Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren un cancionero. Incluye pasos como identificar el formato de las canciones, seleccionar canciones para incluir, diseñar la portada, escribir las canciones y unir las hojas. También presenta actividades para practicar sumas, restas y conceptos matemáticos. Además, ofrece consejos para prevenir accidentes en casa y cuidar el medio ambiente.

1. Mayo - Junio

2. Elaborar un cancionero
A.E. Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.
Un cancionero es una colección de:__________________________
 De los siguientes títulos encierra los que son nombres de
canciones.
¿Qué canción te sabes? _____________________________________
Canta algún verso o estribillo a tus compañeros.
Seguir estos pasos les ayudaran para elaborar el cancionero
de su Biblioteca de Aula, numéralos del 1 al 6.
Así como el cancionero, en la Biblioteca de Aula o de la
escuela, podemos encontrar libros de diferentes temas y títulos.
-Encierra de que trata el título de cada libro.
MAYO – JUNIO 2014 – 2015 1º. GRADO
ESPAÑOL
1
Ilustrar las canciones con dibujos o recortes….
Seleccionar o elegir canciones………………….
Escribir el índice del cancionero………………..
Diseñar la portada y la contraportada………..
Escribir las canciones favoritas en las hojas ….……
Unir las hojas con grapas o con un listón ….....
Arroz con leche
Había un navío vío vío
Tengo una muñeca
Mambrú
Pin pónEl ratón Simón
La orquesta de animales
Una polla pinta
¿Qué es un gato?
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T.R. Correspondenxcia entre partes escritas de un texto y partes orales.

3. MAYO – JUNIO 2014 – 2015 1º. GRADO
ESPAÑOL
Singular o plural
T.R. Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
-Completa los espacios, escribe el, la, los o las donde
corresponde.
_______ urraca y _________ canarios.
________ zopilotes y ________ golondrina.
_______cenzontle y ________ canario.
-Tacha lo que se escribió mal.
La canario. Los urracas. Un zopilote.
Una golondrinas. El cenzontle. Los pájaros.
-En la página 178 de tu Libro de Español aparecen estas
palabras. Acomódalas en el lugar de femenino o masculino,
según les corresponda. -Completa las caras.
día - niño - niña - cielo - techo - Sol - Luna - estrellas -
esfera - Tierra - mundo - noche
Busca significados.
- En la noticia que leíste en la página 184 del Libro de Español,
vienen estas palabras. Une con línea la palabra con el
significado.
2
Femenino
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Masculino
________________
________________
________________
________________
________________
________________
recopilar
Reunir diversas cosas.
silueta
Dibujo de la sombra de un objeto.
deslizarse
resbalarse, escurrir sobre una superficie.
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4. MAYO – JUNIO 2014 – 2015 1º. GRADO
ESPAÑOL
Presentar un tema empleando carteles
A.E. Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.
En la casa y en la escuela hay materiales y objetos que pueden
ser peligrosos para los niños.
- Encierra los objetos que representan peligro al no utilizarlos en
forma correcta.
Muchas de las situaciones peligrosas están señaladas con
letreros o carteles que puedes identificar.
Hay letreros y etiquetas con símbolos o mensajes que advierten
acerca de un peligro.
Completa el mensaje de advertencia de cada símbolo, escribe
las letras que faltan.
En equipo diseñen un cartel de prevención y cuidado, escriban
el tema de su cartel.
Anoten las frases cortas que pueden utilizar:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué tamaño de letra usarán? _______________________
¿Le pondrán ilustraciones?________ ¿Usarán símbolos?_________
Ahora si….¡Elaboren su cartel y expónganlo!
3
T___xi___ ___
In___ ___ama___ ___e
Ries___ ___ de t___op___z___ ___
Ex___lo___ ___v___
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-

5. A.E.- • Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).
Dibuja las flores que se piden en cada florero.
En el rectángulo, escribe el total de flores que hay.
-Descompón los números que están dentro de los delfines.
-Escríbelos dentro de las burbujas.
4
44
1 más
El doble
39
44
MAYO – JUNIO 2014 – 2015 1º. GRADO
MATEMÁTICAS
10 más
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6. A.E. • Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera).
-Cuenta las pelotas que tiene Luis y dibuja el doble de pelotas
para Elena.
-Observa los precios de los juguetes de la izquierda y únelo con
una línea con el que cueste la mitad.
MAYO - JUNIO 2014-2015 MATEMÁTICAS 1o. GRADO
5
$ 28
$ 40
$ 55
$ 56
$ 110
$ 80
Luis tiene ___________ pelotas.
Elena tiene ___________ pelotas.
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7. EJE. Resolución de cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos
-Encierra en los recuadros las sumas que den como resultado el
número que muestra cada animalito.
-Resuelve las siguientes sumas en cadena hasta llegar al
resultado final.
MAYO - JUNIO 2014-2015 MATEMÁTICAS 1o. GRADO 6
25
16 + 9
13 + 9
19 + 9
17 + 7
23 + 6
9 + 4
13
18
15 + 5
15 + 3
16 + 8
+2 +4
+1 +2 +3 +4
+5
+1+2+3+4
33 34 43
21 23
+2 +4
+2
+2
+2+4 +4
51
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8. EJE• Uso de resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos.
-Resuelve mentalmente las sumas y restas sin usar tu lápiz, platica
con un compañero tus respuestas y por último con una línea
une la operación con su resultado.
MAYO – JUNIO 2014-2015
MATEMÁTICAS
1o. GRADO
7
18+21
=
90+9=
8+22=
18+2=
35+15
=
27+20
=
16+4=
47
39
50
30
99
20
50
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9. A.E. • Reconoce los riesgos del lugar donde vive.
- Comenta con tus compañeros la siguiente imagen y completa
el enunciado.
Jugar en la cocina…_________________________________________
______________________________________________________________
-Completa los siguientes enunciados para prevenir accidentes
en casa.
MAYO – JUNIO 2014-2015 1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
8
________________________
_____
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Me cuido, por eso evito
_______________________
_______________________
Si la estufa está
encendida
yo_____________________
En casa no usamos
envases de vidrio
porque…
_______________________
Cuando juego en casa,
pongo mis juguetes en
su lugar para __________
_______________________

10. A.E. • Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.
- Comenta lo que significan los siguientes símbolos de seguridad
y escribe donde los has visto.
A.E. • Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.
Escribe el enunciado que se forma y lo que haces para cuidar tu
comunidad.
MAYO – JUNIO 2014 - 2015 1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
9
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
________________________________
____________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Con la luz del , el agua
de las y el cuidado de
las ,nuestro
estará lleno de hermosos
y
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______________________________
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11. A.E. • Participa en actividades para la exploración y promoción del lugar donde vive.
- Une cada casa con las personas que crees que pueden vivir
en ellas y colorea la casa que se parece más a la tuya.
- Dibuja tu casa y escribe como es tu comunidad.
MAYO – JUNIO 2014 - 2015
1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
10
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
______________
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12. A.E. • Identifica cómo y por qué se celebra la Batalla del 5 de Mayo y valora su importancia para los mexicanos.
- Colorea:
-Resuelve el crucigrama sobre el 5 de Mayo.
MAYO – JUNIO 2014 - 2015
1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
11
Verticales
1.- País que quiso invadir a México.
3.- Mes de la Batalla de Puebla.
4.- Enfrentamiento entre México y Francia. Invertido.
Horizontales
2. Ciudad donde los mexicanos defendieron su territorio.
5. General al frente del ejército mexicano.
ll
4
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13. A.E. • Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas.
Recorta y pega lo que expresan los siguientes niños para evitar
un conflicto.
MAYO – JUNIO 2014 - 2015 1o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
12
Recuerda, para solucionar un conflicto
cada uno de los que participan debe
expresar su opinión y buscar una solución.
Saludo
contento a
mis vecinos.
Recogemos
los juguetes
después de
jugar.
Le digo a mi
mamá lo que
no me gusta.
Doy las
gracias.
Pido a mi
maestra las
cosas por
favor.
Jugamos lo
que nos gusta
a todos.
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14. A.E. • Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y
el intercambio de puntos de vista.
- Sigue el camino con colores para que descubras una de las
ventajas que nos ofrece dialogar.
CONTENIDO. Por qué es importante expresar con claridad las ideas propias y saber escuchar las ideas de los otros para solucionar un conflicto.
- Observa la ilustración y comenta por qué es importante
escuchar a otros.
MAYO – JUNIO 2014-2015 1o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
13
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________
En la convivencia diaria se pueden tener conflictos, si no
tomamos en cuenta los puntos de vista de los demás.
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15. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
A.E. • Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.
Para mejorar la convivencia en el salón es bueno organizarse
con un PORTAVOZ, un REPARTIDOR, un MINI PROFE y un ÁRBITRO.
Organícense con su maestra o maestro para que haya uno de
cada uno por dos semanas, escriban los nombres.
MAYO – JUNIO 2014 - 2015 1o. GRADO
14
portavoz
Digo en alto las cosas
que hacemos en el
grupo.
repartidor
Me encargo de repartir
libros y material en mi
mesa.
1.- ____________________
2.- ____________________
1.- ____________________
2.- ____________________
Mini profe arbitro
Ayudo al profesor.
1.- ____________________
2.- ____________________
Colaboro para que
haya orden y silencio.
1.- ____________________
2.- ____________________
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