Power point audiovisual
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El documento presenta un resumen de un trabajo sobre la escuela y la cultura de la imagen. Enumera a las integrantes del proyecto y analiza cómo las nuevas generaciones interactúan con la cultura de las imágenes a través de Internet y los dispositivos móviles. También discute los cambios y desafíos en las transformaciones del saber, las relaciones y los saberes populares en el contexto ético de la subjetividad.
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E-ducar en el galpón
Este documento describe los cambios en la educación moderna debido a la influencia de los nuevos medios. La escuela moderna se ha convertido en un "galpón" desfondado debido a la crisis de la subjetividad pedagógica y el surgimiento de la subjetividad mediática entre los estudiantes. Los "bárbaros digitales" ahora acceden al conocimiento a través de Internet y Google en lugar de la escuela. Se proponen nuevos enfoques educativos como la "inteligencia colectiva", la "producción par a par" y el "
Clase1 Seminario Redes sociales y Subjetividad en los tiempos de la tecnosoci...
Clase1 Seminario Redes sociales y Subjetividad en los tiempos de la tecnosoci...Estela Dominguez Halpern
Redes sociales y Subjetividad en los tiempos de la tecnosociabilidad en la Universidad de Buenos Aires - Cátedra Piscitelli Samir serrano 11 a my diary
The document lists steps for opening various online accounts and creating a PowerPoint game including opening a Gmail account, opening a Hotmail account, opening an agenda or calendar, creating a PowerPoint game, and opening a Weebly website builder.
Proyectocomputacion
La contaminación se define como la alteración nociva del medio ambiente debido a la introducción de un agente ajeno. Los gases de efecto invernadero como el dióxido de carbono y el metano, producidos por la actividad humana, han causado un aumento de la temperatura global. El parque automotor, incluyendo autos y camiones, contribuye a la emisión de estos gases. La cuenca del río Santa se ubica en la costa norte del Perú y drena un área de 14,954 km2 que abarca varias provincias.
Introducción
La tecnología educativa se refiere a la aplicación de teorías educativas para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje. Gisselle Esther Pino Velásquez es una licenciada en educación primaria que trabaja en la Universidad Católica Santa María la Antigua. Ella cree en Dios y en su familia, y espera usar su blog sobre tecnología educativa para seguir aprendiendo y desarrollando sus conocimientos.
Ox reduc
Las semireacciones muestran reacciones de oxidación y reducción, con fórmulas químicas que indican el balanceo de átomos entre reactivos y productos.
1 secion
Este documento presenta dos fichas de trabajo sobre la introducción al programa Corel Draw. La primera ficha explica que Corel Draw es un programa de diseño gráfico y describe dos formas de ingresar al programa. La segunda ficha introduce el área de trabajo de Corel Draw y solicita al estudiante identificar las herramientas de la caja de herramientas y realizar operaciones básicas como abrir y guardar archivos.
Presentación1
Este documento presenta un diplomado docente sobre el diseño de ambientes de aprendizaje, el cual busca capacitar a los profesores en la creación de entornos de enseñanza efectivos que fomenten el aprendizaje en los estudiantes.
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A imprecisão terminológica e textual na legislação brasileira e portuguesa de...
A imprecisão terminológica e textual na legislação brasileira e portuguesa de...Conferência Luso-Brasileira de Ciência Aberta
O documento discute a imprecisão terminológica e textual presente nas leis brasileira e portuguesa de direito autoral. A linguagem utilizada nestas leis oscila entre o uso informal e especializado, gerando ambiguidades e incertezas na aplicação das leis. Além disso, existem exemplos concretos de termos imprecisos que dificultam a compreensão dos direitos e deveres dos autores.Teaching-Learning Philosophy Statement_Rachel Eike
The author believes that teaching and learning work collectively, with the teacher modeling and demonstrating concepts for students to then practice and reflect on. The teacher aims to create a safe, stimulating classroom environment where students feel comfortable sharing ideas and opinions. There are three key components to cultivating connections between students: the teacher acts as a guide, students direct their own learning through curiosity, and all views are respected. The teacher provides suggestions for information rather than being the sole source of knowledge, allowing students to develop research skills. Students learn best when applying concepts to real-world problems and having time to discover their abilities. Developing curriculum involving student interests promotes motivation to learn.
Islam & Islamic Civ - Spread and CCOT
The Islamic Empire expanded trade networks by establishing stability and low taxes along trading routes. It gained control over Mediterranean, Silk Road, and Indian Ocean trade. This spread of Islam influenced other cultures as Arabic culture was adopted, while Islamic cultures also borrowed from places like Persia. Core beliefs in Islam like the Quran, Five Pillars, and figure of the Caliph provided continuity, though a split emerged between Sunni and Shia views of leadership succession after Muhammad.
Copa brasil
La Copa Mundial de la FIFA Brasil 2014 será la vigésima edición de la Copa Mundial de Fútbol y se llevará a cabo en Brasil entre el 12 de junio y el 13 de julio de 2014, siendo la segunda vez que el torneo tendrá lugar en Brasil y la primera vez desde 1978 que la Copa Mundial se realizará en Sudamérica.
Febrero 2017
Oferta de cursos para docentes "Febrero 2017", gratuitos de calidad y con puntaje, dependiente de la Dirección de Formación Docente . DGC Y ED. de la Provincia de Buenos Aires.
History and Generation of Computer
This presentation summarizes the history and generations of computers. It begins with early mechanical calculating devices like the abacus and Napier's bones. The first generation of computers used vacuum tubes and magnetic drums. The second generation saw the introduction of transistors while the third used integrated circuits, making computers smaller. The fourth generation used microprocessors and VLSI chips. Current computers represent the fifth generation and incorporate artificial intelligence capabilities. The generations mark transitions in the underlying hardware and software technologies used to build computer systems over time.
Designing Outcomes-based Education Assessment Tasks
This document provides an overview of assessment and the process of designing assessment tasks. It begins with definitions and purposes of assessment, including formative and summative assessment. It then discusses different types of assessment such as formal vs informal, qualitative vs quantitative, and standardized vs non-standardized. The document outlines characteristics of exemplary assessment tasks and provides steps for designing outcome-based assessment tasks, including choosing an appropriate task and activities, and creating scoring criteria. Examples are provided throughout to illustrate key concepts.
cultura de la imagen
Este documento analiza los desafíos que plantea la cultura de la imagen en la escuela. Según expertos, la cultura de la imagen ha surgido en los últimos 15-20 años con la difusión de la televisión por cable, Internet y celulares. Esto genera una ruptura entre la escuela basada en la cultura letrada y las nuevas generaciones "nativas digitales". La escuela debe abordar este cambio y encontrar formas de incorporar la cultura de la imagen sin descuidar la disciplina y el aprendizaje.
Educar la mirada ines dusell
Este libro reúne artículos que exploran las políticas, subjetividades y cultura de la imagen, así como reflexiones sobre pedagogías de la imagen y cómo éstas representan la educación. Aborda temas como el melodrama en América Latina, las políticas de la mirada, las subjetividades en la era de la imagen y los estudios visuales. El objetivo es fomentar el debate sobre la relación entre los medios, la producción de imágenes y la educación, y pensar una "pedagogía de la mirada" que cuestione las
Educar la mirada ines dusell
Este documento presenta un libro compilado titulado "Educar la mirada: políticas y pedagogías de la imagen". El libro explora temas relacionados con la imagen en la sociedad contemporánea y la necesidad de desarrollar una nueva pedagogía de la mirada. Está dividido en tres partes que analizan las políticas y subjetividad de la imagen, experiencias pedagógicas con la imagen, y reflexiones sobre el uso de la imagen en la educación. El objetivo es fomentar un debate sobre cómo la imagen influye en la educación
Educar la mirada Ines Du
Este documento presenta un libro compilado por Inés Dussel y Daniela Gutierrez titulado "Educar la mirada: políticas y pedagogías de la imagen". El libro explora temas relacionados con las políticas, subjetividad y cultura de la imagen, y reflexiones sobre pedagogías de la imagen e imágenes de la pedagogía. Contiene contribuciones de varios autores que analizan cómo se construyen las imágenes y cómo afectan los procesos de formación política, ética e identidad. El objetivo es prom
La Imagen En La Escuela
El documento discute la jerarquía de las imágenes en comparación con los textos a lo largo de la historia. Argumenta que las imágenes han ganado importancia como forma de conocimiento y expresión, especialmente con la fotografía y el cine. También explora cómo las imágenes cumplen funciones ilustrativas subordinadas a las palabras y cómo su análisis requiere una comprensión de múltiples significados.
La escuela y las imágenes digital flor
El documento discute la relación entre la escuela y las imágenes a través de la historia. En el pasado, la escuela rechazaba a menudo las imágenes debido a creencias de que podían ser engañosas, tener efectos dañinos o ser de baja calidad. Sin embargo, pedagogos como Comenio promovieron el uso de imágenes para motivar e involucrar a los estudiantes. Hoy en día, aunque la escuela incluye imágenes con fines pedagógicos, también existe una preocupación por el exceso de imágenes y su
Qué es cultura visual
La cultura visual se refiere al mundo de imágenes que interpretan la realidad. Incluye tradicionalmente las artes visuales como la pintura y la escultura, pero también nuevas formas como la fotografía, el cine, el diseño y la publicidad. El enfoque interdisciplinario de la cultura visual aporta nuevas perspectivas a la historia del arte y se centra en cómo las imágenes producidas por el ser humano transmiten significado e intención.
ESCUELA Y CULTURA DE LA IMAGEN: "NUEVOS DESAFÍOS"
El documento discute los nuevos desafíos que enfrenta la relación entre la escuela y la cultura de la imagen. Propone que la escuela debe promover un sentido común y preocuparse por los efectos de la cultura y la sociedad en el sujeto. También debe transformarse a sí misma para formar sujetos visuales modernos y construir sentidos de las experiencias visuales.
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En el siguiente Power point la autora Ines Dussel plantea los nuevos desafios que debe afrentar la escuela al encontrarse dentro del contexto de la modernidad liquida
Escuela e imagenes
Este documento resume las posturas de varios autores sobre las instituciones, la cultura de la imagen y los efectos de las imágenes audiovisuales en la enseñanza. Explica que las instituciones han visto tradicionalmente a las imágenes como engañosas pero que con el cine y la televisión comenzaron a usarse con fines educativos aunque de forma controlada y vigilada. También analiza cómo las imágenes afectan emocionalmente a las personas y la credibilidad de lo visual dentro de ciertos regímenes de visibilidad.
1.documental audiovisual secc1 pres
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Cultura escolar y cultura mediatica
Este documento discute las intersecciones entre la cultura escolar y la cultura mediática en relación con la infancia. Explora cómo la cultura mediática ha resignificado la infancia moderna y cómo la escuela juega un papel importante en la socialización y construcción de significados para los niños. También examina cómo la televisión legitima universos simbólicos y cómo algunos docentes ven la cultura mediática como algo externo e independiente de su subjetividad. Finalmente, propone formar a los docentes como intelectuales transformadores atentos a la pedag
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El documento discute las actitudes históricas de rechazo de la escuela hacia los medios de comunicación masiva y la cultura visual, y cómo esto ha cambiado en la actualidad. Aunque ahora se usan los medios como recursos educativos, aún queda trabajo por hacer para considerar plenamente su influencia en las emociones y pasiones de los estudiantes. La escuela debe reorganizarse culturalmente para enfrentar este nuevo panorama mediático y desarrollar una alfabetización audiovisual crítica.
Presentacion trabajo final de máster ii
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la figura humana para 4o ESO. Los objetivos incluyen estudiar la proporción aplicada a la figura humana, desarrollar destrezas expresivas, fomentar la creatividad e imaginación, promover la igualdad de oportunidades entre sexos e introducir al alumnado en la historia del arte de las mujeres. Los contenidos cubren la anatomía, proporciones, relaciones de medida, medición del modelo, la figura en el arte y el retrato. La metodología incluye apre
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- 14. OTRA VUELTA SOBRE LA ESCUELA Y LA CULTURA DE LA IMAGEN
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