bueno aprobe

1. La docente presenta el siguiente texto:
En el mundo, uno de cada siete jóvenes de 10 a 19 años padece algún
trastorno mental, un tipo de trastorno que supone el 13% de la carga
mundial de morbilidad en ese grupo etario.
El suicidio es la cuarta causa de muerte de los jóvenes entre 15 y 29
años.
¿De quiénes se habla en el titular? ¿Qué se dice de ellos?
Saberes previos:
• ¿Cuál sería la interpretación matemática del texto?
• ¿Puedes representar de forma gráfica dicha representación?
.

2. NUESTROS PROPÓSITOS SON:
Competencia
Capacidad específica
y operacionales
Desempeño precisado
Campo
temático
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
• TRADUCE DATOS Y CONDICIONES A
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y GRÁFICAS.
• COMUNICA SU COMPRENSIÓN
SOBRE LAS RELACIONES
ALGEBRAICAS
• USA ESTRATEGIAS Y
PROCEDIMIENTOS PARA
ENCONTRAR EQUIVALENCIAS Y
REGLAS GENERALES
• ARGUMENTA AFIRMACIONES
SOBRE RELACIONES DE CAMBIO Y
EQUIVALENCIA
Establece relaciones entre datos y los transforma a inecuaciones lineales con una
o dos incógnitas usando lenguaje matemático.
Expresa con diversas representaciones simbólicas su comprensión sobre las
inecuaciones lineales con una y dos incógnitas, su conjunto solución para
interpretar un problema del contexto usando el lenguaje simbólico.
Combina estrategias y procedimientos más óptimas para solucionar
inecuaciones lineales con una y dos incógnitas, usando el método operativo y
gráfico.
Justifica los procedimientos con propiedades, al resolver problemas con las
inecuaciones lineales con una y dos incógnitas.
Inecuaciones
Inecuaciones
lineales con una y
dos incógnitas
Inecuaciones
cuadráticas
Inecuaciones
fraccionarias e
irracionales.
PRODUCTO FINAL: Álbum de
situaciones problemáticas EVALUACIÓN: RÚBRICA
VIRTUD GENERAL: Justicia VIRTUD ESPECIFICA: Bien común
ACTITUD: Trabaja en grupo cumpliendo con las actividades en el tiempo establecido.
“Seleccionamos estrategias y planteamos afirmaciones en la resolución de problemas con inecuaciones”

3. Situación problemática
En un grupo de adolescentes, se observa que muchos de ellos están experimentando altos
niveles de estrés y ansiedad, lo cual está afectando su salud emocional de manera
significativa. Se sabe que estos problemas pueden desencadenar consecuencias graves en
su bienestar general si no son abordados adecuadamente.
La cantidad de adolescentes con altos niveles de estrés es el triple de la cantidad de
adolescentes con ansiedad. Si entre ambas cantidades suman menos de 40 adolescentes
que están afectados con su salud emocional, ¿Cuál es la cantidad de adolescentes que
puede haber con altos niveles de estrés?
Además, estos resultados podrían servir como base para diseñar estrategias de
intervención y apoyo que contribuyan a mejorar su bienestar emocional.

14. ¿Qué herramientas
utilicé para
construir mi
aprendizaje?
¿Qué nuevos
conocimientos
tengo ahora?
¿ Para qué me sirve lo
aprendido?
¿ Qué dificultades
he tenido y qué
hice para
superarlas?