Este documento describe las funciones de un técnico informático y las subfunciones asociadas a cada función. Las siete funciones principales son: facilitar la operación de equipos y programas para usuarios, mantener la integridad y eficiencia de los datos de usuarios, instalar, mantener y reparar equipos, componentes, programas y sistemas, mantener componentes de equipos y comunicaciones, optimizar el ambiente informático de trabajo, comprar/vender productos y servicios informáticos, y autogestionar sus propias actividades.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Pp eetp286 2016
1.
2. TÉCNICO
• INFORMÄTICA
PROFESIONAL Y PERSONAL
• PERFIL
FUNCIONES
• CON DESEMPEÑO
AUTÓNOMO
EL ALUMNO DEBE
LOGRAR
Facilitar la operatoria y asesorar al usuario, en la
operación y aprovechamiento de la funcionalidad de los
equipos y programas.
1
SUBFUNCIÓN
2
Mantener la integridad de los datos locales del usuario y
la eficiencia de su acceso
SUBFUNCIÓN
3
Instalar, poner en marcha y mantener equipos de
computación y redes, componentes de los mismos,
programas y sistemas, o funcionalidades adicionales
SUBFUNCIÓN
4
Mantener componentes de equipos de computación y
comunicaciones, programas y sistemas
SUBFUNCIÓN
3. TÉCNICO
• INFORMÄTICA
PROFESIONAL Y PERSONAL
• PERFIL
FUNCIONES
• CON DESEMPEÑO
AUTÓNOMO
EL ALUMNO DEBE
LOGRAR
Optimizar el ambiente informático de trabajo del usuario y
desarrollar programas, o adaptar y complementar sus
funcionalidades, utilizando las herramientas puestas a
disposición de los usuarios por los originadores de los
sistemas
5
SUBFUNCIÓN
6
Comprar/vender, entendido como la acción de venta o
apoyo a la venta, o a la compra de productos o servicios
informáticos.
SUBFUNCIÓN
7 Autogestionar sus actividades, las de su sector dentro
de la organización, o emprendimiento propio
SUBFUNCIÓN
4. SUBFUNCIONES:
• INSTRUIR AL USUARIO PARA ELIMINAR CAUSAS DE PROBLEMAS OPERATIVOS
• INTERPRETAR LAS NECESIDADES DE LOS USUARIOS PARA CAPACITARLOS Y
ENTRENARLOS EN PROCEDIMIENTOS O FUNCIONALIDADES DE LOS SISTEMAS
• ANALIZAR LA OPERATORIA DEL USUARIO PARA SISTEMATIZARLA,
ESTRUCTURANDO LA ORGANIZACIÓN DE SUS DATOS Y PROGRAMAS, ASI COMO
DISEÑANDO RUTINAS Y PROCEDIMIENTOS QUE CONTRIBUYAN A LA FACILIDAD,
SEGURIDAD E INTEGRIDAD DE DICHA OPERATORIA
• ASESORAR AL USUARIO EN PROBLEMAS QUE ESTEN FUERA DEL AMBITO DE SU
OPERATORIA HABITUAL O QUE EXEDAN SUS CONOCIMIENTOS
• DEMOSTRAR FUNCIONALIDADES Y OPERATORIA DE COMPONENTES, EQUIPOS Y
REDES, PROGRAMAS Y SISTEMAS
1
5. SUBFUNCIONES
• RESGUARDAR Y RESTAURAR ARCHIVOS LOCALES DEL USUARO Y LA EFICIENCIA DE
SU ACCESO
• REPARAR DATOS O ARCHIVOS AFECTADOS POR LA OPERATORIA DEL USUARIO,
POR MAL FUNCIONAMIENTO DE COMPONENTES O POR LA ACCIÓN DE VIRUS
INFORMÁTICOS
• REALIZAR LAS ACCIONES QUE CORRESPONDAN PARA PREVENIR LOS
INCONVENIENTES Y PERDIDA DE DATOS QUE PRODUCE LA ACCIÓN DE VIRUS
INFORMÁTICO
• REORGANIZAR PERIODICAMENTE LOS DATOS DEL USUARIO TANTO EN FORMA
LÓGICA COMO FÍSICA PARA MANTENER LA EFICIENCIA DE LA OPERATORIA
2
6. SUBFUNCIONES
• PLANIFICAR LA INSTALACIÓN, COMPATIBILIZACIÓN Y VINCULACIÓN A REALIZAR CON
LOS COMPONENTES ENTRE SI, CON EL SISTEMA, CON EL ENTORNO MÁQUINA Y CON EL
AMBIENTE DE RED
• INSTALAR PROGRAMAS Y SISTEMAS DE COMERCIALIZACIÓN MASIVA O COMPONENTES
PARA LOS MISMOS
• INSTALAR COMPONENTES DE PROGRAMAS Y SISTEMAS HECHOS A MEDIDA O DE
DIFUSIÓN LIMITADA
• INSTALAR EQUIPOS DE COMPUTACIÓN O COMPONENTES PARA LOS MISMOS
• INSTALAR COMPONENTES FÍSICOS DE REDES
• COMPATIBILIZAR EL FUNCIONAMIENTO Y ESTABLECER VÍNCULOS ENTRE
COMPONENTES DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN Y REDES, PROGRAMAS Y SISTEMAS
3
7. SUBFUNCIONES
• DIAGNOSTICAR FALLAS Y PROBLEMAS ENCONTRADOS POR EL USUARIO DURANTE LA
OPERATORIA HABITUAL, EVALUANDOALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
• REMPLAZAR COMPONENTES DEFECTUOSOS DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN Y REDES
• REINSTALAR COMPONENTES DE PROGRAMAS Y SISTEMAS
• COMPATIBILIZAR Y VINCULAR COMPONENTES DE EQUIPOS Y REDES, PROGRAMAS Y
SISTEMAS
• CONFIGURAR COMPONENTES DE EQUIPOS Y REDES, PROGRAMAS Y SISTEMAS
• PROGRAMAR Y EFECTUAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE COMPONENTES DE
EQUIPOS Y REDES, PROGRAMAS Y SISTEMAS
4
8. SUBFUNCIONES
• ANALIZAR REQUERIMIENTOS PLANTEADOS POR EL USUARIO RESPECTO A PROBLEMAS
QUE INVOLUCREN SISTEMAS DE INFORMACIÓN
• OPTMIZAR COMPORTAMIENTO DE APLICACIONES Y SISTEMAS, INCLUYENDO
OPERACIÓN EN REDES
• REALIZAR ADAPTACIONES DE PROGRAMAS PARA DAR SOLUCIÓN AL PROBLEMA
ESPECIFICADO
• DEFINIR COMPONENTES DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN Y REDES, PROGRAMAS Y
SISTEMAS, NECESARIOS PARA LA NUEVA OPERATORIA REQUERIDA POR EL USUARIO
• PROGRAMAR LOS COMPONENTES DE LA SOLUCIÓN
• PROBAR LA SOLUCIÓN ACORDADA, YA INTEGRADA EN EL ENTORNO PREVISTO PARA SU
FUNCIONAMIENTO
• IMPLEMENTAR LA SOLUCIÓN EN EL ENTORNO OPERATIVO DEL USUARIO
5
9. SUBFUNCIONES
• APOYAR TECNICAMENTE A LA VENTA O COMPRA DE PRODUCTOS O SERVICIOS
INFORMÁTICOS
• ARMAR EQUIPOS DE COMPUTACIÓN PARA SU VENTA
6
10. SUBFUNCIONES
• PLANIFICAR EL TIEMPO DE DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
• ADMINISTRAR LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA
• ANTICIPAR PROBLEMAS DERIVADOS DE LOS CAMBIOS DE TECNOLOGÍA
• ANTICIPAR NECESIDADES DE LOS CLIENTES
7
12. PRACTICAS PROFESIONALIZANTES
PERFIL PROFESIONAL
Conjunto de funciones, actividades y habilidades que un
profesional
puede desempeñar en el mundo del trabajo y la producción
- Indica a los actores del mundo del
trabajo y la producción, cuáles son los
desempeños competentes esperados
de un determinado profesional
- Referencia fundamental
para el proceso formativo
- Constituye un código de comunicación entre el sistema educativo y el
productivo
¿?
14. • CUALQUIER ACTIVIDAD PRODUCTIVA NO ES, NECESARIAMENTE,
UNA PP ADECUADA PARA LA FORMACIÓN DE UNA TECNICATURA
ESPECÍFICA.
• DEBE VINCULARSE DIRECTAMENTE CON LA ORIENTACIÓN TÉCNICA
Y EL CAMPO DE APLICACIÓN DEFINIDOS EN EL PERFIL PROFESIONAL.
15. LAS PP NO SON ACTIVIDADES AISLADAS Y PUNTUALES.
• SE ARTICULAN Y COBRAN SENTIDO EN EL MARCO DE UN PCI Y EN RELACIÓN CON
APRENDIZAJES PREVIOS, SIMULTÁNEOS Y POSTERIORES.
• AÚN CUANDO SE REFIERAN A ALGUNAS FASES O SUBPROCESOS PRODUCTIVOS,
SU REAL SIGNIFICADO LO ADQUIRIRÁN EN LA MEDIDA EN QUE PUEDAN SER
COMPRENDIDAS, INTERPRETADAS Y REALIZADAS EN EL MARCO DE LOS
PROCESOS MÁS AMPLIOS Y DE LOS CONTEXTOS EN QUE SE DESARROLLAN.
17. COORDINADOR DE PRÁCTICAS
Consideraciones sobre el perfil, funciones, y rol general del Coordinador
DOCENTES MEP MEPJS JGEP
COORDINADOR
Títulos
Competencias
Funciones
Perfil
DIRECTOR
Equipo directivoPrácticas formativas de 1° a 6° año
ETP – Prácticas Profesionalizantes
18. COORDINADOR• EL COORDINADOR NO DEBE PERTENECER AL EQUIPO DIRECTIVO.
• DEBE DISPONER DE MOVILIDAD EN LOS TURNOS.
• DEBE HABER UN COORDINADOR POR ESPECIALIDAD.
• DEBE SER UN TÉCNICO CON FORMACIÓN DOCENTE O SUPERIOR.
• CONOCIMIENTO DEL PEI, PCI, Y EL PERFIL, LAS FUNCIONES Y SUBFUNCIONES DE LA
ESPECIALIDAD.
• TENER O HABER TENIDO RELACIÓN CON EL CONTEXTO SOCIO PRODUCTIVO LOCAL Y
REGIONAL. (SI NO LO TIENE, SER PROACTIVO EN SU CONSTRUCCIÓN, TRATANDO DE
BUSCAR GUÍA Y AYUDA EN AQUELLOS QUE INTEGRAN EL EQUIPO DE GESTIÓN Y DEL
SISTEMA SOCIO PRODUCTIVO)
• POSEER CONOCIMIENTO DE LA NORMATIVA NACIONAL, PROVINCIAL Y RESOLUCIONES Y
PLANES DEL INET.
• TENDRÍA LA RESPONSABILIDAD DE LA COORDINACIÓN DE LOS PROCESOS DE
PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS
PRÁCTICAS FORMATIVAS DE LA INSTITUCIÓN DE 1° A 6° AÑO, INCLUYENDO LOS PI Y LAS
PP.
19. FUNCIONES DEL COORDINADOR:
• PARTICIPAR EN LA PLANIFICACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PEI Y PCI PROMOVIENDO JUNTO CON EL EQUIPO
DIRECTIVO LA VINCULACIÓN DE TODOS LOS ESPACIOS CURRICULARES DE LA ESCUELA CON LAS PRÁCTICAS
FORMATIVAS Y PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES, DE MANERA QUE ÉSTAS SE INSERTEN EN EL PROCESO DE
FORMACIÓN DEL TÉCNICO PARA POTENCIAR SUS HABILIDADES PROFESIONALES EN EL ÁMBITO LABORAL A
DESEMPEÑARSE.
• ESTABLECER UNA RELACIÓN SISTEMÁTICA CON EL MEDIO Y LA COMUNIDAD QUE AFIANCE Y MEJORE LAS
ACTIVIDADES FORMATIVAS Y FACILITE LA RELACIÓN DE LOS FUTUROS EGRESADOS CON LAS ECONOMÍAS LOCALES
Y/O REGIONALES.
• PLANIFICAR, MONITOREAR Y PARTICIPAR EN CONJUNTO CON EL EQUIPO DOCENTE, DIRECTIVO Y LA INTERVENCIÓN
ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS EN EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS PASANTÍAS EN EMPRESAS
E INSTITUCIONES.
• CONTACTARSE MEDIANTE VISITAS PERSONALES CON LOS EMPRESARIOS Y/O RESPONSABLES DE EMPRESAS E
INSTITUCIONES, TOMANDO CONOCIMIENTO DE LAS POSIBILIDADES DE REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS
PROFESIONALIZANTES.
• VISITAS A LAS EMPRESAS A FIN DE ESTABLECER ACUERDOS ACERCA DE LAS TAREAS Y/O ACTIVIDADES QUE
REALIZARÁN LOS ALUMNOS DURANTE EL PERIODO DE PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES.
• PLANIFICAR Y EVALUAR JUNTO AL EQUIPO DIRECTIVO LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y PRÁCTICAS
PROFESIONALIZANTES QUE REALIZAN LOS ALUMNOS DEL ESTABLECIMIENTO.
• ASESORAR Y ACOMPAÑAR EN TODAS LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS QUE SE REALICEN EN TODAS LAS ÁREAS DEL
ESTABLECIMIENTO.
• COLABORAR EN PROYECTOS INSTITUCIONALES VINCULADOS CON NECESIDADES IDENTIFICADAS EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA Y/O PROPUESTAS COMUNITARIAS.