. 83´ de fotografías diarias. Primera en accesos El 73% de los jóvenes chilenos de 18 a 29 años acceden a FB.

16. La era digital inalámbrica

17. Robótica

18. Nano tecnología.

19. Nuevos materiales

22. El centro del proceso de enseñanza aprendizaje deja de ser el profesor y pasa a ser el estudiante.

23. La calidad como elemento de comparación y facilitador de una movilidad planetaria académica y profesional.

25. Creación de nuevas carreras y redefinición de perfiles.

26. No solo satisfacer las necesidades del mercado.

27. Perfil a base de competencias.Respuesta a un mundo cambiante Integral Armonizar los sistemas universitarios

29. Para los colombianos es el saber hacer en contexto

30. COMPETENCIA ES LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS CADA VEZ MÁS COMPLEJOS

32. PERFIL DEL EGRESADO La sociedad ecuatoriana actual requiere un profesional que sea un infatigable investigador, con estándares internacionales de formación y con conocimientos profundos de la realidad del país, que junto a su capacidad de adaptación al cambio, tenga un compromiso ético con la sociedad.

34. Actitud activa e interacción con el medio

35. Aprendizaje espiral, creciente y ascendente

36. Conocimiento desde la perspectiva de la complejidad, sistémica , interdisciplinaria y transdisciplinaria

37. Relación teoría, práctica, investigación y laboral.

40. Apoya la integración y formalización del conocimiento

41. PerfilPreparación científica y pedagógica Experto en comunicacióny gestión Conocedor de las TIC´s Sensibilidad social

43. Mejora el cumplimiento de las funciones universitarias

45. ¿Qué hacer? Revertir la tendencia histórica: !Qué inventen ellos! Unamuno y Aurelio Pecci. Masa Crítica Efecto Mateo. Robert Merton Más alto nivel y tiempo completo Reconocimiento social. Pares académicos Actualmente existen facilidades para la investigación. Crear la cultura investigativa. Único antídoto para una época de cambio

46. ¿Qué pasa con nuestros países? 25% de los investigadores 5% de los fondos de investigación 1% de la producción Problemas conceptuales y estructurales

50. ECTS 60 créditos miden el trabajo de un estudiante a tiempo completo durante un año académico. 1500 a 1800 horas equivalen a 25 a 30 horas de trabajo. En ECTS no pueden obtenerse hasta haberse completado el trabajo requerido y haberse evaluado correspondientemente los resultados del aprendizaje alcanzados. El trabajo del estudiante consiste en el tiempo que se requeriría para completar todas las actividades de aprendizaje planeadas.

52. Explosión de instituciones y programas.

53. Acreditación método simple para reconocer a las universidades y a nuestros estudiantes y profesionales.

54. Elementos que favorecen la calidad:Libro texto Nuevas modalidades de estudio (b-learning) La incorporación de las TIC´s

56. Incorporación de las TIC´s

57. Laboratorio de convivencia en principios y valores

59. Hacia donde va el proceso?Espero que logremos responder, como latinoamericanos y como ciudadanos del mundo: hacia donde nosotros queramos.Judith Sutz

60. Muchas gracias

61. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CEAACES

63. Misión y visión

64. Perfil consultado

65. Perfil conocido

66. Sistema de monitoreo

69. Laboratorios

70. Conectividad

71. Aulas

73. Dedicación

75. Transferencia

76. Tutoría

77. Registro

78. Deserción

79. Graduación

81. Aplicaciones matemáticas y CCBB

82. Diseño de experimentos

83. Diseño de ingeniería

84. Solución de problemas de ingeniería

86. Trabajo en equipo

87. Comportamiento ético

88. Comunicación efectiva

89. Compromiso de aprendizaje continuo

91. Planificación

92. Docentes escalafonados

93. Remuneración docente

94. Perfeccionamiento docente

95. Quejas estudiantes

97. Sistema de investigación

98. Investigación TC

101. Zona próxima de aprendizaje. Vygotski

103. FILOSOFICO EPISTEMOLÓGICO ONTOLOGICO AXIOLOGICO ANTROPOLOGICO

104. EPISTEMOLOGICO Estudio del conocimiento Aprendizaje: proceso de construcción, reconstrucción y transformación en cada estudiante En el proceso de enseñanza aprendizaje una actitud de investigación y confrontar la dualidad dialéctica: teoría y práctica

105. ONTOLOGICO Estudio del ser Sujeto que investiga, objeto y todo el contexto La realidad es compleja entonces el pensamiento es complejo Unir conceptos que se rechazan entre si y examinar las interdependencias El universo se encuentra en un constante orden, desorden y organización. El saber debe ser iter-disciplinario y trans-disciplinario

106. AXIOLOGICO Vivir en la comunidad universitaria consecuentes con los valores institucionales Los valores son referentes en la búsqueda de la realización como ser humano pero al mismo tiempo buscando la armonía y transformación del entorno

107. ANTROPOLOGICO Ser humano: grande y valioso, con posibilidades ilimitadas Complejidad unitaria con varias dimensiones. Educabilidad y educatividad, en el proceso de enseñanza aprendizaje

108. SOCIOLOGICO Educación un hecho social Importancia de la interacción estudiantes, compañeros, profesores autoridades, organizaciones y sociedad. El medio es punto de partida y llegada Pertinencia

109. PSICOLOGICO Qué y cómo aprende Individualizar el aprendizaje Estudiante protagonista y centro del proceso de aprendizaje Su desarrollo dependerá del proceso educativo y el entorno

110. PEDAGOGICO Proceso educativo centrado en el aprendizaje Docente debe estar preparado A la ciencia o disciplina que imparte Organización y dirección del proceso educativo: psicología, la pedagogía, la didáctica, la sociología, la antropología, las neurociencias. La ciencia y tecnología avanzan de forma acelerada, el enfoque debe ser una formación para un mundo cambiante.