Este documento explica la división como repartición y agrupación en partes iguales. Define los términos dividendo, divisor y cociente para representar la división.
El documento describe la división como una operación matemática y cómo se representa y calcula. La división consiste en encontrar cuántas veces un número (divisor) contiene a otro número (dividendo). El documento explica que la división también puede considerarse como una resta repetida y define los términos de la división: dividendo, divisor y cociente.
El documento explica que una fracción representa matemáticamente la división de una unidad en partes iguales. Una fracción se escribe con un número (el numerador) sobre otro (el denominador), donde el denominador indica el número total de partes en que se divide la unidad y el numerador indica cuántas de esas partes se toman. El documento proporciona ejemplos de cómo representar fracciones usando dibujos divididos en partes.
Este documento describe un proyecto escolar sobre zonas climáticas que los estudiantes deben completar en casa. Se les pide a los estudiantes que dibujen un cartón que muestre la Tierra y el sol, y que marquen en él los círculos polares y trópicos. Luego deben pintar las zonas climáticas frías, templadas y cálidas en azul, verde y naranja, respectivamente, y usar lana amarilla para mostrar cómo llegan los rayos del sol a cada zona. Finalmente, deben pegar imá
La división es la operación matemática inversa a la multiplicación que consiste en encontrar cuántas veces un número (divisor) contiene a otro número (dividendo). La división puede considerarse como una resta repetida. El cociente es el número de veces que el divisor está contenido en el dividendo, y si la división no es exacta habrá un resto.
Este documento explica las características básicas de las fracciones. Define una fracción como un número que se obtiene al dividir un entero en partes iguales. Usa la metáfora de una pizza partida en dos mitades iguales para ilustrar este concepto. Luego clasifica las fracciones en propias, impropias y mixtas, y explica que una fracción propias es aquella cuyo numerador es menor que el denominador.
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad, como 23/46 y 12/24. Para obtener fracciones equivalentes, se debe multiplicar el numerador y denominador de la fracción original por el mismo número, como 12/48 que al multiplicar ambos términos por 2 se convierte en una fracción equivalente de 24/96.
El documento describe los símbolos patrios de Chile, incluyendo la bandera nacional con sus colores rojo, azul y blanco y lo que representan; el escudo con el huemul, cóndor y lema; la cueca como baile nacional y el copihue como flor nacional; y el himno nacional con su letra que alaba la belleza del cielo, campo y montañas de Chile.
La multiplicación consiste en sumar un mismo número varias veces, indicado por el producto de los factores. Por ejemplo, 3 x 4 significa sumar 3 un total de 4 veces para obtener un producto de 12. La multiplicación también se puede representar en una recta numérica sumando un factor la cantidad indicada por el otro factor.
El documento describe la división como una operación matemática y cómo se representa y calcula. La división consiste en encontrar cuántas veces un número (divisor) contiene a otro número (dividendo). El documento explica que la división también puede considerarse como una resta repetida y define los términos de la división: dividendo, divisor y cociente.
El documento explica que una fracción representa matemáticamente la división de una unidad en partes iguales. Una fracción se escribe con un número (el numerador) sobre otro (el denominador), donde el denominador indica el número total de partes en que se divide la unidad y el numerador indica cuántas de esas partes se toman. El documento proporciona ejemplos de cómo representar fracciones usando dibujos divididos en partes.
Este documento describe un proyecto escolar sobre zonas climáticas que los estudiantes deben completar en casa. Se les pide a los estudiantes que dibujen un cartón que muestre la Tierra y el sol, y que marquen en él los círculos polares y trópicos. Luego deben pintar las zonas climáticas frías, templadas y cálidas en azul, verde y naranja, respectivamente, y usar lana amarilla para mostrar cómo llegan los rayos del sol a cada zona. Finalmente, deben pegar imá
La división es la operación matemática inversa a la multiplicación que consiste en encontrar cuántas veces un número (divisor) contiene a otro número (dividendo). La división puede considerarse como una resta repetida. El cociente es el número de veces que el divisor está contenido en el dividendo, y si la división no es exacta habrá un resto.
Este documento explica las características básicas de las fracciones. Define una fracción como un número que se obtiene al dividir un entero en partes iguales. Usa la metáfora de una pizza partida en dos mitades iguales para ilustrar este concepto. Luego clasifica las fracciones en propias, impropias y mixtas, y explica que una fracción propias es aquella cuyo numerador es menor que el denominador.
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad, como 23/46 y 12/24. Para obtener fracciones equivalentes, se debe multiplicar el numerador y denominador de la fracción original por el mismo número, como 12/48 que al multiplicar ambos términos por 2 se convierte en una fracción equivalente de 24/96.
El documento describe los símbolos patrios de Chile, incluyendo la bandera nacional con sus colores rojo, azul y blanco y lo que representan; el escudo con el huemul, cóndor y lema; la cueca como baile nacional y el copihue como flor nacional; y el himno nacional con su letra que alaba la belleza del cielo, campo y montañas de Chile.
La multiplicación consiste en sumar un mismo número varias veces, indicado por el producto de los factores. Por ejemplo, 3 x 4 significa sumar 3 un total de 4 veces para obtener un producto de 12. La multiplicación también se puede representar en una recta numérica sumando un factor la cantidad indicada por el otro factor.
El documento explica qué es una línea de tiempo y cómo representar eventos de manera cronológica. Proporciona ejemplos de líneas de tiempo personales y también presenta brevemente la historia de algunas organizaciones chilenas importantes, incluyendo la fecha de su fundación. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo usar una línea de tiempo para organizar eventos en orden cronológico.
Este documento presenta una unidad sobre objetos tecnológicos. Se espera que los estudiantes creen diseños de objetos tecnológicos y exploren productos existentes para resolver problemas. El objetivo es que aprendan a representar sus ideas a través de dibujos y usar tecnología. También deben planificar la elaboración de objetos tecnológicos, considerando materiales, herramientas y seguridad.
Guia de matematica segundo basico resolucion de problemasLariana Riffo
Este documento presenta 8 problemas de adición y sustracción con números mayores a 50. Los problemas involucran situaciones como dulces vendidos, yogurt en un almacén, cajas de leche producidas y entregadas, cajas de frutilla embaladas, flores en un jardín, pasajeros en un avión, globos en un cumpleaños, y libros en una biblioteca antes y después de una donación.
El documento habla sobre las relaciones de no pertenencia entre elementos y conjuntos. Explica que la relación de no pertenencia se refiere a elementos que no forman parte de un conjunto y utiliza el símbolo "∉" para indicarlo. También muestra algunos ejemplos de números que no pertenecen a diferentes conjuntos como ilustración.
Gramatica castellana. Uso de la B i la V en la ortografía castellanawww.oimak.com
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso correcto de las letras B y V en español. Explica que la B se usa al final de palabras y sílabas, en conjugaciones verbales como beber y deber, y después de la letra M o antes de otra consonante. La V se usa después de las letras B, D y N, al inicio de palabras como vice y villa, y en conjugaciones verbales sin B ni V. Incluye ejercicios de selección para practicar la escritura correcta de palabras con B y V.
Microsoft power point fracciones en recta numérica 5ºcarolinarg26
Este documento explica cómo ubicar fracciones en una recta numérica. Define qué es una fracción y cómo construir una recta numérica marcando puntos equidistantes para representar números enteros. Explica que una fracción se ubica dividiendo el entero en la cantidad de partes indicada por el denominador y tomando la cantidad de partes indicada por el numerador. Proporciona ejemplos visuales de ubicar fracciones como 3/5, 1/2 y 4/5 en una recta numérica. Finalmente, invita al lector a practicar ubicando más fra
Este documento es una evaluación de matemáticas sobre geometría y transformaciones isométricas para el 4° curso. La evaluación contiene cuatro secciones que cubren líneas de simetría y figuras simétricas, movimientos isométricos como traslaciones, reflexiones y rotaciones, conceptos clave de la unidad de geometría, y algoritmos matemáticos. El objetivo es identificar y aplicar estos conceptos geométricos y demostrar comprensión de la unidad.
Este documento presenta una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba incluye preguntas sobre puntos cardinales, tipos de mapas, y actividades para interpretar un plano de la ciudad y un mapa de Chile, como identificar ubicaciones, lugares importantes, y características geográficas.
El documento contiene 14 oraciones que elogian a un estudiante por su compromiso y esfuerzo con sus deberes escolares. Resalta que el estudiante ha demostrado ser responsable y comprometido con sus estudios, lo que le ha permitido obtener buenos resultados y calificaciones, incluyendo el primer y segundo lugar en su clase.
El conjunto A-B representa los elementos que pertenecen a A pero no a B. Se utiliza el símbolo "-" para representar la diferencia entre conjuntos. Se proveen ejemplos de calcular la diferencia entre diferentes conjuntos A, B y C y representarlos gráficamente.
Los porcentajes representan una parte de 100. Para calcular un porcentaje de una cantidad, se divide la cantidad entre la fracción decimal equivalente al porcentaje. Por ejemplo, para calcular el 50% de 500, se divide 500 entre 2 (equivalente a 1/2 o 50%) para obtener 250. El documento explica qué son los porcentajes y cómo calcularlos dividiendo la cantidad total entre la fracción decimal correspondiente al porcentaje deseado.
La prueba de matemática evaluó habilidades de multiplicación iterada, resolución de problemas y tablas de multiplicar del 2, 5 y 10. Los estudiantes resolvieron sumas iteradas, multiplicaciones, problemas que involucraban comprar grupos de objetos y operaciones mixtas de multiplicación y adición o sustracción. El puntaje obtenido fue de 54 sobre un total posible de puntos.
Este documento describe los diptongos, que son la unión de dos vocales en la misma sílaba, como en las palabras "auto" y "bueno". Existen diptongos cerrados con vocales cerradas como "i" y "u", y diptongos abiertos con vocales abiertas como "a", "e" y "o". También presenta ejemplos de palabras que contienen diptongos.
Este documento trata sobre fracciones y números mixtos. Explica qué son fracciones propias e impropias, cómo cualquier número entero puede escribirse como fracción, y cómo las fracciones impropias pueden escribirse como números mixtos. También cubre cómo encontrar fracciones equivalentes multiplicando el numerador y denominador por el mismo número, y cómo reducir fracciones a términos mínimos dividiendo el numerador y denominador por su máximo común divisor.
Este documento presenta un guía de aprendizaje sobre porcentajes. Explica cómo calcular porcentajes y convertirlos a fracciones decimales y números decimales. Incluye ejercicios de completar tablas y marcar alternativas correctas que involucran cálculos de porcentajes.
El documento explica cómo multiplicar fracciones. Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los numeradores y los denominadores por separado. También cubre cómo multiplicar un número por una fracción, multiplicando el número por el numerador y dejando el mismo denominador. Además, explica que para calcular la fracción de una fracción, se multiplican ambas fracciones.
El documento describe las características generales de los cuentos folclóricos. Señala que son universales y similares en todas partes, suelen situarse en tiempos y lugares lejanos, y transmitirse de forma oral para enseñar una moral popular.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas de cuarto año básico. La evaluación contiene 20 preguntas sobre fracciones, operaciones aritméticas, ecuaciones, geometría y propiedades de figuras como la simetría, traslación y rotación. El documento incluye el nombre del estudiante, curso, escuela y fecha de la evaluación.
Operación aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de sumar un mismo número (multiplicando) tantas veces como indica otro número (multiplicador); se representa con el signo por(x).
proliferación, reproducción, aumento, repetición, suma repetida, multiplicando, multiplicador, producto, factores, por.
Este documento explica cómo realizar operaciones con fracciones. Indica que para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores y los denominadores, y que al dividir fracciones se multiplica el dividendo por el inverso del divisor. También cubre conceptos como simplificar fracciones, expresar números como fracciones, y el orden de las operaciones en expresiones combinadas.
Este documento explica la división algorítmica y el teorema del resto. Indica que para cualquier par de números naturales a y b, existe una división única de a entre b que da como cociente un entero q y un resto r entre 0 y b-1. Luego demuestra que el resto r siempre es menor que el divisor b utilizando la propiedad de buen orden de los subconjuntos no vacíos de números naturales. Por último, ilustra la división de -53 entre 7 como ejemplo.
El documento ofrece orientaciones para enseñar la división a estudiantes de primaria, comenzando con problemas que involucren múltiples operaciones y no solo división. Sugiere haber enseñado previamente la multiplicación por unidades seguidas de ceros para facilitar el aprendizaje de la división. Concluye enfatizando la importancia de abordar problemas reales que impliquen división en lugar de enfocarse solo en la operación.
El documento explica qué es una línea de tiempo y cómo representar eventos de manera cronológica. Proporciona ejemplos de líneas de tiempo personales y también presenta brevemente la historia de algunas organizaciones chilenas importantes, incluyendo la fecha de su fundación. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo usar una línea de tiempo para organizar eventos en orden cronológico.
Este documento presenta una unidad sobre objetos tecnológicos. Se espera que los estudiantes creen diseños de objetos tecnológicos y exploren productos existentes para resolver problemas. El objetivo es que aprendan a representar sus ideas a través de dibujos y usar tecnología. También deben planificar la elaboración de objetos tecnológicos, considerando materiales, herramientas y seguridad.
Guia de matematica segundo basico resolucion de problemasLariana Riffo
Este documento presenta 8 problemas de adición y sustracción con números mayores a 50. Los problemas involucran situaciones como dulces vendidos, yogurt en un almacén, cajas de leche producidas y entregadas, cajas de frutilla embaladas, flores en un jardín, pasajeros en un avión, globos en un cumpleaños, y libros en una biblioteca antes y después de una donación.
El documento habla sobre las relaciones de no pertenencia entre elementos y conjuntos. Explica que la relación de no pertenencia se refiere a elementos que no forman parte de un conjunto y utiliza el símbolo "∉" para indicarlo. También muestra algunos ejemplos de números que no pertenecen a diferentes conjuntos como ilustración.
Gramatica castellana. Uso de la B i la V en la ortografía castellanawww.oimak.com
Este documento ofrece instrucciones sobre el uso correcto de las letras B y V en español. Explica que la B se usa al final de palabras y sílabas, en conjugaciones verbales como beber y deber, y después de la letra M o antes de otra consonante. La V se usa después de las letras B, D y N, al inicio de palabras como vice y villa, y en conjugaciones verbales sin B ni V. Incluye ejercicios de selección para practicar la escritura correcta de palabras con B y V.
Microsoft power point fracciones en recta numérica 5ºcarolinarg26
Este documento explica cómo ubicar fracciones en una recta numérica. Define qué es una fracción y cómo construir una recta numérica marcando puntos equidistantes para representar números enteros. Explica que una fracción se ubica dividiendo el entero en la cantidad de partes indicada por el denominador y tomando la cantidad de partes indicada por el numerador. Proporciona ejemplos visuales de ubicar fracciones como 3/5, 1/2 y 4/5 en una recta numérica. Finalmente, invita al lector a practicar ubicando más fra
Este documento es una evaluación de matemáticas sobre geometría y transformaciones isométricas para el 4° curso. La evaluación contiene cuatro secciones que cubren líneas de simetría y figuras simétricas, movimientos isométricos como traslaciones, reflexiones y rotaciones, conceptos clave de la unidad de geometría, y algoritmos matemáticos. El objetivo es identificar y aplicar estos conceptos geométricos y demostrar comprensión de la unidad.
Este documento presenta una prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para estudiantes de 2° básico. La prueba incluye preguntas sobre puntos cardinales, tipos de mapas, y actividades para interpretar un plano de la ciudad y un mapa de Chile, como identificar ubicaciones, lugares importantes, y características geográficas.
El documento contiene 14 oraciones que elogian a un estudiante por su compromiso y esfuerzo con sus deberes escolares. Resalta que el estudiante ha demostrado ser responsable y comprometido con sus estudios, lo que le ha permitido obtener buenos resultados y calificaciones, incluyendo el primer y segundo lugar en su clase.
El conjunto A-B representa los elementos que pertenecen a A pero no a B. Se utiliza el símbolo "-" para representar la diferencia entre conjuntos. Se proveen ejemplos de calcular la diferencia entre diferentes conjuntos A, B y C y representarlos gráficamente.
Los porcentajes representan una parte de 100. Para calcular un porcentaje de una cantidad, se divide la cantidad entre la fracción decimal equivalente al porcentaje. Por ejemplo, para calcular el 50% de 500, se divide 500 entre 2 (equivalente a 1/2 o 50%) para obtener 250. El documento explica qué son los porcentajes y cómo calcularlos dividiendo la cantidad total entre la fracción decimal correspondiente al porcentaje deseado.
La prueba de matemática evaluó habilidades de multiplicación iterada, resolución de problemas y tablas de multiplicar del 2, 5 y 10. Los estudiantes resolvieron sumas iteradas, multiplicaciones, problemas que involucraban comprar grupos de objetos y operaciones mixtas de multiplicación y adición o sustracción. El puntaje obtenido fue de 54 sobre un total posible de puntos.
Este documento describe los diptongos, que son la unión de dos vocales en la misma sílaba, como en las palabras "auto" y "bueno". Existen diptongos cerrados con vocales cerradas como "i" y "u", y diptongos abiertos con vocales abiertas como "a", "e" y "o". También presenta ejemplos de palabras que contienen diptongos.
Este documento trata sobre fracciones y números mixtos. Explica qué son fracciones propias e impropias, cómo cualquier número entero puede escribirse como fracción, y cómo las fracciones impropias pueden escribirse como números mixtos. También cubre cómo encontrar fracciones equivalentes multiplicando el numerador y denominador por el mismo número, y cómo reducir fracciones a términos mínimos dividiendo el numerador y denominador por su máximo común divisor.
Este documento presenta un guía de aprendizaje sobre porcentajes. Explica cómo calcular porcentajes y convertirlos a fracciones decimales y números decimales. Incluye ejercicios de completar tablas y marcar alternativas correctas que involucran cálculos de porcentajes.
El documento explica cómo multiplicar fracciones. Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los numeradores y los denominadores por separado. También cubre cómo multiplicar un número por una fracción, multiplicando el número por el numerador y dejando el mismo denominador. Además, explica que para calcular la fracción de una fracción, se multiplican ambas fracciones.
El documento describe las características generales de los cuentos folclóricos. Señala que son universales y similares en todas partes, suelen situarse en tiempos y lugares lejanos, y transmitirse de forma oral para enseñar una moral popular.
Este documento contiene una evaluación de matemáticas de cuarto año básico. La evaluación contiene 20 preguntas sobre fracciones, operaciones aritméticas, ecuaciones, geometría y propiedades de figuras como la simetría, traslación y rotación. El documento incluye el nombre del estudiante, curso, escuela y fecha de la evaluación.
Operación aritmética que consiste en calcular el resultado (producto) de sumar un mismo número (multiplicando) tantas veces como indica otro número (multiplicador); se representa con el signo por(x).
proliferación, reproducción, aumento, repetición, suma repetida, multiplicando, multiplicador, producto, factores, por.
Este documento explica cómo realizar operaciones con fracciones. Indica que para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores y los denominadores, y que al dividir fracciones se multiplica el dividendo por el inverso del divisor. También cubre conceptos como simplificar fracciones, expresar números como fracciones, y el orden de las operaciones en expresiones combinadas.
Este documento explica la división algorítmica y el teorema del resto. Indica que para cualquier par de números naturales a y b, existe una división única de a entre b que da como cociente un entero q y un resto r entre 0 y b-1. Luego demuestra que el resto r siempre es menor que el divisor b utilizando la propiedad de buen orden de los subconjuntos no vacíos de números naturales. Por último, ilustra la división de -53 entre 7 como ejemplo.
El documento ofrece orientaciones para enseñar la división a estudiantes de primaria, comenzando con problemas que involucren múltiples operaciones y no solo división. Sugiere haber enseñado previamente la multiplicación por unidades seguidas de ceros para facilitar el aprendizaje de la división. Concluye enfatizando la importancia de abordar problemas reales que impliquen división en lugar de enfocarse solo en la operación.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la siguiente manera:
El documento describe la división de números naturales como una resta reiterada o como la operación inversa de la multiplicación. Explica que la división involucra obtener un cociente y un resto al dividir un dividendo entre un divisor. Además, provee ejemplos de cómo la división puede modelar situaciones de la vida real como repartir cantidades o comparar magnitudes.
El documento explica los tres pasos para dividir un número por una cifra: 1) Separar el dividendo en dos partes y buscar el cociente que multiplicado por el divisor se aproxime al número separado sin pasarse, 2) Multiplicar el cociente por el divisor y restarlo del dividendo, anotando el resto, y 3) Si el resto es menor que el divisor, bajar la siguiente cifra; de lo contrario, hemos terminado. Se muestran tres ejemplos completos de la división 25 entre 4, 18 entre 4 y 23 entre 4 siguiendo estos tres pasos
El documento presenta un resumen de las contribuciones, defectos e importancia de los matemáticos babilonios y egipcios. Los babilonios desarrollaron un sistema de numeración posicional en base 60 y procedimientos para las cuatro operaciones básicas, así como tablas de cuadrados, cubos y raíces. Los egipcios también realizaron contribuciones importantes a la matemática antigua.
Ricardo tenía una caja de 12 huevos. La mitad de los huevos, que eran 6, se rompieron. De los 6 huevos intactos, Ricardo se comió la tercera parte, que eran 2 huevos. Por lo tanto, Ricardo terminó con 4 huevos intactos.
El documento resume la historia de las matemáticas desde sus orígenes en las comunidades humanas primitivas hasta la actualidad. Inicialmente, las personas desarrollaron de forma gradual el concepto de número para contar conjuntos. Luego, avanzaron hacia conceptos más abstractos de números y el desarrollo de la matemática se reflejó en la complejidad de las estructuras sociales. Civilizaciones como los egipcios, babilonios, griegos y árabes contribuyeron significativamente al desarrollo de las matemáticas a través de los siglos
Este documento explica los conceptos básicos de la división. Explica que la división consiste en dividir un dividendo entre un divisor para obtener un cociente y un resto. También describe las divisiones exactas y enteras, y cómo se manejan las divisiones con cero en el cociente cuando el dividendo es menor que el divisor. Además, indica que la forma más sencilla de comprobar una división es asegurarse de que el dividendo sea igual al producto del divisor por el cociente más el resto.
El documento presenta varios ejemplos de problemas de multiplicación para practicar la tabla de multiplicar. Incluye preguntas como "¿Cuántas manzanas hay?" o "¿Cuántos dulces tiene entre todos?" con sus respectivos planteamientos y respuestas. El objetivo es que los estudiantes aprendan y practiquen las tablas de multiplicar a través de la resolución de problemas sencillos.
El documento presenta las razones para enseñar matemáticas, como desarrollar la capacidad de pensamiento, su utilidad en la vida cotidiana y para otras disciplinas, y su importancia cultural. También destaca la necesidad de que los docentes conozcan no solo los contenidos sino también cómo los alumnos aprenden y la mejor manera de enseñarlos para generar interés.
Logico matematica tercer grado segunda parteEmerson Aro
Este documento presenta información sobre números decimales. Explica el uso del punto decimal para escribir fracciones decimales como números decimales. Muestra cómo leer números decimales en voz alta y realizar operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales. Finalmente, incluye ejercicios de aplicación práctica para que los estudiantes practiquen estos conceptos.
El documento presenta información sobre operaciones con números enteros. Explica las propiedades de la suma y sustracción de números enteros como la conmutativa, asociativa y el elemento neutro. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre estos temas.
El documento introduce los conceptos de traslaciones y giros en geometría dinámica. Explica que una traslación se define por un vector y un punto de desplazamiento, y que un giro mantiene las distancias y ángulos al rotar figuras alrededor de un punto central. Incluye ejemplos y ejercicios de traslaciones y giros, como mover un cuadrado usando un vector de traslación o rotar un triángulo 180° sobre un punto central.
Este documento explica la diferencia entre sustantivos individuales y colectivos. Los sustantivos individuales se refieren a un solo objeto, persona o animal, como "perro", "abeja" o "soldado". Los sustantivos colectivos se refieren a un grupo de objetos, personas o animales del mismo tipo, como "jauría", "enjambre" o "facultad". El documento proporciona ejemplos de cada tipo de sustantivo y ejercicios para practicar distinguir entre ellos.
Las matemáticas están presentes en muchos aspectos de la vida diaria, desde contar el dinero que se gasta hasta calcular el tiempo que tardará un viaje. Las personas usan conceptos matemáticos como números, medidas y probabilidades en actividades cotidianas sin darse cuenta. Las matemáticas son una parte importante de cómo funciona el mundo que nos rodea.
El documento presenta una guía de actividades para practicar multiplicaciones como adiciones reiteradas. Incluye ejercicios para resolver y completar tablas de multiplicación, así como problemas aritméticos para calcular cantidades totales al multiplicar un número por la cantidad de grupos, como el número total de sándwiches, manzanas y tomates al multiplicar la cantidad en cada grupo por el número de grupos.
Este documento explica la operación matemática de la multiplicación. La multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales que pueden repetirse. Los números que se multiplican se llaman factores y el resultado es el producto. Para calcular el producto, se comienza multiplicando las unidades con las unidades y luego las unidades con la decena.
El documento presenta los conceptos básicos de la numeración decimal, incluyendo la representación de números de hasta cinco cifras mediante unidades, decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar. Explica cómo escribir y comparar números utilizando los símbolos > y <, así como aproximar números a un orden indicado. Finalmente, propone algunas actividades prácticas para aplicar estos conocimientos.
Este documento presenta varias estrategias pedagógicas y ejercicios para mejorar la atención y el control motor en niños con TDAH. Algunos ejercicios incluyen observar detalles en imágenes, clasificar objetos por características, completar laberintos y seguir secuencias. También se proporcionan ejercicios de relajación como respirar lentamente imaginando ser un globo o ser una tortuga escondiéndose. Finalmente, el documento ofrece consejos para maestros sobre cómo dar instrucciones claras y
El documento presenta el plan de una clase de matemáticas para tercer grado básico sobre números y operaciones. La clase se enfocará en enseñar el concepto de división a través de material concreto y pictórico, así como utilizando conceptos del mapunzugun. La clase consistirá en una explicación inicial, actividades grupales de división usando fichas, y un cierre donde los estudiantes explican los ejercicios. La evaluación considera si pueden explicar división y detectar errores usando el material y de forma pictó
Este documento presenta una guía para graficar funciones lineales y cuadráticas utilizando el programa Graphmatica. Instruye al estudiante sobre cómo representar gráficamente diferentes funciones, incluidas funciones lineales, familias de funciones lineales, y funciones con pendientes y ordenadas al origen positivas y negativas. El objetivo es que el estudiante comprenda la relación entre las funciones y sus representaciones gráficas.
El documento proporciona instrucciones para construir diferentes figuras geométricas como rectas, segmentos, ángulos, círculos, triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares utilizando la herramienta Geogebra. También incluye instrucciones para construir una casita y una bandera dividida en secciones triangulares siguiendo ciertas condiciones sobre las medidas y posiciones de los elementos.
El documento proporciona instrucciones para construir diferentes figuras geométricas como rectas, segmentos, ángulos, círculos, triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares utilizando el software Geogebra. También incluye instrucciones para construir una casita y una bandera dividida en secciones triangulares siguiendo ciertas condiciones sobre las medidas de sus lados y ángulos.
Las figuras geométricas son conjuntos de puntos que son objetos de estudio de la geometría, mientras que los cuerpos geométricos son figuras tridimensionales que tienen longitud, ancho, alto y volumen. El documento pide identificar cuerpos y figuras geométricas que representan diferentes objetos.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.