Este documento describe los museos virtuales, incluyendo su definición, características, requisitos técnicos y ejemplos de su uso en educación. Explica que un museo virtual es un museo tradicional que aprovecha las tecnologías de la información para ofrecer contenido en línea. Detalla los criterios para seleccionar buenos museos virtuales y propone usarlos en primaria para aportar información y fomentar la colaboración.
Con el avance de la tecnología, se han incorporado nuevas posibilidades visuales, auditivas, y capacidades de almacenar grandes cantidades de información, con lo que su aplicación se está extendiendo, más allá de la simple gestión de datos, a informar, enseñar y entretener, con mensajes de gran contenido comunicacional.
Presentación en el II Foro Internacional de Espazos para a Cultura.
http://www.fiec-cidadedacultura.org
Incapaces de responder de antemano a la pregunta "¿Cómo debe ser la web de un museo?", en los Museos Científicos Coruñeses (=mc2) decidimos comenzar a explorar diferentes vías creativas para trasladar a la Red nuestra forma de divulgar la ciencia. Las exposiciones online, plataformas de unidades didácticas y recursos web 2.0 que aquí presentamos nacen de observar y reproducir las formas de interactividad preferidas por los internautas.
Mostrar características, funciones, accesibilidad, tecnología y uso educativo de las propuestas sugeridas de cada entorno EVA a los espectadores de la presentación, para incrementar el discernimiento y uso de las propuestas en su entorno laboral y/o habitual.
Material adicional para la asignatura "Innovaciones tecnológicas en bibliotecas" del Máster en Información Digital de la Universidad Pompeu Fabra. Barcelona. Abril 2016
Material adicional de la asignatura "Innovaciones tecnológicas en bibliotecas" del Máster en Información Digital de la Universidad Pompeu Fabra. Barcelona. Abril 2016
Artefactos digitales: formas de representar el conocimiento en plataformas vi...Fernando Santamaría
Los artefactos digitales el el objeto digital construido a partir de la(s) herramienta(s) para montar la tarea en el proceso curricular. Se trata de trabajar como un "nuevo" ecosistema de aprendizaje y que tiene mucho que decir otros conceptos como los PLE.
Formación como conferencia dada en la Universidad Externado de Colombia el día 17 de marzo de 2016.
¿Cómo trasladar a la Red el discurso divulgativo de los museos de ciencia?casaciencias
Simposio de Museología Científica "Públicos da Ciencia"
http://www.casaciencias.org/simposio
Ponencia a cargo de Francisco Doménech Casteleiro
Responsable de la página web de los Museos Científicos Coruñeses
Haz clic en los enlaces de la presentación para ver ejemplos y recursos de utilidad.
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016aCanelma
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva".
Vídeo ponencia online de Alicia Cañellas para el I Congreso Internacional de Tendencias Innovadoras en Educación, CITIE 2016. Noviembre 2016.
Esta intervención sirve de preámbulo para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" #VRMooc, cuya 1ª edición ofrecerá el INTEF el próximo mes de enero de 2017, con la participación de Alicia Cañellas como autora.
Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva. CITIE 2016All VR Education
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva".
Ponencia online de Alicia Cañellas para el I Congreso Internacional de Tendencias Innovadoras en Educación, CITIE 2016. Noviembre 2016.
Esta intervención sirve de preámbulo para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" #VRMooc, cuya 1ª edición ofrecerá el INTEF el próximo mes de enero de 2017, con la participación de Alicia Cañellas como autora.
Con el avance de la tecnología, se han incorporado nuevas posibilidades visuales, auditivas, y capacidades de almacenar grandes cantidades de información, con lo que su aplicación se está extendiendo, más allá de la simple gestión de datos, a informar, enseñar y entretener, con mensajes de gran contenido comunicacional.
Presentación en el II Foro Internacional de Espazos para a Cultura.
http://www.fiec-cidadedacultura.org
Incapaces de responder de antemano a la pregunta "¿Cómo debe ser la web de un museo?", en los Museos Científicos Coruñeses (=mc2) decidimos comenzar a explorar diferentes vías creativas para trasladar a la Red nuestra forma de divulgar la ciencia. Las exposiciones online, plataformas de unidades didácticas y recursos web 2.0 que aquí presentamos nacen de observar y reproducir las formas de interactividad preferidas por los internautas.
Mostrar características, funciones, accesibilidad, tecnología y uso educativo de las propuestas sugeridas de cada entorno EVA a los espectadores de la presentación, para incrementar el discernimiento y uso de las propuestas en su entorno laboral y/o habitual.
Material adicional para la asignatura "Innovaciones tecnológicas en bibliotecas" del Máster en Información Digital de la Universidad Pompeu Fabra. Barcelona. Abril 2016
Material adicional de la asignatura "Innovaciones tecnológicas en bibliotecas" del Máster en Información Digital de la Universidad Pompeu Fabra. Barcelona. Abril 2016
Artefactos digitales: formas de representar el conocimiento en plataformas vi...Fernando Santamaría
Los artefactos digitales el el objeto digital construido a partir de la(s) herramienta(s) para montar la tarea en el proceso curricular. Se trata de trabajar como un "nuevo" ecosistema de aprendizaje y que tiene mucho que decir otros conceptos como los PLE.
Formación como conferencia dada en la Universidad Externado de Colombia el día 17 de marzo de 2016.
¿Cómo trasladar a la Red el discurso divulgativo de los museos de ciencia?casaciencias
Simposio de Museología Científica "Públicos da Ciencia"
http://www.casaciencias.org/simposio
Ponencia a cargo de Francisco Doménech Casteleiro
Responsable de la página web de los Museos Científicos Coruñeses
Haz clic en los enlaces de la presentación para ver ejemplos y recursos de utilidad.
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva". CITIE 2016aCanelma
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva".
Vídeo ponencia online de Alicia Cañellas para el I Congreso Internacional de Tendencias Innovadoras en Educación, CITIE 2016. Noviembre 2016.
Esta intervención sirve de preámbulo para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" #VRMooc, cuya 1ª edición ofrecerá el INTEF el próximo mes de enero de 2017, con la participación de Alicia Cañellas como autora.
Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva. CITIE 2016All VR Education
"Potencialidades educativas de la Realidad Virtual (VR) inmersiva".
Ponencia online de Alicia Cañellas para el I Congreso Internacional de Tendencias Innovadoras en Educación, CITIE 2016. Noviembre 2016.
Esta intervención sirve de preámbulo para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" #VRMooc, cuya 1ª edición ofrecerá el INTEF el próximo mes de enero de 2017, con la participación de Alicia Cañellas como autora.
2. ÍNDICE
1.Descripción de la herramienta
1.1. ¿Qué es un museo
virtual?
1.2. ¿En qué nos hemos
basado para elegir un buen
museo virtual?
1.3. Características
principales
1.4. Como utilizarlo
2. Requisitos técnicos
3. Grado de dificultad
3. ÍNDICE
4.Material de ayuda
5.Ejemplos reales de
su uso en el ámbito
educativo
6.Propuestas
personales de
posibles usos en
primaria
7. Herramientas
alternativas
4. 1 Descripción de la herramienta:
1.1¿Qué es un museo virtual?
Museos tradicionales
que aprovechan las
alternativas que ofrecen
las tecnologías de la
información y la Internet
de distintas maneras
(Theoresis)
¿Qué es un museo virtual?
5. 1.2¿En qué nos hemos basado para elegir los
museos virtuales adecuados?
Función:
8. 2. Requisitos técnicos
Ningún software en concreto, para poder
visualizarlo solo hace falta:
Navegador Plugins
de internet Java y
Flash
Para algunos museos sí
se tiene que descargar
Ej: museo
alguna aplicación
Arsvisual
(3D)
13. 6.Propuestas personales de
posibles usos en primaria.
*PRETENDEMOS:
APORTAR
INFORMACIÓN
COLABORACIÓN Y
PARTICIPACIÓN
CONJUNTA
TRABAJAR CON UN
DOCUMENTO FIABLE
RECURSO
FRECUENTE DE
AYUDA