Informe de gestion anual 2016 completo

INFORME DE GESTION ANUAL 2016
PRESENTACION
El informe de gestión dela I.E. “Andrés Avelino Cáceres” es un instrumento de
gestión que permite la sistematización de la práctica y el quehacer de la misma
desarrollado en el Año 2016 y que se presenta a la comunidad educativa de
forma transparente.
Desde el punto de vista técnico supone el recojo de información de análisis de
datos, registro de información, sistematización de información, medición del
comportamiento de los criterios de gestión en la evaluación del informe de
gestión anual.
Este informe pretende ser el punto de partida de nuestro Plan Anual de Trabajo
para el 2017 y determinar nuevas propuestas parala mejora dela Gestión Anual.

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1. GRE : LA LIBERTAD
2. UGEL : N°04- TRUJILLO NOR ESTE
3. I.E.P. : ANDRÉS AVELINO CÁCERES
4. RESOLUCIÓN DE CREACION: 000604-2004- DRE – LA LIBERTAD
5. MODALIDAD : INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA
6. LOCAL ESCOLAR : 657885
7. CÓDIGO MODULAR : INICIAL 1447879
PRIMARIA 1447887
SECUNDARIA 1447895
8. LUGAR : URBANIZACION LA MERCED
9. DISTRITO : TRUILLO
10. PROVINCIA : TRUJILLO
11. DIRECTOR : WALTER ORTIZ CHACON
II. OBJETIVOS:
- Conocer lo sucedido para adoptar las decisiones de cómo han resultado
los distintos trabajos planeados o no en la comisión.
- Conocer y determinar los distintos elementos y factores que han
intervenido en el Año 2016.
- Conocere identificar los puntos críticos en las actividades significativas
de la comunidad educativa.
- Constatar los resultados anuales obtenidos y determinar la tendencia para
el año 2017.
- Conocer la evaluación del presupuesto operativo del gasto.

III. INFORME DEL CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
2016 (ANEXO 01)
COMPROMISO Indicadores METAS Logros Dificultades o
puntos críticos
Acciones adoptadas
para superar las
dificultades
Fuentes de
Verificación
Progreso Anual
de los
aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes de la
I.E.
Porcentajes de
alumnos que logran
el Nivel
Satisfactorio en la
Evaluación Censal
de Estudiantes ECE
Que el 100% se
encuentre en el
Nivel Logrado y
de proceso en
matemática y
comunicación
Primaria: 66% están
en el Nivel
satisfactorio y el 33%
en el Nivel de Proceso
en Lectura.
12% en el Nivel
satisfactorio y 44% en
Proceso en
matemática.
Secundaria: 14% está
en el Nivel
Satisfactorio en
Lectura y 42% están
en proceso.
En Matemática 0%
está en el Nivel de
Satisfactorio, 14%
está en proceso y
57% en el Nivel de
Inicio.
En el área de
Matemática se
han encontrado
dificultades
debido a que los
alumnos no
leen las
instrucciones
correctamente.
Los alumnos
están
mecanizados
para resolver las
evaluaciones de
matemática, no
leen lo que se le
pregunta,
Elaboración de
exámenes según el
estilo y problemas de
aprendizaje en el
examen censal.
Reforzar los
aprendizajes en el área
de comunicación y
matemática
Los resultados de
las evaluaciones
tomadas.
Evaluaciones
adicionales para
los alumnos

Porcentaje de
estudiantes, de los
demás grados y
niveles que alcanzan
rendimiento
satisfactorio en todas
las áreas curriculares.
Inicial:
Que más del 50%
de los alumnos
logren en Nivel
Destacado en las
áreas de
Matemática y
Comunicación
Inicial:
En el Año 2016 en
Matemática conA (70%)
y en Comunicación con
A (70%)
Algunos alumnos
no pronuncian
correctamente o
sólo señalan
Se adecuo las
programaciones de
acuerdo a la
problemática
especialmente de
comunicación y realizar
sesiones de terapia del
lenguaje.
Actas Finales de
Inicial, Primaria y
Secundaria.
.
Primaria:
En Comunicación
que el 20% se
encuentren en el
Nivel AD y 50% en
el Nivel A
Primaria:
En el Año 2016
(Comunicación)
El 16% logra ubicarse
en el Nivel AD y el 62%
en el Nivel A, 18% en el
Nivel B y 4% en el Nivel
C.
Alumnos con
problemas en
comprensión
lectora
Se ha realizado un
reajuste de las
programaciones para que
los alumnos comprendan
los textos escritos.
Sesiones,
Unidades
Plan del Día del
Logro
Proyectos
Innovadores
Primaria en
Matemática que el
20% se encuentre
en el Nivel AD y
50% en el Nivel A.
En el Año 2016
(Matemática)
El 18% logra ubicarse
en el Nivel AD y el 58%
en el Nivel A, 22% en el
Nivel B y 2% en el Nivel
C.
Los alumnos
operan sin leer
los que se les
pregunta.
Reajustar las Sesiones
de Aprendizaje y realizar
proyectos en Matemática
para el día del logro y
demás actividades.
Sesiones –
Unidades- Plan del
Día del Logro-
Proyecto de
Conache.

Secundaria:
Matemática que el
25% se encuentre
en el Nivel (18-20)
y 35% en el Nivel
(14-17)
Secundaria: Matemática
el 0% se encuentre en el
Nivel (18-20) y 57.1% en
el Nivel (14-17), 23.8%
en el Nivel (11-13) y
19% desaprobados
Los alumnos
están
mecanizados y
no analizan los
que se les
preguntan a
pesar de que si
conocen los
procedimientos
Estrategias para que los
alumnos practiquen los
ejercicios,reforzamientos
los sábados.
Sesiones,
Unidades,
Proyectos de
Conache.
Plan del Día del
Logro.
Secundaria:
Comunicación:
que el 10% se
encuentre en el
Nivel (18-20) y 35%
en el Nivel (14-17)
Secundaria
Comunicación: el 4.8%
se encuentre en el Nivel
(18-20) y 38.1% en el
Nivel (14-17), 47.6% en
el Nivel (11-13) y 9.5%
desaprobados
Los alumnos
tienen
dificultades en la
comprensión de
textos escritos.
Estrategias para que los
alumnos comprendan lo
que leen y hábitos de
estudio
Sesiones
Unidades
Plan del Día del
Logro
Plan Lector
integrado.
Retención Anual
e interanual de los
estudiantes de la
I.E.
Porcentaje de
Permanencia y
conclusión
(estudiantes que
culminan el año
escolar y se
matriculan en el
siguiente)
100% de
permanencia y
conclusión en el
Año Lectivo 2017
Inicial: 100% de
permanencia y
conclusión
Primaria: 96.2% de
permanencia y
conclusión
Secundaria: 100% de
permanencia y
conclusión
Algunos Centros
de Inicial y
Primaria
matriculan
alumnos sin la
edad
correspondientes
y los padres
están interesados
en esas
propuestas
Se cumplió con las
edades cronológicas en
la matrícula.
Nóminas de
Matrícula
Actas
Consolidadas de
Evaluación

Cumplimiento de
la calendarización
planificada por la
I.E.
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas
Inicial: 900 horas
(100%)
Primaria: 1100
horas (100%)
Secundaria: 1200
(100%)
Inicial: 915 horas
realizadas (100%)
Primaria 1098 horas
realizadas (99.8%)
Secundaria: 1281
horas (100%)
Programar las
actividades de
celebraciones fuera de
las horas de clases en
la tarde o los sábados.
Calendarización
Anual
Porcentaje de
jornadas laborales
efectivas de los
docentes
100% de los
docentes deben
efectuar su
jornada laboral
efectiva
85% de los docentes
cumplieron con su
jornada laboral
efectiva
Docentes que
faltaron en
primaria sin
certificados de
Salud y que sus
horas fue
asumido por el
Director
Memorándums y
descuentos pertinentes
Reprogramaciones de
las horas perdidas de
clase.
Cuaderno de
Asistencias
Acompañamiento
y monitoreo a la
práctica
pedagógica en la
instrucción
educativa.
Porcentaje de
docentes que
reciben monitoreo y
acompañamiento de
parte del equipo
directivo
100% del uso
pedagógico del
tiempo en las
sesiones de
aprendizaje
70% de las docentes
utilizan su tiempo en
actividades
pedagógicas
El docente no
dosifica el
tiempo de la
sesión de
aprendizaje
Reprogramación de las
sesiones de modo que
los tiempos respondan
a los procesos
pedagógicos
Sesiones
Fichas de
Monitoreo

100% del uso de
herramientas
pedagógicas por
los profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje
50% de las docentes
adecua sus estrategias
metodológicas en
función de las
necesidades de los
estudiantes
El docente no
acompaña a los
estudiantes
según su ritmo
de aprendizaje.
Desarrollar estrategias
que recojan saberes y
generen nuevos
aprendizajes teniendo
en cuenta el enfoque
de área.
Sesiones
programadas con
las estrategias
100% uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la sesión
de aprendizaje.
70% de las docentes
utilizan materiales
educativos que
ayudan al desarrollo
de las actividades de
aprendizaje.
No se utiliza
materiales
elaborados con
participación de
los estudiantes
o padres de
familia
Acompañar y orientar
a los estudiantes sobre
el uso de los materiales
educativos
Sesiones
programadas con
el uso de
materiales
educativos.
Gestión de la
convivencia
escolar de la
institución
educativa.
La I.E. Cuenta con
un comité de
tutoría, Orientación
Educativa y
Convivencia
Escolar y Normas
de Convivencia
actualizadas en el
Reglamento Interno
(RI) a nivel de aula
e I.E.
Elaboración y
participación al
100% del Comité
de Tutoría
70% de las docentes
cumplen con el Plan
de Convivencia
elaborado por el
Comité de Tutoría
Las docentes no
muestran
interés en la
modificación de
la conducta del
alumnos, sea
por la actitud
negativa de las
madres de
familia a
apoyar, o por
demasiada
amistad con los
Se realizaron Talleres
sobre las Normas de
Convivencia.
Se solicita material de
apoyo Audiovisual a la
fundación “Para una
vida mejor”
Resolución del
Comité de
Tutoría
Plan Anual del
Comité de
Tutoría

padres de
familia
Porcentaje de casos
de violencia escolar
atendidos sobre el
total de casos
registrados en el
libro de registro de
incidencias y en la
plataforma web
SISEVE
100% de los
casos de
agresiones
verbales o físicas
de los alumnos
atendidos.
80% de los casos de
agresiones atendidos
Padres que no
aceptan el
comportamiento
de sus hijos.
Al notificarse al padre
de la conducta de su
hijo, algunos lo retiran
por ser estas
situaciones repetitivas
en todos los colegios
donde los alumnos han
estudiado.
Memorándums,.
Citaciones,
Oficios.
Instrumentos de
Gestión
Educativa:
Formulación del
PEI e
implementación
del PAT
Porcentaje de
actores educativos
que participan en la
elaboración del
PEI.
100% de la
comunidad
educativa
participa en la
elaboración del
PEI
70% de la comunidad
educativa participa
del PEI
Docentes que
no presentan
sus propuestas
en las reuniones
o no asisten a
las reuniones de
los viernes.
Capacitar y motivar a
las docentes a cargo de
la Logopeda: Karim
Benítes Castillo
Actas de
Reuniones
Memorándums.
Porcentaje de
actividades en el
Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron
implementadas.
100% de las
actividades
planificadas en el
Plan Anual se
realizaron
70% de las
actividades
planificadas en el Plan
Anual se realizaron
Dificultades en
algunas
instituciones
para recibirnos:
Clínica San
Pablo, SEGAT,
Universidad
Privada del
Norte, entre
otros.
Se realizaron cambios
en las programaciones
para las visitas
educativas y las
conferencias a los
alumnos.
Oficios, Fotos,
Sesiones
referentes a los
temas
desarrollados.

IV. EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES SEGÚN ANEXO 02
Aspectos Actividades AccionesProgramadas Metas Logros Dificultades
Encontradas
Accionesadoptadas Sugerencias
Primer
Momento
Buen
Inicio del
Año
escolar
.
Matrícula
oportuna
ProcesodeRatificacióny
matrícula
100%de
matrícula
90%de
matrícula
Padresde familiacon
deudaspendientesdel
añoanterior y queno
hancumplidoconsu
compromisodepago.
Para losnuevos alumnos
se solicitacartasdeno
adeudodesu I.E. de
procedencia
Para el2017 Carta
de compromisode
los padresen
regularizarlos
documentosdelos
alumnos.
Acogidade los
estudiantes
AmbientacióndelasAulas
Accionespedagógicaspara
la buenaacogidacreando
un climafavorablee
integracióndelos
estudiantes.
Ambientaciónal
100%
Acciones
pedagógicascon
el 100%de
participaciónde
las docentes
80%de aulas
ambientadas
Docentesqueno
ambientaronsusaulas
a tiempo
Ambientacióndelas
aulasal 100%con
periódicosmurales
Implementació
n delPlan de
Acciónparala
mejoradelos
aprendizajes
Planificacióny
programacióndelas
herramientasdegestión
Al 100%las
docentes
participan
Al 70%las
docentes
participaron
30%docentesno
participarondela
planificacióny
programación.
Se ha modificadoelPlan
de Acción 2015
Pare el2017 debe
de evaluarsetodo lo
planificado.
Distribución
del Material
Educativo
Los alumnosdebentraer
sus materiales,cuadernos
y libros
Al 100%deben
tener los
alumnossus
materialespara
el iniciodelaño
escolar
Al 75%los
alumnos
tuvieron al
iniciodelaño
sus materiales.
Algunos padresde
familianoadquieren
los materialesdesus
hijos.
Se ha esperadopara
quelos alumnostengan
sus materiales
Entregade librosguías
paralas docentes.
Al 100% se debe
entregarel
material
educativoa las
docentes.(El
50%es material
nuevo)
Al 85%se
entregóel
material
educativoa las
docentes.
No hayun culturade
ahorrary mantenerlos
materialesylibrospor
parte de losalumnosy
algunasdocentes
La I.E. ha adquirido
librosnuevos y ha
solicitadoalgunas
donacionesalaUCV,
EjércitodelPerú

Mantenimiento
del local
Escolar
Accionesdemantenimiento
y condiciones físicas
adecuadasdela
infraestructura dellocal
escolar
100%de
mantenimiento
dellocalescolar
80%de
mantenimiento
de localescolar
Los Grifosy servicios
higiénicosdeben ser
reparadosdebidoal
uso inadecuadodelos
alumnos
Se procedearepararlos
servicioshigiénicos
Repararlas puertasde
las aulas
Repararlas ventanas de
las Aulas
Pintar las Aulas
Segundo
Momento:
La mejora
de lo
aprendizaj
es y la
escuela
que
queremos
Primera
Jornadade
Reflexión
sobrelos 6
compromisos
de Gestión
Reajustedel
PAT 2016
I JornadadeReflexiónpara
definirmetas,
estrategias(UsodeRutas
de Aprendizaje enlos
procesospedagógicos)y
compromisosdelos
actores
100%de
participaciónde
las docentesyde
aplicaciónde
rutas
50%de
docentes
conocenrutas
de aprendizaje
Algunas docentesse
hancapacitadoen
rutas de aprendizaje
perono lo pueden
plasmarensus
sesiones.
Capacitaralas docentes
en rutas de aprendizaje
en todas lasáreas
disponibles.
Para el2017 deben
todas las docentes
participardelas
capacitacionesde
Perueducaylos
cursosvirtuales de la
UPAO.
Evaluaciónde
diagnósticode
los
estudiantes
Inicial:MatemáticaActúay
piensamatemáticamente
en situacionesdecantidad
y en el áreade
Comunicaciónde:
Comprendetextosorales.
El 100%de los
alumnosde
Inicialse
encuentrenenel
Nivel de Logro
En Inicial:El
60%se
encuentraenel
Nivel de
Proceso.
El Aula de 3 años está
adaptandoy lade 5
añosdebe repasar
Reforzar en las sesiones
de laProgramación
Anual 2016.
Incentivar a los
niñosen participar
de lasdiversas áreas
de estudio
Primaria:Matemática:
Actúa y piensa
matemáticamenteen
situacionesdecantidadyel
áreade comunicación
comprendetextosescritos
El 100%de los
alumnosde
Primariase
encuentreenel
Nivel de Logro
En Primariael
65%se
encuentraenel
Nivel de Logro
Dificultadesenlas
operacionesbásicasy
en elNivel Inferencial
de Lectura
En las sesiones
programadasse
refuerzan estas
competencias
Organizar
concursos,feriasetc.
de Matemáticayde
Lecturas
Secundaria:Matemática:
Actúa y piensa
matemáticamenteen
situacionesdecantidadyel
áreade comunicación
comprendetextosescritos
El 100%de los
alumnosde
Secundaria se
encuentreenel
Nivel de Logro
En Secundaria
el 60%se
encuentraenel
Nivel de Logro
Pocohábitopor la
lecturay falta de
hábitosde estudio
Programasenlas
sesionesTalleresde
Lectura,y reforzar las
sesionesen matemática
Integrar el Plan
Lectora todas las
áreas.
Primerdía del
logro
Plan del I Día del Logro Desarrollarel
100%del Plan
Se ha
desarrolladoal
No todos losalumnos
participaronenel
Se programalas
Sesiones
Mayor énfasisen el
II día del logro

CelebracióndelPrimerDía
delLogro – Julio
Anual de Trabajo
deldía del Logro
70% en todos
los Niveles lo
programadoen
el Plan
procesodelas
actividadesparael día
dellogro
Faltade dominiodel
temapor parte delos
alumnos
correspondientespara
los temasdelI Día del
Logro.
verificandoel
Balance
Motivar al padrede
familiaaparticipar
delI día del Logro.
Evaluaciónde
los
estudiantes
del 2do de
Primariay4to
de Primaria
Aplicacióndelkitde
EvaluaciónCensalparael
segundogradodePrimaria
y Cuarto gradode primaria
100%de los
estudiantes
participende
estas
evaluaciones
85%de los
estudiantes
participaronde
los kits de
evaluación
En Matemática
dificultadesdelalumno
en queactuéy piense
matemáticamenteen
situacionesdegestión
de datos e
incertidumbres.
En Comunicaciónen
Comprensiónde
Textosescritos
Considerarestos
resultadospara
reformularlas
Programacionesy
Sesiones
En la planificación
2017integrarlas
áreasal Plan Lector
y en matemáticadar
énfasisen las
competenciascon
mayor dificultad.
Evaluación
Censalde
Estudiantes.
La evaluaciónECEse
aplicadaal2dogradode
primariayal 4to gradode
primaria
El 100%de los
estudiantes
participaronde
esta evaluación
100%de los
alumnos
rindieronla
prueba
Todavíano se tienen
los resultadosdela
evaluaciones
Los alumnosrindieron
las evaluacionesen
formaapresuradapor
queno leenbienlas
instrucciones
Concientizaralas
docentesy padresde
familiaquelosalumnos
no debenrendirestas
evaluacionesdeforma
apresurada
Los modelosdelos
exámenesdeben
considerarseparalas
evaluaciones2016
Agregar a la
Planificaciónlos
modelosde
evaluacionesparala
entraday salida
2017y para todas
las sesiones.
Segunda
jornadade
reflexión:
Balancedelos
compromisoseindicadores
de gestióny accionespara
la mejoradelos
aprendizajes
Al 100%se
cumplenlos
compromisose
indicadoresde
gestión
Al 70%se han
cumplidolos
compromisose
indicadoresde
gestión
Docentesque
presentandificultades
en sus
programacionesyque
hanmodificadosus
sesiones.
Monitoreodeconstante
de lasdocentescon
estas dificultadesyen
algunoscasosla
supervisiónde la
Logopedaparalas
correccionesrespectivas
Monitorios
constantesporparte
de Direcciónyde
Logopedia
Planificacióny
ejecucióndel
PlanLector
Fomentoala Lectura en
los Niveles deIniciala
través del Rincónde
cuentos
El 100%de los
alumnos,debe
utilizar el rincón
de cuentos
El 70%de los
alumnosutiliza
el rincónde
cuentos
Los niñosno tienen
hábitospor la lectura
debidoalboom delos
mediostecnológicos.
En las sesionesse
programascuentos,
fábulas.
Para el2017
organizar
capacitaciónde
estrategiasy
técnicasde
comprensiónlectora,

dondeestén
involucradastodas
las áreas.
Elaborar, adaptary/o
adecuarparalas
actividadesdelPlanLector,
textos en diferentes
formatos: retablosy otros
soportes tradicionalese
innovadores,atractivos o
lúdicosquepresentan
historias, testimonios,
mitos,leyendas, entre
otros, comoexpresióndela
creatividadde la personay
pueblos.
Al 100%el Nivel
de Primariayde
Secundaria
debenadecuar
sus actividades
delPlan Lector
Al 70%el Nivel
de Secundaria
adecuosus
actividadesal
PlanLector.
Faltade hábitosde
estudios.
Faltade concentración
por parte delos
alumnos
Faltade vocabulario,lo
queno permiteque
entiendanlalectura.
Sesionespara
desarrollarlacapacidad
de leery crear,así
mismoporelplacerpor
la lectura
Se realizan sesionescon
ortografía, caligrafía,
redaccióny
pronunciaciónde
palabras.
Programarsesiones
de lossignos de
puntuación,lecturas,
uso adecuadodelas
palabras,el texto y
sus clases.
Desarrollaractividadesde
animaciónparala práctica
de lalecturay escritura,a
partir deespacioslúdicosy
creativos, paraestablecer
vínculosentre estudiantes,
docentesy familia,tales
comorecreacióndelos
leídoy socializacióndelos
productos.
Al 100%se
desarrollan
actividadespara
animarala
lecturay
escritura
Al 70%se
desarrollan
actividades
paraa animara
la lecturay
escritura
Pocacolaboraciónde
los padresde familia
parala recreaciónde
lo leído.
Se programasketchy
representacionespara
quelos alumnos
participencomo por
ejemplo:Leyendasen
Julio,Mitos en
Noviembrey el
NacimientodeJesúsen
navidad.
Para el2017 se
debedesarrollar
mayoresactividades
de escenificaciones,
representacioneso
manualidadesdelos
quelos alumnos
leen.(inclusopuede
ser cuadros
estadísticos)
Tutoríay
Orientación
Educativa
ElaboracióndelPlanAnual
de Tutoría.
Al 100%se
desarrollael
esquemadel
Plande Tutoría
Al 70%se
desarrollael
esquemadel
Plande Tutoría
Se modificael
esquemapor
problemasdehábitos
de estudioy de
conducta.
Se desarrollandiversas
sesionesde aprendizaje
en tutoría incluidaslas
delcuidadodelmedio
ambiente
Se debe
reprogramarelplan
de tutoría por
niveles.
HoraSemanaldeTutoría
en elAula
Al 100%se
realizó la horade
Tutoríaeninicial,
primariay
secundaria
90%de las
clasesde
tutoría se
realizaron
Algunas docentes
realizanotras
actividadesenla hora
de tutoría
En Secundariasecontó
En los cursosde
FormaciónCiudadanay
PersonalSocialdebe
haberuna mayor
interrelaciónpara elPlan
de Tutoría.
Integrar las diversas
áreasa los planes
de tutoría 2017.

Implementacióndel
Proyecto CeroTardanzas
100%de
alumnosdebe
llegaren su
horario
70%de los
alumnosson
puntualesa la
horade
entrada
Los padresde familia
son elproblemasobre
el temade la
puntualidadporqueno
se organizan
adecuadamente
Se elaboraronsellosde
tardanza y se considera
en laconducta
Compromisodelos
padresen la
puntualidaddelos
alumnos.
Registrode Conflictosy
asistenciadelospadresde
familiaalas citaciones
Al 100%los
padresde familia
asistena las
citacionesde
Dirección,
Logopediay
Psicología
Al 50%los
padresde
familiaasisten
a las
citaciones.
Padresde familiacon
negatividada asistir al
centroeducativoy con
rechazoa la conducta
de sus hijos
Se solicitaala Demuna,
su colaboraciónsobre
capacitacióntantoalos
docentescomopadres
de familia
Se debebuscarel
apoyo de CONADIS,
Corazón Autista,
Cenfamilyotros
organizamosNo
Gubernamentales.
Cuidado
ambiental,
prevenciónde
riesgosde
desastres y
simulacros
Formacióndehábitosde
limpiezay de cuidadode
los espacioscomunes
100%de
participaciónde
los alumnosy
padresde familia
50%de
participaciónde
alumnos
Alumnosconfalta de
hábitosde higiene.
Concurso de
ambientación de aulas
intersecciones.
Jornadas de
señalización, limpieza y
mantenimiento de los
baños la I.E.
Jornadasde limpieza,
aseoy ambientaciónlos
espacioscomunes.
Para el2017 invitar a
Centrosde Saluda
dar charlassobrela
SaludIntegral.
CampañasdePrevención
de enfermedades(Higiene
Bucal)
100%de
participaciónde
los alumnos
80%de
participaciónde
los alumnos
Alumnosconpocos
hábitosde higiene
bucal
Orientaciónalos
alumnossobreel
cuidado,prevencióne
higienedesus dientes.
Firmarconvenios
concentros
odontológicos.
ElaboracióndelPlande
Contingenciasanteel
FenómenodelNiño
ElaboracióndePlande
Gestiónde Riesgos
ElaboraciónCurrículode
Emergencia anteelFEN
Participaciónal
100% de la
Comunidad
Educativa
Al 80 %
participóla
comunidad
educativa
Las dificultadesson
docentesy alumnos
quedesconocenlos
protocolosen
situacionesde
emergencias
Sesionesa los alumnos
sobrelos protocolosen
casodeemergencias
Orientary capacitacióna
las docentesen casode
emergencias
Todaslosdocentes
debencapacitarse
en casode
emergencia.

Realizacióndelos5
simulacrosdesismos
100%de los
alumnos
participandelos
simulacros
En secundaria
el 90%de los
alumnos
participan
Alumnoscon
problemasde
conductaque
ocasionaneldesorden
o no participan
Detección y señalización
de las zonas peligrosasy
deriesgodentrodela I.E.
Campañadeatención,
mejoramientoy/o
reparaciónde lospuntos
de riesgoidentificados
en laI.E.
En el reglamento
internose debe
considerarel
cumplimientodelos
simulacros
SeguridadVial 100%de los
alumnos
participenen
asuntospúblicos
parael bien
común
70%de los
alumnos
participende
asuntos
públicosparael
biencomún
Alumnosque
desconocenlos
conceptosbásicosde
señalizaciónvial.
Las MPT a través del
área de capacitación en
seguridad vial desarrolló
el CIRCUITO
EDUCATIVO
ITINERANTE DE
SEGURIDAD VIAL
Programarmás
eventos conapyo de
la MPT.
Feriade
Cienciay
Tecnología
EUREKA 2016
ElaboracióndelPlande
Trabajodelaferiade
cienciasenlostres niveles
de inicial,primariay
secundaria.
Se realizó actividades
dentrode las aulaspara
quelos alumnosindaguen
mediantemétodos
científicossituacionesque
puedanser investigados
por laciencia
100%de las
docentes
participandel
proyecto
100%de los
alumnos
participande
esta actividad
70%de las
docentes
participandel
proyecto
El 60%de los
alumnos
participande
esta actividad
Algunas docentesno
se involucranconeste
proyecto
Faltade compromiso
de losalumnosde
inicial,primariay
secundaria.
Alumnosque
desconocenen
secundariasobre
proyectos de
investigación.
Alumnosque no
expresanoralmente
sus ideasen inicial,
primariaysecundaria
Se involucróa todala
comunidadeducativaen
este Proyecto de laFeria
de Ciencias
En el patiodel colegiose
llevó a cabolas
exposicionesdelos
trabajosrealizadospor
los alumnosenlas
sesionesde aprendizaje.
Integrar las áreasde
comunicación
(Expresiónoral)y de
matemática
(Cantidady
equivalencias),junto
a CienciayAmbiente
(Indagay Diseña)
parael Proyecto de
La FeriadeCiencias
Concursode
Buenas
Prácticasde
Gestión
Ambiental
ElaboracióndelPlandel
ComitéAmbiental
100%de las
docentesy
alumnos
participande
este proyecto
70%de la
docentesy
60%de los
alumnos
participande
este proyecto
Faltade compromiso
de losdocentesy
alumnossobreestos
temas.
Elaboracióndela
dimensiónambiental del
PAT. (Aplicacióncomo
tematransversal en
ProgramaciónAnual,
UnidadesDidácticas,
Pare el2017 las
docentesdeben
incorporarelPlandel
ComitéAmbientalen
todas sus
programaciones.

Elaborarplanessobreel
Manejoyuso responsable
de laenergía y agua
100%de las
docentesy delos
alumnos
participan
80%de los
alumnos
participan
Faltaintegrarlas
diversas áreas sobreel
temade manejo
responsabledelusode
la energíay del agua.
Sesionesde
Aprendizaje)
Campañas de
sensibilización sobre el
uso adecuado de la
energía: Campaña la
hora del planeta,
campaña “Luz que
apagas Luz que no
pagas”, etc.
Campañasobreeluso
responsabledela
energíaeléctricay
pegadodesímbolos
contraaccidentesy
riesgoseléctricos
Campañasobreeluso
responsabledelagua
Integrar a las
diversas áreas los
temasdel uso
responsabledel
aguay de la energía
PromocióndelaCulturay
el deporte
100%de los
alumnos
aprendanestilos
de vida saludable
a través del
deporte
70%de los
alumnos
practican
estilosde vida
saludables
Sedentarismopor
parte de losalumnos
Implementaciónde
actividadeslúdicasy
deportivas (realización
de miniolimpiadas:
fútbol, vóley, Festival de
Gimnasia).
Para el2017 todala
comunidaddebe
participardeestos
eventos.
Campaña”Consumiendo
Alimentos
Saludables”(Loncheras,
quioscos,alimentosdela
localidad)
100%de los
alumnos
adquieran
hábitosde
alimentación
saludable
50%de los
alumnos
consumen
productos
saludables.
Los alumnosestán
acostumbradosa
comerproductos
envasados porquesus
padrestrabajan.
Se realizó durantela
semanapatriótica
alimentosdelacosta,
sierray selva conla
finalidaddequelos
alumnosconozcanotros
alimentos.
Realizarcampañas
de alimentos
saludablesenforma
bimestral.

Aplicacióndel Proyecto:
“Minimizacióndelos
residuossólidos"
100%de los
docentesy
alumnos
participande
esta actividad
70%de los
alumnos
participande
esta actividad.
Faltaculturaporparte
de lacomunidad
educativapara
minimizarelusode los
residuossólidos
Enseñara la comunidad
educativael Manejode
ResiduosSólidos,
Promocióndeeco
negociosenlasesiones
Realizaren Arte un
Proyectos paraque
los trabajoso
manualidadesse
desarrollencon
residuossólidos
Manejoyuso sosteniblede
las áreasverdes
100%de los
alumnosconoce
el diagnostico
situacionaldela
Zonaregional
30%de los
alumnos
conoceel
diagnostico
situacionalde
la Zona
regional
Los alumnosno
conocensobrelaflora
y fauna de laregión
Visita educativaal
Zoocriadero,Lagunade
Conache,parque
botánico.
Considerarellas
Programacionesel
manejouso
sostenibledelas
áreasverdes en
todos los niveles.
Implementació
n delaplicativo
de lamatriz de
logros
ambientales
2016
PEI conenfoqueambiental
PCI conenfoqueambiental
PAT conenfoqueambiental
RI conenfoqueambiental
Plande ComitéAmbiental
Proyecto de Minimización
de ResiduosSólidos
100%de los
planesde trabajo
se realizaron
75%de los
planesde
trabajose
realizaron
Desconociendodel
enfoqueambientalpor
parte direcciónydel
áreade pedagogía.
Se realizaronlas
correccionesconel
enfoqueambientalenel
PEI, PCI, PAT, Plande
ComitéAmbientaly el
Proyecto de
Minimizaciónde
ResiduosSólidos
Para el2017
reformulartodoslos
planesdesarrollados
y corregirel
ReglamentoInterno
conelenfoque
ambiental
Tercer
momento:
Balance
del Año
Escolary
rendición
de cuentas
III Jornadade
reflexión,
balancey
rendiciónde
cuentas
Presentar finesde
Diciembredel2106suslos
anexosdel Informede
GestiónAnual 2016
100%de las
docentesdeben
presentarsus
documentos
finales
70%de las
docenteshan
presentadosus
documentos
finales
Faltade capacitacióne
algunasdocentesen
documentación
Se capacitoymonitoreo
a las docentesenel
llenadodesus
documentaciones
Capacitaralas
docentesenlos
diferentes
documentosa
presentar
II Día delo
logro
Plandel II Día del Logro
CelebracióndelSegundo
Día delLogro (05de
Diciembre)
100%de los
alumnosde
Inicial,Primaria,
Secundaria
participen
Se desarrolleal
100%las
acciones
planificadasenel
cronograma
90%de los
alumnos
participan
Al 90%se
desarrollólo
planificadoen
el cronograma
y actividades
En el Nivel de Inicialy
de Primariahayunalto
porcentajedealumnos
queno participanenel
procesodeldía del
logro.
Cambiodeexpositores
a últimahoradebidoa
queno dominabansu
temaespecialmenteen
secundariayprimaria
Se motiva a todos los
alumnosaparticipardel
día dellogro
Las docenteshacen
participaratodo el
alumnadoyrepasarcon
anticipación
Para el2017 se
debecumplirconlo
estipuladoenel Plan
delDía del logro,
docentesy alumnos
debenfirmarel
compromisode
participación.

Jornadasde
planificación
paraelaborar
los
documentos
de gestión
escolar2017
Jornadade Planificación
delaño escolaryBuen
Iniciodel2017
100%de las
docentes
participende
esta actividad
90%de las
docentes
participaronde
estas
actividades
Algunas docentesno
dominanlas
competencias,
capacidadese
indicadoresdelas
matricesdelCurrículo
Nacional2017
Se alcanzóa todas las
docentessusmatrices
correspondientespara
quepuedanaportar
ideas.
Todaslasdocentes
debende seguirlos
cursosde
Perueduca.
Inscribira las
docentesenel curso
virtual del Currículo
Nacionaldictadopor
la UPAO.

V. PORCENTAJE PROMEDIO DEL AVANCE CURRICULAR DE
TODAS LAS ÁREAS. (ANEXO 04)
AREAS INICIAL 3
AÑOS
4
AÑOS
5
AÑOS
PROMEDIO
COMUNICACIÓN 70 - 70 70
PERSONAL SOCIAL 65 - 65 65
CIENCIA Y AMBIENTE 68 - 68 68
MATEMÁTICA 65 - 65 65
TUTORÍA 70 - 70 70
AREA PRIMARIA 1° 2° 3° 4° 5° 6° PROMEDIO
COMUNICACIÓN 65 70 70 65 70 70 68
INGLES 70 70 70 70 70 75 71
ARTE 55 55 50 75 80 75 65
PERSONAL SOCIAL 70 70 70 60 75 65 68
CIENCIA Y AMBIENTE 70 70 50 62 70 75 66
RELIGIÓN 70 70 60 75 80 68 71
EDUCACIÓN FISICA 55 60 70 70 70 75 67
MATEMÁTICA 60 60 70 65 70 70 66
TUTORIA 60 50 60 70 80 78 66
AREA SECUNDARIA 1° 2° 3° 4° 5° PROMEDIO
COMUNICACIÓN 70 - 70 70 70 70
INGLES 75 - 60 55 55 61
ARTE 80 - 68 55 55 65
PERSONA FAMILIA Y RELACIONES
HUMANAS
65 - 65 65 65 65
CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 60 - 60 50 50 55
FORMACION CÍVICA Y CIUDADANIA 60 - 60 55 55 58
RELIGIÓN 75 - 75 70 70 73
EDUCACIÓN FISICA 60 - 60 60 60 60
MATEMÁTICA 70 - 60 45 45 55
HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA 60 - 65 65 65 64
TUTORIA 60 - 60 65 65 63

VI. DIRECTORIO CONSOLIDADO (ANEXO 05)
N° Apellidos y Nombre Cargo/Área Dirección N° Telefónico/
Celular
Correo electrónico
1 Ortiz Chacón, Walter Ebert DIRECTOR 966521606
2 SaldañaChafloque,Juana Elizabeth Auxiliar Inicial Mz. B30lote 26 II etapaArévalo. 948036926 Elizabeth304_2@hotmail.com
3 GutiérrezCépeda,Silvia Janeth TutoraInicial Ollantay462 Santa Maria 945102560 janethnando@hotmail.com
4 JiménezRomeroYulissaPaola Tutora1erGrado Mz. X lote 4 Urb, Sol deChan Chan 951492691 Yulijim@hotmail.com
5 CorreaFernández,JakelineCarolina Tutora2doGrado Mz. P 312 UrbanizaciónLaMerced. 995560037 Jackeline_fc@hotmail.com
6 Castro Revilla, Vanessa Elizabeth Tutora3erGrado MicaelaBastidas1009Porvenir 948742123 Vanessa_16_loveyou@hotmail.com
7 Ucañan Ylquimiche Diana Ysabel Tutora4toGrado CalleSalaverry # 449 949736150 Diana.uc.4@hotmail.com
8 Blas Vasquez, Yris Evans Tutora5toGrado CalleReal# 465 977550899 Evansita_04_28@hotmail.com
9 CorreaValverde, FátimaNoemi Tutora6toGrado 970262137 Fatima_cv_91@hotmail.com
10 Cruzado León,LourdesStela Tutora1eroSecundaria 948735653
11 Fernández Montoya, Rosa Beatriz Tutora3eroSecundaria TorresAraujo# 766 Av. Moche 983327071 Rossy_19_23@hotmail.com
12 BriceñoSantillan,CatherineJanet Tutora4toSecundaria La Planicie496Urb.Santa María 959058977 catherinebiceño@hotmail.com
13 Anticona Valdiviezo Flor Virginia Tutora5toSecundaria Av. JuanPabloII 451 948281694 floranticona@hotmail.com

VII. CONSOLIDADO DE LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABJO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA (Anexo 06)
PORCENTAJES DE HORAS LECTIVAS CUMPLIDAS INICIAL
Semestre N° de Días Lectivos N° de Días
Imprevistos
N° Días
Efectivas
N° de Horas Efectivas de Aprendizaje Escolar
Por
Bim
Por
Semestre
Por Bim Por
Semestre
Por
Bim
Por
Semestre
Por Día Por
Semana
BIM Por
Semestre
Por Año
Del 09 de Marzo
al 22 de Julio del
2016
Del 09 de Marzo
al 13 de Mayo
del 2016
66
127
20
37
46
90
5 25 230 450 920
Del 23 de Mayo
al 22 de Julio del
2016
61
17 44 5 25 220
Del 01 de Agosto
al 20 de
Diciembre del
2016
Del 01 de
Agosto al 07 de
Octubre del
2016
68 133 19 39
49 5 25 245 470
Del 17 de
Octubre al 20 de
Diciembre del
2016
65 20
45 5 25
225

PORCENTAJES DE HORAS LECTIVAS CUMPLIDAS PRIMARIA
Imprevistos
N° Días
Efectivas
Por
Bim
Por
Semestre
Por Bim Por
Semestre
Por
Bim
Por
Semestre
Por Día Por
Semana
BIM Por
Semestre
Por Año
Del 09 de Marzo
al 22 de Julio del
2016
Del 09 de Marzo
al 13 de Mayo
del 2016
66
127
20
37
46
90
7 25 322 630 1288
Del 23 de Mayo
al 22 de Julio del
2016
61
17 44 7 25 308
Del 01 de Agosto
al 20 de
Diciembre del
2016
Del 01 de
Agosto al 07 de
Octubre del
2016
68 133 19 39
49 7 25 343 658
Del 17 de
Octubre al 20 de
Diciembre del
2016
65 20
45 7 25 315

PORCENTAJES DE HORAS LECTIVAS CUMPLIDAS SECUNDARIA
Imprevistos
N° Días
Efectivas
Por
Bim
Por
Semestre
Por Bim Por
Semestre
Por
Bim
Por
Semestre
Por Día Por
Semana
BIM Por
Semestre
Por Año
Del 09 de Marzo
al 22 de Julio del
2016
Del 09 de Marzo
al 13 de Mayo
del 2016
66
127
20
37
46
90
7 25 322 630 1288
Del 23 de Mayo
al 22 de Julio del
2016
61
17 44 7 25 308
Del 01 de Agosto
al 20 de
Diciembre del
2016
Del 01 de
Agosto al 07 de
Octubre del
2016
68 133 19 39
49 7 25 343 658
Del 17 de
Octubre al 20 de
Diciembre del
2016
65 20
45 7 25 315

VIII.TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CULTURA (Anexo 07)
Acciones realizadas que responden al 5° Compromiso de Gestión Escolar
N° Acciones y o Actividad Meta Logro Dificultad Sugerencias
1 Comité de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia
Escolar y su respectivo Plan
100% de
Cumplimiento del
Plan de Tutoría
60% se cumplieron
los planes de Tutoría
Docentes que utilizan la
hora para otras
actividades
Se debe programar los tiempos
adecuados de todas las sesiones
en toda el área.
2 Visitas a las Policíanacional,
Sanidaddela Policía,Bomberos
100%de los
estudiantesaprendan
sobreel respeto e
importancia alas
autoridades
60%de los estudiantes
respetana las
autoridadesy
reconocenalas
entidadespúblicas
locales.
Hogaresqueno practicanel
respetoa lasautoridades
locales.
Sesionesprogramadasyejecutadas
paralos alumnosatravés de las
clasesvivenciales.
3 Visita a Indecopi --Primaria 100% de los
estudiantes aprenden
sobre las autoridades
80% de los
estudiantes conocen
sobre este organismo
Esta institución no es muy
conocida por los
estudiantes.
Programar sesiones con los
organismos del estado como
Indecopi, Ministerio de Cultura,
etc.
4 Charla sobre el Bicentenario
del Natalicio de Francisco
Bolognesi - Secundaria
100% de los
estudiantes conocen
sobre el héroe
Francisco Bolognesi
70% de los
estudiantes conocen
sobre el héroe
Francisco Bolognesi
Desconocimiento de los
alumnos de las acciones
de este héroe
Programar sesiones en
Comunicación, Historia y
Formación Ciudadana sobre los
héroes de nuestra patria.
5 Proyecto de la Semana
Patriótica
Al 100% los alumnos
deben identificarse
con los personajes
que hicieron historia
y respetar las
diferentes tradiciones
regionales
Al 65% los alumnos
conocen sobre
historia de nuestra
independencia
Desconocimiento de los
alumnos de las diferentes
tradiciones y hechos
históricos que marcaron
nuestra independencia
Reformular las sesiones en
diferentes áreas sobre los
procesos históricos.
6 Proyecto de Convivencia
Escolar por el Aniversario de
nuestro colegio
Los alumnos al 100%
respeten las
tradiciones y
costumbres de otros
países
Los alumnos al 50%
respetan las
tradiciones y
costumbres de otros
países.
No respetan las
costumbres de otros
países por falta de cultura
en el hogar.
Realizar sesiones en Tutoría, Arte
y Formación Ciudadana sobre
otras culturas y sus costumbres.

7 CampañadeNavidad,los
alumnosdesecundariaconel
apoyo de todo elcolegiollevaron
regalosa un asentamiento
humanoenhuanchaco.
100%de los alumnos
practicalosvaloresy
las virtudes
70%de los estudiantes
practicanvaloresy
virtudes
Alumnosque nosaben
compartir,quedebidoala
educacióndelhogar
consideranquelanavidad
es solorecibirregalosy no
dar algo.
Realizarsesionespara fortalecerla
prácticadevaloresy virtudes.
.
Marcar con un X de acuerdo a la Consigna SI NO
Tiene implementado el cuaderno de incidencia a Nivel Institucional X
Tiene conformado el Comité de Tutoría X
Tiene el Reglamento Interno Actualizado conlas Normas de Convivencia X
Actualizó los Datos en la plataforma del SISEVE X

DATOS ACTUALIZADOS EN EL SISEVE (REPORTES DE AFILIACIÓN)
SISEVE - DIRECTOR

IX. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACION PEDAGÓGICA
PROYECTO: FERIA DE CIENCIAS EUREKA 2016 - INICIAL
I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “ANDRÉS AVELINO CÁCERES”
EQUIPO INNOVADOR Nombres y Apellidos N° de Celular
Director: Lic. Walter Ebert Ortiz Chacón 966521606
Docentes: Juana Saldaña Chafloque 948036926
Silvia Gutiérrez Cépeda 945102560
II. IDENTIFICACIONDEL PROBLEMA
Descripción del Problema a Nivel de
Inicial
Problema Objetivos
Poco conocimiento sobre la
información científica en los
alumnos.
Informar sobre el conocimiento
científico en la naturaleza a través
de la experimentación de la
naturaleza.
III. PLAN DE ACCIÓN
Planificación
de Actividades
¿Qué haremos?
Situaciones de
Aprendizaje
¿Cómo lo haremos?
Estrategias
¿Qué
necesitaremos?
Materiales
¿Cuándo lo haremos?
Investiga sobre las
flores y las plantas,
su coloración y
como cambiarles de
color
Crearemos diferentes
tientes de colores para
inyectar a las flores y así
cambiarlas de color.
Tintes de
diferentes
colores, flores,
rosas,cuchara,
agua.
1era Semana de Agosto se
coordina
2da , 3era, 4ta Semana de
Agosto Proceso del Proyecto
1era Semana de Setiembre
Selección
2da Semana de Setiembre la
exposición.
IV. DESARROLLO DEL PLANDE ACCIÓN:
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES NIVEL DE
AVANCE
C.T.A. Indaga mediante
métodos científicos
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia
Analiza datos e
información
Compara los datos o información
obtenidas y establece relaciones entre
ellas
3
Evalúa y comunica Representa a través de dibujos e imágenes
los resultados de su indagación
3
Comunica los resultados de su indagación
Nivel de avance 1=Inicio 2=proceso 3=logrado
V. EVALUACIÓN
RESULTADOS INSTRUMENTOS A UTILIZAR
LOGRO = A FICHA DE EVALUACION DE LA BASES DEL CONCURSO EUREKA 2016

PROYECTO: FERIA DE CIENCIAS EUREKA 2016 - PRMARIA
EQUIPO INNOVADOR Nombres y Apellidos N° de Celular / e-mail
Docentes: Yulissa Jiménez Romero Yulijim@hotmail.com
Jackeline Correa Fernández Jackleine_fc@hotmail.com
Vanesa Castro Revilla Vanessa_16_loveyou@hotmail.com
Diana Ucañan Ylquimiche Diana.uc.4@hotmail.com
Evans Blas Vásquez Evansita_04_28@hotmail.com
Fátima Correa Valverde Fatima_cv_91@hotmail.com
Descripcióndel
ProblemaaNivel de
Primaria
Problema Objetivos
Desinterésen losestudiantesen los procesosdela
investigacióncientíficarelacionadaconsuentorno.
Promoverel interés dela Investigación
Científicaa través deestrategias vivenciales.
Planificación
de Actividades
¿Quéharemos?
Situacionesde
Aprendizaje
¿Cómolo
haremos?
Estrategias
¿Quénecesitaremos?
Materiales
¿Cuándoloharemos?
Despertarel
espíritu
científicoa
través de
talleres.
Dirigiendolos
talleresmedianteun
test de
investigación
Proyector Multimedia,
Laptop,papelotes,
plumones,papelBond
1eraSemanadeAgosto se coordina
2da, 3era, 4ta SemanadeAgosto Procesodel
Proyecto
1era SemanadeSetiembreSelección
2daSemanadeSetiembrela exposición.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Nivel de
Avance
Cienciay
Ambiente
Indagamedianteelmétodo
científicosituacionesque
puedenser investigadas
por laciencia
Problematizasituaciones Hacepreguntasa partir de la exploracióny
observacióndefenómenosdesu entorno
usandosus sentidos.
Proponeposiblesexplicacionesehipótesis
sobrela base desu observación.
3
Comunicación Se expresaOralmente Adecuasus textos a la
situacióncomunicativa
Expresaconclaridadsus
ideas
Adapta fenómenosdesu entornooral al
oyente de acuerdoconsupropósito.
Ordenasus ideasentornoa un tema
cotidianoapartirde sus saberesprevios.
3
Personal
Social
Actúa responsablemente
conelmedioambiente.
Tomaconciencia del
cuidadoyconservación
delmedioambiente.
Utiliza materialreciclableyreusableparala
elaboracióndelproyecto.
3
Matemática Actúa y piensa
matemáticamenteen
situacionesdecantidad
Matematizasituaciones Identificadatosen problemasenetapasde
su proyecto
3
Nivel de avance1=Inicio 2=proceso 3=logrado
V. EVALUACIÓN
PROCESO = B FICHA DE EVALUACION DE LA BASES DEL CONCURSO EUREKA 2016

PROYECTO: FERIA DE CIENCIAS EUREKA 2016 - SECUNDARIA
Docentes: CATHERINE BRICEÑO SANTILLAN 959058977
ROSA FERNANDEZ MONTOYA 983327071
LOURDES CRUZADO LEÓN 948735653
Descripción del Problema a
Nivel de Secundaria
Problema Objetivos
Estudiantes muestran desinterés por
la investigación y experimentación.
Promover en los estudiantes la investigación y
experimentación por la ciencia y tecnología.
Planificación
de
Actividades
¿Qué haremos?
Situaciones de
Aprendizaje
¿Cómo lo
haremos?
Estrategias
¿Qué
necesitaremos?
Materiales
Investiga la
problematización de
cada situación
científica
Elaborando sus
proyectos y usando
diversas
estrategias
Trípticos, Plumones,
Cartulinas, Material
reciclable y los
materiales de
acuerdo a cada
proyecto.
1era Semana de Agosto se
coordina
Agosto Proceso del Proyecto
1era Semana de Setiembre
Selección
2da Semana de Setiembre la
exposición.
AVANCE
C.T.A. Indaga mediante el método
científico situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia
Problematiza situaciones Delimita el problema a
investigar
2
Explica el mundo físico basado en
conocimientos científicos
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
Sustenta conclusiones en
sus resultados.
Diseña y produce prototipos
tecnológicos que resuelven
problemas de su entorno.
Diseña estrategias y
alternativas de solución al
problema.
Organiza las tareas a
realizar y las presenta en un
cronograma de trabajo.
V. EVALUACIÓN
PROCESO = B FICHA DE EVALUACION DE LA BASES DEL CONCURSO EUREKA 2016

PROYECTO: CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 - INICIAL
Inicial
Problema Objetivos
Falta de Información de las
diferentes culturas del mundo
Adquiere información de los
diferentes continentes.
Planificación
de
Actividades
¿Qué haremos?
Situaciones de
Aprendizaje
¿Cómo lo haremos?
Estrategias
¿Qué
necesitaremos?
Materiales
Investigamos e
informamos a los
niños sobre los
continentes de
Oceanía y África.
Trabajando en equipo
realizamos dos bailes:
África: Baile de la isla de
Madagascar.
Oceanía: Baile Bee Gees
Material artístico: Máscaras
de ambos continentes.
Recursos Humanos
USB, Cds, con las
canciones.
Cartulinas de
colores, goma,
tijeras.
1era Semana de Octubre se
coordina
Octubre Proceso del Proyecto
1era Semana de Noviembre la
presentación y exposición.
AVANCE
Comunicación Expresión artística Realiza sus propias
obras de arte en las
diferentes formas
artísticas
Danza desplazándose en el espacio con
diferentes movimientos libres.
3
Personal
Social
Convive respetándose a
sí mismo y a los demás
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su
identidad
Expresa sus conocimientos
interculturales mediante la confección
de máscaras de diferentes continentes:
África y Oceanía
3
V. EVALUACIÓN
A: Logro Guía de Observación para la danza
A: Logro Lista de Cotejo para las máscaras.

PROYECTO: CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 - PRIMARIA
Docentes: Yulissa Jiménez Romero Yulijim@hotmail.com
Jackeline Correa Fernández Jackleine_fc@hotmail.com
Vanesa Castro Revilla Vanessa_16_loveyou@hotmail.com
Diana Ucañan Ylquimiche Diana.uc.4@hotmail.com
Evans Blas Vásquez Evansita_04_28@hotmail.com
Fátima Correa Valverde Fatima_cv_91@hotmail.com
II. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Descripción del Problema
a Nivel de Primaria
Problema Objetivos
Deficiente conocimiento acerca de las
diferentes culturas del mundo.
Promover a través de representaciones
artísticas la cultura del mundo.
Planificación
de
Actividades
¿Qué haremos?
Situaciones de
Aprendizaje
¿Cómo lo haremos?
Estrategias
¿Qué
necesitaremos?
Materiales
Indagar a través
de un test, cuanto
sabe el
estudiante sobre
la cultura
mundial
Los estudiantes
buscan información la
cual será representada
en el área de arte y
taller de danza
Hojas Bond,
proyector,
colores,
plumones, etc.
1era Semana de Octubre se coordina
2da , 3era, 4ta Semana de Octubre
Proceso del Proyecto
1era Semana de Noviembre la
presentación y exposición
IV. DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN:
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Nivel
de
Avance
Personal
Social
Construye
interpretaciones
históricas
Analiza y compara diversos
espacios geográficos e
históricos
Representa y relata la reseña
histórica de los continentes.
3
Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás
Se relaciona
interculturalmente con otros
desde su identidad y
enriqueciéndose
mutuamente.
Respeta la exposición y
representación de las danzas y
trabajos manuales.
Comunicación Comprende Textos
Orales
Escucha activamente
diversos textos.
Usa modos y normas culturales
que permiten la comunicación
3

Recuperar y organizar
información de diversos
textos orales
Identifica la información en los
textos orales de estructura
simple y temática variada.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contenido de
los textos orales.
Opina dando razones sobre
acciones y hechos del texto
escuchado
Se expresa
oralmente
Adecua sus textos orales a
la situación comunicativa
Identifica el propósito de la
exposición
Expresa con claridad sus
ideas
Ordena sus ideas en torno al
tema a partir de sus saberes
previos
Educación por
el Arte
Expresión artística Diseña una coreografía para
bailar en grupo una danza
tradicional de su continente.
Ensaya en grupo una de las
danzas de acuerdo a su época
3
Elabora una manualidad
representando a su
continente
Presenta completamente sus
manualidades.
V. EVALUACIÓN
PROCESO = B Guía de Observación (Danza)
PROCESO = B Lista de Cotejo (Manualidad)

PROYECTO: CONVIVENCIA ESCOLAR 2016 – SECUNDARIA
Descripción del Problema a
Nivel de Secundaria
Problema Objetivos
Falta de información de las diferentes
culturas del mundo en los estudiantes
Adquiere la información de los diferentes
continentes y a través de la expresión artística lo
manifiestan.
Planificación
de
Actividades
¿Quéharemos?
Situacionesde
Aprendizaje
¿Cómoloharemos?Estrategias ¿Quénecesitaremos?
Materiales
¿Cuándoloharemos?
Investigamoslas
Danzas,
realizamos
manualidadesy
reseñahistóricade
los continentes:
América,Europay
Asia.
Danza: Cada continenterealzaráuna
danza tradicional,comolaPollca
Alemana,La Saya y la Danza del
DragónChino.
Manualidad:Cuadropintadosenlienzo,
canastasflorales,construccionescon
materiales,torrepagoday el dragón
chino.
ReseñaHistóricade cadacontinente:
América,Europay Asia.
Microporoso
Lienzo
Platos descartables
CintasSatinadas
Témperas
Tela
Bolsa
Botones, etc.
1eraSemanadeOctubrese
coordina
2da, 3era, 4ta Semanade
OctubreProcesodelProyecto
1eraSemanadeNoviembre
la presentaciónyexposición
Avance
Comunicación Interactúaconexpresiones
literarias
Interactúareflexivamentecon
expresionesliterariasdediversas
tradiciones
Se vincula contradiccionesliterarias
a través del dialogointercultural.
3
Arte Expresiónartística Planificaydiseñasus creaciones Realizatrabajos decultura
imágenesysituaciones
representativas delcontinente.
3
Historia Construye interpretaciones
históricas
Interpreta críticamentehechos
históricosatravés de fuentes
diversas
Relatala reseñahistóricadelos
continentes
3
V. EVALUACIÓN
LOGRO = A Guía de Observación (Danza)
LOGRO = A Lista de Cotejo (Manualidad y Reseña histórica)

PROYECTO: CONOCIENDO LA LAGUNA DE CONACHE 2016 – INICIAL
Inicial
Problema Objetivos
Estudiantes que desconocen y no
valoran el medio ambiente local.
Promover y concientizar los
estudiantes sobre el cuidado del
medio ambiente local.
Planificación
de
Actividades
¿Quéharemos?
Situacionesde
Aprendizaje
¿Cómoloharemos?
Estrategias
¿Qué
necesitaremos?
Materiales
¿Cuándo loharemos?
Visitaremosla
lagunadeConache
Observandoel medio
ambientedellugar.Lagunade
Conache.
Trabajandoenestima
Colores,
cartulinas,lápiz,
crayolas, hojas
gráficas.
1er ,2da, SemanadeSetiembreProceso
del Proyecto
3eraSemanadeSetiembre:Paseoa
Conache.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Nivel
de
Avance
Personal
Social
Construye su corporeidad Realizaaccionesmotrices
variadas conautonomía
Se mueve y desplaza de manera
espontánearealizandoactividadeslibres
3
Cienciay
Ambiente
Indagamediantesmétodos
científicos
Generay registradatos e
información
Representa gráficamentelos
documentosenbaseasu experiencia
2
Matemática Actúa y piensa
matemáticamente
Comunicayrepresentaideas
matemáticas
Ubicaciónydesplazamientos 3
Comunicación Desarrolladela expresión
de lenguajeartísticos
Contextualizay valora las
manifestacionesartísticasque
percibeyestudia.
Reconocequehaydistintasmanerasde
dibujar,pintar, bailar,etc.
3
V. EVALUACIÓN
A: Logro Guía de Observación

PROYECTO: CONOCIENDO LA LAGUNA DE CONACHE 2016 – PRIMARIA
Docentes: Yulissa Jiménez Romero 951492691
Jackeline Correa Fernández 995560037
Vanesa Castro Revilla 948742123
Diana Ucañan Ylquimiche 947936150
Evans Blas Vásquez 977550899
Fátima Correa Valverde 970262137
DescripcióndelProblemaa
Nivel de Primaria
Problema Objetivos
Estudiantesque desconocenyno valoran el
medioambiente local
Promovery concientizaralos estudiantes
sobreel medioambientelocal
III. PLANDE ACCIÓN
Planificación
de Actividades
¿Quéharemos?
Situacionesde
Aprendizaje
¿Cómoloharemos?
Estrategias
Materiales
¿Cuándoloharemos?
Investigamosy
Promovemosel
cuidadodelmedio
ambientedela
localidad
Visita de estudiosa los
alrededoresdela
localidaddonderesalte
la naturaleza
Test,agenda,
cuaderno,lapiceros,
etc.
2da, 3era, 4ta SemanadeAgosto
ProcesodelProyecto
1era SemanadeSetiembreSelección
2daSemanadeSetiembrelaexposición.
Grado AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES Nivel de
Avance
1° Matemática Actúa y piensa
matemáticamenteen
situacionesdeforma,
movimientoylocalización
Razona y argumentagenerando
ideasmatemáticas
Elaborasupuestosy verifica sobre
la estimacióndemedida,longitudy
superficieycapacidadenunidades
de medidaarbitrarias,basándose
en experienciasvivenciales.
3
Cienciay
Ambiente
en elambiente
Evalúa problemáticasambientalesy
territorialesdesdemúltiples
perspectivas
Mencionaproblemasambientales
queafectena su espaciocotidiano.
3
Comunicación Producetextos escritos Textualiza sus ideassegúnlas
conveccionesdelaescritura
Usa adjetivos desu ambiente
familiarendiversas situaciones
comunicativas
3
2° Matemática Identifica,interpretay
gráficaposicionesde
objetosrespectoa otros.
Composicióndefiguras
geométricas,cubo,prima,pirámide,
cilindro,cono,esfera.
Relacionaobjetospara
relacionarlosconlasfiguras
geométricasmedianteobjetosdesu
entorno, talescomopiedras,
maderas,tachosdebasura, etc.
3

Cienciay
Ambiente
en elambiente
Generay registradatos de
información
Reconocelapresenciae
importanciadelaireenlosseres
vivos
3
Comunicación ProduceTextosEscritos Textualiza sus ideassegúnlas
convencionesdelaescritura
Describeelpaisajedelalaunade
Conache utilizandoadjetivospara
cadasustantivo.
3
3° Matemática Actúa y piensa
matemáticamenteen
situacionesdeforma,
movilización
Comunicayrepresentaideas
matemáticamente
Representadeformagráfica(en un
planocuadriculado)latraslaciónde
formasbidimensionalesyrelaciona
los dostipos de representación.
3
Cienciay
Ambiente
Explicaelmundofísico,
basadoen conocimientos
científicos
Comprendeyaplicaconocimientos
científicosyargumenta
científicamente
Mencionalascaracterísticasy
estadosde la materia.
3
Personal
Social
Construye
interpretaciones
históricas
Narratemas desu interés o hechos
históricosincorporandomásdeuna
dimensión.
Narrahechosimportantesdel
paseoeducativoa La Lagunade
Conache.
3
4° Cienciay
Ambiente
Explicael mundofísico,
basadosen
conocimientoscientíficos
Comprendeyaplicaconocimientos
científicosyargumenta
científicamente
Da razón sobre elecosistemay
microsistemaqueexisteasu
alrededor.
3
Personal
Social
en elambiente.
Reflexionasobrelasrelaciones
entre sus decisionesyacciones
Reflexionaacercadelcuidadodel
ambiente.
3
5° Comunicación Producereflexivamente
un texto narrativo en
situaciones
comunicativas,con
coherenciaycohesión
utilizandoun vocabulario
pertinente,mediantelos
procesosde
planificación,
textualización,revisión
duranteel “Plande
estudioa la Lagunade
Conache”
Observa, visita y conocelazona
turística-cultural“Lagunade
Conache”.
Planifica;laproduccióndeltexto
narrativo
Textualiza:experiencias,ideas,
empleandolasconvencionesdel
lenguajeescritoparasunarración.
Revisión: Reusael contenidodel
texto en relaciónconloplanificado
(Visita a la LagunadeConache).
Proponede maneraautónomaun
plande escriturapara organizarsus
ideasde acuerdoconsutexto
narrativo
Relacionaideasmediantediversos
conectoresyreferentesen la
medidaqueesnecesario
(fotografías, ilustraciones,etc.)
Para darmas realceasu texto
narrativo elaborasu texto narrativo:
“Plande estudioa Conache”con
todo loexplicadoparasu
presentación.
3
6° Personal
Social
Construye
interpretaciones
históricas
Observa, visita y conocelazona
turística-culturaldelalagunade
Conache.
Respondealas preguntasde
maneraprecisaycoherentede
acuerdoala informaciónnarrada
por ladocente.
3
en elmedioambiente
Concientizaalcuidadodelmedio
ambiente.
Dibujademaneracreativael
espaciogeográficodellugar
visitado.
V. EVALUACIÓN
PROCESO = B GUIA DE OBSERVACIÓN

PROYECTO:CONOCIENDOLA LAGUNA DE CONACHE 2016 – SECUNDARIA
DescripcióndelProblemaa
Nivel de Secundaria
Problema Objetivos
Estudiantesque desconocenyno
valoran el medioambientelocal
Promovery concientizaralos estudiantessobre el
cuidadodelmedioambientelocal.
Planificación
de
Actividades
¿Quéharemos?
Situacionesde
Aprendizaje
¿Cómolo haremos?
Estrategias
Materiales
¿Cuándoloharemos?
En el áreade
comunicaciónse
realizará
investigacionesy
descripcionesde
folletosturísticos.
En el áreade CTA se
desarrollará
cuestionariose
infografías
En el áreade
matemáticase
realizarámediciones,
perímetrosy áreas.
Comunicación:Através de la
observaciónserealzará la
descripcióndelaLagunade
Conacheyla elaboraciónde
un folletoturístico
CTA: mediantelarecopilación
de datos se elaborala
infografía.
Matemática:Mediantela
interacciónconelmedio
ambienteserealiza
medicionesparahallaráreasy
perímetros.
Colores,centímetros,
hojasde papelbond,
plumones,
ilustraciones,tijera,
lapicero,cuaderno,
etc.
1eraSemanadeAgosto se
coordina
2da, 3era, 4ta Semanade
Agosto ProcesodelProyecto
1era SemanadeSetiembre
Selección
2daSemanadeSetiembrela
exposición.
Avance
Comunicación ProduccióndeTextos Investiga sobrela Laguna
de Conache.
Redactatextos novedosos,
haciendousodesu
investigación.
2
Matemática Actúa y piensamatemáticamenteen
situacionesdeformay movimiento.
Elaboray usa estrategias Empleaprocedimientospara
hallarlongitudes,áreasy
perímetros.
2
C.T.A. Indagamediantemétodoscientíficos
situacionesquepuedanser
investigadaspor la ciencia.
Diseñaestrategiaspara
hacerunaindagación
Mediantelaobservaciónlos
alumnosrecogen
informaciónsobrelalaguna
2
V. EVALUACIÓN
PROCESO = B GUIA DE OBSERVACIÓN

X. CONCLUSIONES
10.1. Porcentaje de estudiantes que logran el Nivel Satisfactorio
a. En Inicial el 70% alcanza el Nivel Previsto en Matemática y en Comunicación.
b. En Primaria el 18% alcanza el logro destacado y el 58% el Logro previsto en
Matemática. 16% alcanza el Logro destacado y un 62% el Logro previsto en
Comunicación.
c. En Secundaria el 0% alcanza el Nivel (20-18) y un 57.1. % el Nivel de (14-17) en
Matemática. En el área de comunicación el 4.8% alcanza el Nivel (20-18) y el 38.1% el
Nivel de (14-17)
10.2. Porcentaje de permanencia y conclusión
a. En Inicial el 100% de los alumnos matriculados el 2016 concluyeron el año académico.
b. En Primaria el 99.8% de los alumnos matriculados el 2016 culminaron el 2016.
c. En Secundaria el 100% de alumnos matriculados culminó el año lectivo 2016.
10.3.Porcentaje de horas efectivas de trabajo pedagógico.
a. En Inicial de 900 horas se trabajó 915 horas equivalentes al 100%
b. En Primaria de 1100 horas se trabajó 1281 horas cumplidas equivalente al 100%
c. En Secundaria de 1200 horas se trabajó 1281 horas cumplidas equivalente al 100%
10.4. Del Monitoreo de la práctica pedagógica se calcula que el 70% de las docentes utilizan su
tiempo en actividades pedagógicas, 50% adecua sus estrategias en función de las necesidades de
los estudiantes, y 70% utiliza materiales educativos que ayudan a desarrollar las actividades de
aprendizajes.
10.5.De la Gestión de Convivencia el Plan de Tutoría y el Plan de Convivencia se desarrolla en un
70%. El 80% de los casos de violencia escolar fueron atendidos oportunamente en la Dirección.
El 20% restante es debido a que los padres de los alumnos no asistieron a las citaciones durante el
año escolar optando algunos por retirarse del colegio.
10.6. El 70% de las docentes participa de la elaboración del PEI 2016, especialmente por que
presentan sus informes y propuestas fuera de fecha.
10.7.El 70% de las actividades programadas se ejecutó debido a que algunas instituciones nos
cambiaron nuestras visitas o charlas y en algunos casos nos cancelaron las actividades hasta
nuevo aviso.
10.8.Los planes del Día del Logro I y II se desarrollaron en un 70% debido a que todavía no dominan
las docentes el integrar todas las áreas a estas actividades.
10.9.El proyecto Cero tardanzas se logró que el 70% de los alumnos llegue puntuales, los 30% a veces
es por que residen lejos, problemas de movilidad, enfermedad o descuido de los padres. Pero de
ese porcentaje más del 50% avisa por teléfono de los inconvenientes.

10.10. La inasistencia de los Padres de familia es del 50%. Siendo sorpresa para muchos de ellos los
resultados finales, a pesar de que la Dirección los cita en diferentes horarios incluido en la tarde y
en varias oportunidades.
10.11. Por primera vez participa el Centro Educativo en la Feria Eureka 2016 Etapa UGEL, con la
colaboración del 60% de la comunidad educativa.
10.12. Al 75% se logró aplicar la matriz de Logros Ambientales, debido a que algunos docentes
desconocen el enfoque ambiental.
10.13. Al 80% se ejecutó el Plan de Gestión de Riesgos, debido a que la comunidad educativa
desconocía algunos aspectos fundamentales y ciertas desorganización en los primero simulacros.
10.14. Al 100% se realizaron los Cinco simulacros de sismo con la participación de todos los alumnos,
docentes, personal administrativo y de servicio y padres de familia.
XI. RECOMENDACIONES
11.1.Se tiene que rediseñar el PCI de acuerdo a la Nueva Matriz Curricular en los niveles de
Inicial, Primaria y Secundaria, así mismo las docentes asistir a cursos de actualización ya
confirmados organizados por Ediciones Santillana, Universidad Privada Antenor Orrego y por
el Portal Perúeduca.
11.2. Modificar Plan Anual de Trabajo de plan lector integrado con los ejes temáticos
regionales y el diseño Curricular 2017 con el enfoque ambiental y para la convivencia
escolar.
11.3.Para el Plan de Ciencias y de la Feria de Ciencias incorporar los libros interactivos de 3° a 6°
de Primaria que se encuentran en: http://www.perueduca.pe/docentes/noticias/ciencia-y-
ambiente
11.4. El porcentaje de horas lectivas se cumplió al 100% en los Niveles de Inicial, Primara y
Secundaria. Pero para evitar contratiempos en el 2017 se recomienda que las actividades de
actuaciones, u otros eventos se realicen en el horario de la tarde, siempre con puntualidad.
11.5. En el Plan Anual de Trabajo 2017 se debe programar adecuadamente las sesiones de
aprendizaje considerando los estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos para evitar las
sesiones no ejecutadas.
11.6. Para poder atender los conflictos y mantener un clima escolar favorable es necesario la
elaboración de un Plan de Tutoría y de Convivencia 2017 incorporar el siguiente enlace:
http://www.perueduca.pe/recursos-

educativos?p_p_id=ResourcesPublicPE_WAR_ResourcesPublicPEportlet&p_p_lifecycle=0&
p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-
1&p_p_col_pos=1&p_p_col_count=2&_ResourcesPublicPE_WAR_ResourcesPublicPEportl
et_jspPage=%2Fdetail.jsp&_ResourcesPublicPE_WAR_ResourcesPublicPEportlet_id_ficha=
2500 sobre “Tutoría y orientación educativa, aprendiendo a resolver conflictos en las
instituciones educativas”. Asimismo implementar el Cuaderno de Incidencias
11.7.Las programaciones las docentes deben modificarla de acuerdo a su realidad del Aula y al
diseño Curricular 2017, realizando reuniones para un trabajo más integrado.
11.8. Para una correcta elaboración del Plan Anual de Trabajo 2017, se debe considerar todos los
resultados del IGA 2016 y programar con anticipación evitando que actividades pedagógicas
queden fuera del Plan Anual. Así mismo crearse las comisiones por áreas y niveles para los
diversos proyectos de innovación e investigación.
11.9.Lo Programado en el Plan Anual 2017, y sus modificaciones deben revisarse continuamente
para un Plan de Mejoras en el I Semestre.
11.10. Elaborar un Plan Anual de Trabajó del Día del Logro a detallado e integrador de las
diferentes áreas. Crear comisiones con responsabilidades claras y precisas evitando la
desorganización. Motivar a los alumnos a participar en todo el proceso e incluso a los padres
de familia. Invitar a las autoridades pertinentes a este evento..
11.11. Modificar e implementar el Plan de Gestión de Riesgos y los planes de contingencias de
acuerdo a lo establecido por el Ministerio de Educación para el año 2017.
11.12. Modificar e implementar el Plan del Comité de gestión Ambiental y el proyecto
Ambiental “Minimización de Residuos Sólidos” de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio
de Educación para el 2017.

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