Este documento presenta una actividad de matemáticas para estudiantes de 4to grado sobre la elaboración de un croquis que represente los espacios de su casa y la organización de actividades familiares. Los estudiantes aprenden a usar puntos de referencia y expresiones como "a la derecha" para describir ubicaciones. Como ejemplo, se presenta el caso de la familia de Ariana y luego los estudiantes deben crear su propio croquis.

1. APRENDO EN CASA – MATEMÁTICA
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DOCENTES 4to GRADO 2021
Identificamos diversas actividades que contribuyen a la convivencia
familiar
Muy buenos días estimadas estudiantes, sean bienvenidas a una nueva
actividad en el área de Matemática. En la actividad anterior, pudiste
ver la organización de actividades en la familia de Ariana, también
ensayaste tu propia organización con tu familia, en esta actividad
elaborarás un gráfico para ubicar espacios de actividades que realizas
en tu hogar.
¡Vamos a empezar!
SESIÓN: “Elaboro un gráfico para ubicar espacios de actividades en casa”
PROPÓSITO: Dibujar un croquis señalando los espacios de tu casa y la organización
de tus actividades en familia; considerando algún punto de referencia.
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD:
 Computadora personal, laptop o Tablet con conexión a internet.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Portafolio con los trabajos realizados
 Lápiz o lapicero.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
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CAPACIDAD: Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
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04/05/2021

2. APRENDO EN CASA – MATEMÁTICA
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A continuación, observa la ubicación de los familiares de Ariana realizando sus
actividades para un determinado día. Ella se encarga de asear y ordenar la sala, Pedro
de ordenar y asear los dormitorios, Gabriel de lavar los platos, su abuelita de ordenar
el comedor, el papá de regar las plantas del jardín y la mamá de lavar la ropa, mientras
Ariana nos cuenta que para cocinar todos participan en equipo.
Responde las siguientes preguntas:
• ¿En qué espacios de la casa se encuentran los integrantes de la familia?
_____________________________________________________________
• ¿Quiénes están dentro de la casa y quién afuera?
_____________________________________________________________
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Elabora un croquis donde
traza y describe
posiciones usando puntos
de referencia.

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• ¿Qué afirmaciones puedes hacer sobre la ubicación del papá respecto de Ariana?
_____________________________________________________________
• Si estuvieras en el lugar de Ariana, ¿qué dirías tú respecto de la ubicación de su
papá? ¿por qué?
_____________________________________________________________
• Ariana dice que está a la derecha de su papá, ¿qué opinas al respecto?, ¿por qué?
_____________________________________________________________
• ¿Qué afirmaciones puede hacer la abuela de Ariana sobre su ubicación en la casa?
Explica.
_____________________________________________________________
• Teniendo en cuenta expresiones como: a la derecha, a la izquierda y al frente,
expresa los siguientes recorridos:
a. El recorrido que debe hacer Ariana para llegar donde está su mamá.
________________________________________________________
b. El recorrido de Pedro para llegar donde está su papá.
________________________________________________________
c. El recorrido de la abuela para llegar a la puerta.
________________________________________________________
Ahora que has encontrado la ubicación de Ariana y sus familiares, según algunos puntos
de referencia como el jardín, la sala, la cocina, entre otros, prepárate para un nuevo
reto.
Carlos desea ubicar a los integrantes de su familia en los espacios de su casa y describe
lo siguiente:
“Tengo una casa con tres habitaciones: un dormitorio, una cocina y el comedor.
Nos hemos organizado para ubicar en cada uno de estos espacios algunas
mesas, sillas, muebles, etc.”

4. APRENDO EN CASA – MATEMÁTICA
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• Toma en cuenta la experiencia de la familia de Ariana y elabora un gráfico para
ubicar los espacios de la casa respecto de las actividades de la familia de Pedro.
• Observa el gráfico que hiciste y describe la ubicación y actividades que cada
integrante de la familia de Pedro realiza. Utiliza las siguientes expresiones:
- Dibuja tu gráfico
A la derecha Al frente A la izquierda
 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________________
Como te has dado cuenta, es importante organizar las
actividades del hogar respetándonos y ayudándonos
unos a otros para vivir en armonía.

5. APRENDO EN CASA – MATEMÁTICA
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 Ahora, en tu cuaderno u hoja de reúso, dibuja un gráfico señalando la de los espacios
de tu casa y la organización de tus actividades en familia.
 Antes de empezar a elaborar el gráfico, lee las siguientes indicaciones:
 ¿Qué dificultades presentaste al elaborar tu croquis?
___________________________________________________________
Reflexiono sobre mis aprendizajes Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito
apoyo
Elabora un croquis donde traza y
describe posiciones usando puntos de
referencia.
1. Ubícate en un punto determinado de tu casa (podría ser la sala) y
observa cómo está distribuida.
2. Elabora tu gráfico considerando algunos puntos de referencia, como la
puerta de ingreso, que será el punto de partida, y otros objetos que te
orienten.
3. Dibuja los objetos y las personas que deseas representar de acuerdo
con las actividades que realizan.
4. Escribe carteles con el nombre de los espacios de la casa (sala,
comedor, cocina, lavandería, jardín y otros).
5. Explica a tu familia el gráfico que elaboraste usando las siguientes
expresiones: a la derecha, de frente, a la izquierda, hacia atrás.

6. APRENDO EN CASA – MATEMÁTICA
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Guarda las hojas del trabajo realizado en tu portafolio
y sube a la plataforma Classroom el croquis de tu
casa, señalando los espacios y la organización de tus
actividades en familia.