Ppt norma tecnica 2015

“Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2015 en
la Educación Básica”
Resolución Ministerial N° 556 – 2014 - MINEDU
Área de Gestión Pedagógica – Equipo de Especialistas

FINALIDAD
Establecer normas y orientaciones para la planificación, desarrollo, monitoreo y
supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar
2015 en las Instituciones Educativas de Educación Básica.

DISPOSICIONES GENERALES
Garantizar el logro de los aprendizajes y una
formación integral de calidad de los estudiantes,
propiciando una convivencia sana, segura,
inclusiva y acogedora.
El Sector Educación ha planteado cuatro
prioridades en concordancia con los lineamientos
del PEN:
1. Mejora de la calidad de los aprendizajes.
2. Revalorización de la carrera docente.
3. Cierre de la brecha de Infraestructura
Educativa Pública.
4. Modernización y fortalecimientos de la
gestión educativa.

1. Mejora de la calidad de los aprendizajes.
Los aprendizajes son el foco de atención del sistema
educativo, por lo tanto el estado para el 2015 está
interviniendo en:
- Materiales educativos de calidad.
- Cobertura con calidad en Educación Inicial.
- Soporte pedagógico para Educación Primaria.
- Jornada Escolar Completa para Nivel Secundaria.
- Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte
Escolar.
- Enseñanza del idioma Inglés.
- Acompañamiento Pedagógico en ámbitos rurales y
bilingües.
- Colegios de Alto Rendimiento.

2. Revalorización de la carrera docente.
“Una escuela es tan buena como sus
maestros y directores”
El estado implementará políticas que se orienten
a hacer de la Carrera Pública Magisterial una
opción profesional atractiva y meritocrática, que
dote a todos los profesores de oportunidades de
desarrollo profesional, así como de mejores
condiciones laborales y bienestar.

3. Cierre de la brecha de Infraestructura Educativa Pública.
El Programa Nacional de Infraestructura
Educativa establece mecanismos para
gestionar mejor la inversión, continuar con
un proceso acelerado de rehabilitación de
las instituciones educativas, atención al
déficit de infraestructura , así como la
sustitución de aquellas que representa un
riesgo ante posibles fenómenos naturales.

4. Modernización y fortalecimiento de la gestión educativa.
Proceso para lograr una gestión educativa
ágil, eficiente, descentralizada y orientada
a resultados que ayuden a la mejora de la
calidad educativa de la provincia, región y
país; a través del cumplimiento de los
Compromisos de Desempeño 2015.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2015
1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución
Educativa.
2. Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
3. Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.
4. Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
5. Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje.
6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
7. Gestión del clima escolar en la Institución Educativa.
8. Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participación de la comunidad
educativa.

COMPROMISO 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes
de la Institución Educativa.
- El equipo directivo monitorea el logro de los aprendizajes
en los diferentes grados y niveles, utilizando los resultados
de la ECE y los registros de evaluación.
- A partir de esta información se deben establecer las metas
y estrategias y deben estar incluidas dentro del PAT.
- Para el cumplimiento de este compromiso se debe tener las
siguientes orientaciones pedagógicas:
- La cantidad de estudiantes por aula y sección se encuentran
en la RSG N° 1825-2014-MINEDU.
- Las tareas educativa se constituyen en complemento del
proceso de aprendizaje, sin embargo de debe preservar los
espacios de los estudiantes para la recreación, diálogo con
la familia entre otros.

- Se puede exonerar a los estudiantes que profesen una
religión distinta a la católica en el área de religión a
petición expresa del padre o tutor.
- Se podrá incrementar en una hora más la hora de
tutoría.
- La lista de útiles escolares deberá ser pertinente con
las características de desarrollo de los estudiantes.
- En las instituciones del nivel inicial se debe desarrollar
los procesos de aprendizaje en su lengua materna de
los niños y niñas.
- Los profesores con aula a cargo de inicial, primaria y
secundaria y coordinadores de inicial participaran en
los programas de formación en servicio siempre y
cuando su institución haya sido focalizada.

Orientaciones Pedagógica s:
Nivel de Educación Inicial
- Las instituciones que por ampliación de servicio cuenten con nivel
inicial, deben asegurar condiciones adecuadas para su
funcionamiento brindando servicios higiénicos diferenciados, áreas
externas para el juego entre otros.
- En I y II ciclo, se debe organizar espacios educativos, mobiliario,
materiales que permitan la libertad, el juego libre , de acuerdo con las
necesidades e intereses de los niños.
- Los materiales deben cumplir con las medidas de seguridad y sanidad.
- Dosificar las cantidad de materiales en las aula a fin de evitar
ambientes sobre cargados que distraigan la atención, limiten su
movilidad de los niños y niñas.
- Las auxiliares de educación inicial no deben asumir la práctica
pedagógica docente.

Nivel de Educación Primaria
- Los equipos directivos deben promover la
especialización por ciclos entre sus profesores.
- Para los primeros grados deben designarse a los
profesores que presenten mejores desempeños.
- De preferencia debe evitarse la rotación.
- Los profesores con titulo de educación secundaria
nombrados en primaria de preferencia deben asumir
los grados de quinto y sexto.

Nivel de Educación Secundaria: La organización curricular semanal será la siguiente:

- Se promoverá el desarrollo de proyectos curriculares inter-áreas.
- Queda prohibido el uso, difusión y publicidad de la denominación
“Centros pre-universitarios” para todas las IIEE públicas y privadas.
- La ampliación de la jornada de 24 a 26 implica la permanencia en la
institución; además se priorizará las siguientes acciones:
. Planificar y evaluar en forma colegiada.
. Realizar asesoría personalizada a los estudiantes
. Elaborar materiales y desarrollar actividades para la nivelación y
recuperación de los estudiantes.
. Brindar atención a los PPFF.
. Apoyar en el monitoreo y acompañamiento
. Participar en la planificación, organización, ejecución y evaluación de
actividades institucionales.
. Realizar investigación diagnóstica.

Promoción del Arte y la Cultura
- Participar en talleres libres y recreativos en periodo
vacacional o lectivo.
- Programar acciones para el desarrollo de las
manifestaciones artísticas a través de los Juegos
Florales Escolares Nacionales.
- Las instituciones que cuenten con actividad orquestal
o coral puede articularse a “Orquestando: Sistema de
Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles del MINEDU”
Promoción de la Educación Física y el Deporte Escolar
- Las IIEE beneficiadas con el fortalecimiento de la Educ.
Física y el Deporte tendrán 5 horas semanales
evaluadas en las que se aplicará la norma técnica
emitida para tal fin.
- En el marco del fortalecimiento de la Educ. Física y el
Deporte las IIEE desarrollaran los Juegos Deportivos
Escolares Nacionales de manera obligatoria,
considerando lo normado para dicha actividad.

Educación Ambiental y Gestión de Riesgo de Desastres
- La implementación de la Educación Ambiental se rige por la RV N° 006-2012-ED, que norma la aplicación del
Enfoque Ambiental en la Educación Básica y Técnico Productiva en el marco de la Política Nacional de la Educación
Ambiental.
- La participación de los estudiantes en los simulacros escolares nacionales de acuerdo a:

COMPROMISO 2: Retención anual e interanual de estudiantes.
- El equipo directivo al iniciar el año 2015 debe hacer un análisis
sobre la cantidad de estudiantes que abandonaron la institución
educativa y analizar sus causas.
- El equipo directivo debe identificar a los estudiantes que se
encuentran en riesgo de deserción y establecer acciones
preventivas.
- La matrícula y traslados se efectúan de acuerdo a los
lineamientos aprobados en la R.M. N° 0516-2007-ED.
- Procede la matrícula con la presentación de: Partida de
Nacimiento, DNI o Pasaporte.
- El equipo directivo debe orientar a los PPFF para la obtención de
los documentos exigidos en la RENIEC, Centro d Salud en
coordinación con la defensoría.
- La matrícula escolar no debe estar condicionada al pago por
APAFA u otros conceptos.
- No es obligatorio el uso de uniforme escolar.

- Ninguna institución puede negar la matrícula a estudiantes con
necesidades especiales (leve o moderada) y deben reservar por
lo menos 2 vacantes por aula.
- Los padres de familia antes de matricular a sus hijos deben
verificar si ésta cuenta con autorización de la DRE o UGEL.
- La IIEE que tenga un mayor número de postulantes para las
vacantes, establecerán criterios de selección que no implique la
evalauación.
- La matrícula de los niños de 0 a 2 años se realiza de manera
flexible en cualquier época del año, ubicándolos en los grupos
de edad que le corresponda.
- La matrícula para los niños del II Ciclo (3 a 5 años) se realiza
antes o durante el primer mes de iniciadas las clases y de
acuerdo con la edad cronológica cumplida al 31 de marzo, los
niños que cumplen 6 años al 31 de marzo son promovidos
automáticamente al 1er grado.

- El director de la institución educativa escolarizada y/o profesora
coordinadora de los programas no escolarizados son los
responsables de registrar la matrícula.
- En el proceso de admisión o matrícula de los niños de inicial y
primer grado de primaria no se debe evaluar.
- La matrícula de los niños y niñas para el primer grado se
realizará considerando a todos los niños que estuvieron
matriculados en 5 años el 2014, para lo cual deben presentar la
Ficha Única de Matrícula.
- La matrícula para los niñ@s en el primer grado de secundaria
procede con la presentación de la Ficha Única de Matrícula, DNI
del estudiante y el Certificado de Estudios que acredite haber
aprobado el 6° grado de primaria.
- La matrícula para los estudiantes del 2° al 5° grado procede
cuando el estudiante se encuentra sin área desaprobada o
cuanto tiene un área o taller pendiente de aprobación.

COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por las instituciones
educativas públicas y privadas.
- El equipo directivo lidera y promueve el cumplimiento del 100% de las
jornadas de aprendizajes planificadas en la calendarización de la IIEE.
- Las horas mínimas de cumplimiento obligatorio son 640 en Servicios
Educativos No Escolarizados, 900 en Educación Inicial, 1100 en
Primaria y 1200 en Secundaria.
- La asistencia de los profesores nombrados y contratados es a partir
del 2 de marzo obligatoriamente para revisar u ajustar el PAT.
- Las clases se inician el 9 de marzo en todas la IIEE públicas, en las
privadas de acuerdo a su reglamento.
- Se puede hacer un manejo flexible de la calendarización siempre y
cuando se cumpla con las horas mínimas lectivas establecidas.
- Para la contabilización de las horas efectivas no se consideran eventos
de celebración de organismos públicos o privados, está prohibidos
perder horas en desfiles, celebración de aniversarios, fiestas, etc.

COMPROMISO 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la s instituciones
educativas públicas y privadas.
- El cuadro de horas de clase garantiza la organización y distribución
de las horas de clase en coherencia con el plan de estudios
establecido.
- El director está obligado a establecer mecanismos de control de la
asistencia del personal e informar oportunamente a la UGEL de las
inasistencias; el personal está obligado a asistir puntualmente y
permanecer en su centro de trabajo en los horarios establecidos.
- La jornada de trabajo semanal de los profesores de EBR, nivel
secundaria y básica alternativa puede extenderse hasta 30 horas
pedagógicas.
- La distribución de la jornada de trabajo en secundaria se distribuye
de lunes a viernes.
- En las IIEE donde se implementan proceso de reestructuración que
incluya el cambio de turno deberá procederse de acuerdo a los
siguientes criterios: escala magisterial (suspendido), tiempo de
servicios docentes en la IIEE y tiempo de servicios docentes al
estado.

COMPROMISO 4: Uso pedagógico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las
instituciones educativas públicas.
Se requiere de manera obligatoria la ejecución de un
proceso de acompañamiento y monitoreo a la práctica
docente, el cual debe ser realizado por el equipo
directivo, aplicando la ficha de monitoreo sugerida por
el Ministerio de Educación.
- Se debe usar el tiempo en las sesiones de aprendizaje
en el desarrollo de actividades pedagógicas que
generen aprendizajes significativos.
- En las IIEE de Inicial el trabajo pedagógico es de 30 horas semanales, en los servicios educativos no escolarizados es de
20 horas, en primaria es de 6 horas pedagógicas diarias y 30 semanales, y en secundaria es de 7 horas pedagógicas
diarias y 35 horas semanales.
- En inicial se permitirá la compañía de padres o cuidadores durante los primeros días.
- En primaria y secundaria debe programarse preferentemente sesiones de 2 horas continuas.
- La Educación Física debe programarse de preferencia las horas antes de recreo y las últimas del turno a fin de
promover la higiene personal.

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las
sesiones de aprendizaje en las instituciones públicas.
El equipo directivo lidera el mejoramiento de la práctica
pedagógica en la IIEE promoviendo:
- Reuniones con los docentes para revisar, analizar y planificar los
aprendizajes a partir del uso de las rutas de aprendizaje.
- Programar acciones de acompañamiento y retroalimentación
que se debe realizar del desempeño docente respecto a la
incorporación de orientaciones pedagógicas y didácticas
establecidas en las rutas.
- Las rutas de aprendizaje contienen estándares de aprendizaje, las competencias por ciclo y las capacidades e
indicadores de desempeño por grado, además de propuestas metodológicas, ejemplos para la planificación y
conducción de las sesiones de aprendizaje.
- En PERUEDUCA podemos encontrar diversos recursos pedagógicos para orientar a los profesores sobre el uso y
aplicación de las rutas.
- El SIAGIE, se modificará en coherencia con las competencias y criterios de evaluación de las rutas.
- Para verificar el cumplimiento de este compromiso se requiere de acompañamiento y monitoreo.

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de
aprendizaje en las instituciones educativas públicas.
Se requiere un proceso de acompañamiento y monitoreo a la
práctica docente por parte del equipo directivo.
- El equipo directivo y/o docente coordinador es responsable de la
recepción y distribución de materiales y recursos que brinda el
MINEDU, además promueve su uso tanto por parte de los profesores y
estudiantes.
- Los directores nombrados tienen la obligación de estar presente en la
recepción de materiales en los meses de diciembre, enero o febrero.
- En las instituciones y programas educativos es obligatorio el uso de los
materiales y recursos educativos distribuidos por el MINEDU; así como
el acceso de los estudiantes a los laboratorios, bibliotecas, aulas u
otros espacios educativos, bajo responsabilidad de los directores,
profesores
- Queda prohibida cualquier disposición o práctica orientada a limitar el
acceso a los recurso y materiales por temor a la pérdida o deterioro.

COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en las instituciones educativas públicas y
privadas.
- El equipo directivo y la comunidad educativa tienen la obligación de velar
por una convivencia libre de violencia, basada en el respeto mutuo, el buen
trato, la igualdad, el ejercicio de derechos y cumplimiento de deberes.
- Se deben vigilar que las medidas disciplinarias no afecten la dignidad ni el
proceso educativo de los alumnos.
- Queda prohibido el castigo físico y/o humillante en la IIEE.
- Cualquier adulto que trabaje en la IIEE y abuse física, psicológica y/o
sexualmente de un estudiante será procesado administrativa y
judicialmente.
- La identificación, registro, atención y seguimiento de los diversos conflictos
demandan la intervención conjunta del equipo directivo, comité de tutoría,
para los casos de violencia escolar la IIEE debe afiliarse al SISEVE.
- Es obligatorio instalar el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
- Los profesores tienen la responsabilidad de realizar labores de orientación,
la acción se debe extender a la familia, promoviendo su rol formativo que
favorezcan aprendizajes.

COMPROMISO 8: Implementación del Plan Anual de Trabajo en las Instituciones
Educativas Públicas.
- El equipo directivo lidera la elaboración del PEI y PAT, centrados en la
mejora de los aprendizajes.
- El PAT engloba todos los compromisos de gestión de la IIEE incluyendo:
diagnóstico, objetivos, metas, estrategias de gestión para mejorar los
aprendizajes y evaluación, involucrando a todos los integrantes de la
comunidad educativa; para ello se debe tomar en cuenta:
. La versión preliminar del PAT se realiza entre noviembre y diciembre, con
especial énfasis en las acciones que deben preverse para garantizar el
buen inicio del año escolar, y concluirse en la semana de planificación
de marzo, debiendo concluirse hasta el 31 de marzo.
. Las IIEE unidocentes y multigrado que están organizadas en Red
Educativa elaboran un PAT en forma conjunta.
.

- El PAT podrá incorporar actividades de autoevaluación de la
gestión, en las IIEE que decidan iniciar o estén en proceso de
acreditación.
- El PAT se organiza en función a tres momentos:
Buen inicio del año escolar (enero a marzo 2015)
La escuela que queremos (abril a noviembre 2015)
Balance del año escolar y responsabilidad por los
resultados (noviembre a diciembre 2015)

PROPUESTA DE CONTENIDO BÁSICO DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
I. Diagnóstico de la IIEE en relación a los indicadores de
gestión escolar.
II. Objetivos y metas por cada compromiso de gestión como
resultado del diagnóstico.
III. Actividades
a) Buen inicio del año escolar
. Actividades para asegurar una matrícula oportuna y sin
condicionamientos.
. Actividades de preparación y acogida de los estudiantes
para generar un clima favorable.
. Actividades para la distribución de materiales.
. Actividades para el mantenimiento del local escolar.

b) La Escuela que Queremos
. Primera jornada de reflexión pedagógica, que implica el reajuste
del propio PAT
. Evaluación de los estudiantes (primer semestre).
. Primer Día del Logro (primer semestre)
. Segunda Jornada de reflexión, con la finalidad de realizar un
balance de los compromisos de gestión (durante las vacaciones
de medio año).
. Evaluación Censal (segundo semestre)
. Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan
Lector.
. Actividades de tutoría y orientación educativa.
. Actividades de cuidado ambiental , prevención de riesgos de
desastres y simulacros.
. Actividades de promoción de la cultura y deporte.
. Actividades relacionadas a Aprende Saludable.

b) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los
resultados.
. Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en
relación a los compromisos e indicadores de gestión.
. Día del Logro en el marco de la clausura del año escolar.
IV. Distribución del Tiempo en las IIEE
. Calendarización del año escolar.
. Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de Clase.
V. Anexos
. Acciones de contingencia para la gestión del riesgos de desastres
en las IIEE.
. Actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios entre
otros.

CONCURSOS PARA EL AÑO ESCOLAR 2015
El MINEDU a través de los órganos competentes emitirá las disposiciones
complementarias para su realización.

ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA NACIONAL DE SOPORTE
PEDAGÓGICO EN IIEE PÚBLICAS POLIDOCENTES COMPLETAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
- Busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes del primaria e involucra
la participación de estudiantes, profesores, padres de familia y directores
de IIEE, organizaciones civiles y otros actores de la comunidad; para ello el
equipo directivo debe realizar las siguientes acciones:
. Promover la participación de los profesores en los 3 talleres de
capacitación programados (marzo, julio/agosto, octubre)
. Promover reuniones de interaprendizajes entre docentes .
. Promover la participación de los docentes en programas de actualización
didáctica.
. Implementar un aula para el programa de reforzamiento escolar.
. Supervisar la asistencia del docente fortaleza.
. Desarrollar jornadas con PPFF que permitan el involucramiento de estos
en el proceso de enseñanza –aprendizaje.
. Generar reuniones con el acompañante de soporte pedagógico para
intercambiar información sobre el desempeño de los docentes de la IIEE.

ORIENTACIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA INICIATIVA INTERSECTORIAL E
INTERGUBERNAMENTAL APRENDE SALUDABLE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PÚBLICAS.
La iniciativa está dirigida a crear condiciones para que los niñ@s de
inicial y primaria de las IIEE públicas, logren mejores aprendizajes,
tomando en cuenta las siguientes orientaciones:
. Consentimiento informado para la evaluación integral de la salud
del estudiante que permita la participación de los PPFF.
. Espacios para la evaluación de la salud.
. Durante la evaluación integral en salud para los estudiantes se
deben desarrollar actividades de aprendizaje relacionadas con las
salud y alimentación.
. Constitución del Comité de Alimentación Escolar en la IIEE.
. Brindar los desayunos escolares antes del inicio de la jornada
escolar y si se brinda almuerzos al término de la jornada.

BONO DE INCENTIVO AL DESEMPEÑO ESCOLAR EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PÚBLICAS.
Es un mecanismo de incentivo bajo la forma de pago por desempeño
al personal directivo, jerárquico y personal docente nombrado y/o
contratado de las IIEE públicas de la EBR del nivel primaria, a partir
del reconocimiento de la mejora de los logros educativos de los
estudiantes durante el ejercicio del año anterior, en el marco de la
implementación de los compromisos de gestión escolar.
- El reconocimiento consiste en un pago monetario único
extraordinario que se realiza en junio 2015 a partir del
desempeño educativo alcanzado en el 2014.
- El “Bono Escuela” tiene 3 objetivos: Acelerar el logro de
resultados educativos, motivar a los profesores y directivos para
mejorar su desempeño y reconocer a las IIEE que han
implementado estrategias innovadoras para mejorar los
aprendizajes.
- Los montos, criterios, requisitos y condiciones están establecidos
en el D.S. N° 287-2014-EF y su anexo.

ORIENTACIONES ADMINISTRATIVA PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS Y
PRIVADAS.
- Actualización del Padrón de IIEE y Programas Educativos.
- Censo Escolar 2015, los directores y coordinadores tienen la responsabilidad de
reportar:
. Módulo I: matrícula, profesores y recursos (abril a mayo 2015) .
. Módulo II: Local Escolar (abril a mayo 2015) .
. Módulo III: Resultado del ejercicio educativo 2015 (diciembre2015 a febrero 2016)
se realiza en dos etapas: Información al finalizar el año escolar (diciembre),
Información del periodo de recuperación (febrero).
- Uso del SIAGIE:
. Reportes oficiales utilizando el SIAGIE.
. Registro de datos de los estudiantes.
. Creación y eliminación de cuentas de usuarios y contraseñas.
. Configuración del periodo de evaluación del año escolar.
. Traslado de estudiantes
. Registro de estudiantes.
- Nóminas de Matrícula y Actas de Evaluación:
. Responsabilidad de la aprobación de nóminas y actas.
. Nóminas de matrícula y entrega de constancia.
. Cierre de registros del año lectivo.
. Registro de evaluación.

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